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《競爭不忘合作》教案設(shè)計
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的《競爭不忘合作》教案設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
【知識目標(biāo)】正確理解競爭與合作的關(guān)系，懂得合作不能沒有競爭，競爭也不能沒有合作。
【能力目標(biāo)】能正確對待社會生活中的合作與競爭，在競爭中不忘合作，養(yǎng)成善于與人合作的能力，促使學(xué)生學(xué)會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭。嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作。
【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】樹立競爭和合作意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態(tài)與人交往合作，養(yǎng)成團結(jié)合作，樂于助人的品質(zhì)。
教學(xué)重難點：
【教學(xué)重點】讓學(xué)生學(xué)會正確對待競爭，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實生活中學(xué)會正確競爭與合作，與同學(xué)一起健康成長。
【教學(xué)難點】正確認識競爭與合作的關(guān)系，并落實到實際行動。在競爭與合作的過程中學(xué)會如何做人，學(xué)會如何處事。
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知，鋪墊合作。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《合作是生活之路更寬敞》，了解了合作（板書“合作）”能讓人愉快、勇敢、活潑，就讓我們以此為目標(biāo)，走向本次合作的成功。
環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)游戲，導(dǎo)入課題。
活動一：《估計時間》。
1、請最后排兩位同學(xué)從座位來到講臺（沒有競爭性），其他同學(xué)們估計所用時間，老師秒表計時。
2、第二輪比賽——同樣的兩位同學(xué)，這次比一比誰先到（傳遞競爭信息）。
問題設(shè)置：對比兩次游戲，同樣的距離同樣的人，為什么時間卻縮短了很多？
3、歸納結(jié)論：一句“比一比誰更快”，向他們傳達了競爭的信息——（板書“競爭”）在生活中競爭與合作是相伴相隨的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《競爭不忘合作》一課（板書“不忘”）。
環(huán)節(jié)三：合作交流探究發(fā)展。
活動二：多角度感知，競爭無處不在。
1、多媒體展示學(xué)校內(nèi)幾組競爭性活動圖片。引發(fā)學(xué)生交流知道或參加的學(xué)校內(nèi)競爭。
2、除了熟悉的學(xué)校內(nèi)競爭你還知道哪些競爭？學(xué)生開拓思維角度，思考交流。
根據(jù)交流教師歸納展示政治、經(jīng)濟、文化、軍事、體育、自然界等方面激烈競爭圖片。
3、歸納總結(jié)：看過圖片，結(jié)合交流發(fā)現(xiàn)，無論在政治經(jīng)濟軍事文化體育教育還是自然界一（學(xué)生集體有感而發(fā)）競爭無處不在，生活處處有競爭。（ppt）
4、特別是現(xiàn)在，社會發(fā)展越來越快，競爭也變得更加激烈。比如老師去年以來關(guān)注的公務(wù)員考試（ppt）如此激烈的競爭，我們旁觀者都替他們緊張。
活動三：妹妹的故事（一）——勇敢面對競爭。
為什么關(guān)注這個話題呢？去年三月份報名前，讀大四的妹妹在聊天中談到（課件-qq截圖）
1、結(jié)合你對競爭的經(jīng)歷或見聞，給出建議，考還是不考？說說理由。
（組內(nèi)交流辯論，代表表達觀點，教師及時點撥，引導(dǎo)，指出：競爭無處不在，要認識到競爭的積極作用，勇敢面對競爭。）
