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幼兒園小班《神奇的海綿寶寶》教案含反思（通用5篇）
在社會一步步向前發(fā)展的今天，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園小班《神奇的海綿寶寶》教案含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班《神奇的海綿寶寶》教案含反思 1
【活動目標(biāo)】
1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。
2、樂意參加探索活動，愿意大膽猜想并實(shí)驗。
【活動準(zhǔn)備】
1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲一只。
2、活中的海綿制品若干。
【活動過程】
一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。
師：老師帶來了一個朋友，看看是誰?(海綿寶寶)
二、玩海綿，感知海綿的特性。
1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。
2、第一次探索。(玩海綿)
(1)幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。
(2)集體交流。
師：剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時候有什么發(fā)現(xiàn)?
3、第二次探索。(海綿變形)
(1)幼兒自由探索。
(2)集體交流。
師：你把海綿變成了什么?用什么方法變的?
小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一松手，它就又變回原來的樣子，真神奇。
4、變毛毛蟲。
(1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料：紐紐棒)，引起幼兒興趣。
(2)幼兒動手操作，把海綿變成毛毛蟲。
(3)和毛毛蟲玩一玩。
三、參觀海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。
【教學(xué)反思】
一、從興趣出發(fā)，聯(lián)系生活進(jìn)行選材。
海綿在我們生活中是常見、常用的材料，孩子們對此既熟悉又陌生，雖常見常用，但是對于海綿的特性卻不了解，因此，本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材�；顒右婚_始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個動畫片是幼兒感興趣的，它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中，很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。
整個教學(xué)活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的'“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
三、結(jié)合并運(yùn)用于實(shí)際生活。
活動的最后環(huán)節(jié)，通過參觀“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學(xué)的知識，而且還將知識真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。
幼兒園小班《神奇的海綿寶寶》教案含反思 2
活動目標(biāo)：
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意膽猜想并實(shí)驗。
2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。
活動過程：
一、認(rèn)識海綿，引起探究興趣。
1、今天老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。
2、動畫片里有誰呀？（海綿寶寶）3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎？
二、動手操作，感知海綿的彈性。
1、提問：海綿寶寶要和我們玩"變一變"的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了��？（變成哭臉的海綿寶寶）如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？你是怎么想的？
2、預(yù)測記錄：如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上，如果你認(rèn)為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。
提問：我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個？認(rèn)為不可以的有幾個？
3、操作驗證：
操作要求：到底能不能行呢？等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的.游戲，每次變的時候仔細(xì)看，海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉？
操作指導(dǎo)：教師觀察幼兒用什么方法變得？指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。
4、交流分享重點(diǎn)提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲？海綿寶寶變成了什么？如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎？
