《小烏龜》教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《小烏龜》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小烏龜》教案1
活動目標(biāo)
1、熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱新歌《小烏龜》。
2、在情景的啟發(fā)下，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。
3、在學(xué)唱歌曲過程中，喚起同情心，并感受互相幫助的溫暖。
活動準(zhǔn)備
小山坡的背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。
活動過程
一、故事引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：“今天的天氣真好，有一只小烏龜，它爬過高高的`山坡，去看望它的好朋友，他還給好朋友帶著禮物呢�！�
二、學(xué)唱歌曲
1、教師清唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
師：“聽一聽它給好朋友帶了什么禮物呢？”
2、出示背景圖，教師第二遍清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：“聽聽小烏龜在爬山坡的時候，爬得很累了，發(fā)出什么聲音？
3、教師帶動作再次演唱歌曲，幫助幼兒進一步理解、記憶歌詞。
師：“小烏龜發(fā)生了什么事情？是怎么樣滾下來的？”
4、教師帶領(lǐng)幼兒進行表演唱。
師：“小烏龜準(zhǔn)備，我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的�！�
5、師幼齊唱，并引導(dǎo)幼兒猜猜小烏龜會遇見誰。
師：“小烏龜為什么會從山上嘰里咕嚕滾下來？猜猜它遇見誰？”（逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導(dǎo)幼兒演唱）
6、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合手指動作進行表演唱。
師：“小烏龜準(zhǔn)備，我們要在自己身上爬山坡了�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒在自己身上爬、同伴身上爬）
7、教師比動作，引導(dǎo)幼兒自己演唱歌曲。
師：“小烏龜?shù)母�，你們會唱了嗎？�?/p>
三、游戲“小烏龜和老鷹”
1、第一次游戲：引導(dǎo)幼兒變成大石頭。
2、第二次游戲：啟發(fā)幼兒變成和別人不一樣的石頭。
四、活動結(jié)束
《小烏龜》教案2
活動過程：
�。ㄒ唬┻呌螒蜻吺煜ば�。
1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。今天，媽媽和小烏龜一起來玩游戲。
2、小烏龜，你們是怎么走路的呢？（慢慢爬，幼兒做爬的動作）
3、背景旋律起，師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”，節(jié)奏為一拍一下。（聽著音樂有節(jié)奏的走）
�。ǘ┰诮處焺�(chuàng)設(shè)的情境中掌握歌詞。
1、師：看這兒也來了一只小烏龜，它在干什么呢？（爬山坡）
2、小小烏龜走路慢慢地，要爬這么高的山坡，一定很累，你累的時候會怎樣？小烏龜可勇敢了，它累的時候會做什么？會發(fā)出什么聲音呢？仔細(xì)聽一聽
3、你聽見了什么？誰來學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇�？（嘿嘿喲）小烏龜在用力給自己加油呢，我也來給小烏龜加油（拍兩下手握拳），我是怎樣給小烏龜加油的，誰來學(xué)一學(xué)？你怎樣給小烏龜加油？誰還能做不一樣的`動作？（拍手拍腿），為了讓小烏龜更加有力氣，請個小鼓來幫忙，有力量吧！我們也來跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧，要像小鼓一樣有力量！
4、告訴你們一個秘密：小小烏龜還帶著好吃的東西呢？看看是什么？（出示面包和糖果圖片）原來小烏龜帶著面包和糖果呢，它要到哪兒去呢？給誰吃呢？這次我們再來聽聽，小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音，仔細(xì)聽，哪里不一樣？這次的聲音誰來學(xué)一學(xué)？對呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來學(xué)一學(xué)（嘿嘿嘿嘿喲）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。（師范唱一次）
2、這次我還要請小鼓來幫忙，為小烏龜加油�。ㄔ偈痉冻幌拢�
3、小烏龜來幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。（師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲）。重點是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。
4、聽著音樂一起唱兩遍
5、一邊動作（爬）一邊唱。（請能力強的幼兒來敲鼓）看看，山頂還沒到呢，繼續(xù)往前爬
6、教師退出，幼兒獨立演唱。
�。ㄋ模﹪L試創(chuàng)編。
1、到山頂了，小烏龜坐下休息會吧。
