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四年級語文上冊《頤和園》第一課時教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的四年級語文上冊《頤和園》第一課時教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學簡析：
這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應，語言生動優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。
課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色：先抓住“長”的特點從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點從內部介紹，最后抓住長廊兩旁風景宜人的特點介紹外部環(huán)境；二寫萬壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺所看到的美麗景色；三寫昆明湖的景色：分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結尾與開頭呼應，表達了作者的贊美之情。
學情分析：
四年級的學生思維活躍，好動，對新鮮事物好奇，但生活經驗有限，他們當中很少去過北京，對那些景物缺少感性認識，很難深刻理解文中描述的美，所以我準備了課件，創(chuàng)設情景，把學生帶進頤和園，使學生身臨其境，更好地感受頤和園的美。四年級學生已經具備搜集資料的能力和自主學習的能力，所以課前我讓學生去搜集有關頤和園的資料和圖片，以備上課時小組學習時使用。
教學目標：
1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產”的興趣，感受勞動人民的智慧和才干。培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強學生的民族自豪感。
4、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。
教學重點：
引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。
教學難點：
引導學生積累語言，學習按照游覽順序抓住景物特點寫的方法，并運用到自己的習作中。
教法學法：
根據教學實際，本節(jié)課采用情境教學的教學方法，采用以讀促悟、小組探究、合作交流的學習方法；引導學生細讀，精讀，品讀，再現這一幅美麗的畫卷，使學生受到美的熏陶，增強語言感受力；充分發(fā)揮了學生的主體作用和教師的主導作用。
課前準備：
學生搜集頤和園的風光圖片或文字資料；教師搜制作課件。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、激情導入，揭示課題
1、導語：在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林。它就是頤和園，（教師板書課題）那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。
2、板書課題，認讀“頤”字
3、簡介“頤和園”。
介紹時出示“頤和園”的幾處著名景觀。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自主朗讀課文，想一想，課文描寫了頤和園哪些地方的美景？
2、檢查預習
�、俪鍪旧中略~：多種形式認讀，及時正音。
�、谥该止�(jié)朗讀課文，回答預習中的問題。
隨機板書：長廊→萬壽山（佛香閣、排云殿）→昆明湖（十七孔橋）
三、再讀課文，劃分段落
1、朗讀課文，概括課文主要內容，思考作者是按怎樣的順序介紹頤和園的？（這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀。課文移步換景，按照游覽的順序記敘。）
2、理清層次
第一段（1）：總述頤和園是個美麗的大花園。
第二段（2—5）：具體介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點。
第三段（6）：總結頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡。
四、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。
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