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梨子小提琴教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的梨子小提琴教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
梨子小提琴教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片
2、音樂(lè)磁帶
3、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛(ài)和溫馨。
�。�1） 小松鼠在干什么呢？
�。�2） 小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢？
�。�3） 小松鼠為什么要做成小提琴呢？
�。�4） 森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢？
（5） 動(dòng)物們聽(tīng)了會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？
�。�6） 小提琴上掉下的'是什么？真的是音符嗎？
（7） 樹上結(jié)了許多梨子，為什么都做成了小提琴？
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與講述。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述。
5、給故事起名字。
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
8、師生共同表演《快樂(lè)舞》。
梨子小提琴教案2
設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界，讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂(lè)的神奇力量，故事中，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過(guò)看圖講故事進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力，從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。
2、體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梨子小提琴若干、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：有一只可愛(ài)的小動(dòng)物要來(lái)了，你們想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來(lái)好嗎？（師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)）
二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測(cè)講述。
師：瞧！它是誰(shuí)呀？它手里抱的是什么？大家來(lái)猜一猜，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢？
2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂(lè)。
師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂(lè)好嗎？（點(diǎn)擊響音樂(lè)，音符隨音樂(lè)的節(jié)奏緩慢出現(xiàn)）音樂(lè)好聽(tīng)嗎？聽(tīng)到這樣美妙的`音樂(lè)，你想干什么？這美妙的音樂(lè)傳到森林里，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？咱們一起來(lái)看一看。
3、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后的變化。
師：瞧！ 狐貍在干什么？獅子在干什么？它們聽(tīng)到音樂(lè)了嗎？美妙的音樂(lè)傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后會(huì)怎么樣？
4、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂(lè)。
都有誰(shuí)被這美妙的音樂(lè)迷住了呀？(點(diǎn)擊音樂(lè)中斷,梨籽從小提琴上掉下來(lái))咦?什么東西掉下來(lái)了?小動(dòng)物們看到掉下來(lái)的梨籽會(huì)怎么辦？
5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。
師：瞧！它們拿梨籽做什么了？
6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會(huì)怎么做呢？
7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：都有誰(shuí)在拉小提琴？森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴，森林里會(huì)怎么樣？
三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。
1、分組練習(xí)給同伴講故事。
2、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述。
3、請(qǐng)幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來(lái)講。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂(lè)的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。
四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂(lè)演奏。
活動(dòng)延伸：
1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。
2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂(lè)的美。
梨子小提琴教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示PPT課件，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛(ài)和溫馨。
(1)小松鼠在干什么呢?
(2)小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢?
(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?
(4)森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢?
(5)動(dòng)物們聽(tīng)了會(huì)怎么說(shuō)?怎么做呢?
(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
中班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》含PPT課件
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?
8、師生共同表演《快樂(lè)舞》。
活動(dòng)反思
《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè)律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的`主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
梨子小提琴教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字，學(xué)會(huì)小段文字。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認(rèn)讀常見(jiàn)的文字。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)
2、用文字寫好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容。
3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。
今天老師在草地上撿到了一樣?xùn)|西。問(wèn)：是什么?還是半個(gè)梨呢，象什么?還有半個(gè)梨被誰(shuí)撿到了呢?原來(lái)是被小松鼠撿到了，它不認(rèn)識(shí)梨。它撿到梨會(huì)怎么做?
2、請(qǐng)幼兒和動(dòng)物做朋友。
(1)今天，老師請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
(3)這些小動(dòng)物我們都認(rèn)識(shí)了，我們一起來(lái)念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認(rèn)讀漢字。
3、出示大書，老師講故事。
問(wèn)：好聽(tīng)嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒回答)
4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)讀。
(1)小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀：小松鼠拉琴)
(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀：狐貍追小雞、獅子追小兔)
(3)當(dāng)琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里，它們?cè)趺礃恿?它們對(duì)小雞、小兔說(shuō)了什么?為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了?
(4)晚上，小動(dòng)物都來(lái)到松樹下聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)著聽(tīng)著都陶醉了。
(5)請(qǐng)幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認(rèn)讀)
5、幼兒看圖書(小書)。
(1)動(dòng)物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請(qǐng)你一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看并把它們找出來(lái)。
(2)幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事。(文字)
(1)你是看什么講述這個(gè)故事的?