師：除了面包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢？（幼兒每說出一種食品，教師用粉筆畫在黑板上記錄下來；一組為兩種食品，可畫3——4組。）
2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。
3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動結(jié)束。
活動目標(biāo)：1、在游戲中熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。2、能融入情境，以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲，樂意參與歌唱活動。3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，并加以表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：1、幻燈課件；2、烏龜殼若干；面包與糖果圖片。
《小烏龜》教案3
活動目標(biāo)
1．通過家園共育收集材料——各種食物。
2．認(rèn)識烏龜?shù)男翁卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。
3．認(rèn)真觀察實驗過程，體驗猜想——實驗——驗證猜想的探索過程并協(xié)助幼兒做好記錄。
重點難點教學(xué)重點：探索小龜喜歡的食物
教學(xué)難點：怎樣不污染魚缸的水，探索設(shè)計掛鉤或者夾子
活動準(zhǔn)備
盤子、記錄單、記號筆、各種食物、小烏龜、小刀、掛鉤、夾子和濕毛巾等。
活動過程
課程領(lǐng)域
S (科學(xué))認(rèn)識小烏龜?shù)拿黠@特征，探索小烏龜喜歡的食物。
T（技術(shù)）設(shè)計方便食物投放的工具。
E（工程）嘗試怎樣把食物掛在投放工具上。
M（數(shù)學(xué)）點數(shù)自帶食物的種類。
過程
一、發(fā)現(xiàn)
1.創(chuàng)設(shè)情景：講述小烏龜?shù)挠蓙�，探索小烏龜喜歡的食物。
朋友圈里有兩只小烏龜，沒人照顧，第一時間爭取到了照顧權(quán)。就這樣， 兩只可愛的小家伙入住了我們班，與才入園的孩子增加了親切感，時常有孩子去光顧，“小烏龜媽媽好久來接我？小烏龜我餓了，小烏龜你吃飯沒有？”昨天在吃鵪鶉蛋的時候，希希和謝濟澤趁老師不注意，把鵪鶉蛋偷偷的放進了小烏龜?shù)聂~缸里，突然發(fā)現(xiàn)小烏龜很煩躁的到處爬，（鹵味鵪鶉蛋）借此機會我與孩子們探討小烏龜?shù)降紫矚g什么食物呢？
2.提出任務(wù)：利用周末時間和爸爸媽媽一起討論小烏龜?shù)降紫矚g吃什么事物，把自己的猜想叫爸爸媽媽用文字、圖片或者繪畫的方式幫助自己記錄在學(xué)習(xí)單上，并和爸爸媽媽一起收集自己猜想相對應(yīng)的食物帶班上來實驗。
二、實踐
孩子們早上帶來了記錄單和相對應(yīng)的食物，下午區(qū)角活動時間我們開始了探索活動。首先把孩子們帶來的食物與記錄單進行匹配，今天有一半的孩子只有學(xué)習(xí)單沒有相對應(yīng)的食物。食物整理好了，孩子們就開始試驗，。
1．認(rèn)識食物：（謝濟澤小朋友帶的兩條小魚和蝦米，馬一程的帶肉、小草 和樹葉，蔬菜，蘋果和香蕉，李杭浙的飼料，蔬菜、米飯、饅頭和餅干）
2．孩子們開始試驗：當(dāng)孩子們把樹葉和小草放到小烏龜?shù)拿媲�，它看都沒看一眼，趙曼晨把橘子放到它面前，它很抗拒，頭都縮到肚子里去了，王楊佳宜把面包放它面前，它聞了一下又游走了，當(dāng)謝濟澤把小魚（已經(jīng)死了） 和蝦米放進去，兩只烏龜高興的大口吃起來，孩子們看到自己的猜想和實驗結(jié)果一致時開心的跳起來，看到結(jié)果不一樣時有點失落，馬一程說：“小烏龜我都喜歡吃蘋果你為什么不吃呢？”
3.探索結(jié)果，填記錄單
通過試驗孩子們清楚的知道小烏龜喜歡吃肉食、帶腥味的魚和蝦，每個孩子都在老師的協(xié)助下填寫試驗單，喜歡是勾，不喜歡是叉。
三、分享
因為明天要早操比賽，放學(xué)叫家長來交代比賽事宜，借此機會今天試驗的孩子與家長分享今天他們試驗的結(jié)果。以前膽小的孩子也能大膽的發(fā)言， 我知道因為他們心中有答案，即使膽小也會自信的展示自己， 為今天的孩子們點贊！
四、反思
因為是第一次探索，有的家長沒有理解老師交代的事宜，導(dǎo)致有記錄單沒有食物，有的家長在準(zhǔn)備食物時很粗糙 ，記錄單上的食物沒有準(zhǔn)備齊。
五、拓展
試驗過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)餅干很容易在水中泡爛，下次活動討論，食物放在哪里既方便小烏龜吃，又不被水泡爛呢？
一、發(fā)現(xiàn)
今天家長都按照記錄單準(zhǔn)備好了相對應(yīng)的食物。因為昨天試驗時孩子們把食物投放在水里，很多食物把水污染了，并且烏龜對太多的食物存在選擇性， 不便于孩子們觀察。于是孩子們分組討論說把東西掛起來，我們一起尋找適合掛東西的物品，最后找到了掛鉤。因此今天在投放食物時改變了昨天的方式，把食物掛在鉤上，這樣今天的水就很干凈。
二、實踐
梁佳熙小朋友把肉掛在鉤上，為了很好的觀察她把肉左右上下移動，烏龜才一點都不著急，它瞅準(zhǔn)機會，一口就咬住了，其它的小朋友興奮的拍手鼓掌。昨天給烏龜喂水果是小塊，今天陳奕珊把一個整個蘋果掛在鉤上，她信心滿滿的對我說：“吳老師今天這么多蘋果，烏龜一定喜歡”可以等了好久，烏龜還是沒有吃，其它的小朋友按耐不住了，著急的`說烏龜不喜歡吃水果， 今天的食物跟昨天不同的還有玉米，郭婷伊小朋友對烏龜說：“小烏龜我給你帶了我最喜歡的玉米，你也嘗嘗吧！”，可是小烏龜一點都不領(lǐng)情，聞都沒聞一下，她告訴小朋友，不是我們喜歡的東西小烏龜就喜歡。
