賣水果教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的賣水果教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

賣水果教案1

　　活動目標：

　　1、知道秋天是水果豐收的季節(jié)。

　　2、學習不同數數方法。

　　3、激發(fā)關愛家人的情感。

　　活動準備：

　　1、點子卡片、印有家人象征圖的記錄紙。

　　2、水果實物、卡片和粘貼紙。

　　活動過程：

　　一、交流

　　1、說說各自吃過哪些水果呢?

　　2、談論多吃水果的好處。

　　二、媽媽買水果

　　1、了解操作方法

　　(1)出示大籃子，觀察提示卡

　　①媽媽想買什么水果?買幾個?在心里數一數，告訴大家。

　�、谘b水果籃：按媽媽的提示卡到水果店里買5個橘子。

　　(2)操作要求：每人拿一個籃子，看清提示卡，心里數一數。

　　2、幼兒操作。

　　3、交流驗證

　　(1)和同伴交換籃子互相檢查。

　　(2)集體檢驗：按水果的品種歸類整理。請動作快的幼兒來介紹數數的方法。

　　三、游戲“為水果店進貨”

　　1、水果店想進新貨。請大家調查哪些水果最受人歡迎。

　　2、觀察“水果統(tǒng)計表”，了解原來想進哪幾個種水果。

　　3、討論各自的`家人喜歡吃什么水果，說說愛吃的理由(水分多、味道好、有營養(yǎng)等)。

　　4、每人拿一份家人貼紙，按照家人的喜好將頭像貼紙貼到相應的水果下。

　　5、用先目測再數的方法，逐一進行小統(tǒng)計，對應擺放數字。

　　6、說說哪種水果最受歡迎，哪些水果也比較受歡迎。

　　附故事

　　水果的營養(yǎng)

　　山楂含鈣量在秋季水果中最高，是降低血壓和膽固醇的“小能手”。孕婦和兒童對鈣的需求大，這兩類人群不妨在飯后吃點山楂。生山楂還有消除體內脂肪、減少脂肪吸收的功效，減肥的人可以多吃。

　　柚子碳水化合物最低，是糖尿病和肥胖患者的佳選。

　　橘子有豐富的維生素B1，可以止咳化痰，幫助消化。

　　鮮棗相比其他秋季水果，多項營養(yǎng)元素含量均居首位。

　　石榴含膳食纖維最高，既防便秘，又治腹瀉，還能美白、延緩衰老。

　　蘋果的營養(yǎng)很豐富，它含有多種維生素，含鈣量比一般水果豐富得多。教師、播音員及歌唱演員如常食梨子，可以保護嗓子，化痰，止咳。

　　活動反思：

　　數學相對來說是門比較枯燥的學科，如何讓幼兒喜歡上數學，快樂地學習數學，就需要我們的不斷探索、研究。我們應該像創(chuàng)設語言環(huán)境一樣來給孩子們創(chuàng)設一個適合成長的數學環(huán)境，增加各種數學游戲，讓孩子們在游戲中不斷提高自己的數學能力。

　　不足之處：

　　沒能讓幼兒多發(fā)言，讓他們談談自己的觀察，沒能讓幼兒的觀察能力和語言表達能力得到很好的發(fā)展。

賣水果教案2

　　活動目標：

　　1、幼兒能用熱情歡快的聲音演唱歌曲，感受歡樂的心情。

　　2、幼兒初步感受叫賣歌曲的特點。

　　3、初步體驗合作的樂趣。

　　4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　活動準備：

　　課件各種水果磁帶

　　活動重點：

　　幼兒能按順序熟練說出水果

　　活動過程：

　　1、聽音樂入場。

　　導入：情景創(chuàng)設超市，我們一起去看看。引出各種水果。請幼兒說出名字，并能夠按順序將水果的名稱熟練說出來。

　　2、基本部分：

　　(1)練聲：幫超市導購員一起賣水果。學導購員賣木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫賣過度到唱賣。一起練聲。并能打出節(jié)奏。

　　快來吧快來吧快來吧快來吧，再不買就賣完了。

　　(跟老師一起打出節(jié)奏。)

　　(2)講解歌詞：利用情景將歌詞教給孩子。這些水果都是成熟了以后，農民伯伯就把它們運到超市里來的，然后等著人們來選購了。。除了木瓜還有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走，你就會發(fā)現了。

