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小班科學(xué)教案:做出泡泡水（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)教案:做出泡泡水，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班科學(xué)教案:做出泡泡水 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用常見洗滌用品制作吹泡泡水。
2、在制造泡泡水的過程中體驗(yàn)操作探索的樂趣。
重難點(diǎn)：
嘗試使用常見洗滌用品制作吹泡泡水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：
1、有玩水經(jīng)驗(yàn)；
2、認(rèn)識(shí)洗滌靈、洗手液等洗滌用品；
3、討論活動(dòng)“你認(rèn)為什么東西能做出泡泡水？”。
材料：洗滌靈、洗手液、瓶子、杯子、抹布、記錄表
活動(dòng)過程：
一、回顧猜想：教師帶幼兒一起回顧收集的洗滌用品�！拔覀兪占讼礈祆`、洗手液、洗發(fā)液、沐浴乳。我們覺得他們能吹出泡泡，它們是不是真的能做出泡泡水？我們今天要來試一試�！�
二、幼兒調(diào)制泡泡水。
1、教師講解配制泡泡水的'方法�！袄蠋熃o每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小杯子，和一個(gè)盛水的小瓶子，小朋友可以把桌子上的洗滌靈倒入小杯子里，再把瓶子里的水倒進(jìn)去。用吹泡泡棒攪拌一下�！�
2、講清注意事項(xiàng)：倒適量的水；泡泡往上吹，水灑了用抹布擦；不對著小朋友吹。
3、介紹每組的材料，請幼兒選擇材料分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4、幼兒用自己調(diào)制好的泡泡水嘗試吹泡泡。教師帶幼兒到場地中間吹泡泡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哪種溶劑做出的泡泡水能吹出泡泡�！澳阌檬裁醋龅呐菖菟�？”并且?guī)в變河^察泡泡的形狀、大小、顏色。
三、教師帶幼兒一起進(jìn)行總結(jié)和記錄。
1、教師請幼兒說一說：“你用什么做泡泡水？你吹出泡泡了嗎？”教師可現(xiàn)場吹泡泡再次驗(yàn)證。
2、教師進(jìn)行記錄。
3、教師和幼兒一起總結(jié)可以做泡泡水的洗滌劑。
延伸：教師和幼兒一起用做出的泡泡水吹泡泡。
小班科學(xué)教案:做出泡泡水 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
泡泡——是小班孩子的最愛，無論何時(shí)，只要提供給他們一瓶泡泡水，他們都會(huì)興奮的哇哇大叫，開始?xì)g天喜地的吹泡泡，但這時(shí)的他們喜歡自由自在、無拘無束的“玩”。為此，我設(shè)計(jì)了主題系列活動(dòng)《泡泡》，通過讓孩子尋找泡泡、吹泡泡、追泡泡、我學(xué)小泡泡、留住泡泡、泡泡變變變……一系列活動(dòng)讓孩子在“玩”中更深入的了解泡泡的秘密，讓活動(dòng)更貼近幼兒，深受孩子的喜愛。
活動(dòng)一、泡泡在哪里
活動(dòng)目標(biāo)：
1、尋找生活中能產(chǎn)生泡泡的物品。
2、能積極參與尋找泡泡的活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吹泡泡的工具
2、將活動(dòng)室布置成超市，放有相關(guān)有泡泡的實(shí)物：肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、開瓶器、一個(gè)空的透明飲料瓶、一盆清水及沒有泡泡的實(shí)物若干。
活動(dòng)過程：
一、以參觀“小超市”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。師：今天，我們班的`“小超市”馬上就要開張了。我們一起去參觀一下吧。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。教師在幼兒參觀時(shí)提出要求：瞧一瞧，我們的小超市里有些什么？
二、請幼兒自由猜測，教師根據(jù)幼兒的回答作記錄。
提問：
1、你在超市里看到了哪些東西？（幼兒自由回答）
2、哪些東西會(huì)有泡泡呢？幼兒自由猜測，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上快速的記錄相應(yīng)的實(shí)物圖。
三、幼兒自由操作、探索，尋找泡泡。
師：你覺得什么東西會(huì)產(chǎn)生泡泡，你就去試一下，找一下，看看它到底有沒有泡泡出來。幼兒自由探索，教師觀察幼兒的操作情況。請配班老師重點(diǎn)輔導(dǎo)需要開酒瓶的孩子，幫助孩子開酒瓶。
四、讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并通過示范得出結(jié)論。
1、提問：你有沒有發(fā)現(xiàn)哪些東西里有泡泡？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？請幼兒說一說并示范操作。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果在黑板上相應(yīng)的物品圖下面打“√”或“×”。
