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《阿細(xì)跳月》教案
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《阿細(xì)跳月》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生舉例說明哪些民族是我們所熟悉的，從中使學(xué)636f7079e799bee5baa6e79fa5e9819331333236356663生了解我國(guó)是多民族的國(guó)家。
2、從視覺上使學(xué)生了解彝族這一民族的風(fēng)格特征。
3、從聽覺上使學(xué)生深入了解彝族民歌《阿細(xì)跳月》的樂型，掌握五拍節(jié)奏的特點(diǎn)及我國(guó)特色民族樂器的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
深入了解彝族民歌的特性，掌握民樂合奏《阿細(xì)跳月》所帶來的旋律，介紹樂曲是由哪些民族樂器所演奏的。
教學(xué)難點(diǎn)：
5/8節(jié)拍的掌握及民族樂器的分辨。
學(xué)生分析：
創(chuàng)造學(xué)生的想象空間，使學(xué)生的想象思維大于生活中固有的一切事物。發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)民間
樂器的知識(shí)與文化，是小學(xué)音樂課程重要的因素之一，讓學(xué)生查閱和搜集有關(guān)我國(guó)五十六民族的文化特征，使學(xué)生在課堂中充分自我展示。
教材分析：
《阿細(xì)跳月》又叫跳月歌，流行于云南彌勒西山彝族阿細(xì)人之中。在節(jié)日或農(nóng)閑的月夜里，阿細(xì)人喜歡在松林或空曠草坪上舉行“跳月”。參加者多為男女青年。小伙子們手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等樂器，邊奏邊舞；姑娘們則隨著音樂，邊拍手邊舞，至興高采烈時(shí)唱《跳月歌》�！短赂琛泛苡刑攸c(diǎn)，全曲由do、mi、sol三個(gè)音組成，采用5/8節(jié)拍。演唱時(shí)，在每小節(jié)的第四、五拍的前半拍由舌的兩旁吸氣。旋律活潑跳蕩，富于動(dòng)感，特色鮮明。作曲家秦鵬章就采用了彝族“跳月”的這一具有濃郁民族特色的歌舞曲，寫成了這民樂合奏曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：“哈利·波特”的魔杖、音樂課件、演奏的樂器、彝族服飾
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、由“哈利·波特”的魔杖引發(fā)了同學(xué)們的討論，設(shè)計(jì)用有趣的魔杖給予學(xué)生神秘的暗示并激發(fā)學(xué)生的興趣，“請(qǐng)根據(jù)魔杖的提示尋找哈利·波特想了解中華民族音樂知識(shí)的線索，看看同學(xué)們誰的運(yùn)氣最好，在準(zhǔn)備的民族知識(shí)中和哈利想得是一致的。”
2、教師提前藏在學(xué)生教室里一些提示，讓學(xué)生趕快找到并揭開謎底，學(xué)生找到一些提示卡片，如：“樂器、音樂、舞蹈、服飾、民族”等，找到教師提早準(zhǔn)備的彝族素材。并讓學(xué)生展示自己課前準(zhǔn)備的民族知識(shí)。
