《北京》教案設(shè)計(jì)合集14篇
作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的《北京》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
《北京》教案設(shè)計(jì)1
【三維目標(biāo)】
。、知識(shí)與能力:
⑴在了解北大的歷史和當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。
、平Y(jié)合注解,疏通字句,通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的分析,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵,體會(huì)本文的思想文化意義。
、墙Y(jié)合本文的結(jié)構(gòu),了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法:
、磐ㄟ^(guò)材料的展示,讓學(xué)生了解蔡元培的生平和思想。
、仆ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)涵,體會(huì)本文的思想文化意義。
、墙M織學(xué)生分組研討,深入體會(huì)作者所提三點(diǎn)期望的現(xiàn)實(shí)意義。
、韧ㄟ^(guò)知識(shí)拓展和課外延伸,激勵(lì)學(xué)生了解北大、向往北大,樹立遠(yuǎn)大理想。
。场⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值:
、乓龑(dǎo)學(xué)生體味蔡元培先生在演講中洋溢的強(qiáng)烈情感,品讀其對(duì)學(xué)子們的諄諄教誨,從而提高自身素質(zhì)。
、仆ㄟ^(guò)參與討論合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,樹立正確人生觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
結(jié)合本文的結(jié)構(gòu),了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、圖片引入
(今日北京大學(xué)校門圖。)
二、演講辭的`文體特點(diǎn)
三、作者簡(jiǎn)介
蔡元培(1868~1940)字鶴卿,先號(hào)民友,后號(hào)孑民,偉大的愛(ài)國(guó)主義教育家,中國(guó)近代學(xué)術(shù)與教育的奠基者。
四、創(chuàng)作背景
。、蔡元培就任校長(zhǎng)前的北京大學(xué)概況
。、蔡元培的改革措施
五、課文
FLASH
動(dòng)畫朗讀
要求學(xué)生注意字詞,理順課文思路
六、課文講解
。、字詞梳理。
。、課文講解:
、砰_場(chǎng)白導(dǎo)讀。
在本段中作者講了些什么?此種開場(chǎng)白具有什么特點(diǎn)?
、迫c(diǎn)期望:
、俦Фㄗ谥迹
A、學(xué)生自讀并思考:第二段中作者提出了什么希望?
B、當(dāng)時(shí)北京大學(xué)的現(xiàn)狀如何?請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句。
。谩⒄(qǐng)大家讀一讀文中作者的諄諄教誨,體會(huì)作者的感情。
、陧频Z德行:
A、蔡先生在第二點(diǎn)希望中著眼于學(xué)生的哪一方面?
B、先生為何要求北大學(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)?(品讀相關(guān)語(yǔ)句)
③敬師愛(ài)友:
。痢W(xué)生齊讀
。、找出文中描寫當(dāng)時(shí)北大師生關(guān)系的句子。
。谩⒃谘葜v中,蔡先生還強(qiáng)調(diào)同學(xué)間應(yīng)怎樣?他還舉了一個(gè)什么例子,有何目的?
、芙Y(jié)束語(yǔ):
在結(jié)束語(yǔ)中,蔡先生還講了什么?
、日n文小結(jié):
、俑挥嗅槍(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義
、谠诮Y(jié)構(gòu)上,這篇演講辭思路非常清晰
③在語(yǔ)言上,本文用淺顯的文言文寫成,在簡(jiǎn)潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。
⑸課堂討論:
在這篇演講中,蔡元培先生對(duì)青年學(xué)子提出了抱定宗旨、砥礪德行、敬愛(ài)師友的期望,請(qǐng)結(jié)合我們自身實(shí)際,談?wù)勥@三點(diǎn)期望對(duì)你的啟發(fā)。
七、圖片展
。、北京大學(xué)圖書館
2、百年紀(jì)念堂
3、莘莘學(xué)子圖
4、未名湖畔
5、北大操場(chǎng)之一
八、課外延伸
北京大學(xué)是中國(guó)最早意義上的大學(xué),你了解它的歷史以及蔡元培先生的辦學(xué)方針了嗎?請(qǐng)同學(xué)們課外搜集有關(guān)資料,由語(yǔ)文興趣小組主持,以我所了解的北大為主題,辦一期墻報(bào)。
《北京》教案設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
。、會(huì)認(rèn)“幕、臨”等15個(gè)生字,會(huì)寫“爍、煌、輝”3個(gè)字。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
。、結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
。薄⒄莆毡菊n生字新詞,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
。、感受北京夜景的美。
【教學(xué)過(guò)程】
課前播放《我愛(ài)北京天安門》。
一、聯(lián)系舊知識(shí),導(dǎo)入新課
。、播放白天北京風(fēng)光。
。病(dāng)天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候,北京就亮起來(lái)。(板題)
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知
。薄煼蹲x全文,課件同步展示相關(guān)畫面。
。病⑼瑢W(xué)們,你們看到了什么?感受到了什么?
。、是啊,北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來(lái)了》就是我們描述了這樣的景象,我們一起來(lái)讀讀課文吧!
。、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的字要多讀幾遍。
。、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真,生字詞都會(huì)讀了嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶讀?
小老師讀對(duì)了,我們跟著他讀一遍。
。丁⑷绻蠋煱岩艄(jié)去掉,你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來(lái)嗎?
。、現(xiàn)在只剩下生字了,我們來(lái)玩?zhèn)點(diǎn)燈游戲吧。請(qǐng)小組開火車讀,每讀對(duì)一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈,想玩嗎?
三、初讀課文,感知美
。薄⑸肿x準(zhǔn)確了,相信能把課文讀得更流暢:
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,老師有個(gè)要求,請(qǐng)同學(xué)邊讀邊思考:你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來(lái)了,用筆在課文里作上記號(hào)。
。病⑼瑢W(xué)們讀書的時(shí)候,能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手,這真是讀書的好習(xí)慣。
細(xì)心的同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個(gè)詞,很形象地告訴我們,這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了?
。、句式:
每當(dāng)夜幕降臨,北京的()亮起來(lái)了。
每當(dāng)夜幕降臨,北京的哪些地方亮起來(lái)了?你能象這樣說(shuō)一說(shuō)嗎?
。础⑦@么多的地方都亮起來(lái)了,讓我們感受到整個(gè)北京城變成了?
──(燈的`海洋,光的世界)
。怠⑼瑢W(xué)們,請(qǐng)你們閉上眼睛,想象一下,當(dāng)你來(lái)到這個(gè)燈的海洋,光的世界,你會(huì)說(shuō)什么呢?
。、請(qǐng)你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。
。ㄖ该x,全班齊讀)
四、精讀課文,感悟美
1、北京亮起來(lái)了,你想先去哪個(gè)地方看夜景呢?
。、老師有個(gè)建議,長(zhǎng)安街是北京的心臟,我們先去長(zhǎng)安街看看,好嗎?
3、指名讀,其他同學(xué)邊聽邊思考:你從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮起來(lái)了?
。础⒏惺苊鑼懥恋脑~語(yǔ),相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
。、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。
五、寫字
。、同學(xué)們,今天我們欣賞了長(zhǎng)安街明亮的夜景,還學(xué)了到和“明亮”有關(guān)的詞語(yǔ),現(xiàn)在我們來(lái)寫寫和明亮有關(guān)的字。(爍、輝、煌)
2、寫字之前得先仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?
。场⒂心膫(gè)字,你認(rèn)為很難寫,想讓老師在黑板上寫一寫?