三、分享活動
開始小烏龜很喜歡吃肉，可是最后它都不吃了，孩子們討論，小烏龜就像我們一樣吃飽了就不想吃了，吃得太多會不舒服的。
四、反思
在整個探索活動中，因為魚缸太小，不是每個孩子都能同時觀察到同一現(xiàn)象。
一、發(fā)現(xiàn)
今天是第三次探索，有了前兩次的探索的經(jīng)驗，孩子們覺得直接把食物放進魚缸像餅干、饅頭等食物容易泡爛還污染水更影響觀察。孩子們討論不把食物直接放水里，用手拿著又怕烏龜咬，因此第二次用鉤掛食物，但是在第三次的孩子實驗時又發(fā)現(xiàn)，有的食物像餅干一掛就破了，于是孩子們又坐下來討論，除了掛還可以用什么工具來投放食物呢？在激烈的討論后，我們想到了夾毛巾的夾子，這個辦法真不錯。夾食物、喂養(yǎng)、整個實驗過程孩子們都可以獨立完成。
二、實踐
這次孩子們自己先把學(xué)習(xí)單找出來，把食物放在學(xué)習(xí)單旁邊，自己動手夾食物，食物投放完了迫不及待的要做記錄，孩子們可能干了。
三、分享
1.班級分享
除了喂食物孩子們還獲得另外的經(jīng)驗，有可能小烏龜以為孩子們是釣魚的
人，它們不像第一、二次那樣聞到肉就迫不及待的張大嘴巴一口咬上，它們會先觀察，自己覺得安全，才出其不意的咬上。但是孩子們也有經(jīng)驗了，個個都是屏住呼吸，睜大眼睛等烏龜上鉤。
但是也有讓孩子們遺憾的事，劉雨桐帶的小魚放在魚缸了，被小烏龜全部吃掉了。
2. 家園分享
李桶睿小朋友們在家里吃飯的時候，他把下巴放在餐桌上叫媽媽看，問媽媽我像不像小烏龜吃飯，我很高興這就是孩子們從探索中觀察到的現(xiàn)象。
楊雅晴小朋友是班上個子最小的一個，她回去給媽媽說，我開始有點害怕怕小烏龜咬我，在吳老師的鼓勵下我不怕了，給烏龜喂了我?guī)У臇|西，小烏龜真可愛，我開心極了。
整個探索活動，在家長們的大力配合下，提供了豐富的材料，為我們的STEM 活動提供了大力的支持，使得探索活動圓滿的結(jié)束了。
四、拓展活動中孩子們又提到小烏龜在水里會不會冷，小烏龜怕冷嗎？期待下一次給小烏龜建一個溫馨的家
活動總結(jié)
1.通過實驗孩子們收獲了經(jīng)驗，孩子們觀察到開始小烏龜很喜歡吃肉，可是最后它都不吃了，孩子們討論，小烏龜就像我們一樣吃飽了就不想吃了， 吃得太多會不舒服的。
2.通過活動培養(yǎng)了孩子的自信心，以前膽小的孩子也能大膽的發(fā)言，我知道因為他們心中有答案，即使膽小也會自信的展示自己。
3.通過活動學(xué)會了分享
李桶睿小朋友們在家里吃飯的時候，他把下巴放在餐桌上叫媽媽看，問媽媽我像不像小烏龜吃飯，我很高興這就是孩子們從探索中觀察到的現(xiàn)象。
楊雅晴小朋友是班上個子最小的一個，她回去給媽媽說，我開始有點害怕怕小烏龜咬我，在吳老師的鼓勵下我不怕了，給烏龜喂了我?guī)У臇|西，小烏龜真可愛，我開心極了。
整個探索活動，在家長們的大力配合下提供了豐富的材料，為我們的STEM 活動提供了大力的支持，使得探索活動圓滿的結(jié)束了。
《小烏龜》教案4
一、活動主題：
快樂寶寶，歡樂爬行
二、活動目的：
1、提高老客戶的忠誠度，開發(fā)新客戶；
2、增加童妍的市場知名度與美譽度；
3、尋找訂單機遇，提高門店業(yè)績。
三、活動對象：
7個月——12個月的寶寶
四、活動時間：
每個月第二個與第四個周二或者周三上午9：30—10：30（特殊情況可以另做調(diào)整），每個月月末上午9：30—11：00將舉行四店總決賽。
五、活動地點：
曙光路總店：可以在原有聚會區(qū)進行；砂子塘未來概念店：建議在影棚舉行，如果將宴會區(qū)將桌椅收起來也可以進行；
星沙示范店：建議在影棚舉行，原有活動區(qū)也可以考慮；河西雅趣店：建議在影棚舉行；四店總決賽將在砂子塘未來概念店舉行。
六、活動內(nèi)容：
1、比賽規(guī)則：
�。�1）每次參賽人數(shù)在9——15人，報滿即止；
�。�2）比賽按照年齡階段分組，每個組一般為3——5人（可視情況適當(dāng)調(diào)整）比賽開始時，寶寶在起跑線外，由家長陪同（陪同人員不能踏在或超出起跑線），當(dāng)裁判吹哨為開始信號，寶寶開始爬行，家長在終點可用玩具（可自帶）等物品誘導(dǎo)寶寶盡快向前爬行，以寶寶的手先摸到終點線者為勝利，；
（3）每小組的比賽時間為5分鐘，按先到達終點者為勝者。如果在規(guī)定時間內(nèi)未到達終點，則不計名次。
�。�4）每一組比賽決出的冠軍可以參加我們的月底寶寶爬行四店總決賽；
2、比賽獎勵：
�。�1）初賽獎勵：
每組比賽獲得冠軍的小寶寶可獲得價值698元的早教電子動漫相冊一份，獎狀一張；
每組比賽獲得亞軍的小寶寶可獲得收納凳一個，獎狀一張；其他的小寶寶將獲得甜心棒棒糖一個，獎狀一張。
（2）四店決賽獎勵：
每個年齡段決出冠軍一名，亞軍一名，每個冠軍寶寶可以獲得老虎抱枕一個，獎狀一張，并且成為我們童妍寶寶爬行大賽的形象寶寶刊登到我們的門戶網(wǎng)網(wǎng)頁；亞軍可以獲得收納凳一個，獎狀一張；其他寶寶可以獲得棒棒糖一個。
七、活動控制點：
1、活動宣傳主要通過門市直接宣傳，客服電話邀請，網(wǎng)絡(luò)宣傳三種方式；
2、活動報名時間為比賽前兩周，總共邀請9—15位小寶寶參加活動，報名方式可以是網(wǎng)上報名，電話報名，門店直接報名；
3、各門店在邀請參賽寶寶的時候，要注意考慮寶寶的年齡段控制在7個月——1歲之間，因為考慮到活動組織的簡捷性，沒有對參賽年齡進行劃分，不能邀請?zhí)蟮暮⒆�，以免引起其他參賽寶寶家長的有意見，產(chǎn)生客怨；
