《天安門》教案設(shè)計(jì)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《天安門》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《天安門》教案設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解句子的意思。

　　2.了解升旗儀式的過程，體會“我”愛國旗、愛祖國的思想感情。

　　3.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸泛捅磉_(dá)方法。

　　4.有感情地朗讀課文，背誦五至七自然段。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.抓住關(guān)鍵詞句，理解“我”的所想所感，體會“我”的思想感情。

　　2.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸泛捅磉_(dá)方法。

　　三、教學(xué)時數(shù)

　　兩課時

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　每年的十月一日，總會有來自全國各地的人們到天安門廣場參加莊嚴(yán)神圣的升旗儀式。今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，看看作者是如何寫升旗儀式的。(板書課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2.再讀課文，找出不懂的問題，不懂的字詞運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文加以理解。把自己解決不了的問題動筆畫下來。

　　三、檢查初讀情況，學(xué)習(xí)生字新詞

　　1.指名分節(jié)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.糾正易錯字讀音：攝 冉 岡 焰

　　重點(diǎn)識記生字：肅

　　3.理解詞語

　　說一說帶點(diǎn)字的意思，再解釋詞語的意思。

　　肅立：恭敬莊嚴(yán)地站著。肅：恭敬。

　　冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。

　　徹夜不息：整夜不滅。徹，通。

　四、把握文章寫作順序

　　1.文章哪幾個自然段寫的是升旗儀式全過程。除此之外，文章還寫了哪些內(nèi)容?

　　2.想一想，課文是按照什么順序?qū)懙哪?

　　五、質(zhì)疑

　　把不懂的問題提出來，對于易于理解的簡單的問題，引導(dǎo)學(xué)生即時回答。涉及文章更深意思的問題，寫在書邊，留在深入讀書時共同討論。

　　六、小結(jié)

　　第二課時

一、導(dǎo)入新課

　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　1.默讀第一自然段，邊讀邊想：這個自然段主要寫什么?它在文中起什么作用?

　　2.指導(dǎo)朗讀第一自然段。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二——八自然段

　　1.指名讀課文，整體感知第二——八自然段，想一想作者從哪些方面介紹升旗儀式?

　　2.深入讀書，抓住重點(diǎn)語句讀懂課文，體會作者的`思想感情。

　　①升旗儀式中作者看到什么?聽到了什么?想到了什么?認(rèn)真讀書，動筆畫出相關(guān)語句。讀一讀，從中可以體會到什么?

　�、趯W(xué)生小組內(nèi)交流閱讀收獲。

　�、劢處熃M織學(xué)生集體交流閱讀收獲

　　要點(diǎn)：

　　A“只見一隊(duì)武警戰(zhàn)士，邁著整齊的步伐從城樓下走出，踏過金水橋……”說明武警戰(zhàn)士動作一致，步伐整齊有力，經(jīng)過嚴(yán)格刻苦的訓(xùn)練。他們充分表現(xiàn)了國威、軍威。想一想，這段話該怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)

　　B重點(diǎn)理解“我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚直跳，一種從未有過的莊嚴(yán)感從心中升起�！薄皬奈从羞^的”“莊嚴(yán)”什么意思?為什么會有這種感覺?

　　看到國旗冉冉升起，“我”想到了什么，感到了什么?

　　3.指名讀第八自然段，思考：升旗儀式結(jié)束后，“我”又看到了什么?為什么國旗永遠(yuǎn)在我心中?

　　出示：“國旗呀國旗，你永遠(yuǎn)在我心中!”你怎樣理解這句話?