。、請(qǐng)同學(xué)們注意剛才的提醒,把這些字在四字格各寫一遍。
六、拓展練習(xí)
1、結(jié)合一兩個(gè)城市的夜景圖片,用以下詞語(yǔ)說(shuō)話,看誰(shuí)說(shuō)得多:
詞語(yǔ):夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降
金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界
。、師小結(jié)。
《北京》教案設(shè)計(jì)3
教材設(shè)計(jì)理念:北京是我國(guó)的首都是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心,通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解北京,并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的情感。
教學(xué)重點(diǎn):有感情的讀課文學(xué)會(huì)字詞。
教學(xué)難點(diǎn):了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)。
教具:投影片
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入:投影出示“天安門”圖片。
同學(xué)們,你們知道這是哪里嗎?天安門在我國(guó)首都北京城的中央,今天我們共同走進(jìn)第二課“北京”
伸出右手跟著老師來(lái)書寫課題(強(qiáng)調(diào)北的筆順)齊讀課題。
二、初讀課文、隨文識(shí)字
1、課前老師安排了搜集有關(guān)北京的資料或圖片你們完成了嗎?好,誰(shuí)能來(lái)為大家介紹一下。生自由介紹。
2、同學(xué)介紹很多有關(guān)北京的資料,那么文章中又向我們介紹了一個(gè)怎樣的北京那?請(qǐng)同學(xué)們把書打開。
3、自讀課文。
請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文,注意度準(zhǔn)字音。
4、再讀文,一邊看著字一邊看著音來(lái)讀,要把句子讀通順。
5、瀏覽讀,標(biāo)出自然段,并圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。
6、同桌互讀:互相糾正字音。
7、檢查字音和認(rèn)字情況。
a、開火車讀b、給字組詞c、選詞說(shuō)話
8、再讀課文,邊讀邊想,北京有那些美麗的景物。學(xué)生匯報(bào)。
9、放天安門、紀(jì)念碑、大會(huì)堂、柏油馬路、立交橋的圖片,使學(xué)生感受北京的美景。
10、學(xué)生練讀。
三、教師小結(jié):北京是現(xiàn)代的.大都市,這里有很多著名的風(fēng)景名勝,全國(guó)各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問(wèn)和游覽。
第二課時(shí)
一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、出示生字卡片認(rèn)讀。
2、同桌互讀。
3、全班比賽讀。
二、寫字練習(xí):
1、知道“北”的筆順。
2、仔細(xì)觀察其余八個(gè)生字。
3、教師范寫,學(xué)生練寫。
三、課外作業(yè):把課讀給你的家人聽。
《北京》教案設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)本課的生字,感受祖國(guó)首都的美麗。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
從小就知道北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟。從北京傳出來(lái)的聲音,響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛,也越來(lái)越多的.聚焦于北京。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí),激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感,讓他們愛(ài)北京、以北京為豪。在學(xué)習(xí)時(shí)我打算先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)北京了解了哪些,在放幻燈片,讓學(xué)生對(duì)北京古老而現(xiàn)代的景觀有所了解,再進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。生字的學(xué)習(xí)還是發(fā)揮小組的作用,有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、記一記,再通過(guò)讀短文檢查。課文的朗讀發(fā)揮學(xué)生的自主、合作的作用讀通、讀順、讀的有感情。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、說(shuō)說(shuō)北京,導(dǎo)入新課
1、說(shuō)說(shuō)你知道的北京。
2、課件出示:美麗的北京。
展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明:天安門廣場(chǎng)、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀(jì)壇……
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看。說(shuō)說(shuō)你看到的北京。
3、北京多美呀!今天,我們一起出發(fā)去北京游玩。
二、初讀識(shí)字
1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查學(xué)生認(rèn)讀情況:
、 學(xué)生用生字卡片互相檢查。
、 課件出示詞語(yǔ):
中央 城市 旁邊 花壇 祖國(guó) 莊嚴(yán) 圖案 立交橋
風(fēng)景優(yōu)美 綠樹成陰 高樓大廈 名勝古跡
、 學(xué)生自讀;
② 小老師領(lǐng)讀;
、 開火車讀。
⑶ 指名分自然段朗讀,正音。
⑷ 給生字找朋友。
三、朗讀欣賞,悟情
1、請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀讀課文,想一想,你感受到了什么。
2、讀讀想想說(shuō)說(shuō):哪些地方寫出了北京的美,這些景物有哪些特點(diǎn)?
3、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文,把你覺(jué)得最想讀的地方劃出來(lái),再讀給你的同桌聽,并和他說(shuō)與說(shuō)你為什么想讀。
4、你覺(jué)得哪些地方不明白?你還想知道哪些關(guān)于北京的事情?
5、指名朗讀課文,大家評(píng)議,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
北京的景色如此美麗,讓我們動(dòng)手把它畫下來(lái),再加上自己的想象,畫一幅想象畫,并配上一、兩句贊美的話。
第二課時(shí)
一、展示交流,復(fù)習(xí)鞏固
1、在小組內(nèi)展示、交流自己畫的想象畫。
2、課件出示課后讀讀記記中的詞語(yǔ):
綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美
來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡
⑴ 自己讀讀這些詞語(yǔ)。
、 同桌互相讀一讀。
、 全班齊讀。
⑷ 開火車?yán)首x。
3、拼詞游戲。
4、自由選擇詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。
二、我會(huì)寫
課件出示本課要求書寫的字:
央 市 優(yōu) 壇 國(guó) 交 旁 陰 城 圖
1、讀準(zhǔn)這些字的音。
2、仔細(xì)觀察這些生字在田字格里的占位,同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
3、教師在黑板上板書,學(xué)生仔細(xì)觀察,并書空練習(xí)。
4、描紅仿寫。
三、練習(xí)背誦自己喜歡的部分,并背給小組長(zhǎng)聽
四、拓展活動(dòng)
說(shuō)說(shuō)知道的北京新變化。
【教學(xué)后記】
學(xué)生對(duì)北京非常向往,課件展示了北京的名勝古跡、新風(fēng)貌等風(fēng)景,學(xué)生一看就激發(fā)了自豪感,因此,在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極主動(dòng)的讀出課文。在布置作業(yè)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生搜集資料,培養(yǎng)想象力,這種練習(xí)須繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。
《北京》教案設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容
10、北京課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)央、瓦等13個(gè)生字。會(huì)寫央、交等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。
重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)央、瓦等13個(gè)生字。會(huì)寫央、交等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。
難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)央、瓦等13個(gè)生字。會(huì)寫央、交等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。
教具制作
有天安門圖片和北京風(fēng)光短片的課件。電腦、實(shí)物投影儀。展板一塊、生字及生詞卡片、課文朗讀錄音帶。學(xué)生和爸爸媽媽一起搜集與北京有關(guān)的資料、圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
1、提問(wèn):2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪個(gè)城市舉行?