4、童妍門戶網(wǎng)站上將開設(shè)活動專區(qū)，在相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)也會發(fā)帖征集參賽寶寶，客戶只要留言跟帖，留下寶寶基本信息，聯(lián)系方式與其選擇的門店與時間就算報名成功，總客服將在比賽開始前三天將網(wǎng)上報名信息進行統(tǒng)計，分別按寶寶家長選擇的門店將名單發(fā)送到對應(yīng)的門店，然后由各店客服根據(jù)報名者留下的聯(lián)系方式打電話確認(rèn)；
5、在活動比賽前一天，必須將參賽小寶寶進行統(tǒng)計，客服人員需要打電話確認(rèn)客戶是否最終參加活動，告訴其具體的時間與地址，解決客戶的相關(guān)的問題咨詢，并提醒相關(guān)事宜：
（1）因為活動場地限制，一個寶寶僅限兩個家長陪同入場，比賽區(qū)僅限一個家長陪同；
�。�2）為了保持比賽現(xiàn)場的環(huán)境衛(wèi)生，請客戶為自己的寶寶兜上紙尿褲或不穿開襠褲；
�。�3）比賽現(xiàn)場不允許飲食，如寶寶需要喂食，請家長在比賽前完成。
�。�4）如果天氣不好，可以提醒家長給孩子多穿一件衣服，以示關(guān)心。
在電話確認(rèn)后如果參加人數(shù)不足，需要及時電話邀請其他客戶參加，以保證活動能夠正常進行，參加比賽的`小寶寶至少為9人。
對于已經(jīng)確認(rèn)好的參賽寶寶，門店客服需要編表后將名單交給第二天的活動負(fù)責(zé)人手中；
6、店長在比賽前必須安排好相關(guān)負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備好相關(guān)道具、獎品，如果沒能及時到位，可向后勤部門催要；
7、參賽寶寶和家長到達門店后，首先到前臺簽到，可以稍作休息，然后引導(dǎo)人員可以將其帶到活動區(qū)，等待其他的參賽寶寶到店，可以先在活動區(qū)放一些小玩具給小寶寶們玩耍；
8、比賽準(zhǔn)時開始，不要因為個別參賽寶寶未到推遲比賽，可以一邊比賽一邊等候；
9、比賽前可以請家長介紹一下自己的小寶寶，大家相互認(rèn)識可以讓現(xiàn)場更融洽，工作人員可以將準(zhǔn)備好的小拍手小玩具發(fā)給家長作為引逗小寶寶的工具；
10、比賽開始后，裁判可根據(jù)到店的寶寶人數(shù)隨機安排比賽分組，每組一般為3——5人；
11、每一輪比賽結(jié)束后記錄員需要將小寶寶的名次記錄下來，請比完的家長帶著小寶寶在旁邊觀戰(zhàn)，一起為其他比賽的小寶寶加油；
12、當(dāng)所有比賽結(jié)束后，記錄員和裁判根據(jù)每一輪的結(jié)果給小寶寶們分發(fā)獎品，對于獲得電子動漫相冊的小寶寶可以發(fā)放一張領(lǐng)獎券；
13、對與獲得冠軍的小寶寶，在活動結(jié)束后要留店拍電子相冊的入冊相片，同時店長或者相關(guān)負(fù)責(zé)人要將寶寶爬行四店總決賽的時間地點等相關(guān)情況明確告訴冠軍寶寶家長，并且確認(rèn)其參賽，對于沒有確認(rèn)的需要在店長向總部提交活動總結(jié)前由門店客服打電話確認(rèn)，對于明確表示不愿意參加的冠軍寶寶家長，可以將名額讓給同組的亞軍寶寶；
14、在活動過程中，攝像師必須給多抓拍一些精彩的鏡頭，比賽結(jié)束后需要一張大合影，對于獲得電子動漫相冊的小寶寶在活動結(jié)束后需要進行專門拍照，以方便后期入冊；
15、客戶帶寶寶離開時送客七步遠(yuǎn)，注意我們的送客文化。對于獲得電子動漫相冊的客戶需要提前預(yù)約挑樣的時間，在挑樣完成后將照片交由技術(shù)部入電子相冊，再通知客戶領(lǐng)取。
16、在每月兩次寶寶爬行大賽后，每店店長要在月末總決賽前必須將活動總結(jié)，兩次活動參賽寶寶名單及名次情況、確定參加總決賽的寶寶名單、活動照片上交到總部客服處；
17、總客服必須將總決賽名單整理好發(fā)送到砂子塘門店客服，將相關(guān)照片發(fā)送給網(wǎng)絡(luò)宣傳負(fù)責(zé)人，將總結(jié)報告發(fā)給營運總監(jiān)；
18、總決賽的比賽大體流程與初賽大體一致，請砂子塘店相關(guān)負(fù)責(zé)人按照初賽任務(wù)分配執(zhí)行即可；
19、對于總決賽攝影師除了活動過程拍攝，大合影之外，注意給每個年齡組的冠軍寶寶單獨拍照，以作為我們童妍寶寶爬行大賽的形象寶寶上傳到網(wǎng)上的材料；
20、總決賽結(jié)束后，砂子塘店店長需在活動結(jié)束后三天內(nèi)向總部客服提交相關(guān)總結(jié)、名單、照片，總部客服發(fā)給網(wǎng)絡(luò)宣傳負(fù)責(zé)人和營運總監(jiān)。
八、物料準(zhǔn)備
九、人員安排
《小烏龜》教案5
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)動物的特征，嘗試判斷分析、想像并大膽表達自己的想法。
2、體驗幫助、關(guān)心小動物的快樂�；顒訙�(zhǔn)備：多媒體課件、動物圖片及店的圖片、聲音活動過程：
一、森林里開店啦
1．聽，這是什么聲音？（教師播放鞭炮聲）多么好聽的鞭炮聲，森林里發(fā)生了什么開心的事？
2．原來是森林里的新店開張啦！有氣球店，書報店，花店（教師出示圖片）小烏龜兄妹也想開一家小店，開什么店好呢？它們想向這些店的老板討教經(jīng)驗。真巧，這些店的老板都來了。你們瞧�。ê玉R：打招呼禮貌；袋鼠：謎語；大象：聲音）
3．我們先來猜猜它們分別是哪家店的老板？
4．教師對幼兒的答案加以整理并及時小結(jié)。那我們看看小動物們究竟為自己選了什么店？
5．多媒體故事欣賞。提問：河馬，袋鼠，大象為自己選了什么店？為什么？
6．教師小結(jié)：
小動物們真聰明，原來都是根據(jù)自己的特征來開店的。