(2)我們一起來(lái)看著文字講這個(gè)故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事)
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的.，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè)貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè)趣。
梨子小提琴教案5
教案目的：
1、欣賞，理解人物的情感。
2、能用語(yǔ)言，動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自已對(duì)作品的理解。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成良好的.傾聽(tīng)習(xí)慣。
教案準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，錄音磁帶。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、出示“梨“的掛圖，提問(wèn)：“你撿到了梨，你會(huì)把它用來(lái)干什么”
2、幼兒傾聽(tīng)內(nèi)容，啟發(fā)提問(wèn)：
（1）小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？
�。�2）獅子、狐貍為什么不吃小動(dòng)物？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
3、結(jié)合教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒再次欣賞童話。
�。�1）為什么小提琴上掉下來(lái)叫音符？
�。�2）種子發(fā)芽了為什么也叫音符？
4、教師與幼兒一起表演說(shuō)這個(gè)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的內(nèi)容。
5、活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)，著重評(píng)價(jià)幼兒傾聽(tīng)的事的習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
一、適宜行為：
教師在教學(xué)的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動(dòng)物以簡(jiǎn)筆畫的形式畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學(xué)手段吸引了，幼兒在活動(dòng)中特別的認(rèn)真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽(tīng)也比較好。
二、不適宜行為：
幼兒比較快的掌握了的情節(jié)，活動(dòng)的后半部分教師沒(méi)有必要幫助幼兒說(shuō)這個(gè)了，可以讓幼兒獨(dú)立進(jìn)行表演。
三、原因：
教師較注重活動(dòng)的結(jié)果，沒(méi)有大膽地放手讓幼兒去嘗試。
四、對(duì)策：
利用區(qū)域時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演，為幼兒提供好道具，音樂(lè)磁帶等。
梨子小提琴教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
2、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
掛圖一張、音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞配樂(lè)故事《梨子小提琴》。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)故事要和小朋友一起來(lái)分享。
教師隨著故事有表情的講述故事，老師已經(jīng)把故事講完了，那么你在故事里聽(tīng)到些什么?你聽(tīng)完故事后有什么感受呢?
2、出示教學(xué)掛圖，欣賞故事，進(jìn)一步理解故事友愛(ài)、溫馨的感情色彩。
剛剛小朋友們說(shuō)了很多聽(tīng)到的故事內(nèi)容，現(xiàn)在我們來(lái)看看圖上是怎么說(shuō)的呢，出示教學(xué)掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問(wèn)：
(1)、小松鼠為什么要把梨子切開(kāi)來(lái)做成一把小提琴呢?
(2)、森林里有了梨子小提琴，怎樣了呢?
(3)、狐貍、獅子......聽(tīng)到了琴聲，說(shuō)了什么?
(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
(5)樹上結(jié)了許多許多的梨子，為什么都作成了小提琴呢?
3、老師與幼兒一起看圖畫講述故事，并隨著故事進(jìn)行表演故事，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與表演活動(dòng)。
師：下面我們就來(lái)看著圖畫試著把這個(gè)故事講出來(lái)。
故事會(huì)講了，那小朋友們會(huì)把這個(gè)故事表演出來(lái)嗎?我們一起來(lái)試著表演吧。
4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?引導(dǎo)幼兒遷移已經(jīng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。
5、教師小結(jié)：有了梨子小提琴，森林里到處都能聽(tīng)到音樂(lè)，到處都有快樂(lè)。小朋友，你們聽(tīng)了這個(gè)故事，你們快樂(lè)嗎?讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞蹈吧，教師與幼兒一起隨著音樂(lè)翩翩起舞。
享受溫馨、友愛(ài)、快樂(lè)的氛圍。
故事： 梨子小提琴小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)來(lái)作成了一把小提琴。
琴聲傳的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。這樣好聽(tīng)的音樂(lè)，森林;里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
狐貍聽(tīng)到了琴聲，對(duì)小雞說(shuō);“我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)了�！蔼{子聽(tīng)到了琴聲，對(duì)兔子說(shuō);“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)了�！�
動(dòng)物們都來(lái)到了松鼠下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀……星星也來(lái)了，月亮也來(lái)聽(tīng)森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦?這是什么呀，小松鼠說(shuō);“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)音符�！�
第二天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀!
小綠芽很快長(zhǎng)成了大樹，樹上接了許多許多的梨子，這些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到處都可以聽(tīng)到音樂(lè)，到處都有快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫片，在討論音樂(lè)給人帶來(lái)的.愉悅感受時(shí)，提問(wèn)你喜歡什么樣的音樂(lè)時(shí)，孩子們積極回應(yīng)，飛揚(yáng)說(shuō)喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂(lè)，慧慧說(shuō)喜歡鋼琴的聲音，彭東海說(shuō)喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽(tīng)，原來(lái)音樂(lè)可以給我們帶來(lái)這么多樣的快樂(lè)啊!