　四、總結(jié)全文

　　這篇文章，作者按照事情的發(fā)展順序，介紹了升旗的全過程，有條理地寫出了自己的所見、所聞、所感，表達(dá)了自己對祖國的熱愛的思想感情。

　　五、練習(xí)

　　背誦文章第五——七自然段。

　　六、小結(jié)

《天安門》教案設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達(dá)能力，天安門廣場 第一課時。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會解決問題的能力。

　　情感目標(biāo)：懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的.熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？

　　三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

　　創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感體驗(yàn)，自由表達(dá)。

　　四、課時安排

　　兩課時

　　第一課時

　　1學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3理清天安門廣場各建筑物所在位置。

　　一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在課件中導(dǎo)入課文

　　1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。

　　2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

　　3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準(zhǔn)確就看看課文的第一段）課件幫助理解

　　4、為什么去過北京的同學(xué)差不多都去過天安門廣場呢？

　　5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學(xué)生去天安門廣場參觀的興趣。

　　教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機(jī)會來了，我們可以隨著文字免費(fèi)去了，小學(xué)四年級語文教案《天安門廣場 第一課時》�？炜齑蜷_書27頁，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧，

　　二、初步感知課文

　　1看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？

　　2提出讀文要求：（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準(zhǔn)字音．（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓

　　3檢查自學(xué)效果

　　（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。

　　（2）出示長句。

　　4你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書

　　二、精讀細(xì)品，讀中感悟。

　　天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。

　　1、出示課件相應(yīng)指導(dǎo)

　�。�1）指導(dǎo)品味第一段

　　a．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達(dá)44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊(duì)伍，寬闊的廣場可容納100萬集會�！�

　　b．再讀這一段，抓住重點(diǎn)詞“最寬廣、最壯觀”讀。

　�。�2）指導(dǎo)品讀二、三段

　　a．天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段,

　�。╝）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞

　　b．四人小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫課后第四題。

　　c．請學(xué)生填寫課件，注意準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞。

　　小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運(yùn)用這種方法.

　　d。天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？

　　相機(jī)指導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行朗讀。

　　y.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點(diǎn)）

　　教師相機(jī)展示課件，加深學(xué)生對各個景點(diǎn)的印象，理解重點(diǎn)詞語。

　�。ㄟ^渡）根據(jù)學(xué)生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段

　　a.師語言渲染：55年前，這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當(dāng)家作主的時代到來了。

　　b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴(yán)的聲音。

　　c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。

　　d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

　　小結(jié)：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不于四時同”，其實(shí)，“天安門廣場一天中，風(fēng)光不于四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風(fēng)光吧。

　　天安門廣場 第一課時

《天安門》教案設(shè)計(jì)3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中優(yōu)美的詞句。

　　2、豐富相關(guān)詞匯：雄偉壯麗、向往、迎風(fēng)飄揚(yáng)等。

　　3、萌發(fā)對北京天安門的向往和崇敬之情。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)詩歌。

　　難點(diǎn)：掌握相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集自己游覽北京天安門的照片。

　　2、掛圖：天安門。

　　3、天安門的碟片。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、教師：“小朋友，你們知道我們國家的.首都在哪里嗎？”“那你們知道北京都有哪些有名的建筑？”“你們?nèi)ミ^北京嗎？”“你們想不想去北京天安門？”

　　2、教師：“沒有去過，但我們很想去，‘首都北京天安門是我們最向往的地方。’”

　　3、出示天安門掛圖。提問：“看一看天安門上有什么？”

　　二、分段理解詩歌內(nèi)容。

　　1、教師：“沈老師曾經(jīng)去過北京天安門，聽一聽，我看見的天安門是什么樣子的。”

　　2、教師朗誦詩歌3—6句，并出示相應(yīng)的圖片。

　　3、教師：

　　“沈老師，看到的天安門城墻是什么樣的？”“天安門的琉璃瓦是什么顏色的？”“這是什么？怎樣的國徽？”“國徽是一個國家的標(biāo)志�！薄澳銈冎�道領(lǐng)袖指的是誰嗎？他的畫像掛在哪里？”理解詩歌7—8句，“在天安門的兩邊還有宮燈和紅旗。”

　　三、學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、配樂完整欣賞詩歌。

　　2、幼兒學(xué)念詩歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情的朗誦詩歌。

　　四、活動延伸：看天安門碟片。

　　師：“天安門上除了有城樓、國徽、紅旗等，周圍還有許多東西，讓我們一起來欣賞一下吧！”

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