　　(3)你們真是一些樂于助人的好孩子，水果娃娃看了可高興了，他們正在高興的唱歌呢!請幼兒欣賞歌曲。

　　(4)你喜歡這首歌嗎?想不想學?教授歌曲。

　　(5)孩子熟悉后加上襯詞"恰恰恰"培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　(6)給歌曲起名字。好聽的歌曲要有一個好名字，讓我們給它取個好聽的名字吧。

　　結束部分：

　　聽音樂出活動室。

　　活動延伸：

　　生活中你還知道哪些水果?我們也可以把這些水果唱到我們的`歌曲里。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

賣水果教案3

　　活動目標：

　　1、幼兒能用熱情歡快的聲音演唱歌曲，感受歡樂的心情。

　　2、幼兒初步感受叫賣歌曲的特點。

　　3、初步體驗合作的樂趣。

　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

　　活動準備：課件 各種水果 磁帶

　　活動重點：幼兒能按順序熟練說出水果

　　活動過程：

　　1、聽音樂入場。

　　導入：情景創(chuàng)設超市，我們一起去看看。引出各種水果。請幼兒說出名字，并能夠按順序將水果的名稱熟練說出來。

　　2、基本部分：

　　（1） 練聲：幫超市導購員一起賣水果。學導購員 賣木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫 賣過度到唱賣。一起練聲。并能打出節(jié)奏。

　　快來吧快來吧快來吧快來吧，再不買就賣完了。

　�。ǜ�老師一起打出節(jié)奏。）

　�。�2）講解歌詞：利用情景將歌詞教給孩子。這些水果都是成熟了以后，農民伯伯就把它們運到超市里來的，然后等著人們來選購了。除了木瓜還有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走，你就會發(fā)現了。

　　（3）你們真是一些樂于助人的好孩子，水果娃娃看了可高興了，他們正在高興的唱歌呢！請幼兒欣賞歌曲。

　�。�4）你喜歡這首歌嗎？想不想學？教授歌曲。

　�。�5）孩子熟悉后加上襯詞"恰恰恰" 培養(yǎng)幼兒的.合作意識。

　�。�6）給歌曲起名字。好聽的歌曲要有一個好名字，讓我們給它取個好聽的名字吧

　　結束部分：聽音樂出活動室。

　　活動延伸：生活中你還知道哪些水果？我們也可以把這些水 果唱到我們的歌曲里。

　　教學反思

　　數學活動買水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說說買了什么水果，這點大部分的幼兒都能說出來，到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現亂丟，亂放的情況，在數水果多少的時候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應該繼續(xù)鉆研活動的過程，加以修正。

　　在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理�；顒与[含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。

賣水果教案4

　　活動目標

　　1、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　2、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　�。ㄒ唬�、教材分析：

　　"小熊進城"這個活動來自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個點。孩子在觀看建筑物的時候，引發(fā)了對各種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設施之一，現在的房子色彩艷麗、五顏六色，稍稍留意，就會發(fā)現許多色彩的房子和我們的生活密切相關。

　　我想通過此次活動，一方面讓孩子初步了解它們的用處，感受各種色彩的房子所表示的意義，一方面讓孩子們感受到不同色彩的房子在我們生活中的作用，從而激發(fā)他們對周圍常見現象的關注。另一方面想讓孩子在互動的方式中，積極思考，大膽想象，嘗試在問題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問題的能力，并對各種色彩房子形成較為準確的感知。

　�。ǘ�）、教與學方法分析：

　　1、說教法：遵循感受理解、體驗遷移、想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點，充分調動幼兒視、聽、說等多種感官分析器，激發(fā)幼兒閱讀興趣，幫助幼兒學習閱讀的基本技巧，初步培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力；所以本次活動我主要采用了早期閱讀教育方法中的猜測討論法、直觀法、示范法。

　　為什么要采用以上方法？

　�、�、猜測討論法。

　　討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。運用猜測討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學目標。

　�、�、直觀法。

　　直觀法具體形象，符合幼兒思維特點，幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內容，為突破重難點服務的。

　　③、示范法幼兒的思維是直觀形象為主的，他們的模仿能力很強，根據Blackuell、1994研究表明，教師與幼兒之間的相互作用，有利于獲得最佳的早期閱讀效果。在本次活動中，針對本班幼兒普遍講述能力弱，詞匯不豐富的情況，作語言示范講述，為突破難點服務的。