2、引導(dǎo)總結(jié)：考與不考是每個人自己的選擇。但總結(jié)我們的交流會發(fā)現(xiàn)，參與競爭就會對我們產(chǎn)生像同學(xué)們所說的（ppt）
3、試想一下，如果沒有競爭，沒有競爭對手的存在我們的生活會怎樣？（學(xué)生發(fā)表觀點）。
當(dāng)我們面對競爭對手是都應(yīng)報以怎樣的心態(tài)？——感謝對手，勇敢面對競爭。
活動四：妹妹的故事（二）——不正當(dāng)競爭。
1、充分考慮了參與競爭的作用，聯(lián)系自己的實際情況。妹妹最終選擇了參加考試，開始了七個月的緊張復(fù)習(xí)。期間發(fā)生了這樣一個小插曲，（ppt-qq截圖）：
問題：偷來，可行嗎？為什么？
學(xué)生直接交流。
根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)總結(jié)：偷是一種不道德甚至違反法律的行為，采用這種手段的競爭是一種不正當(dāng)?shù)母偁帯?/p>
2、為了防止妹妹真的采用這種不正當(dāng)?shù)母偁幏绞�，我給妹妹講了生活中的一種怪現(xiàn)象。
學(xué)生討論得出：螃蟹都想爬出去，當(dāng)看到別的螃蟹爬的比自己快時，就拼命把它拉回來。所以我們拿螃蟹，往往是一只夾住另一只。最終誰也爬不出去，害人害己。
師總結(jié)：這就是不正當(dāng)競爭的后果——害人害己，兩敗俱傷
活動五：妹妹的故事（三）——競爭不忘合作。
妹妹沒有采取不正當(dāng)競爭的手段，但同樣得到了資料。猜猜是怎么得到的。
小組交流討論：
總結(jié)：所有具體的方式都可以歸結(jié)為上節(jié)課所學(xué)的“合作”。
教師提出質(zhì)疑：他們是激烈競爭中的對手，是你死我活的關(guān)系，是對立的敵人？怎么還能變成合作伙伴？這與我們以往的對競爭和合作的關(guān)系認識相矛盾。競爭與合作能統(tǒng)一到一起嗎？小組認真討論一下，用案例證明你的觀點。
根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)總結(jié)競爭與合作的關(guān)系：幾個例子，足以讓我們達成共識，競爭對手也可以是合作伙伴，競爭與合作是可以統(tǒng)一在一起的。在競爭中合作，在合作中競爭。也就是競爭不忘合作。
活動六：妹妹的故事（四）——喜訊傳來：雙贏。
l、最終事實真如你們所料。（ppt-qq截圖）
師直接點出雙贏概念：這不正是我們最愿意看到的結(jié)果嗎！這也是競爭中最理想的結(jié)果——雙贏�？磥聿扇≌�(dāng)?shù)母偁幏绞剑诟偁幹胁煌献�，我們都會在競爭中有所收獲，有所提高，這就是雙贏。
2、剛才的交流我們已經(jīng)初步感悟了競爭與合作的關(guān)系，請同學(xué)們結(jié)合剛才的感悟，看課本86頁到87頁�？偨Y(jié)一下競爭與合作是什么關(guān)系？以及在生活中該怎樣競爭？
學(xué)生看課本歸納，教師指導(dǎo)歸納方法。
學(xué)生交流后，多媒體呈現(xiàn)內(nèi)容。
活動七：妹妹的故事（五）——回昧感悟。
經(jīng)歷一段故事，有喜有悲，回顧一段故事，更能啟迪人生。（ppt）
通過上面妹妹的感悟，你能看出她是怎么處理的競爭與合作的關(guān)系？
學(xué)生結(jié)合課本總結(jié)交流。
環(huán)節(jié)四：游戲體悟，回顧提升。
按要求有秩序的玩游戲的過程中，聯(lián)系本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，仔細揣摩其中的奧妙。（每組一名成員負責(zé)記錄好得分）
最終勝利者要求：得分最高組的得分最高的成員。
分析游戲結(jié)果過程中回顧整理本節(jié)所學(xué)內(nèi)容：
采訪獲勝成員：第二輪如何取得勝利？——合作——合作伙伴
第一輪和組員的關(guān)系？——競爭對手——競爭
最終勝利——正確處理競爭和合作的關(guān)系
展示獲勝小組得分記錄表：通過兩輪得分對比，發(fā)現(xiàn)第二輪沒有成員分?jǐn)?shù)下降——競爭最理想結(jié)果雙贏（多贏）。
教師寄語：人生的旅程就像這個游戲，充滿了激烈的競爭，而又離不開親密的合作。讓我們記住這個游戲，更踐行它對我們的啟發(fā)——“競爭不忘合作”（課題）。
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