2、說(shuō)說(shuō)自己在電視里看到的北京,或者請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己印象中的北京。
3、展示自己與父母一起收集的資料。
4、引入:現(xiàn)在我們就一起去看一看課文是怎樣描寫美麗的北京的。
二、初讀感知
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自己安排讀的方式,可以齊讀、個(gè)別讀,也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫出來(lái)。在小組里練讀新詞,互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ),指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ),帶大家讀一讀。
3、教師用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流朗讀課文,看誰(shuí)讀得正確、流利?梢孕〗M齊讀,也可組派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
三、朗讀感悟
1、我國(guó)的首都在哪里?第一、五自然段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市,它到底美在哪里呢?小聲自由讀文,自己體會(huì)。
2、通過(guò)課件演示,引導(dǎo)學(xué)生看看課文從哪幾方面講了北京的美麗。
a.課件出示天安門、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑等特寫,領(lǐng)會(huì)天安門的美。
b.放映北京風(fēng)光短片,感知北京的柏油馬路及立交橋的美。再讀課文,請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)。結(jié)合看圖體會(huì)綠樹成陰、鮮花盛開、來(lái)來(lái)往往、川流不息的`意思。鼓勵(lì)學(xué)生用自己知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它們的美。
四、再讀抒情
1、用自己喜歡的方式朗讀,讀出贊美與喜愛(ài)的情感。
2、展示讀。選讀自己認(rèn)為讀得好的段落。
第二課時(shí)
一、朗讀欣賞
1、觀看北京風(fēng)光短片。
2、教師范讀課文或放錄音,學(xué)生欣賞。
3、學(xué)生朗讀,教師欣賞。
二、感情背誦
1、練習(xí)背誦自己喜歡的部分,并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字
1、用不帶拼音的生字、生詞卡片,檢查生字、新詞認(rèn)讀情況。認(rèn)讀課后練習(xí)中的四字詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀要求寫的字,并用這十個(gè)字分別組詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁:央(英)、旁(膀)、交(校)。
編字謎:在大房子里過(guò)冬天(圖)。
形近字,巾一市。
找相同點(diǎn):壇和城都有提土旁;國(guó)和圖都有方框。
4、練習(xí)書寫。
(1)認(rèn)讀課后練習(xí)中的四字詞語(yǔ)。
。2)老師在小黑板上范寫央字,學(xué)生說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)需要注意的地方。
(3)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,在實(shí)物投影儀上寫交字。學(xué)生評(píng)議。、
(4)余下生字由學(xué)生討論該如何正確書寫。然后書空、描紅、臨寫。
四、實(shí)踐活動(dòng):
1、同學(xué)們將收集到的資料制成一塊展板,放在教室里展示、交流。
2、交流北京有哪些新變化。
備注
作業(yè)布置朗讀課文
板書設(shè)計(jì)10、北京
北京中國(guó)的首都
天安門紅墻黃瓦廣場(chǎng)紀(jì)念碑
美柏油馬路立交橋愛(ài)
名勝古跡公園高樓
教學(xué)后記啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字。教學(xué)生搜集有關(guān)介紹北京的圖片及資料。
《北京》教案設(shè)計(jì)6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、知識(shí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字;正確讀出由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。
。、能力目標(biāo):
正確、流利、有感情朗讀課文。
3、創(chuàng)新目標(biāo):
看圖想象北京美麗的夜景。
4、德育目標(biāo):
了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
【學(xué)情分析】
。、教材分析:
這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結(jié)合,描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化。
2、學(xué)生分析:
學(xué)生生活中見(jiàn)過(guò)一些燈,多少有一點(diǎn)感受夜景的體驗(yàn),理解文字時(shí)不會(huì)困難。
【確定五點(diǎn)】
。薄⒅攸c(diǎn):
學(xué)會(huì)生字新詞,有感情地朗讀課文。
2、難點(diǎn):
詞語(yǔ)句子的理解。
3、創(chuàng)新點(diǎn):
邊讀邊想象北京的夜景。
4、德育點(diǎn):
感受北京那燈光燦爛迷人的夜景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
。怠⒖瞻c(diǎn):
想象課文中情景進(jìn)行體驗(yàn)。
【教具】
幻燈片或課件。
【主要技術(shù)】
留空白技術(shù)、加深體驗(yàn)技術(shù)。
【教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】
教師行為
學(xué)生行為
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
出示有關(guān)反映北京白天景色的彩圖,讓學(xué)生描述一下。
師:首都不僅白天景色美,到了夜里更美。今天我們就學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景美的課文──《北京亮起來(lái)了》。北京的景色到底有多美,讓我們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受?磮D思考,描述景色。
二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
。、自己借助拼音試讀課文。要求把字音讀正確,把句子讀通順。
。、對(duì)照課后生字,在文中畫出生字。同桌互讀課文,注意糾正生字讀音錯(cuò)誤,把句子讀流利。1、自由讀課文。
。、圈畫生字、新詞。
三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
。、檢查讀課文情況,多種方式認(rèn)讀,達(dá)到讀正確。
。病z查讀課文情況,指名每人讀一自然段,評(píng)論指導(dǎo)。然后練習(xí)讀流暢。
。、談一談對(duì)北京夜景的初步感受。指導(dǎo)讀好第一自然段,強(qiáng)化整體感受。1、看圖讀課文,思考問(wèn)題。
。病⒒卮饐(wèn)題。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
。、學(xué)生自己讀課文,準(zhǔn)備匯報(bào)自己讀懂了什么,并提出不懂的`詞語(yǔ)、句子。
。病⒅鹁渲笇(dǎo),用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。相機(jī)引導(dǎo)看圖,聯(lián)系實(shí)際理解詞語(yǔ),采用自讀感悟、匯報(bào)感受,指讀評(píng)讀、范讀、仿讀、領(lǐng)讀、比賽讀等多種方式。再結(jié)合相應(yīng)的插圖,用語(yǔ)言描述。1、學(xué)生匯報(bào),質(zhì)疑。
2、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思,能描述圖畫內(nèi)容。
五、反思小結(jié)、鞏固提高
1、你來(lái)當(dāng)一次小導(dǎo)游,在小組內(nèi)介紹北京各處夜景的美。
。病⒄f(shuō)一說(shuō)你在本節(jié)課中有哪些收獲?
。、暢所欲言當(dāng)導(dǎo)游。
。、談收獲。
六、研究性作業(yè)
課后研究一下,還有哪座城市的夜景很美,收集下來(lái),寫在“十個(gè)一”中。
《北京》教案設(shè)計(jì)7
課文簡(jiǎn)析:
《北京亮起來(lái)了》這篇課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動(dòng)地語(yǔ)言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。金碧輝煌的天安門,煥然一新的商業(yè)街,絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩(shī)如畫。文章文質(zhì)兼美,層次清晰,是小學(xué)生了解我國(guó)首都、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好好教材。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,咀嚼優(yōu)美詞匯,積累語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫“束”等幾個(gè)字
2.有感情朗讀課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3.通過(guò)課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1.在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,指導(dǎo)寫字。
2.感受首都北京夜晚的美麗景色,激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
積累運(yùn)用詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
教學(xué)過(guò)程
出示圖片,點(diǎn)明課題:、
師出示以下景物的圖片:東西長(zhǎng)安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方?簡(jiǎn)要的介紹介紹。圖片上的這些地方你覺(jué)得怎么樣?(漂亮)
師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來(lái)了》。
初讀課文,整體感知,詞句中識(shí)字
學(xué)生自由朗讀
點(diǎn)名說(shuō)從文字中對(duì)北京夜晚的感覺(jué)(亮、美、繁 華)
從那些詞中看出來(lái)北京夜晚的亮、美、繁華?