梨子小提琴教案7
設(shè)計(jì)意圖：
《夢(mèng)幻曲》是德國(guó)作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉(zhuǎn)柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動(dòng)六，故事語(yǔ)言通俗優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)有趣，充滿了詩(shī)情畫意，因此我選擇《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè)設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜的傾聽(tīng)故事，感受故事中溫馨、寧?kù)o、友好的情感。
2、體會(huì)優(yōu)美、寧?kù)o的音樂(lè)給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梨，小提琴，自繪大圖書，切開(kāi)的梨、吸管若干份，課件活動(dòng)過(guò)程：
1、出示梨，提問(wèn)：
（1）這是什么？如果你有一個(gè)梨，你想干什么？
�。�2）有只小松鼠也撿到了一個(gè)梨，想知道它是怎么做的嗎？
2、出示小提琴，提問(wèn)：
�。�1）你們見(jiàn)過(guò)真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？
（2）你們聽(tīng)過(guò)小提琴演奏的聲音嗎？
3、播放《夢(mèng)幻曲》，聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？你想到了什么？
4、幼兒欣賞課件。提問(wèn)：
（1）是誰(shuí)在演奏音樂(lè)？是用什么演奏的？
�。�2）小提琴是用什么做的？
�。�3）小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè)？
�。�4）狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的.琴聲，它對(duì)小雞說(shuō)了什么？
�。�5）獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
（6）狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
5、這個(gè)故事好看嗎？老師將這個(gè)故事畫了下來(lái)，做了一本圖書，先聽(tīng)老師來(lái)講一講。（配上《夢(mèng)幻曲》）
6、引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢(mèng)幻曲》）7、引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）小提琴上掉下來(lái)的是什么？真的是音符嗎？
�。�2）樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？
�。�3）你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
�。�4）小提琴的聲音好聽(tīng)嗎？還有誰(shuí)會(huì)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)？他們又會(huì)怎么說(shuō)？
8、結(jié)束部分：
（1）引導(dǎo)幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什么地方？為什么？
�。�2）故事中的小動(dòng)物每人都有一把梨子小提琴，你們想做一把梨子小提琴嗎？（每人拿梨子做一把小提琴跟著音樂(lè)演奏）小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的人？
活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)中，我利用課件調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè)貫穿其中，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、做相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。
梨子小提琴教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感色彩。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。
3、懂得與人友好相處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事掛圖、課件、實(shí)物梨子、動(dòng)物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示實(shí)物“梨子”，引出故事主題。
師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會(huì)是誰(shuí)的呢？（幼兒回答）
出示松鼠圖片。
師：這梨子是松鼠撿的，它會(huì)用來(lái)干什么呢？
二、通過(guò)觀看圖片和提問(wèn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一提問(wèn)講述故事。
你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè)？（幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。）
小結(jié)：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽(tīng)的音樂(lè)，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)，那誰(shuí)會(huì)聽(tīng)到這優(yōu)美的`音樂(lè)呢？
2、出示圖二，提出問(wèn)題，講述故事。
圖中有誰(shuí)？在干什么？（狐貍捉小雞）
師講述故事。
提問(wèn)：你們覺(jué)得狐貍捉到小雞了沒(méi)有？狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說(shuō)了什么？（我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)。）
3、出示圖三，提出問(wèn)題，講述故事。
圖中有誰(shuí)？在干什么？（獅子捉小兔）
師講述故事。
提問(wèn)：你們覺(jué)得獅子捉到小兔了沒(méi)有？獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小兔說(shuō)了什么？（我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)。）
4、出示圖四，提問(wèn)：
這時(shí)從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)東西，你覺(jué)得會(huì)是什么呢？小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？（小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符。）
它又會(huì)發(fā)生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(zhǎng)成了大樹，樹上結(jié)了許多許多梨子。）
教師小結(jié)：拉著拉著，從小提琴上掉下來(lái)一個(gè)東西，小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符，第二天，從地里長(zhǎng)出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結(jié)了許多的梨子。
三、播放視頻，完整講述故事。
1、故事叫什么名字？（認(rèn)識(shí)字）故事發(fā)生了什么事情？
2、狐貍、獅子為什么沒(méi)有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。）
3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）
4、樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂(lè)呢？（因?yàn)榇蠹叶枷矚g梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂(lè)）
小結(jié)：優(yōu)美的音樂(lè)讓兇猛的動(dòng)物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)，能夠舒緩我們的情緒。
四、仿編故事，幼兒表演。
森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè)？它們會(huì)怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）
五、活動(dòng)延伸
假如你有一把小提琴，你會(huì)做什么？
梨子小提琴教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受音樂(lè)的美。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、小提琴音樂(lè)、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書一本。
4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1)你喜歡音樂(lè)嗎?
