中班游戲教案《好玩的蹺蹺板》

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的中班游戲教案《好玩的蹺蹺板》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)情景，給小朋友充分的時間和空間回憶體驗(yàn)生活中的科學(xué)，讓每一個小朋友在玩蹺蹺板這個有趣情境中探索知識，真正做到“在做中學(xué)、在玩中學(xué)”，獲取豐富的知識，充分體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科，從生活中來，到生活中去的學(xué)科特點(diǎn)。讓每一個小朋友體驗(yàn)成功的歡樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音的高低變化做相應(yīng)的動作。

　　2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂。

　　3、感受誦讀童帶來的快樂，從而愛上誦讀，愛上音樂。

　　3、讓孩子感受童謠的韻律，節(jié)奏和趣味。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：根據(jù)儀的高低變化做動作。

　　難點(diǎn)：同伴間的默契合作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶。

　　活動過程

　　一、談話，引出活動

　　小朋友，你們玩過蹺蹺板嗎？在哪里玩過？和誰一起玩的呢？請你模仿一下怎么玩的？

　　二、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，聽出音的高低變化。

　　1、播放音樂，提醒幼兒注意傾聽。

　　2、你聽出來音有什么不同嗎？

　　三、教師講解游戲玩法。

　　1、教師引導(dǎo)說一說。

　　音高的時候應(yīng)該是什么狀態(tài)？音低的時候呢？

　　2、音高的時候應(yīng)該是蹺蹺板一頭高，音低的時候應(yīng)該是這一頭又變低了。

　　3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。

　　四、全體幼兒自由結(jié)合按音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動作。上下起伏做壓蹺蹺板狀，兩人配合要默契。

　　提醒幼兒，最后一小節(jié)蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動作，站立的幼兒滑向蹲下的幼兒，互相擁抱。

　　五、幼兒自由玩游戲。

　　游戲：“我們來玩蹺蹺板”兩人一組，邊誦讀童謠邊做動作。

　　活動延伸：

　　回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”游戲。

　　教學(xué)反思：

　　小朋友頭腦并非是一張白紙，他們經(jīng)常玩蹺蹺板具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，在科學(xué)學(xué)習(xí)時，可以根據(jù)這些積累對于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個問題，進(jìn)行大膽地猜想和預(yù)測，激發(fā)了學(xué)生探究、實(shí)踐、驗(yàn)證的欲望。《蹺蹺板》這首童謠采用“三字式”結(jié)構(gòu)，節(jié)奏明快活潑。內(nèi)容從兒童心性出發(fā)，讀起來朗朗上口。誦讀時可以采用多種對唱形式，讓孩子在互動中體會誦讀的樂趣，感受游戲的快樂。

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