2、教師和孩子共同小結(jié)。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，講述其他的泡泡。提問：想一想，你還在哪里見過泡泡？教師將幼兒的回答記錄下來，并請幼兒回家試一試。
活動(dòng)二：吹泡泡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。
2、在吹泡泡活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增添樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝水和肥皂若干。
2、各種小杯等容器每人一份，粗細(xì)不一的吸管若干。
3、在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們帶來了一件禮物，請你猜猜看是什么？（讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子）
二、幼兒通過多種方式感知兩者的不同之處。
1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？
提供小棒、勺等材料，引導(dǎo)幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌的方式進(jìn)行探索。
2、請幼兒說說這兩杯是什么水？并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。
三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。
師：肥皂水可以用來吹泡泡，老師知道你們最喜歡吹泡泡了，今天就請你們來吹泡泡，好嗎？
1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）
2、幼兒嘗試吹泡泡。
�。�1）請幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。
�。�2）請能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。
�。�3）教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，吹的時(shí)候要輕輕的吹。
�。�4）幼兒再次嘗試吹泡泡。
四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。
1、請幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。（讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。
2、請幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀察泡泡是怎樣變化的？（讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)）
五、到戶外吹泡泡。帶領(lǐng)幼兒到戶外陽光下吹泡泡，讓孩子觀察泡泡是什么樣子的。
活動(dòng)延伸：在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。
活動(dòng)三：圓圓的泡泡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
2、樂于參與探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形、圓形、正方形、橢圓形形、五角形的吹泡泡工具。
2、記錄表一張。（見附表）
3、將活動(dòng)室布置成泡泡王國。
活動(dòng)過程：
1、聽音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入泡泡王國，導(dǎo)入活動(dòng)：
幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入“泡泡王國”。
師：歡迎小朋友們來到泡泡王國。耶！
師：剛才，你們看見了什么？它是什么形狀的？（幼兒回答）
師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)不同形狀的吹泡器。
小班科學(xué)教案:做出泡泡水 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒能借助吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能添畫各種形狀的花瓣。
2．使幼兒能大膽嘗試作畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：發(fā)給每個(gè)幼兒一份吹泡泡的工具，小貓、小狗等小動(dòng)物的圖片，范例，下端畫有草叢和小動(dòng)物的作業(yè)紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過吹泡泡游戲。
活動(dòng)過程
1．帶幼兒玩吹泡泡的游戲
師：“小朋友吹的泡泡真漂亮，請你說一說泡泡是怎樣吹出來的？”
2．給小動(dòng)物吹泡泡花