二、小烏龜開店
1．小烏龜兄妹也想開店，可是它們沒有大嘴巴，沒有育兒袋，也沒有長鼻子，它們傷心極了，我們可以用什么好聽的話來安慰它們？
2．那我們一起幫小烏龜想想，它有什么本領(lǐng)呢？會開一家什么店？
3．幼兒發(fā)揮想像，猜測。
4．小結(jié)：小烏龜只有硬硬的`殼，我們小朋友幫它想了很多好辦法，我們來看看最后小烏龜?shù)降组_了家什么店？
5．多媒體故事欣賞
6．提問：小烏龜兄妹最后開了一家什么店？小烏龜兄妹開了一家燒餅店，我們真為它們高興，我們用什么好聽的話來祝賀它們？（音樂：慶祝店開張）
7．小結(jié)：原來小烏龜?shù)臍み�有這么大的本領(lǐng)呢！
8．你們有什么本領(lǐng)呢？
9．小結(jié)：原來每個小朋友的本領(lǐng)也都不一樣。
10．完整欣賞故事。
三、遷移：其他小動物開店
1．森林里又多了一家店，小動物們可高興啦！他們都聽說了小烏龜開店的故事，自己也想開店，可是開什么店呢？它們請我們小朋友幫忙想想辦法，想想森林里還有什么小動物？可以開什么店？為什么？
2．幼兒討論，幼兒將討論結(jié)果進行交流
《小烏龜》教案6
設(shè)計理念：
《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。并通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果�！比欢變旱目茖W(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。因此，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索我們自然角里的小烏龜，了解它的外形特征和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。
以觀察方法來層層加深對烏龜?shù)牧私�，重在思考，發(fā)揮幼兒的主體作用，發(fā)展觀察能力和語言表達能力。對于小班幼兒而言，烏龜養(yǎng)在我們的自然角中，可以經(jīng)常去看看，還是比較熟悉的。于是，我挑選了這一節(jié)課，并進行了一定程度的加工，力求活動生動、有趣味性�？茖W(xué)活動一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來，尤其在活動中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解，從了解烏龜?shù)?外形到它的習(xí)性，本次活動可借助：觀察、討論、提問、再次觀察、游戲等形式來幫助孩子們理解和記憶。基于以上的分析我覺得此活動的教學(xué)重點應(yīng)該放在觀察探究烏龜上。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,并嘗試用語言、動作表達。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點、難點：
重點是：通過觀察，了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z言、動作方式表達出來；
難點是：了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒觀察自然角里的小烏龜，記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張（一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴）、 烏龜實物若干（分別擺放在三個不同的環(huán)境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。
活動過程：
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，通過尋找、觀察烏龜?shù)木植�，引�?dǎo)幼兒猜猜是誰？
1、出示背景圖片。
�。�1）師：有只小動物在草地上，要和我們玩捉迷藏游戲，它已經(jīng)藏好了，我們?nèi)グ阉页鰜戆桑?/p>
�。�2）師：仔細(xì)找找，它藏在哪里？猜猜它可能是誰？（幼兒自由回答）
2、教師邊將草拿開邊揭曉答案：看看你們猜的對不對，哇，原來是只小烏龜哎。
�。ǘ┱埑鰹觚�，初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
1、請出烏龜們。 師：小烏龜帶著它的好伙伴來啦，我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘�！注意玩的時候不要弄疼痛它們哦。
2、幼兒觀察。
�。ㄈ┙處熞蕴釂柕姆绞�，引導(dǎo)幼兒用語言、動作表達對烏龜觀察結(jié)果。
師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會吧！誰來告訴我們，你剛剛看到的烏龜是什么樣的？（幼兒自由、補充回答）以下順序可根據(jù)幼兒的實際回答調(diào)整，幼兒講到什么就點什么，將知識點一個個突破。
1、對烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。 （它有一個頭）什么樣的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的頭會怎么樣？（縮進去了）我們一起來學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。（幼兒做動作） 教師對烏龜?shù)念^小結(jié)：原來烏龜有一個很小又尖尖的頭，如果碰到了還會這樣縮起來呢！