　　2、說學法。

　　遵循幼兒早期閱讀學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒運用了多種感受官，在觀察、討論、遷移中積累了閱讀、生活經驗，整個活動過程，幼兒都是在積極主動中進行學習的。

　　（三）、說活動程序。

　　根據《綱要》提出的語言教育指導要點及本班幼兒年齡特點，本次閱讀活動設四個環(huán)節(jié)完成目標。第一環(huán)節(jié)是猜猜說說，引起興趣。第二環(huán)節(jié)是看看說說，探索畫面基本意思。第三環(huán)節(jié)是想想說說，運用自己的生活經驗進行拓展。第四環(huán)節(jié)是延伸活動強化鞏固。

　　為什么要這樣安排四個環(huán)節(jié)呢？

　　第一環(huán)節(jié)：猜猜說說：幼兒憑借自己的生活經驗猜測小熊是否找到奶奶家？

　　猜猜說說，目的在于引發(fā)幼兒主動參與學習的興趣，這也是整個活動的關鍵之一。在開始部分，我抓住幼兒好奇這一特點，出示封畫圖片，以猜猜"猜猜看小熊找到熊奶奶家的房子了嗎？"這個問題，激發(fā)幼兒閱讀興趣，為自主閱讀，初步了解畫面內容做準備。

　　第二環(huán)節(jié)：看看說說：幼兒看圖片進一步表述自己的觀點小熊是什么原因沒有找到奶奶家？。

　　這個環(huán)節(jié)是為解決重點計置的，我遵循了"以幼兒為主體，教師為主導"的教學原則，分三個步驟進行，第一步驟：運用觀察法，讓幼兒閱讀圖片，幫助幼兒掌握閱讀多幅畫的方法。第二步驟：運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發(fā)性提問，指導幼兒自主閱讀，幫助幼兒理清故事情節(jié)線索，理解故事擬人化人物小小熊闖進各個地方后的心理變化。第三步驟：閱讀后互動交流。運用了師生互動策略，除了老師的啟發(fā)性提問外，還著重讓幼兒參與提問，說說為什么小熊會找不到奶奶家，借此了解幼兒的生活經驗的積累和閱讀現狀，提高幼兒觀察分析問題的`能力，為下一環(huán)節(jié)做輔墊。

　　第三環(huán)節(jié)：想想說說：幼兒結合本次活動、自己原先積累的經驗告訴小熊怎么做就能找到奶奶家？

　　這一環(huán)節(jié)是突破難點的關鍵。根據幼兒以直觀體驗為主的學習特點，為解決難點，我按故事的發(fā)展情節(jié)，運用直觀法、提問法，幫助幼兒仔細觀察小熊這一角色的動態(tài)、表情，想象角色的心理活動與語言，最后，主要通過生活實踐結合法，引導幼兒通過自己的動作、表情、言語等外顯行為進一步理解作品，，給幼兒充分想象和體驗的機會，有效的幫助幼兒解決了學習難點。這一環(huán)節(jié)是分以下二步驟進行的：

　　1、小熊終于找到奶奶了，你對小熊想說些什么呢？為什么？

　　2、完整欣賞故事，并讓幼兒跟著錄音講述以及給故事起個名字。

　　第四個環(huán)節(jié)為延伸活動：強化和鞏固幼兒對于房子的色彩的感知和豐富。"小熊進城"這個活動來自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個點。孩子在觀看建筑物的時候，引發(fā)了對各種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設施之一，現在的房子色彩艷麗、五顏六色，稍稍留意，就會發(fā)現許多色彩的房子和我們的生活密切相關。

　　活動反思：

　　情況分析：

　　本節(jié)活動的重難點是欣賞故事，初步了解城市中各種不同對用途的房子。激發(fā)認識所居住城市、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識。在第一環(huán)節(jié)中我讓幼兒先想象一下什么顏色的？第二環(huán)節(jié)中傻小熊把媽媽說的話忘記了后來發(fā)生了什么事？后來是誰幫助了傻小熊。最后讓幼兒根據房子的圖片再講述故事。在活動中幼兒對于各種不同顏色的房子是什么地方通過我的講解和故事的學習還是有一定的了解的，能說出什么顏色的房子是什么地方�？偟膩碚f這節(jié)語言課幼兒很喜歡，聽的很認真。

