《鄒忌諷齊王納諫》的優(yōu)秀教案設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的《鄒忌諷齊王納諫》的優(yōu)秀教案設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
[教材與學情]
1、本篇課文注釋比較詳細,學生借助注釋可以理解文意,但文言句式多變,學生通順翻譯有一定難度。
2、本文記事寫人說理章法典范,技巧高妙,值得學習。
[教學目標]
1、學習文言文學習的方法、步驟;
2、掌握翻譯的要領和方法,能準確翻譯全文;
3、學習工于對話、巧于設喻、精于對比、善于鋪墊和側面表現(xiàn)的手法。
[教學時間]一課時
[教學策略]建構問題,以練促讀
[教學過程和方法]
一、了解學生文言文學習的常用方法
二、指導辨體析題
1、出示課題,投影填空
《戰(zhàn)國策》又稱《》!安摺蓖ā皟浴,意思是,《戰(zhàn)國策》原為戰(zhàn)國末期和秦漢間人所纂集,后經西漢末年編訂成書。全書篇,反映了戰(zhàn)國時期各國的政治、軍事、外交方面的一些活動情況和社會面貌,其體例為。全書共十二策,本文選自《戰(zhàn)國策·》,記載的是策士謀臣的策略和言論!稇(zhàn)國策》既有重要的史學價值,又有很高的文學價值,可見本文是一篇作品。
2、分析題目①“諷”——鄒忌諷齊王;②“納”——齊王納諫。
三、指導問題推想:
根據①——A鄒忌諷齊王的起因是什么?B鄒忌是怎么樣諷齊王的?C鄒忌諷齊王的結果怎么樣?(自然過渡到對②的推想,并且點明題目中兩個意義的關系)
根據②——D齊王怎么樣納諫?E納諫后的效果如何?
四、指導檢驗問題推想并閱讀分析
A對應語段第一節(jié)
、抛宰x注釋和課文,復述大意
⑵訓練一、試解釋下列加點的詞語
修八尺()形貌()朝服衣冠()
孰與城北徐公美()徐公何能及君也()明日()
孰視之()暮寢()吾妻之美我者,私我也()
、怯柧毝、試將下列短句的特點找出來,并加以翻譯
忌不自信()
城北徐公者,齊國之美麗者也()
妾之美我者,畏我也()
客從外來,與坐談()
⑷歸納:鄒忌比美妻私
妾畏
客求
討論“妻、妾、客”三人的答話中所體現(xiàn)的感情異同:愛,感嘆句,熾熱;怕,反問句,敷衍;有求,陳述句,平淡。落腳點是:工于對話,精于對比。
B對應語段第二節(jié)
、抛宰x注釋和課文,復述大意
、朴柧毴、試解釋下列加點的詞語
地方()宮婦左右()
、怯柧毸、找出下列句子的特點,并翻譯
四境之內莫不有求于王()
王之蔽甚矣()
、葰w納:相似比喻,類推成理(見A⑷框圖)
C對應語段第三節(jié)
、抛宰x注釋和課文,復述大意
、朴柧毼、解釋下列加點的詞語
面刺()謗譏()聞寡人之耳()
門庭()時時而間進()期年()
雖欲言()
⑶訓練六、找出下列句子的特點,并翻譯
群臣吏民能面刺寡人之過者()
能謗譏于市朝,聞寡人之耳者()
此所謂戰(zhàn)勝于朝廷()
、葰w納:齊王納諫
方式結果
面刺上賞門庭若市
書諫中賞無可進者
謗譏下賞戰(zhàn)勝于朝廷
落腳點在:善于側面描寫
五、指導歸納總結
1、齊讀課文
2、同桌互譯,聽者記下翻譯錯誤的地方,交流
3、延伸閱讀[附](課內外機動)
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