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動(dòng)物們在哭，誰知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁纯扪剑恳驗(yàn)椴莸厣系男』ㄟ�沒長出來，它們很傷心，我們幫它們想個(gè)什么好辦法，讓小花快快盛開呢！”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的'泡泡來幫它們變出小花吧！”
3．討論、學(xué)畫泡泡花的方法
“怎樣給小動(dòng)物種上泡泡花呢？”啟發(fā)幼兒講出先把泡泡吹在紙上，教師提醒要對著紙低頭吹。
“我們怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發(fā)幼兒為泡泡添上美麗的花瓣，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵地把花瓣畫清楚。
教師出示范例（畫好的泡泡花），“觀察都有什么形狀的花瓣，你還會(huì)畫什么花瓣？”
4．幼兒作畫
在幼兒作畫時(shí)，教師以小動(dòng)物的口氣提要求：
“草地上的泡泡吹滿了，你就可以用筆為它添上美麗的花瓣了。”
“花瓣的形狀越多我們就越開心。”
“你要和別人畫的花瓣不一樣，我就更開心了�！�
5．評(píng)價(jià)幼兒作品
師（以小動(dòng)物的口吻）：“小朋友們幫我們種的泡泡花真漂亮，我們很喜歡，謝謝小朋友�！�
小班科學(xué)教案:做出泡泡水 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)泡泡印畫的創(chuàng)作過程，知道什么是泡泡借形想象畫。
2.掌握泡泡印畫的方法，能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫并能講述自己的想象。
3.感受泡泡印畫的神奇和藝術(shù)美，體驗(yàn)泡泡印畫借形想象的樂趣。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)泡泡印畫的創(chuàng)作過程，知道什么是泡泡借形想象畫。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握泡泡印畫的方法，能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫并能講述自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：各種顏色的泡泡液;每人 1 根吸管、一套吹泡泡工具、彩筆、畫紙。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：對借形想象畫有一定的了解;會(huì)吹泡泡。
3.多媒體：課件、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)“泡泡樂園”情景，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征，激發(fā)幼兒探索泡泡的興趣。
1.玩“接泡泡”游戲,觀察泡泡的顏色,知道泡泡本身是透明無色的。提問:泡泡是什么顏色的?泡泡留下的痕跡是什么顏色的?
小結(jié)：泡泡在光線的照射下是五顏六色的'，但泡泡本身是無色的，留下的痕跡也是無色的。
2.討論并探索如何將泡泡的痕跡變成有色的，感受有色泡泡的藝術(shù)美。
提問：如何將泡泡的痕跡變成有色的?(將泡泡液中加入顏料)二、交流討論，探索泡泡印畫的方法。
1.組織討論：泡泡很快就會(huì)破掉，怎樣才能留住泡泡的痕跡?
2.請個(gè)別幼兒示范兩種不同泡泡印畫的方法。
小結(jié)：第一種方法用吸管將有色的泡泡吹到紙上，留下單個(gè)或多個(gè)泡泡痕跡;將吸管直接插入泡泡液中吹出許多密集的泡泡，用紙扣到泡泡上，將密集的泡泡印到紙上。
三、觀察泡泡痕跡的變化，進(jìn)行借形想象添畫，知道什么是泡泡借形想象畫。
1.根據(jù)泡泡印跡的大小、顏色、位置及組合成的形狀,想象它們像什么?
提問:請小朋友仔細(xì)觀察剛剛這倆位小朋友在紙上留下的泡泡痕跡是什么形狀的?想象一下它們像什么?
可變換紙張方向引導(dǎo)幼兒觀察，不同方向的泡泡印跡可以想象不同的物體。
2.請個(gè)別幼兒示范借形想象添畫：根據(jù)自己的想法在泡泡痕跡上進(jìn)行添畫。
小結(jié)：泡泡借形想象畫就是將泡泡留在紙上的印跡通過大膽想象并進(jìn)行添畫而形成的畫作。
四、播放背景音樂，幼兒嘗試泡泡借形想象畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1.提出創(chuàng)作要求：第一步，選擇自己喜歡的方法將泡泡印到紙上。第二步，根據(jù)泡泡印跡想象一下它像什么，可以轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向觀察想象，并進(jìn)行添畫。
2.作畫注意的問題：(1)吹泡泡的時(shí)候要注意衛(wèi)生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。
(2)如果泡泡的痕跡沒干添畫的時(shí)候不要太用力將紙劃破。
五、創(chuàng)設(shè)情景“泡泡畫展”,展示、交流、分享作品。
1.作品展示:相互觀察交流泡泡都變成了什么?
2.講述作品:
(1)誰來說一說你創(chuàng)作了一幅什么作品?將自己的繪畫作品編成一個(gè)小故事,大膽講給同伴聽。
(2)你喜歡哪幅作品?你在他的作品中看到了什么?