(2)音樂(lè)會(huì)給我們帶來(lái)什么呢?
(3)聽(tīng)，你們想知道這段音樂(lè)是誰(shuí)演奏的?請(qǐng)他出來(lái)吧﹗
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。
3、出示大圖書中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
(1)這是在什么地方?
(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢?
(3)它為什么要做小提琴?
4、隨著音樂(lè)完整觀察圖書一遍，讓幼兒說(shuō)自己的感受。
5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。
(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?
(2)讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!
(3)狐貍聽(tīng)見(jiàn)了什么?它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?
(4)獅子聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)，它會(huì)怎樣做呢?
(5)種子落到地上會(huì)怎樣?
(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì)怎么做呢?
6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：
(1)如果沒(méi)有音樂(lè)，森林會(huì)是什么樣呢?
(2)如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè)，你想干什么?
(3)小松鼠用音樂(lè)給大家?guī)?lái)快樂(lè)，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)?
7、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的`主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè)貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè)趣。
梨子小提琴教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)優(yōu)美、寧?kù)o的音樂(lè)給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè)！
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、頭飾或胸卡、音樂(lè)《我和你》、《緊張恐怖背景音樂(lè)》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮魳�(lè)導(dǎo)入
小朋友們，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎？
播放小提琴音樂(lè)《我和你》。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看聽(tīng)了這段音樂(lè)后，有什么樣的感覺(jué)？嘗試隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)一下。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。
師：剛剛這首好聽(tīng)的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來(lái)的。這里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、講述故事《梨子小提琴》。
2、利用PPT幫助幼兒分析故事內(nèi)容，拓展幼兒的想象，體驗(yàn)故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：狐貍和小雞、獅子和小兔的對(duì)話）。
3、引導(dǎo)幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到小松鼠的琴聲呢？它們聽(tīng)到了琴聲又會(huì)說(shuō)些什么呢？
2）為什么那么多的.梨子都被做成了小提琴了呢？
3）小松鼠用音樂(lè)將快樂(lè)帶給了森林里的每一個(gè)動(dòng)物，如果你的同伴不開(kāi)心了，你會(huì)怎樣讓他開(kāi)心、快樂(lè)起來(lái)呢？
（三）在音樂(lè)背景下，體驗(yàn)故事表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2、認(rèn)識(shí)并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。
3、嘗試跟著音樂(lè)旋律表演故事。
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè)貫穿其中，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè)趣。
梨子小提琴教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《梨子小提琴》的`圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書，不懂的可以問(wèn)老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
�。�1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事。
活動(dòng)延伸：
畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來(lái)繪畫并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來(lái)了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(tīng)。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
梨子小提琴教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)故事感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、錄音機(jī)，磁帶�！秹�(mèng)幻曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對(duì)不對(duì)。小朋友拿梨會(huì)做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì)做什么呢？好，下面，讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。
二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒：
小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？
師：1、狐貍看見(jiàn)小雞，它會(huì)怎么說(shuō)？
2、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì)怎么說(shuō)？
3、狐貍聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小雞怎么說(shuō)呢？
4、獅子聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì)對(duì)小兔怎么說(shuō)呢？
5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？
6、種子變成了什么？
7、為什么要把梨子都變成小提琴？
教師陪幼兒閱讀完繪本提問(wèn)，故事的題目？故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？
三、老師講述故事。
師：1、當(dāng)琴聲飄到狐貍的'耳朵里，它對(duì)小雞怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)）
2、當(dāng)琴聲飄到獅子的耳朵里，它對(duì)小兔怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)）
3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？
三、完整欣賞故事，播放音樂(lè)。
1、是什么使森林里變得又美好又安靜？
2、我們要感謝誰(shuí)呢？為什么？
3、我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣相處呢？
小結(jié)：我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。
故事《梨子小提琴》
小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽(tīng)的 音樂(lè)，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