2、對烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。 （有一個殼）上面有些什么呀？摸上去的感覺怎么樣？你知道它有什么作用嗎？ 教師對烏龜?shù)臍ば〗Y(jié)：原來烏龜有一個殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以保護我們的烏龜不受傷害。
3、對烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。
�。ㄟ�有腿）數(shù)數(shù)看有幾條腿？摸上去怎么樣？ 教師對烏龜?shù)耐刃〗Y(jié)：烏龜還有四條腿，腿上有像魚鱗一樣的東西，所以摸起來是毛毛的，碰到了也會縮進殼里面。
4、對烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。
�。ㄓ袟l尾巴）長的短的？粗的細(xì)的？ 教師對烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié)：它還有一條又短又細(xì)的尾巴。
�。ㄋ模┰俅斡^察，重點引導(dǎo)觀察烏龜所在的三種環(huán)境。
師：你們再去看看我們的小烏龜都待在哪里的了？（以下順序也是根據(jù)幼兒的回答抽�。�
1、在水中的烏龜。
�。ㄋ铮┰诟蓡幔浚ㄓ斡荆┮黄饋韺W(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。
2、在地上的烏龜。
�。ǖ厣希┰诟蓡�？（爬）一起來學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。
3、在沙子里的烏龜。
（沙子里）它在干嗎？（睡覺）
4、教師小結(jié)：我們的烏龜可以生活在水里，也可以在陸地上，而它待在沙子里是因為在冬眠。
�。ㄎ澹┝私鉃觚�?shù)娘嬍场?/p>
1、師：你們知道烏龜吃什么嗎？
2、師小結(jié)：烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。
�。⿴熡滓黄鹩螒�。（套用《網(wǎng)小魚》歌曲） 附歌曲：河里烏龜游游游，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊游，一會爬，好像快樂的小朋友。（游）——（吃）——（縮進殼中）——（游回家）
活動反思：
本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑�，是一些比較外在的東西，然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面�；顒拥淖詈螅杂螒虻男问綄觚�?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達到鞏固知識點的作用。
《小烏龜》教案7
教材分析：
一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的協(xié)調(diào)性。
活動目標(biāo)：
1。在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。
2。嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。
3。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點難點：
活動重點：
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
活動難點：
嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。
難點形成原因：
思維替換與表達協(xié)調(diào)性的薄弱。
難點解決策略：
以圖示支架支持幼兒嘗試。
設(shè)計依據(jù)：
歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的.情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動性和情感體驗。
活動過程：
1、熟悉認(rèn)識小烏龜。
2、熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。
3、熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作。
4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。
5、嘗試替換歌詞演唱。
6、完整演唱與表演。
活動反思：
這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。
運用游戲的方式直接進入教學(xué)內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。
《小烏龜》教案8
一、活動目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣
2、在樂曲聲中創(chuàng)造性地模仿烏龜各種各樣的身體動作，體驗烏龜滑稽可愛的動作所帶來的樂趣
3、發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)語言表達能力
二、活動準(zhǔn)備：
1、知識：豐富幼兒對烏龜?shù)恼J(rèn)識
2、材料：烏龜圖片、木魚、鈴鼓、動物頭飾
三、活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p樂曲，充分感受樂曲