教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn)，它還是有彈性的！
三、再次操作，感知海綿的吸水性
1、觀察發(fā)現(xiàn)：你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？（小孔）
2、自主探索：猜猜這些小孔有什么用呢？老師準(zhǔn)備了一些水，請你們把海綿寶寶放進(jìn)水里，看看海綿寶寶有什么變化？
3、交流分享：海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢？
教師小結(jié)：原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)�。�
四、聯(lián)系生活，尋找海綿制品
1、認(rèn)識物品：王老師帶你們到后面的海里一起去看一看，海里有些什么東西？
2、海里尋寶：請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來，那我就知道你的速度最快了。
3、驗證寶物：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。
教師總結(jié)：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領(lǐng)可真。
活動反思：
整個教學(xué)活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會，鼓勵幼兒動手動腦膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
幼兒園小班《神奇的海綿寶寶》教案含反思 3
活動目標(biāo)
1、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
一、設(shè)計思路
民間體育游戲是以現(xiàn)代幼兒體育及藝術(shù)教育思想和身心發(fā)展規(guī)律為指導(dǎo),以各民族流傳的民間體育游戲、競技為題材,進(jìn)行實(shí)踐探索的活動。如何有效挖掘和開發(fā)民間體育游戲的意蘊(yùn)和教育價值,使之成為發(fā)展幼兒基本動作、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高身心健康水平、弘揚(yáng)民族文化的有效途徑是我園省級重點(diǎn)課題《開發(fā)民間體育游戲，促進(jìn)幼兒動作發(fā)展的實(shí)踐研究》的主要研究內(nèi)容。海綿條柔軟、可塑性強(qiáng)，通過對其進(jìn)行彎彎繞繞的操作，可以滿足孩子任何創(chuàng)造活動的`需要。利用海綿條作為教具，通過民間體育游戲，創(chuàng)設(shè)多元化的體育運(yùn)動模式，讓幼兒在活動中發(fā)展跑、跳、平衡、投擲等動作技能，是我們這節(jié)課總體設(shè)計思路。因此本活動適合于大班幼兒。
二、幼兒發(fā)展
情況分析及目標(biāo)設(shè)計大班幼兒正處于交往能力不斷增強(qiáng)，運(yùn)動技能不斷發(fā)展這一關(guān)鍵的階段。因此，根據(jù)本活動的特點(diǎn)及大班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，本活動主要希望達(dá)到以下目的：
1、嘗試運(yùn)用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法;
2、利用海綿條，結(jié)合民間體育游戲，發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動作技能;
3、通過幼兒對民間游戲的了解，弘揚(yáng)我國民族文化，發(fā)展民族精神。
三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動的重點(diǎn)是：有效結(jié)合民間體育游戲，發(fā)展幼兒基本動作本活動的難點(diǎn)是：如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合作的方法，探索海綿條的多種玩法。
四、活動準(zhǔn)備
1、器械準(zhǔn)備：人手一根海綿條(分紅、黃、藍(lán)、綠四組)，數(shù)字標(biāo)記貼，老鷹圖片。
2、場景準(zhǔn)備：沼澤地、民間游戲城門等;雞媽媽、雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。
五、活動過程
由于這個活動包含了觀察、探究、討論、操作這四方面的內(nèi)容。其中觀察、操作既是幼兒感興趣的內(nèi)容，又是活動過程的重點(diǎn)。玩是幼兒的天性，幼兒的認(rèn)知活動都是從玩開始的，因此我們設(shè)計了以下四個以"玩"為核心的活動環(huán)節(jié)：
1、讓幼兒盡情地玩，激發(fā)參與的欲望。
2、指導(dǎo)幼兒有意識地玩，體驗求知的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒在玩中交流，感受協(xié)作的樂趣。
4、實(shí)現(xiàn)玩在活動中的延伸，體現(xiàn)活動的價值。
六、活動反思
活動設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)主動性、積極性，從而達(dá)到了所設(shè)定的活動目標(biāo)。此活動充分體現(xiàn)了新《綱要》中"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。"我相信在這樣的活動中幼兒一定能夠自由的玩、大膽的想、勇敢的說，從而為幼兒的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園小班《神奇的海綿寶寶》教案含反思 4
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試、探索海綿條的不同玩法，學(xué)習(xí)看圖示合作做運(yùn)動，練習(xí)走、跨、跳、鉆、爬等動作，發(fā)展多種能力。