。ㄒ鼓唤蹬R、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、絢麗多彩)
出示這些詞語(yǔ),學(xué)生齊讀,在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字“幕、臨、閃、奪、”。
找出帶這些詞語(yǔ)的句子讀一讀,句中認(rèn)讀生字“勾、噴、府、紫、禁、束”
出示生字卡,檢查生字。
再讀課文(鞏固生字,讀通課文)。
三、精讀課文,深入理解
1.讓學(xué)生自由讀課文,找一找哪個(gè)自然段寫北京城特別美。(引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋,光的世界)
2.讓學(xué)生讀第二自然段,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段寫的是什么地方?并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語(yǔ)。
引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句)
3.指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。(多種形式讀)
4.組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。
5.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
。1)學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個(gè)比喻句,想象出立交橋,拱型的橋身,凌空飛架,彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈、草坪燈……”等,體會(huì)燈的形狀和色彩,體會(huì)街道的美麗,繁華并指導(dǎo)感情朗讀。
。2)學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí),讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會(huì)如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。
。3)學(xué)生匯報(bào)“古老的故宮為什么變得年輕了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)古老的故宮年輕而美麗,并讀出自己的感受。
6.齊讀最后一段(讀出北京的明亮、輝煌)
四、積累運(yùn)用
1、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片,用以下詞語(yǔ)說(shuō)話,看誰(shuí)用得多。(教參P69高大的建筑物)
2、利用本課的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)反思
本單元教材圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受北京夜晚猶如“燈的海洋,光的.世界”。文章文質(zhì)兼美,語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美的詞語(yǔ),字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、創(chuàng)設(shè)情境,增強(qiáng)直觀感受
夜晚的北京燈光絢麗多彩、璀璨奪目,課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景,詞句非常優(yōu)美,但這一切對(duì)于我們處在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)小縣城的大多數(shù)沒(méi)去過(guò)北京的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是非常陌生的,更何況二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性,讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中,使學(xué)生享受到審美的樂(lè)趣,我的做法是:
多媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境,用圖片縮短時(shí)空的距離。例如:師出示景物的圖片:東西長(zhǎng)安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生對(duì)北京有所認(rèn)識(shí),在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車,像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時(shí),教師根據(jù)教材的特點(diǎn)并配合學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué),直觀理解詞句,激活學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字
現(xiàn)行的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》在“識(shí)字、寫字教學(xué)”部分明確提出:“要在語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字,把字的音、形、義緊密地結(jié)合起來(lái)!痹谡Z(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,有助建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系,準(zhǔn)確理解字(詞)義,提高識(shí)字、學(xué)詞的質(zhì)量。
三、以讀為主、以讀帶講、讀中感悟
新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主,并指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在教學(xué)中,我以讀帶講,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。因此,本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上,我讓學(xué)生全方位的讀書,有個(gè)人讀,引讀、齊讀、賽讀,小組讀,男、女同學(xué)分別讀,感悟后讀等,讓學(xué)生在讀中自解、自悟。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思;在“讀”中升華了情感;在“讀”中積累了優(yōu)美的語(yǔ)言。本著“以人為本”的教學(xué)理念,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口,為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)個(gè)人說(shuō),大家說(shuō),討論說(shuō)等形式,讓他們表達(dá)自己感受,表達(dá)見(jiàn)解。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,讓學(xué)生在看、讀、劃、問(wèn)、說(shuō)、之中學(xué)得輕松自如,生動(dòng)活潑。
四、注重學(xué)生的積累運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。課堂上,角色的轉(zhuǎn)換,擴(kuò)展想象、拓展練習(xí)都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。因此,我努力為學(xué)生提供開放的教學(xué)空間,給學(xué)生提供兩個(gè)城市的圖片讓他們用本課的詞語(yǔ)描述,用本課所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。這么一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自然而然地表達(dá)出熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)北京的美好感情。感受到祖國(guó)日新月異的變化,為我們是中國(guó)人而自豪。
《北京》教案設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫十個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的.方法。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
2、了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。
3、讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀,初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
:教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、審題、導(dǎo)入新課。
談話:同學(xué)們,你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)幔空f(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解?
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。
三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,自主識(shí)字。
1、出示圖片:你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語(yǔ)。)
2、讀讀記記下面詞語(yǔ)。
綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美 來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡
四、寫字指導(dǎo)。
1、分析字的結(jié)構(gòu)。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字:央、市、旁、城
4、教師范寫:邊寫邊講解。
五、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么?
2、用書上的一句話概括?讀出語(yǔ)氣
3、學(xué)生質(zhì)疑,提出不懂的問(wèn)題。
六、布置作業(yè)。]
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
《北京》教案設(shè)計(jì)9
教材簡(jiǎn)析
《真想去北京》是本單元中的習(xí)作練習(xí)。本次習(xí)作是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,對(duì)北京的歷史、風(fēng)俗、文化、風(fēng)景名勝、建設(shè)發(fā)展等方面都有了許多了解之后而安排的。教材由兩段話和一幅圖片構(gòu)成,內(nèi)容緊緊圍繞單元主題,目的是要學(xué)生明白本次習(xí)作的具體要求。
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感!薄澳芨鶕(jù)日常生活需要運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作!北驹O(shè)計(jì)就是要尊重學(xué)生的主體地位,使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,激發(fā)習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī),讓學(xué)生擁有放松的心態(tài),樂(lè)于表達(dá)。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)習(xí)作,提升對(duì)北京的理解和認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都北京的熱愛(ài)和向往之情。
2.學(xué)習(xí)通過(guò)不同的方式表達(dá)自己的思想,表達(dá)清楚、具體、生動(dòng),有真情實(shí)感。
3.能修改、交流自己的習(xí)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集有關(guān)北京的資料,并組織學(xué)生交流自己對(duì)北京的了解。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.欣賞:多媒體課件播放2008奧運(yùn)歌曲《北京歡迎你》,激起學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情。
2.老師動(dòng)情導(dǎo)入:
同學(xué)們,北京是我們祖國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟。尤其隨著2008年北京奧運(yùn)會(huì)的勝利舉辦,北京更成了世界的驕傲!在這個(gè)單元里,我們已經(jīng)閱讀了一些講述北京的文章,也通過(guò)其他途徑了解了北京,有的同學(xué)還親自到過(guò)北京,F(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己對(duì)北京的了解和認(rèn)識(shí)向大家介紹一下。
3.指名交流?梢越Y(jié)合自己閱讀的文章來(lái)談,也可以結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)談,還可以結(jié)合在口語(yǔ)交際中的了解來(lái)談。(師生相互評(píng)價(jià)、補(bǔ)充)
[借助優(yōu)美的歌曲和老師動(dòng)情的語(yǔ)言引入新課,并通過(guò)梳理本單元的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生將前后知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和鏈接的能力。]
二、自讀教材,明確要求
1.同學(xué)們都說(shuō)得非常好!那么能把剛才所談到的內(nèi)容以文章的形式寫出來(lái)嗎?接下來(lái),就請(qǐng)同學(xué)們打開教材,讀一讀書上的提示,看看書里都提出了哪些要求?
2.學(xué)生自讀教材,然后指名匯報(bào):
。1)習(xí)作內(nèi)容:關(guān)于北京。圍繞自己對(duì)北京感興趣的方面,想象自己假如來(lái)到了這座世界矚目、人人向往的名城,想看些什么、做些什么、想對(duì)北京說(shuō)些什么?