　　調整策略：

　　在本次的活動中我們還有一個目標，那就是為各種不同的房子設計自己的符號，培養(yǎng)幼兒的符號意識，但是在設計環(huán)節(jié)，我們也遇到了問題，由于孩子們的各種知識準備不夠，并沒有如我想象中那樣設計出各種各樣的符號，最后整理出幾個比較讓幼兒認可的符號就是：趙炫設計一個信封代表郵局，盛佳璐設計的一個游泳的小人代表游泳館，黃以安設計的照相機代表照相館，還有大家一起設計消防隊標記是一團火，當然醫(yī)院的標記大家還是用十字標記。總體來說，我們的教學活動時間有些長（設計符號用時過長），但教學目標基本達到，幼兒也比較喜歡，

賣水果教案5

　　【活動目標】

　　1、了解叫賣聲對人們生活的作用，引導幼兒對溫州的風俗民情產生興趣。

　　2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔，鼓勵幼兒大膽學習用溫州話模仿叫賣聲。

　　3、通過模仿叫賣游戲，初步學習自我推銷的簡單技能。

　　【活動準備】

　　1、各種水果（甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋果、梨子），裝入與幼兒人數相同的筐內。

　　2、街頭叫賣的錄像。

　　3、紙幣若干，分給聽課的'教師。

　　【活動過程】

　　一、通過觀看錄像，了解叫賣師：今天老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細看一看，這是什么地方？錄像里的人都在干什么？（放錄像）提問：這是些什么地方？錄像里的人在干什么？師：他們到底在賣些什么，他們都是怎么叫賣的呢？請小朋友們仔細聽一聽。（放錄像）

　　二、初步掌握叫賣的特點

　　1、他們都在賣些什么？

　　2、對，他們一邊賣，還一邊怎么樣呀？

　　3、老師請一個小朋友上來學一學。（現個別，后集體）

　　4、咦，你們發(fā)現了嗎？許多賣東西的人都在用什么話叫賣？（溫州話）『叫賣就是一邊把賣東西買給別人，一邊大聲的叫著自己賣的東西』

　　5、真奇怪，為什么他們都用溫州話叫賣呢？師：溫州話是我們溫州的方言，溫州人都能聽懂溫州話，用溫州話來叫賣，大家都能聽得懂，就會有更多的人來買。

　　三、嘗試用溫州話練習叫賣

　　1、你們會說溫州話嗎？（請個別幼兒說）

　　請小朋友相互說一說，試一試，用溫州話來與小朋友交流一下。（教師巡回輔導）誰愿意說給大家聽一聽？（請個別幼兒說）

　　2、除了剛才在錄像中播放的叫賣聲以外，平時你在生活中還聽到過哪些叫賣聲？

　　四、學習叫賣的基本特點以（出示甌柑）這是什么？溫州話怎么說？甌柑是我們溫州的特產，誰愿意用溫州話來叫賣一下？（請個別幼兒，教師引導幼兒說出叫賣聲的特點）提示語：誰能叫得更響一點，把腔調拉開長一點更好，誰來試一試？（或者教師示范，幼兒比較。）

　　教師小結：為了吸引更多的人來買你的東西，除了可以吧聲音叫得響一點以外，我們還可以把聲音拉長，加上“唉——”這樣一些有趣的話，比如“買甌柑唉——”。錄像里的小販很多都在邊走邊賣，這是為什么呢？（更好推銷，方便顧客）那我們也來試試吧！

　　五、嘗試推銷物品

　　1、老師今天為小朋友準備了許多水果（出示水果），有什么呀？

　　2、老師現在要請小朋友幫我一起賣水果。怎么買呢？小朋友選一樣自己喜歡的水果，把我們學到的叫賣本領，把水果賣給后面的客人老師，你們可要動腦筋想辦法，把自己的水果推銷出去。

　　3、賣出去了嗎？有的小朋友真能干，他不僅叫賣聲音響亮，還把自己的水果夸的很好，說自己的水果又大又好，客人老師都搶著買呢？

　　這么多水果都賣出去了，真能干，我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎！

賣水果教案6

　　活動目標：

　　1、幼兒手口一致數出5以內的水果數量。練習5以內的數數，能按數量取物。

　　2、能感受買水果的樂趣。體驗與朋友分享的快樂。

　　活動準備：

　　水果超市場景、水果籃（籃上有不同數量、顏色的圖形標記）

　　“錢”（1――5圓點）

　　活動流程：看看說說――買水果――品嘗水果

　　活動過程：

　　1、看看說說：

　　1）師：我的水果超市開張了，歡迎大家一起來買水果。

　　2）師：這么多好吃的水果，請大家看一看，你喜歡吃什么樣的水果？（請幼兒說說自己喜歡的水果的'顏色、味道。）

　　3）營業(yè)員帶幼兒邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。

　　2、買水果

　　1）領“錢”