2、在探索不同玩法及合作游戲過程中萌發(fā)創(chuàng)新及合作意識。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置：活動在軟質(zhì)地上進(jìn)行，活動前場地上用即時貼貼出游戲場地標(biāo)記。
2、1m米長的紅、藍(lán)海綿條人手一根、圖示板、小組場地標(biāo)記牌、磁帶等。
活動過程：
一、熱身活動
1、在音樂伴奏下開火車（互相用海綿條套在前一小朋友腰上組成一列小火車）入場。
2、在教師帶領(lǐng)下用海綿條做熱身運(yùn)動。
二、自主或結(jié)伴玩海綿條，大膽探索嘗試海綿條的不同玩法。
1、師：海綿條還有各種各樣的玩法，下面請小朋友找一個空地方自己或者和好朋友一起玩一玩，看誰的玩法又多又好！
2、幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3、交流、展示、介紹有創(chuàng)意的玩法。
4、集體再次嘗試練習(xí)新的玩法。
三、看圖示做運(yùn)動
1、分別出示三組圖示板，共同討論幾組圖示內(nèi)容及玩法：
�。�1）師：剛才大家是自由玩海綿條，下面我們一起來學(xué)習(xí)看圖示做運(yùn)動。
（2）出示圖示討論，介紹幾組圖示內(nèi)容及適合做的運(yùn)動。
2、每組選擇一組圖示，合作擺出游戲場地，并嘗試在場地上做各種運(yùn)動。
3、師生共同玩三組游戲，兩遍游戲后在三組場地之間增加不同層次的障礙，適當(dāng)增加游戲難度。
兩組障礙分別為：
�、僖巫蛹昂＞d條做成的.兩組不同高度的跨欄，②用椅子和海綿條做成的不同高度的兩個山洞（一組適合彎腰鉆過，一組只能匍匐爬過）
四、聽音樂做放松運(yùn)動。運(yùn)動后開火車離開場地，結(jié)束活動。
活動延伸：
將若干根海綿條接起來變成不同長度的長繩或大圈，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒合作探索變長后海綿條的不同玩法；亦可提供海綿條小圖標(biāo)，讓孩子們在圖示板上自己拼擺運(yùn)動圖示，然后看圖示合作游戲，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性拼擺能力和與同伴合作游戲的能力。
活動反思：
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識融入到自主性游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識內(nèi)容。同時在材料設(shè)計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊(yùn)含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)，同時也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。
幼兒園小班《神奇的海綿寶寶》教案含反思 5
【活動目標(biāo)】
1、大膽的表達(dá)，猜測故事中人物的對話。
2、激發(fā)孩子對“愛”的聯(lián)想，并說出自己的感受用動作、表情進(jìn)行表現(xiàn)。
3、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)生活中的“愛”，知道有“愛”就有快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1、關(guān)于愛的照片（父母與子女、人與自然、動物與動物）。
2、故事《快樂的海綿》、故事相關(guān)圖片。
【活動過程】
1、有愛就會有快樂。讓孩子認(rèn)識故事主人公，出示“小海綿”�！八钦l？看他的表情是怎么樣的？猜猜他在想什么樣的事情？”“這是一只快樂的小海綿，猜猜他住在哪里？”“我們一起來分享有關(guān)小海綿快樂和愛的故事”
分享故事《快樂小海綿》
封面——一群小海綿生活在愛心海洋觀察封面，感受畫面快樂的氣氛，大膽表達(dá)自己的感受。“每一只海綿的表情都是怎么樣的？他們?yōu)槭裁磿@樣快樂？”
小結(jié)：一群小海綿生活在愛心海洋里，他們每天都很快樂，因為他們很友好心中都充滿愛。“接下來會發(fā)生什么事？”第一頁到第六頁——讓孩子對故事下一環(huán)節(jié)和人物對話進(jìn)行猜測�！斑@里天氣怎么樣？小海綿上岸后會看到什么？”“小女孩為什么不開心，她和小海綿之間會說些什么？”“如果是你，你會怎樣幫助傷心或憤怒的人？”
第三頁小結(jié)：關(guān)心和幫助別人也是一種愛，有愛就會快樂！“后來小女孩心情好了嗎？她是怎么讓自己快樂的？”
第六頁小結(jié)：只要心中充滿愛，然后再把愛傳給別人，我們就會擁有很多的朋友，和好朋友在一起就會快樂！
2、愛就在我們身邊。請孩子欣賞關(guān)于愛的照片（照片分三組，分別出示）——“照片上有什么？他們在做什么？猜猜他們之間發(fā)生了什么事？”“他們?yōu)槭裁催@樣？”
小結(jié)：
第一組圖片：
A、爸爸媽媽愛孩子保護(hù)孩子，孩子也愛爸爸媽媽，所以他們很快樂！
B、當(dāng)別人有困難的.時候我們幫助他們，他們就會知道我們愛他們，我們的愛帶給他們快樂！
第二組圖片：除了人類，不同的動物也會成為好朋友，他們也會因為相親相愛而感到快樂！
小結(jié)：原來愛就是微笑，愛就是友好的握手、抱抱、親親，愛會讓我們感覺怎么樣？（甜甜的、暖暖的、快樂的）“老師每天都會向小朋友打招呼、微笑，我自己就會覺得很快樂，因為我愛你們，你們呢？你們會愛嗎？怎么愛才會讓別人覺得心里暖暖的、甜甜的很快樂呢？”讓我們變成快樂海綿，到愛心海洋吸收很多的愛心，讓我們愛家里人、愛我們的朋友、愛我們自己，還愛更多的人，這樣我們就可以每天都很快樂了！
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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