《三個兒子》教案范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《三個兒子》教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1、會認6個生字,會寫9個字。
2、分角色朗讀課文,讀準人物說話時的語氣。
3、欣賞課文,懂得要朝陽區(qū)父母的道理。
教學重點:
掌握生字新詞,能正確、有感情地朗讀課文。
教學難點:
明白老爺爺說話的意思,懂得要孝敬父母的道理。
教具、課件:
小黑板、幻燈片。
第一課時
一、揭示課題
1、教師說:
三個媽媽拎著很重的一桶水回家,這時她們的三個兒子迎面跑了過來。同學們想想三個兒子會有什么表現呢?
2、板書課題。
二、指導自學
1、輕聲讀課文,讀準字音。
2、畫出不理解的詞,或聯系上下文理解詞義。
3、想一想課文寫了一件什么事?
三、檢查自學情況
1、指名讀課文,正音:
沉甸(dian)胳膊(bo)
2、理解詞語:
特別:特殊,不平常的,超出一般的。
四、指導閱讀第一至六自然段
1、默讀第一至六自然段。
2、從書中畫出三個媽媽說的話,出聲讀一讀:
、乓粋媽媽說:“我那個兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他。”
、朴忠粋媽媽說:“我那個兒子唱起歌來好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子!
⑶這個媽媽說:“有什么可說的,他沒有什么特別的地方!
3、分組討論:
她們的話分別是什么意思?她們各自用怎樣的語氣說?
。◤摹罢l也比不過他”,看出第一個媽媽認為自己的兒子最聰明、最有力氣;從“誰都沒有他那樣的好嗓子”,看出第二個媽媽認為自己的兒子歌聲最好聽。兩位媽媽用夸獎,甚至夸耀的語氣說。從“他沒有什么特別的地方”,看出第三個媽媽認為自己的兒子和其他的兒子是—一樣的,沒有超出一般的。這位媽媽用平常的語氣。)
4、指導讀三個媽媽說的話,體會語氣:
采取分組練讀、集體賽讀的形式。
五、鞏固
分角色有感情讀。
第二課時
一、檢查復習
1、三個媽媽在打水時,怎么說自己的兒子?
(一個媽媽說:“我那個兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他!庇忠粋媽媽說:“我那個兒子唱起歌來,好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子。”另一個媽媽說:“他沒有什么特別的地方。”)
2、接下來發(fā)生什么事了?
二、指導閱讀第七至十三自然段
1、輕聲讀第七自然段,想:主要講什么?
、磐瓿商羁眨
一桶水可重了!水xxxx,三個媽媽xxxx,胳膊都了xxxx,腰也了xxxx。
、颇銖奶钌系脑~語中體會到什么?
。ㄋ袄锏乃軡M,三個媽媽提著水很吃力。)
、羌偃缡鞘悄懔嘀@么重的水桶,此時你在想什么?
。ㄕ嫦胗腥藖韼兔Α
2、這時,迎面跑來三個孩子。他們各自有什么表現呢?
、胚呑x邊畫出有關句子:
、僖粋孩子翻著跟頭,像車輪在轉,真好看!
②一個孩子唱著歌,歌聲真好聽。
③另一個孩子跑到媽媽跟前,接過媽媽手里沉甸甸的水桶,提著走了。
⑵抓動詞,體會最后一個孩子的想法和做法。
、僬覄釉~。
。ㄅ艿、接過、提著走。)
、谧詈笠粋孩子是怎么想的?
。ㄓX得媽媽特別辛苦!案觳捕纪戳,腰也酸了”,非常吃力。我來幫助媽媽提水吧。
、强吹竭@個孩子的做法,他的媽媽在想什么?一直跟在后邊的老爺爺心里在想什么?
鼓勵學生展開想象,充分說。
。ㄋ膵寢屧谙耄何业膬鹤诱媸情L大了。雖然比不上第一個孩子翻跟頭,比不上第二個孩子歌聲動聽,但是他知道關心媽媽,知道幫助媽媽分擔。老爺爺心里在想:只有這個兒子看到了自己的媽媽吃力地拎著水桶,主動地接過水桶。他真是一個關心父母、體貼父母的好兒子。)
3、理解老爺爺說只看見一個兒子的意思。
三、說說你讀了這篇課文想到了什么?聯系自己的生活談一談。
。ǜ改附o了我們生命,養(yǎng)育我們很不容易。作為兒女,我們要處處關心父母、體貼父母。向課文中的最后一個兒子學習。)
四、練習繪聲繪色地講故事
1、分組練習。
2、指名匯報。
3、集體評議。
五、作業(yè)
把這個故事講給爸爸、媽媽聽。
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