1、音樂故事，完整欣賞
第一遍，教師以一段音樂故事引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。
�。ê┥蟿倓偡趸男『｝敚瑥臍だ锾匠瞿X袋，看見了大海，就向著大海爬區(qū)，去尋找自己的媽媽，小海龜要找到自己的媽媽可不是這么容易的.？他們詢問了許多大海里的動物，最后，終于找到了自己的媽媽。）
2、第二遍，教師與幼兒共同回顧故事的情節(jié)
體驗音樂歡快、活潑，體現(xiàn)小烏龜幽默、詼諧的情趣
�。ǘ┯變阂罁�(jù)情節(jié)創(chuàng)編烏龜?shù)纳眢w動作，演繹快樂的烏龜
想象小烏龜?shù)纳眢w動作，快樂地表演
1、依據(jù)節(jié)奏，表演小烏龜?shù)膭幼?/p>
�。ㄉ祛^、爬行、翻身、拍水、劃水、同手同腳）
2、教師用木魚敲出節(jié)奏，
幼兒依據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演
木魚 × ××│× 0│× ××│× 0 │
×× ×××│××× ×│×× ×××│××× ×│
鈴鼓 ×— — —│×— — —│×— — —│××— —│
要求：
跟著音樂的節(jié)奏和節(jié)拍，（慢）幼兒的動作應(yīng)表現(xiàn)出小烏龜探頭探腦；走起路來慢悠悠、不慌不忙的樣子；（稍快）表現(xiàn)出烏龜快樂的情緒，動作也隨之加快
2、幼兒想象小海龜找媽媽發(fā)生的故事，教師整理幼兒說的故事編成歌詞，用歌曲唱出來。幼兒隨著音樂完整表演
幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，小海龜尋找媽媽不是那么容易的，對著茫茫的大海，小海龜都發(fā)生了些什么事？
教師同幼兒一起將創(chuàng)編的動作串聯(lián)起來，隨著音樂共同表演
幼兒可模仿
教師的表演，也可根據(jù)自己的感受自由地創(chuàng)造性地表演
（三）共同游戲
介紹規(guī)則：教師或一名幼兒當(dāng)烏龜?shù)膭艛�，幼兒�?dāng)小烏龜。音樂響起，小烏龜向著大海爬行，此時海鳥背向烏龜；音樂停，海鳥轉(zhuǎn)身，小烏龜都不動（擺出各種樣子或縮進龜殼），若動了，則被淘汰，游戲繼續(xù)，直至小烏龜爬進大海結(jié)束。游戲重新開始。
教師參與，與幼兒一同游戲，活動自然結(jié)束
《小烏龜》教案9
設(shè)計意圖：
故事《聰明的小烏龜》將烏龜、狐貍的特征巧妙地結(jié)合起來，形象而生動，極富教育意義，適合大班幼兒欣賞。在主題活動中，孩子們對青蛙、烏龜、狐貍等動物的特點有了初步的認(rèn)識。我在過程中將運用幾個啟發(fā)性的'問題，引導(dǎo)孩子通過思考狐貍和烏龜之間的斗智，激發(fā)孩子表達自己的感受，發(fā)展了他們對語言的理解和表達能力，知道在遇到危險時，使用善意的欺騙既能幫助別人，又不讓自己受到傷害。讓孩子通過扮演故事中的角色，體驗語言活動的快樂。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)說故事中的對話，發(fā)展孩子的語言表達能力。
2、豐富詞匯：縮、聰明、勇敢。
3、體驗語言學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)表演的欲望。
4、明白遇到危險要冷靜的動腦筋、想辦法。
重點：
理解故事內(nèi)容和寓意。
難點：
嘗試表演故事中狐貍與烏龜?shù)膶υ挕?/p>
活動準(zhǔn)備：
故事掛圖，狐貍、烏龜、青蛙頭飾若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
談話“我喜歡的動物”，引出故事
二、基本部分：
�。ㄒ唬┬蕾p故事《聰明的小烏龜》
1、教師有表情的講述一遍故事。
提問：故事里有哪些動物？
2、出示故事掛圖，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提問：
�、偎鼈冎g發(fā)生了什么事情？
�、诤倿槭裁闯圆坏角嗤埽�
�、酆偝缘綖觚斄藛�？為什么？
�、転觚敒槭裁匆垓_狐貍？
3、讓幼兒明白遇到危險時，要冷靜地動腦筋、想辦法，做個聰明、勇敢的人。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)故事中角色的對話
1、教師與全體幼兒共同學(xué)說對話。
2、分小組練習(xí)對話。
�。ㄈ﹤�別幼兒嘗試表演故事中對話。
三、結(jié)束部分:
幼兒自選角色，嘗試表演故事中的對話。
《小烏龜》教案10
設(shè)計意圖：
動物是人類的朋友，孩子們喜歡小動物是他們的天性，他們喜歡和小動物交朋友，本主題又是《動物是我們的朋友》，因此我設(shè)計了這次活動，旨在讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)慣，產(chǎn)生關(guān)心、愛護小動物的情感。
活動目標(biāo)：
1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)腵情感。
2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論，萌發(fā)觀察興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、實物烏龜若干只
2、碎肉、菜葉等
3、磁帶
活動過程：
一、猜猜誰來了
1、師幼圍坐在一起，教師神秘的說：“今天，我們班里來了一位新朋友，你們看他是誰？