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的評(píng)價(jià)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，肯定幼兒的作品，提升幼兒作畫新經(jīng)驗(yàn)。
六、欣賞藝術(shù)家作品，感受借形想象的藝術(shù)魅力，提高幼兒對借形想象畫的欣賞水平，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
播放國內(nèi)外借形想象藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受借形想象畫的藝術(shù)魅力，提升幼兒對借形想象作品的欣賞水平及創(chuàng)作能力。
活動(dòng)反思：
在日常生活中，可通過展示幼兒繪畫作品，布置藝術(shù)圖片及裝飾品，來裝飾教育環(huán)境，并讓幼兒參與設(shè)計(jì)與布置，以此來激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術(shù)活動(dòng)材料，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇。這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現(xiàn)需要，而且有利于幼兒在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造能力及個(gè)性發(fā)展�；顒�(dòng)中我從不吝嗇表揚(yáng)，給予每個(gè)幼兒被承認(rèn)的快樂，使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，使他們由此更加喜歡繪畫活動(dòng)，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情。在幼兒作畫時(shí)認(rèn)真地巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，加以解決對提高幼兒繪畫水平及為重要。
培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。在繪畫活動(dòng)中激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽試試看，并不斷研究他們個(gè)人發(fā)展水平、特征，充分喚醒幼兒潛意識(shí)創(chuàng)造力。“你真行”“你的畫跟別人不一樣”“進(jìn)步好快呀!”。用這樣的語言鼓勵(lì)幼兒從多角度去思考，讓幼兒有充分發(fā)揮想象，有力地促使幼兒水平的提高。
總之，孩子是喜歡畫畫的，因?yàn)橐粡埌准垥?huì)在他們的筆下變出各種形狀和顏色來，這些形狀和色彩就是他們用語言表述不了的情況和思維。他們的隨意涂抹都有幾分大家的印痕,如果我們能夠適時(shí)引導(dǎo),或許更多的“大家”在我們的生活中涌現(xiàn)。讓我們多加鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子盡情地用畫筆表現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)心世界吧!
小班科學(xué)教案:做出泡泡水 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用攪一攪、搖一搖、搓一搓等方法變泡泡，萌發(fā)初步探索泡泡的興趣。
2、能用動(dòng)詞大膽的表達(dá)操作的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：放有洗潔精飲料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的臉盆、肥皂、毛巾等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中見過泡泡。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：桌子上貼有小圓點(diǎn)（操作的`材料都放在小圓點(diǎn)上）。
活動(dòng)過程：
一：引出主題：泡泡。
出示吹泡泡的玩具，老師演示吹泡泡，引起幼兒興趣。
二：變泡泡
1、看看說說桌子上出示的材料，引導(dǎo)幼兒用提供的材料變泡泡。
2、觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的操作材料變泡泡。
3、教師小結(jié)：我們剛才用洗潔精加點(diǎn)水搖一搖，變泡泡，洗衣粉加點(diǎn)水?dāng)囈粩嚕试砑狱c(diǎn)水搓一搓，變泡泡，我們的本領(lǐng)真大。
三：再次變泡泡
觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒嘗試不同的方法變泡泡
四：教師總結(jié)
教師小結(jié)：原來泡泡可以洗掉臟東西，使東西變干凈，泡泡的本領(lǐng)真大！
五：延伸活動(dòng)：玩玩泡泡槍
小班科學(xué)教案:做出泡泡水 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對制作泡泡水的興趣，從中體驗(yàn)探索游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
6、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
7、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）
瓶子（每人一個(gè)）、記錄表（每組一張）等
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
教師：剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
2、展開
�。�1）出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。
（2）觀察了解泡泡的`大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。
�。�3）操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
�。�4）選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會(huì)有顏色?