　　營業(yè)員：請大家先去銀行領錢，看清楚你領的是幾圓錢。（幼兒領好錢后后“營業(yè)員”可以問問孩子領了幾圓錢？）

　　2）拿水果籃買水果

　　a：營業(yè)員：今天的水果籃可有點不一樣啊�。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標記，一起數一數有幾個圖形寶寶，）看清楚你領的是幾圓錢，就去拿有幾個圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。

　　b：請一個幼兒先試一下。

　　c：幼兒去買水果，營業(yè)員邊看邊問問幼兒：你領了幾圓錢？買了幾個水果？

　　重點指導：幫助能力較弱的孩子邊點邊數，并買相同數量的水果。

　　d：請孩子互相看看你的朋友水果買對了嗎？

　　3、品嘗水果

　　1）營業(yè)員：今天買了這么多的水果，我們帶回去請我們的朋友一起吃好嗎？

　　2）和好朋友一起分享水果。

賣水果教案7

　　活動目標

　　1、幼兒能運用自己已有的經驗展開想象，嘗試用多種方法來解決問題，并獲得成功的體驗。

　　2、理解相關動詞的正確使用。

　　活動過程

　　一、談話導入（演示課件）

　　二、根據故事情節(jié)，展開想象，解決問題。

　　1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢？

　　2、理解動詞：挑

　　3、討論：怎么幫小熊賣水果？

　　（1）為什么沒有小動物來買水果？

　　（2）有什么好辦法讓小動物知道呢？（幼兒自由討論）

　　4、根據故事情節(jié)理解動詞“抱”“拎”“卷”“抬”

　　（1）小兔買水果“抱”回家。

　　（2）小貓買水果“拎”回家。

　　（3）大象買水果“卷”回家。

　　（4）小老鼠買水果“抬”回家。

　　5、討論：賣剩的.水果怎樣拿回家？

　　三、幼兒隨音樂做動作，體驗成功的喜悅。

　　故事：小熊的水果

　　小熊家有個大果園，里面種了許多水果，秋天到了，水果都成熟了，秋風一吹，水果的香味飄得很遠很遠，小熊高興得合不攏嘴：“我可以大吃一頓嘍�！�

　　小兔聞到了香味來到了果園，對小熊說：“小熊，我可以吃一個蘋果嗎？”小熊說：“不行，我要留著自己吃！”

　　小豬聞到了香味來到了果園，對小熊說：“小熊，我可以吃一個梨子嗎？”小熊說：“不行，我要留著自己吃！”

　　小貓聞到了香味來到了果園，對小熊說：“小熊，我可以吃一個桔子嗎？”小熊說：“不行，我要留著自己吃！”

　　小熊摘了許多水果一個接一個地吃，可是一點也不覺得蘋果甜，也不覺得桔子香，一點味道也沒有。小熊想：“沒有朋友一起玩，真沒勁！”于是小熊請來了小兔、小豬和小貓，還有許多小動物一起來分享水果，真甜呀，小熊開心極了，對大家說：“明年水果成熟的時候，再請大家一起來吃水果。

賣水果教案8

　　1、幼兒能運用自己已有的經驗展開想象，嘗試用多種方法來解決問題，并獲得成功的體驗。

　　2、理解相關動詞的正確使用。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、談話導入（演示課件）

　　二、根據故事情節(jié)，展開想象，解決問題。

　　1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢？

　　2、理解動詞：挑

　　3、討論：怎么幫小熊賣水果？

　�。�1）為什么沒有小動物來買水果？

　�。�2）有什么好辦法讓小動物知道呢？（幼兒自由討論）

　　4、根據故事情節(jié)理解動詞“抱”“拎”“卷”“抬”

　�。�1）小兔買水果“抱”回家。

　�。�2）小貓買水果“拎”回家。

　�。�3）大象買水果“卷”回家。

　�。�4）小老鼠買水果“抬”回家。

　　5、討論：賣剩的水果怎樣拿回家？

　　三、幼兒隨音樂做動作，體驗成功的喜悅。

　　教學反思：

　　通過這一教學活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學模式的改革，它使幼兒在學習中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃，會使它失去生命的`活力，從而不能激起幼兒學知的興趣。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

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