。2)習(xí)作形式:選擇自己喜歡的形式,如故事、詩(shī)歌、說(shuō)明文、散文等。
(3)題目自擬。
(4)要表達(dá)出對(duì)北京的熱愛(ài)之情。
3.教師小結(jié)、點(diǎn)撥:這次習(xí)作,就是要大家把剛才說(shuō)的寫下來(lái)。要充分表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。
[通過(guò)讓學(xué)生自讀教材,明白本次習(xí)作的內(nèi)容及要求。通過(guò)學(xué)生的相互交流,促進(jìn)學(xué)生思維的碰撞,明確習(xí)作要點(diǎn),為下面的習(xí)作打下基礎(chǔ)。]
三、積累語(yǔ)言,指導(dǎo)方法
1.說(shuō)說(shuō)要想寫一篇關(guān)于北京的作文,表達(dá)出對(duì)北京的向往、熱愛(ài)之情,你準(zhǔn)備采用哪種喜歡的形式?為什么?(學(xué)生自由談)
2.師梳理、點(diǎn)撥:可以寫成簡(jiǎn)短的記敘文,也可以寫成詩(shī)歌和散文,還可以寫說(shuō)明文,或者用議論的形式來(lái)寫,要采用自己喜歡的方式自由表達(dá),有創(chuàng)意地表達(dá)。
3.列舉幾種話題方式:
。1)北京,我想對(duì)你說(shuō)
(2)我愛(ài)你,北京
。3)我真想去北京
。4)我終于到了心中向往的北京
。5)我在北京了解到……
。6)×××來(lái)到北京城
。7)2008,我在北京
。8)2018,我的北京之行
。弁卣箤W(xué)生的思維,幫助學(xué)生找到習(xí)作的出發(fā)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生習(xí)作的熱情,真正達(dá)到“有話可說(shuō)”“有話可寫”。這樣的過(guò)程,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'自主性,尊重學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,體現(xiàn)“工具性與人文性的有效統(tǒng)一”。]
四、習(xí)作練習(xí),指導(dǎo)修改
。ㄒ唬⿲W(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
。ǘ┲笇(dǎo)修改。
1.交流自己的習(xí)作。
。1)小組內(nèi)交流,相互朗讀自己的習(xí)作,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
。2)各組推薦有代表性和有特色的作品向全班同學(xué)朗讀,并由朗讀習(xí)作的同學(xué)自我評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)自己的這篇文章哪些地方最滿意,最有新意,最深刻,哪些地方還需要修改,讓學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2.師生相互談感受,對(duì)同學(xué)們的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充:說(shuō)說(shuō)文章內(nèi)容介紹得是否明白、生動(dòng),是否聯(lián)系自己的生活把感受寫深刻了,又可以怎樣修改。
3.師生互改。
4.學(xué)生針對(duì)大家的評(píng)價(jià)意見(jiàn),再次修改自己的習(xí)作,并進(jìn)行謄寫。
。ㄈ┙涣鞒杉。
1.學(xué)生再次交流自己修改后的習(xí)作,談感受。
2.把全班習(xí)作裝訂起來(lái),形成一個(gè)集子,作為獻(xiàn)給北京的最好禮物。
[給學(xué)生充分的自主權(quán),讓學(xué)生真正快樂(lè)地寫作,促進(jìn)師生、生生之間的交流與合作,鞏固課堂學(xué)習(xí)的成果,提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。]
五、教師總結(jié)
《北京》教案設(shè)計(jì)10
《舞動(dòng)的北京》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。課文介紹了2008年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案和圖案的象征意義,以及會(huì)徽面世后,得到了全世界的肯定與贊揚(yáng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):熟讀課文,了解2008年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案及其象征意義。
2、能力目標(biāo):運(yùn)用自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。
3、情感目標(biāo):從“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”中體會(huì)燦爛的中華文明,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,弄清“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”的圖案及其象征意義。
教學(xué)難點(diǎn):
理解“會(huì)徽大氣而又別致,充滿了動(dòng)感與活力,體現(xiàn)了燦爛的中華文明。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前談話
師生交流:你喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎?喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)?世界上最大型的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是什么?2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉辦?
二、感知與體驗(yàn)
1、導(dǎo)語(yǔ):2001年7月13日對(duì)于中國(guó)對(duì)于北京真是個(gè)特殊的日子,因?yàn)檫@一天,我們獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)。舉國(guó)上下一片歡騰。讓我們一起再次感受申奧成功的喜悅。
2、出示申奧成功的視頻?吹竭@些,你想說(shuō)什么?
3、引出課題。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)的文章。板書:15課《舞動(dòng)的北京》
4、學(xué)生快速瀏覽課文,看看課文給我們介紹了奧運(yùn)會(huì)的`什么內(nèi)容。會(huì)徽代表什么?有什么象征意義呢?
5、學(xué)生表演:學(xué)生手捧前幾屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽出場(chǎng)。
6、觀看揭幕現(xiàn)場(chǎng)。你喜歡這個(gè)會(huì)徽嗎?當(dāng)會(huì)徽面世時(shí)人們也同樣喜歡它嗎?從哪些詞句中我們可以看出來(lái)。小組朗讀課文第四自然段。個(gè)別提問(wèn)。出示重點(diǎn)句子個(gè)別提問(wèn)朗讀。板書:不約而同、必將、出色。
7、提出問(wèn)題:為什么說(shuō):“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”大氣而又別致,充滿了動(dòng)感和活力,體現(xiàn)了燦爛的中國(guó)文化?引出學(xué)習(xí)第二、三自然段。
三、自主、合作、探究
1、用自己喜歡的方式朗讀課文第2、3自然段。分別用不同的記號(hào)畫出表示會(huì)徽?qǐng)D案和象征意義的句子。
2、小組合作學(xué)習(xí),解決問(wèn)題。
為什么說(shuō):“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”大氣而又別致,充滿了動(dòng)感和活力,體現(xiàn)了燦爛的中國(guó)文化?
3、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師指導(dǎo)朗讀。
4、看圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)會(huì)徽是怎么樣的?
四、總結(jié)全文
學(xué)了這篇課文你了解了有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的哪些知識(shí)?
五、拓展延伸
到2008年,北京舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí),我們是東道主,請(qǐng)想像一下,到那時(shí)該怎樣歡迎世界各國(guó)的朋友呢?從現(xiàn)在起你打算為北京奧運(yùn)做些什么準(zhǔn)備工作呢?
六、傳遞奧運(yùn)精神
到2008年8月8日至24日,第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京隆重舉辦之時(shí),北京將張開雙臂,邀請(qǐng)全世界與中國(guó)共同起舞!
同學(xué)們,請(qǐng)將你們手中的卡片送給你的好朋友和聽課的老師們,借小小的卡片傳遞北京奧運(yùn)精神,讓我們?cè)?008年一起編織和平、美好的夢(mèng)。2008年讓我們相聚北京。(播放《相聚北京》音樂(lè))
《北京》教案設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解胡同以及胡同文化的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者用平實(shí)樸素的語(yǔ)言敘事抒情的方式。
2.能力目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“文化”的感悟能力,提高學(xué)生的文化品位。
3.情感目標(biāo):讀懂作者字里行間流露出來(lái)的那種特殊的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
理解作者通過(guò)敘述北京胡同的生活而揭示出的胡同代表的文化內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):理解本文以賓襯主、以實(shí)補(bǔ)虛的寫法和夾敘夾議的表達(dá)方式。
教學(xué)方式:朗讀法討論法
輔助教學(xué)手段:多媒體
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一.課前準(zhǔn)備:熟讀課文,了解北京胡同的相關(guān)知識(shí)。
二.激趣導(dǎo)入:
如果在繁忙的學(xué)習(xí)之余,突然有這么一個(gè)機(jī)會(huì),可以讓大家去外面旅游一次的話,不知你們最想去的地方是哪里?(學(xué)生會(huì)出現(xiàn)很多思路,教師必須善于把握機(jī)會(huì),抓住切入點(diǎn),把話題引向正題——北京,進(jìn)一步導(dǎo)入課題。)俗話說(shuō)的好:“不到長(zhǎng)城非好漢”,但是還有一句話,不知大家是否聽過(guò),那就是“如果你去北京,有一個(gè)地方你不去的話,就等于沒(méi)去過(guò)北京,同學(xué)們知道這是哪里?對(duì),就是北京的胡同。今天我們一起通過(guò)馮雪梅的文字去領(lǐng)略一下北京的胡同。三.探究感悟:
。ㄒ唬R讀課文,整體感知
1師:北京胡同的獨(dú)特景色深深吸引了作者,文中哪些地方是在描寫北京的胡同?