3、結(jié)束
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》
四、活動(dòng)反思：
在進(jìn)行幼兒的盥洗活動(dòng)時(shí)，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個(gè)個(gè)的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊(yùn)藏著很多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢？在這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)是幼兒探索制作泡泡水的方法�；顒�(dòng)以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進(jìn)行突破。難點(diǎn)是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過程中，運(yùn)用嘗試法一次一次進(jìn)行試驗(yàn)，直到能達(dá)到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會(huì)吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動(dòng)中，幼兒將繼續(xù)探索。
小班科學(xué)教案:做出泡泡水 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
�、睂W(xué)習(xí)用吸管吹單個(gè)和多個(gè)連接的泡泡，并嘗試在吹好的泡泡上進(jìn)行添畫活動(dòng)。
�、卜e極參與，大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂
4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、狈懂嬋舾伞�
�、参堋㈩伭厦拷M一份，操作紙人手一張。
活動(dòng)過程：
�、闭勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
——小朋友都喜歡吹泡泡，泡泡吹到空中會(huì)怎樣?
——如果把泡泡吹在紙上，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事?我們來試一試?
�、矊W(xué)習(xí)用吸管吹單個(gè)和多個(gè)連接的泡泡。
——你們看這是什么?(吸管和顏料)
�、沤處熓痉洞祮蝹�(gè)泡泡。
——自選吸管，蘸點(diǎn)顏料。
——對著白紙吹泡泡。(要求：吹的.時(shí)候要輕輕的，吸管與白紙離開一段距離。)
⑵請個(gè)別幼兒嘗試吹泡泡。
——請幼兒上來嘗試。他成功了嗎?你們真棒。
⑶觀察比較泡泡的不同。
——(出示課前吹好的連接在一起的泡泡)泡泡一會(huì)飛到東，一會(huì)飛到西，它們很調(diào)皮，看看這張與剛才的泡泡有什么不一樣?
——怎樣將泡泡吹的連接起來呢?(幼兒討論)——誰來試一試?(請個(gè)別幼兒上來嘗試)他們成功了嗎?(成功了)
——小結(jié)：吹出連接的泡泡我們要一個(gè)緊挨著一個(gè)吹。
�、辰處熂磁d添畫，激發(fā)幼兒想象力。
——這些泡泡可神奇了，除了會(huì)在紙上吹，我還會(huì)讓泡泡大變身。學(xué)習(xí)用吸管吹單個(gè)和多個(gè)連接的泡泡，并嘗試在吹好的泡泡上進(jìn)行添畫活動(dòng)。
看，泡泡變成了什么?(教師現(xiàn)場添畫)——請幼兒觀察范畫，看一個(gè)個(gè)的泡泡變成了什么?(小魚)——連接在一起的泡泡，能變成什么?(幼兒說，教師即興添畫)——那泡泡除了變成海底世界和XX之外，你還想將泡泡變成什么?(幼兒討論回答)
�、从變鹤鳟嫞w驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
⑴提出作畫要求：提醒幼兒要輕輕的吹，在添畫的時(shí)候，要根據(jù)泡泡的位置、形狀合理的添畫。
�、朴變翰僮鳎瑤熝惨曋笇�(dǎo)。(播放背景音樂)
⒌展示作品，進(jìn)行講評(píng)。
�、耪堄變荷蟻斫榻B一下自己的作品，你將泡泡變成了什么?你是用什么方法吹出這個(gè)圖案的?