狐貍聽(tīng)到了琴聲，對(duì)小雞說(shuō)：“我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)�！豹{子聽(tīng)到了琴聲，對(duì)兔子說(shuō)：“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)�！眲�(dòng)物們都來(lái)到松樹下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說(shuō)：“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符�！�
第二天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(zhǎng)成了一棵大樹，樹上結(jié)出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè)，到處都有快樂(lè)。
梨子小提琴教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受音樂(lè)的美。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受音樂(lè)的'美。
配套課件：大班語(yǔ)言故事課件《梨子小提琴》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小提琴音樂(lè)、小提琴模型。
2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
�。�1）你喜歡音樂(lè)嗎？
�。�2）音樂(lè)會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？
�。�3）聽(tīng)，你們想知道這段音樂(lè)是誰(shuí)演奏的？請(qǐng)他出來(lái)吧！
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。
3、出示，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
�。�1）這是在什么地方？
（2）小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢？
（3）它為什么要做小提琴？
5、再次欣賞第二遍故事后，討論：
�。�1）如果沒(méi)有音樂(lè)，森林會(huì)是什么樣呢？
�。�2）如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè)，你想干什么？
�。�3）小松鼠用音樂(lè)給大家?guī)?lái)快樂(lè)，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)？
6、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
梨子小提琴教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編部分故事情節(jié)。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊(cè)第16—17頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察梨,想象半個(gè)梨向什么。
2、請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)故事,并說(shuō)出自己的感受。
(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢(mèng)幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō)故事中發(fā)生了什么事情?為什么動(dòng)物們不再追來(lái)打去了?
(2)再次隨音樂(lè)欣賞故事,體會(huì)故事和音樂(lè)帶來(lái)的意境。
3、教師播放背景音樂(lè),幼兒講述并仿編故事。
(1)請(qǐng)幼兒兩人一組,分別講述故事。
(2)請(qǐng)幼兒仿編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽(tīng)
活動(dòng)反思：
這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語(yǔ)言為主的'整合課程�！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè)律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。
梨子小提琴教案15
教材分析：
《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂(lè)欣賞為一體的童話故事。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，孩子充分感受被音樂(lè)旋律與意境的美所打動(dòng)并激發(fā)真、善、美的情感。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節(jié)發(fā)展，同時(shí)還鼓勵(lì)孩子運(yùn)用表演這一形式來(lái)閱讀，并理解故事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講過(guò)程中理解故事內(nèi)容。
2、會(huì)自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽講述并積極參與表演。
3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢(mèng)幻曲》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。
看，這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺(jué)得這半個(gè)梨子可以用來(lái)做什么呢?(幼兒發(fā)散性想象)
這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎?
二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
第一副圖：在什么地方?是誰(shuí)?看到了什么?這里的字寶寶是怎么講的呢?(及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì))
第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?
第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容)
小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽(tīng)音樂(lè)來(lái)了(電腦中播放《夢(mèng)幻曲》音樂(lè)。
你覺(jué)得這音樂(lè)怎么樣?(優(yōu)美、美妙)
三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。
小松鼠美妙的琴聲真好聽(tīng)，還帶著一股濃濃的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這時(shí)候，森林里誰(shuí)來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事呢?老師為大家準(zhǔn)備了每人一本小書，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看看，輕輕地講講，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可問(wèn)老師，好嗎?
幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)。
(書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開(kāi)始)森林里誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁(yè)呢?請(qǐng)小朋友來(lái)找找看。
它們?cè)诟蓡?(大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是一只怎樣的`大獅子?小兔子吃掉了嗎?為什么?誰(shuí)愿意把這副圖完整的講一講呢?
那我們來(lái)把這一段驚險(xiǎn)的事表演一下，現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。(同時(shí)播放音樂(lè)，第二遍再交換角色)
森林里還有誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(運(yùn)用同樣的方法觀察下一副圖片)并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠(yuǎn)，小動(dòng)物們都趕來(lái)聽(tīng)音樂(lè)了(師翻到最后一頁(yè))還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了?
這半個(gè)梨子的故事好聽(tīng)嗎?那這本書叫什么名字呢?
四、師幼完整閱讀圖書。
下面我們?cè)賮?lái)完整地看這本書，并且大聲的講出來(lái)，好嗎?
五、延伸活動(dòng)：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來(lái)了，后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒猜測(cè))那我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，把它畫下來(lái)，好嗎?
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
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