生:自由朗讀課文,找直接寫北京胡同的文段。
2師:作者在描寫胡同時(shí)是帶有很深的感情的,充滿著一種美感。比如對(duì)北京胡同中晾衣繩的描寫,對(duì)推車賣貨的老人的描寫,請(qǐng)學(xué)生找出相關(guān)句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
生:積極思考,各抒己見(jiàn)。
3師:細(xì)讀文中描寫北京胡同的文字段落,想一想北京的哪些地方讓作者留戀?
生:默讀文字,談自己的
。ǘ┚x課文,深入分析
1師:文中除了描寫北京的胡同之外,還描寫了哪兒的巷子?
生:寫了作者自己家鄉(xiāng)的巷子。
2師:課文的題目是北京的胡同,但在文中卻還寫到作者自己家鄉(xiāng)的巷子,請(qǐng)問(wèn)這樣寫是不是偏題了?
生:思考、討論、回答。
師:這是一種以賓襯主、以實(shí)補(bǔ)虛的寫法。
首先,家鄉(xiāng)同北京一樣,也有著“蒼涼的歷史”,它們有許多相同的地方,給了作者許多共同的感受。
其次,作者在北京成長(zhǎng),但沒(méi)有在四合院里住過(guò),她那種“回歸從前的愿望”,植根于她曾經(jīng)生活過(guò)的家鄉(xiāng)的小巷。寫出家鄉(xiāng)的小巷帶有的塵埃氣息的'舊事,才能表達(dá)出像作者這樣的都市人“回歸從前的愿望”。
3師:文章除了運(yùn)用描寫這種表達(dá)方式之外,還運(yùn)用了哪種呢?
生:議論。
師:請(qǐng)學(xué)生討論評(píng)價(jià)認(rèn)為精彩的議論文段。
師:重點(diǎn)講解作者所認(rèn)為的“唯一不變”、“永遠(yuǎn)不變”的東西是什么?
生:“溫煦、質(zhì)樸和對(duì)待生活的韌性”。
5師:你覺(jué)的上海的弄堂是不是也能給你這樣一種感覺(jué)呢?
生:自由回答,應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)。
6師:這些議論性文字在文中大篇幅的出現(xiàn)有必要嗎?
生:思考、論論、回答
師:這些議論性段落穿插于記敘的文字之中,形成一種夾續(xù)夾議的結(jié)構(gòu),不僅把文章中對(duì)家鄉(xiāng)小巷的描寫與對(duì)北京胡同的描寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái),而且深化了對(duì)胡同的敘述,直接揭示出文章的主旨。
四.拓展遷移:
根據(jù)自己的見(jiàn)解,寫一段文字,說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一方水土養(yǎng)一方人”這句話的理解。
板書設(shè)計(jì):
北京的胡同
馮雪梅
四合院
路邊的樹
晾衣繩
北京的胡同推車賣貨的老人
車鈴聲
炒菜作飯的響動(dòng)及其香味
樹下聊天的人溫煦、質(zhì)樸和對(duì)待生活
韌性
路邊的樹
賣冰棒的老奶奶
家鄉(xiāng)的小巷買糖果、積糖紙
槐樹鐵絲上變換的衣裳
跳皮筋的小姑娘
教案說(shuō)明:
北京的胡同對(duì)于我們上海的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是有點(diǎn)陌生的,但上海有很多具有自己地方特色的弄堂,這樣通過(guò)比較,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易感到熟悉、親切,更有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
選擇這篇課文的主要目的是讓學(xué)生了解北京的胡同,以及胡同代表的文化內(nèi)涵。同時(shí),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)品味這篇散文的平實(shí)樸素的語(yǔ)言敘述風(fēng)格。
二期課改要求教學(xué)中一定要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,在教案設(shè)計(jì)中,我特別了幾個(gè)開放性問(wèn)題,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
《北京》教案設(shè)計(jì)12
中隊(duì)活動(dòng)目的:
讓學(xué)生了解奧運(yùn),發(fā)揚(yáng)奧林匹克,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電視機(jī)、影碟機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
(出旗儀式略)
(主持人甲、乙、丙、丁上,男女各2名)
主持人合:騰飛的,相約在北京。
甲乙合:我們出生在太陽(yáng)升起的地方,
丙丁合:那是一塊美麗而神圣的土地。
甲:它有山明水秀的南國(guó)景致,
乙:更有雄壯粗獷的北國(guó)風(fēng)光;
丙:它有碧波蕩漾的東海之濱,
。焊泻棋珶o(wú)垠的戈壁沙漠。
主持人合:它的名字叫,萬(wàn)里江山--美如畫!
甲:五十六個(gè)民族五十六朵花,盛開在祖國(guó)的陽(yáng)光下。
乙:五十六個(gè)民族是一家,共同的名字叫中華。
丙:我們從小愛(ài)祖國(guó),祖國(guó)時(shí)刻裝心中。
。合旅嬲(qǐng)聽歌曲《愛(ài)我中華》
甲:悉尼奧運(yùn)的`圣火已經(jīng)熄滅。
乙:中華健兒的輝煌已經(jīng)鑄就。
甲:人在世界體壇上揚(yáng)眉吐氣。
乙:健兒奮勇拼搏,英姿颯爽。
甲乙合:華夏兒女--(隊(duì)員合):無(wú)不感到激動(dòng)萬(wàn)分。
丙丁合:炎黃子孫--(隊(duì)員合):無(wú)不感到驕傲和自豪。
甲:隊(duì)員們,在歷屆奧運(yùn)會(huì)上,我省運(yùn)動(dòng)員也為江蘇人民爭(zhēng)了光。下面請(qǐng)**同學(xué)講一講女子羽毛球雙打冠軍葛非、顧俊的成長(zhǎng)故事。
乙:我們的首都--北京,就像一顆璀璨的明珠。
丙:從那里放射出五彩的光芒。
丁:你熱愛(ài)北京嗎?了解北京嗎?你看,我們請(qǐng)來(lái)了一群北京的隊(duì)員,他們會(huì)給我們講講北京的事。
隊(duì)員一:北京的大街小巷貼滿了申奧海報(bào)、廣告。(隊(duì)員們拉起橫幅:祝北京申奧成功)
隊(duì)員二:北京已經(jīng)開始修建新的公路、體育場(chǎng)和其它基礎(chǔ)設(shè)施。
隊(duì)員三:北京承諾,將降低大氣污染的程度,一些工廠已被關(guān)閉,小汽車、公交車正在更換清潔燃料。我們將要比悉尼的"綠色奧運(yùn)"辦得更好!
隊(duì)員四:1990年,舉辦的亞運(yùn)會(huì)獲得了圓滿成功,我們堅(jiān)信一定能成功舉辦奧運(yùn)會(huì)。我們有這樣的經(jīng)驗(yàn)和能力,我們已做好了準(zhǔn)備!