�、颇阕钕矚g哪幅畫，為什么?請說說理由。
活動(dòng)反思
在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我首先以幼兒感興趣的吹泡泡，玩泡泡的游戲形式導(dǎo)入，大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)中，通過游戲﹑啟發(fā)想象﹑實(shí)際操作等形式，讓幼兒動(dòng)手﹑動(dòng)腦體會(huì)創(chuàng)新的過程和快樂。在創(chuàng)作的過程中，每個(gè)幼兒都很感興趣，都能積極參與到活動(dòng)中來，較好的培養(yǎng)了幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。
我認(rèn)為本節(jié)課的不足之處是課前準(zhǔn)備活動(dòng)需要再豐富一些，這樣便于幼兒更好的想象和創(chuàng)新。在最后的展評(píng)活動(dòng)中，應(yīng)盡量照顧到全體幼兒，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。
小班科學(xué)教案:做出泡泡水 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中常見的洗滌用品的名稱及用途
2、能講述洗滌用品變出泡泡的方法
3、嘗試用相應(yīng)的洗滌用品搓泡泡，體驗(yàn)搓出泡泡的驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)大書
學(xué)具：幼兒用書、泡泡器、裝水的`小盆、洗手液一瓶、香皂一塊
活動(dòng)過程：
一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激發(fā)幼兒的互動(dòng)興趣。
師：這是什么？它可以干什么？
二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述泡泡哪里來
師：除了吹泡泡，平時(shí)，你們還在哪里看到過泡泡，摸到過泡泡？泡泡是怎樣變出來的？
三、出示香皂及水盆，啟發(fā)幼兒介紹生活經(jīng)驗(yàn)，指認(rèn)圖片真能干相應(yīng)洗滌用品的名稱，并嘗試說出其用途。
師：圖上有沒有會(huì)變泡泡的東西？你們認(rèn)識(shí)嗎？有什么用？
1、幼兒自由表述自己對洗滌用品作用的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒說一說洗手液、洗衣液等變出泡泡的方法
四、教師出示洗手液，引導(dǎo)幼兒去盥洗室體驗(yàn)搓出泡泡的驚喜。
小班科學(xué)教案:做出泡泡水 篇9
設(shè)計(jì)思路：
前幾天，我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水，當(dāng)他吹出五顏六色泡泡的時(shí)候，周圍孩子立刻沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒想到，第二天，更多的小朋友帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很開心，“泡泡”成了孩子們談話的熱點(diǎn)。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡新奇、好玩、會(huì)變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預(yù)設(shè)成一個(gè)集體的教學(xué)活動(dòng)，使孩子們了解事物之間的.簡單聯(lián)系，運(yùn)用動(dòng)作、語言表達(dá)自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。
于是，關(guān)于泡泡主題活動(dòng)就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是，孩子們設(shè)法想自制泡泡水，那么用什么來做泡泡水呢？趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設(shè)計(jì)了這一次活動(dòng),旨在通過活動(dòng)讓孩子簡單了解事物之間的簡單聯(lián)系,充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)積極思維，嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣。
2、 愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。
活動(dòng)過程：
一、交流材料，回憶經(jīng)驗(yàn)。
這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會(huì)變泡泡的東西，跟好朋友說說你都找到哪些會(huì)變泡泡的東西？
二、 分類介紹，豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么？你發(fā)現(xiàn)它什么時(shí)候變泡泡出來的？
2、（當(dāng)介紹到幼兒帶得較多的材料時(shí)，如沐浴露）還有誰帶來的也是沐浴露？你帶的是什么沐浴露？
三、 運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積極探索。
1、（探索前）材料介紹。
教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
2、（探索時(shí)）注意點(diǎn)：（1）觀察孩子們使用材料的情況；（2）及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；（3）引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索發(fā)現(xiàn)；（4）發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒傳遞信息。
四、 交流分享，體驗(yàn)快樂。
1、當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。
2、游戲：吹泡泡。
我們一起去玩吹泡泡吧！
評(píng)析：（浦東新區(qū)教科所 王正可）
“泡泡從哪里來”的主題源于教師對幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注，并在許多幼兒對此感興趣的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)換而成的一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)。教師依據(jù)小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望，但又限于其認(rèn)知活動(dòng)具有明顯的受情緒支配和對事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點(diǎn)，將此活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過趣味引起幼兒參與的興趣，增強(qiáng)對事物變化的有意行性關(guān)注。
小班科學(xué)教案:做出泡泡水 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣。
2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
活動(dòng)過程：
1、交流經(jīng)驗(yàn)，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2分類介紹，經(jīng)驗(yàn)豐富
�。�1）請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
（2）由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)（如沐浴露），可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。
3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積累探索
�。�1）在探索活動(dòng)正式開始前，教師對材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
�。�2）孩子探索過程中，教師要注意的問題a、觀察孩子們使用材料的情況；b、及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；c、在注意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的'探索結(jié)果；d、發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享，體驗(yàn)快樂
�。�1）當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。
（2）和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
教學(xué)反思：
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。
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