3、通過音樂使學(xué)生了解到彝族民歌《阿細(xì)跳月》的旋律，并進(jìn)行詳細(xì)的段落分析，樂曲開始是彈撥樂、鑼鼓的輕輕敲奏的短小引子，表現(xiàn)了男女青年在聚集。跳月就要開始了，竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題：這段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了多變的舞蹈姿態(tài)。第二部分作者將主題樂段作了移調(diào)處理，并進(jìn)行幾次反復(fù)，與前面調(diào)性形成鮮明對(duì)比，好像健壯的小伙子們跳起了粗放的舞步。第三部分音樂又轉(zhuǎn)回原調(diào)，由高音笛演奏旋律后，整個(gè)樂隊(duì)全奏，樂曲進(jìn)入高潮，在樂隊(duì)全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場(chǎng)面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。最后的短小尾聲，是采用了主題樂段的最后兩拍擴(kuò)充發(fā)展的，在漸強(qiáng)中結(jié)束全曲。
4、通過樂器使學(xué)生了解這首旋律活潑跳蕩的《阿細(xì)跳月》，是由哪些樂器演奏的，教師準(zhǔn)備一樣實(shí)物樂器，其余的樂器可用課件代替，準(zhǔn)備的樂器可以讓學(xué)生輕輕地用手嘗試，使學(xué)生體驗(yàn)?zāi)玫綄?shí)物的樂趣。
5、通過服飾使學(xué)生了解彝族的文化特色。并延續(xù)“哈利·波特”的魔杖使學(xué)生在教室找到關(guān)于彝族的服飾及裝物品，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、通過舞蹈使學(xué)生掌握5拍節(jié)奏型，先可以用簡(jiǎn)單的手來表示，123拍不動(dòng)，45拍拍手；然后加上腳，123用腳來表示，1左2右3左45拍手；逐步較強(qiáng)難度。
7、結(jié)束，同學(xué)們安靜的等待和傾聽彝族舞曲的旋律“火把節(jié)之夜”，教師用“哈利·波特”的魔杖變出篝火放在教室中間，請(qǐng)同學(xué)們聽著《阿細(xì)跳月》的旋律，穿著彝族服飾，跳著彝族特有的舞蹈步伐，請(qǐng)一位同學(xué)代表“哈利·波特”也和大家跳起來，融入到我們團(tuán)結(jié)的大家庭里。
8、弘揚(yáng)民族文化精神。
“阿細(xì)”是彝族一支系的名稱。阿細(xì)跳月原稱阿細(xì)跳樂，是阿細(xì)人舉行各種慶典必不可少的舞蹈，娛樂、交際和擇偶的重要媒介。阿細(xì)人自稱“高斯比”，意為“高興地跳”，也稱“跳大三弦”。起源于彌勒縣西山可邑村的彝族阿細(xì)支系。據(jù)調(diào)查，阿細(xì)人跳樂至少有200年的歷史，它的來歷無文字記載，民間有多種傳說，但都與火有關(guān)。阿細(xì)跳月的形成大體上經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：早期的跳樂，男女老少皆宜，可同場(chǎng)起舞，為2/4節(jié)拍，舞步簡(jiǎn)單;發(fā)展到第二階段時(shí)，男女只獨(dú)腳顛跳，為5/4節(jié)拍，即為現(xiàn)在的阿細(xì)老人舞;發(fā)展到第三階段為青年舞，動(dòng)作和樂曲熱烈奔放，為男女青年對(duì)舞。阿細(xì)跳月時(shí)的助舞樂器主要是笛和三弦。 1946年，西南聯(lián)大部分師生及彌勒、路南兩縣在昆明求學(xué)的葬族學(xué)生到路南圭山和彌勒西山的彝族地區(qū)采風(fēng)。聯(lián)大師生看到阿細(xì)跳樂總是在月夜進(jìn)行，于是將“跳樂”改為“跳月”。
此后，經(jīng)過舞步的不斷改創(chuàng)和規(guī)范，樂曲方面也不斷提高完善。新中國(guó)成立后，激情似火的阿細(xì)跳月，跳到了全國(guó)和國(guó)外，曾先后參加過國(guó)慶慶�；顒�(dòng)演出，世界青年聯(lián)歡節(jié)，全國(guó)少數(shù)民族文藝調(diào)演，中國(guó)藝術(shù)節(jié)等以及一些重大運(yùn)動(dòng)會(huì)、博覽會(huì)上的演出。真是“跳得山歡水也樂，跳得云舞天也旋，跳得百鳥飛來看，跳得滿山荼花開”。1986年，美國(guó)樂壇把《阿細(xì)跳月》樂曲列為最受歡迎的世界十大樂曲之一。 。
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