丙:真精彩!我相信北京一定會(huì)成功!
丁:那就讓我們8年相約在北京!
男主持人合:屈辱的歷史,不屈的斗爭(zhēng)。
甲:曾幾何時(shí),人被稱之為"東亞病夫"。
乙:曾幾何時(shí),運(yùn)動(dòng)員被排斥在奧運(yùn)大家庭之外。
甲乙合:請(qǐng)聽相聲《漫漫奧運(yùn)路》
女主持人合:你對(duì)奧運(yùn)了解多少,下面進(jìn)行奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)答。
甲:奧運(yùn)會(huì)全稱是什么?(奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì))
乙:奧林匹克起源于哪兒?(希臘)
丙:奧林匹克是什么?(更快、更高、更強(qiáng))
。含F(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是誰(shuí)?哪國(guó)人?(薩馬蘭奇,西班牙人)
甲:0年9月在哪里舉辦的第幾屆奧運(yùn)會(huì)?(在澳大利亞的悉尼,第27屆)
乙:北京申奧的結(jié)果是什么時(shí)候揭曉?(1年7月)
丙:奧運(yùn)會(huì)幾年一度?下屆在哪兒?北京申辦第幾屆?(4年,希臘的雅典,第29屆)
。0年悉尼奧運(yùn)會(huì)誰(shuí)為奪得首金?(陶璐娜)
甲:悉尼奧運(yùn)會(huì)上,誰(shuí)為奪得乒乓球男子單打冠軍?又是誰(shuí)奪得女子單打冠軍?(孔令輝、王楠)
乙:悉尼奧運(yùn)會(huì)上,代表隊(duì)共奪得金牌多少枚?(28枚)
丙:在悉尼奧運(yùn)會(huì)上名列第幾?(第三)
。荷贽k8年奧運(yùn)會(huì)的除了北京,還有那些城市?(巴黎、多倫多、大阪、開羅、吉隆坡、伊斯坦布爾、布宜諾斯艾利斯、里斯本、塞維利亞等九個(gè)城市)
甲:了不起,大家對(duì)奧運(yùn)了解得真不少。
乙:已經(jīng)一躍成為世界第三大體育王國(guó)。
丙丁合:憑著這樣的實(shí)力,我們一定能把第29屆奧運(yùn)會(huì)辦得更加精彩,更加迷人。
甲:請(qǐng)欣賞歌曲《擁抱明天》
男主持人合:我們?yōu)樯陫W助威。
丙丁合:每個(gè)人的心中都有一個(gè)輝煌的夢(mèng)想。
隊(duì)員們合:相信8年的奧運(yùn)會(huì)一定會(huì)在我們的首都--北京舉行。
丙丁合:這是我們每個(gè)少年的共同心愿。
隊(duì)員合:我們?yōu)樯陫W助威,為健兒加油。
丙:你們?yōu)楸本┥陫W都做了些什么?(幾名隊(duì)員展示自己制作的關(guān)于支持申奧的美術(shù)作品)
隊(duì)員一:我每天堅(jiān)持鍛煉身體,為的是向世界展示少年的健康體魄。
隊(duì)員二:我們每人養(yǎng)了一盆花,栽了一棵樹,美化我們的祖國(guó)。
隊(duì)員三:我們自覺(jué)講文明話,做文明事,向世界展示少年的文明風(fēng)采。
隊(duì)員四:我還教爸爸、媽媽學(xué)習(xí)100句英語(yǔ)。
隊(duì)員五:我還給薩馬蘭奇爺爺寫了一封信!(朗讀信的內(nèi)容)
甲:我還寫了一首詩(shī)《歡迎你,奧運(yùn)》,下面請(qǐng)大家跟我一起來(lái)朗讀。
丁:隊(duì)員們?yōu)榱松陫W成功,還真作了不少努力!
丙:我堅(jiān)信8年北京奧運(yùn)會(huì)一定更加美麗,更加讓人心馳神往。
甲:我看到五環(huán)旗在長(zhǎng)城上空飄揚(yáng)。
乙:我聽到各種語(yǔ)言在北京蕩漾。
丙:相約在8年。
。合嗉s在北京。
四名主持人合:讓我們暢想8年北京奧運(yùn)會(huì)。
隊(duì)員一:我正坐在觀眾席上揮舞著五星紅旗,為健兒們加油!
隊(duì)員二:我們隊(duì)包攬了羽毛球、乒乓球的所有金牌,五星紅旗一次又一次地冉冉升起。
隊(duì)員三:我為女排重振雄風(fēng),勇奪金牌,流下了眼淚。
隊(duì)員四:男子游泳隊(duì)進(jìn)步了,奮力奪得金牌。
隊(duì)員五:昔日的馬家軍又跑上了環(huán)行跑道,披上了五星紅旗。
丙:中華健兒在奧運(yùn)賽場(chǎng)上為祖國(guó)贏得了一個(gè)個(gè)榮譽(yù),是什么在支持著他們奮勇拼搏呢?是慈祥的祖國(guó)母親。下面請(qǐng)聽歌曲《祖國(guó),慈祥的母親》(一個(gè)隊(duì)員領(lǐng)唱,全體隊(duì)員合唱)
主持人合:朋友們,讓我們8年相約、相約在北京,讓奧運(yùn)圣火在熊熊燃起!
