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長方形面積的計算教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的長方形面積的計算教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：
長方形面積的計算(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第六冊)、
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生掌握長方形面積計算公式的形成過程，并且會運用公式進行計算、
2、通過對長方形面積計算公式形成過程的理解，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念及思維的深刻性、
3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和動手實踐的能力、
教學(xué)重點：
長方形和正方形面積計算公式的掌握和初步應(yīng)用、
教學(xué)難點：
理解長方形面積計算公式的形成過程、
教學(xué)用具：
電腦、每個學(xué)生6個1平方厘米的小正方形、直尺、米尺、卷尺、
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入、
1、提問、
(1)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些面積單位？
(2)這些面積單位是怎樣規(guī)定的？
(3)用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積有多大、
2、說出下面圖形的面積、(電腦演示)
畫面一：
問：邊長1厘米的正方形面積是多少平方厘米？
問：這個長方形的面積為什么是20平方厘米？
生：一排有5個1平方厘米，有4排，一共有20個1平方厘米、這個長方形的面積就是20平方厘米、
問：這個圖形的面積是多少？你是怎樣數(shù)的？
(先移動成為長方形再數(shù))
設(shè)疑：這個長方形的面積是多少？為什么答不出？你能想想辦法嗎？
導(dǎo)語：有些長方形的面積用數(shù)方格的辦法數(shù)不出來，有些面積比較大的，如長方形操場，教室地面，用擺的方法也很不方便、這就需要我們必須找到長方形面積的計算方法、下面我們一起研究、[板書課題：長方形面積計算]
二、探討新知、
1、理解長寬、(搶答)
問：長方形的長、寬各是多少？
問：為什么長是6厘米、寬是3厘米？
生：因為每個小正方形的邊長是1厘米、
沿長邊依次擺6個小正方形，長是6厘米、
沿寬邊依次擺3個小正方形，寬是3厘米、
問：通過上面的練習(xí)，你能知道長、寬與什么有聯(lián)系嗎？
生回答后師總結(jié)：一排擺幾個，長就是幾厘米；擺幾排，寬就是幾厘米、表內(nèi)板書：[長(cm)寬(cm)]
2、實踐感知、
師：請你用6個1平方厘米擺一個長方形、(師巡視)
匯報你是怎樣擺的？(生說師板書)
3、觀察討論、
討論：仔細觀察表格內(nèi)長、寬、面積的數(shù)據(jù)，2人一組討論：長、寬與面積之間有什么關(guān)系？
初步得出結(jié)論：長方形面積=長×寬
4、深入探討、
師：所有長方形的面積都等于長乘以寬嗎？我們再來研究一個例子、2人一組用12個1平方厘米擺成長方形，比一比哪組擺的方法多、1個同學(xué)做記錄、
師巡視，匯報結(jié)果如下：(電腦演示，可讓學(xué)生操作)
問：這些長方形的面積與它的長、寬有什么關(guān)系？
你能總結(jié)出長方形面積的計算公式嗎？
[板書：長方形面積=長×寬]
如果用S表示面積，a表示長，b表示寬、字母公式是：
[板書：S=a×b]
5、釋疑
師：復(fù)習(xí)中畫面七那個長方形你能準確地求出它的面積了嗎？
生：先測量長和寬再計算、
三、鞏固練習(xí)、
1、直接列式計算、(口答)
2、判斷對錯、
(1)5×2=10(dm) ( )
(2)(5＋2)×2=14(dm) ( )
(3)5×2=10(dm2) ( )
(4)2×5=10(dm2) ( )
反饋：(1)為什么錯？
(2)求的是什么？(周長)你能指一指求的是哪里嗎？
(3)求的是什么？請你指出來、
(4)為什么對？
3、動手實踐、
師：教室里有很多物體的面是長方形的，請你測量并計算它們的面積、
步驟：(1)各組討論分工(測量、記錄、計算)、
(2)匯報分工情況、
(3)分小組進行測量、
(4)反饋交流、
選測量正方形的小組，問：長和寬相等了，是什么形狀？你能總結(jié)出求正方形面積的計算公式嗎？
[板書：正方形面積=邊長×邊長S=a×a]
4、全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？(看書、釋疑)
5、思考題、
求陰影面積？單位：cm2
(多種方法解答)
板書設(shè)計：
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