甲:下面請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員。(略)
主持人乙宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。(退旗儀式略)
《北京》教案設(shè)計(jì)13
我將分三部分進(jìn)行說(shuō)課:一,說(shuō)教材 二,說(shuō)教學(xué)策略 三,說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一,說(shuō)教材
本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感。
《北京》是一篇講讀課文,通過(guò)介紹北京的古跡、現(xiàn)代化建筑、交通、綠化等方面的情況,讓人感到北京是一座具有豐富文化內(nèi)涵和濃郁現(xiàn)代氣息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段圍繞第一自然段,具體地描述了北京的美麗。最后一個(gè)自然段是全文的總結(jié),表達(dá)了作者對(duì)首都的熱愛(ài)及贊美之情。
二年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn),容易被新鮮的事物,活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)北京景色有大致了解,并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受,達(dá)到情感的共鳴,積累了不少與本課有關(guān)的生活素材,這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。
新課標(biāo)要求,語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍:一是由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,二是由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”,達(dá)到“自能讀書,不待老師講!钡睦硐刖辰。這樣,學(xué)生的主體精神被大大激發(fā),其學(xué)習(xí)效率就會(huì)事倍功半。
根據(jù)以上的學(xué)情和文情,圍繞著新課標(biāo)提出的三個(gè)維度,我制定了《北京》第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),具體如下:
1,理解和感悟重點(diǎn)詞語(yǔ),
2, 正確、流利、有感情地朗讀課文,感受北京的美麗和巨大變化。背誦喜歡的段落。
3、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都,熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,要緊緊抓住情感要素,發(fā)覺(jué)課文的人文內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)生的參與性,感染學(xué)生情緒,增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有豐富情感內(nèi)涵的精神境界。
因此,我制定本課的重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。
難點(diǎn):結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ),感受北京的美麗和巨大變化。
二,教學(xué)策略
教學(xué)時(shí),我遵循二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意激發(fā)學(xué)生的興趣,以學(xué)生為主體,讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利,通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對(duì)面地聽、說(shuō)、讀、問(wèn)、評(píng)、議等去實(shí)現(xiàn),堅(jiān)持把“讀”的訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,并配以多媒體課件輔助教學(xué),力求取得最好的教學(xué)效果。
三,說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo),突破重點(diǎn)難點(diǎn),我主要從以下個(gè)方面進(jìn)教學(xué)
1、激趣導(dǎo)入,感知全文。
“興趣使最好的老師。簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ)過(guò)后,我利用學(xué)生喜歡福娃的特點(diǎn),巧妙的將福娃貝貝引入課堂,讓福娃貝貝引領(lǐng)這一環(huán)節(jié)。
我說(shuō):“同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎?老師去過(guò)北京,那里風(fēng)景優(yōu)美,是全世界人民都向往的好地方!敖裉煊幸粋(gè)小伙伴想領(lǐng)著小朋友們?nèi)ビ斡[北京的風(fēng)光,他是誰(shuí)呢?”然后用多媒體出示會(huì)說(shuō)話的福娃,由福娃按照課文內(nèi)容介紹北京。
學(xué)生在福娃的圖、文、聲三者結(jié)合的全文朗讀,介紹中,多層面、多角度地來(lái)感知全文,使他們一種身臨其境的感覺(jué),好像真的去北京參觀—樣。再讓學(xué)生談一談感受,借此既讓學(xué)生感知了全文,又創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情氛圍。
2,闖詞語(yǔ)關(guān)
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好勝心強(qiáng)、愛(ài)闖關(guān)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了闖關(guān)的環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的`興趣,鞏固對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解和運(yùn)用。
我說(shuō):現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了美麗的北京,福娃要和小朋友們玩一個(gè)闖關(guān)的游戲,它設(shè)置了許多關(guān)卡,小朋友有沒(méi)有信心闖關(guān)做英雄。
然后出示第一關(guān):詞語(yǔ)關(guān)----給圖片選詞語(yǔ)
課件展示重點(diǎn)詞語(yǔ),要求 同桌合作讀一讀詞語(yǔ)
接著,在詞語(yǔ)的下方出示幾幅北京的風(fēng)景圖片。讓學(xué)生在小組里討論討論怎樣選詞語(yǔ),為什么這樣選,之后進(jìn)行匯報(bào)交流。還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,提出不懂的詞語(yǔ),交流解決。
通過(guò)小組合作,匯報(bào)交流,質(zhì)疑解難,使學(xué)生自主理解了詞語(yǔ),回顧了景點(diǎn)的特點(diǎn),又培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力,提出和解決問(wèn)題的能力。小組合作的能力
四,闖讀書城
恭喜小朋友闖過(guò)詞語(yǔ)關(guān),來(lái)到了讀書城,在這一關(guān),我們要挑戰(zhàn)福娃,給風(fēng)光片配音,爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游。敢挑戰(zhàn)福娃嗎?大聲的說(shuō)出來(lái),敢不敢?充分調(diào)動(dòng)各類情感因素,促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài),從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。
再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),想配好音,都有那些要求。二年級(jí)的學(xué)生是可以說(shuō)出一些要求的,比如,要把課文讀流利,讀通順,讀的又感情,背一背。老師在肯定學(xué)生想法的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行練習(xí),鼓勵(lì)小組交流,在匯報(bào)的階段,進(jìn)行朗讀指導(dǎo),鼓勵(lì)背誦喜歡的段落。
最后,全班配樂(lè)朗讀課文,式教學(xué)回歸整體。
四、齊唱歌曲,升華主題。
我驕傲,我自豪,因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們,讓我們齊唱一曲北京歡迎你。
新的課程理念之一,提出:“語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí),面向世界,面向未來(lái),努力建設(shè)開放的有活力的語(yǔ)文課程。”為此,在整體閱讀理解之后,我再次運(yùn)用多媒體技術(shù),把學(xué)生帶到了2008年北京奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)。振奮人心的配樂(lè),唯美的畫面,再一次讓學(xué)生感受到北京的美麗,祖國(guó)的偉大。
五、拓展思維、強(qiáng)化感受。我想,此時(shí)大家的心情一定和我一樣激動(dòng)。小朋友們作為國(guó)家的小主人,你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么,又想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)些什么?
說(shuō)話訓(xùn)練:
我想對(duì)北京說(shuō)----------------
我想對(duì)世界人民說(shuō)--------------------
讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性化語(yǔ)言,拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)
《北京》教案設(shè)計(jì)14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課撓興承頡⑾曷緣玫鋇男捶ā?br>
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題
1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)
2.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說(shuō)說(shuō)你的感受。
3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知,理清脈絡(luò)
1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。
2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)
4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等初步感受。)
三、交流探討,感受年味
1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。
2.小組內(nèi)交流。
3.全班交流匯報(bào)
。1)年的味道是爆竹的味道
A.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過(guò)小年,天一擦黑,鞭炮就響起來(lái);除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)
B.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫年的怪獸無(wú)關(guān)了。
。2)年的味道是香甜的味道
A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語(yǔ)句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過(guò)年時(shí)都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說(shuō)說(shuō)體會(huì)(充足、豐盛)。
B.人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過(guò)得有滋有味。
。3)年的味道是開心的味道
A.正月初一逛廟會(huì),元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、高興的.心態(tài)。
B.結(jié)合自己的實(shí)際,說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。
。4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味,感受民俗
1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)
2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解除夕真熱鬧。
(是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。)
3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。
4.配《恭喜》樂(lè)曲朗讀,體現(xiàn)除夕真熱鬧。
五、作業(yè):抄寫詞語(yǔ)
色味雙美
零七八碎
萬(wàn)象更新
男女老少
燈火通宵
日夜不絕
萬(wàn)不得已
截然不同
張燈結(jié)彩
各形各色
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過(guò)年的熱鬧氣氛
1.聽歌曲《恭喜》,回顧除夕。
2.除夕過(guò)后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬(wàn)家樓閣月明中。
二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬(wàn)家燈火
1.如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
(燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。
燈的種類多:有的有的有的有的還有)
2.想象一下,如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)
3.通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。
三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)
1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的口語(yǔ)化語(yǔ)言之中,如這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子整條大街都像辦喜事這的確是美好快樂(lè)的日子一眨眼,到了殘燈末廟等。)
2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?
。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來(lái)有條理地寫春節(jié),二是有詳有略,對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫,而其他部分則簡(jiǎn)略介紹,使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),留下了非常深刻地的印象。)
3.對(duì)比寫法
閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。(第一段落采用了反話的寫法,淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧,將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。)
四、拓展總結(jié),布置作業(yè)
1.拓展閱讀
春節(jié)各地的習(xí)俗
春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn):
東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬,請(qǐng)村里人吃一頓,以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤,少的也有幾十斤,可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。
西北不少地方的人吃餃子時(shí),餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來(lái)的,而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。
豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚,以示年年有余。初一早上,又將餃子和面條同煮著吃,面條代表錢串子,為發(fā)財(cái)之意。
上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等,寓言年年高、步步登高。另外,吃黃豆芽(也叫如意菜)象征萬(wàn)事如意,吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財(cái)。
四川除夕時(shí),四川人一般都吃火鍋,初一早上吃湯圓,意為團(tuán)團(tuán)圓圓。
湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞,將其整只清燉,裝盤時(shí)要讓其頭昂起;魚要選用白鰱,將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉,象征年年有余、五谷豐登。
2.過(guò)年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>
板書設(shè)計(jì):
北京的春節(jié)獨(dú)特的民俗文化
臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九
熱鬧
喜慶
團(tuán)圓
祥和
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