2、教師請出新朋友（小烏龜）。親切的說；“小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌＃^、頸、軀干、四肢、背上有什么，讓幼兒摸一摸小烏龜?shù)呢悮び惺裁锤杏X）
二、小小烏龜爬過來
1、小烏龜今天看到這么多小朋友真高興，你們看他在干嘛呀，（爬呀，爬呀，）看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想學(xué)小烏龜爬呀，（想）
2、烏龜還要爬到小朋友那里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰？ 烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，例“你好，烏龜。”我想和你做朋友，好嗎？”等等。
3、可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說說有什么感覺。（很硬，很粗糙）
三、逗烏龜
1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應(yīng)。
2、烏龜喜歡吃什么？請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M食情況。
四、參觀烏龜?shù)募?/p>
1、我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。
2、請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開時親切道別。
活動延伸：讓幼兒回家后制作烏龜。（李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園 孫美建）
《小烏龜》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過圖片，認(rèn)識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣�，知道烏龜是爬行動物�?/p>
2.引導(dǎo)幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。
3.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫棒。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入
1.引入烏龜
師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀？小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利�！�
2.認(rèn)識烏龜
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢？有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌�？�?/p>
請小朋友根據(jù)過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié)：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。
二、新授
1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的.紙杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>
3.在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>
4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部（紙杯底）添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評價
1.分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。
3.教師總結(jié)評價。
《小烏龜》教案12
教材分析：題目是一個主謂短語，主語是“小烏龜“而謂語是”笑了“，可以看出這是一用擬人的手法寫的童話。那么小烏龜為什么笑了呢？這是題目給我們的懸念，這童話講了發(fā)生在小烏龜身上的兩件事。所以學(xué)習(xí)時要抓住事件的來龍去脈和事件過程中人物的表現(xiàn)。這樣才能很好地領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。并從中學(xué)到做人的道理。
教學(xué)理念：1、尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)交流合作的機會與氛圍。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文，提高語文能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課9個生字
2、正確、流利、有感情的`朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話的不同語氣。
3、通過閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，從中學(xué)習(xí)做人的道理。
教學(xué)重點：認(rèn)識９個生字，領(lǐng)會課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點：體會小烏龜為什么笑了。
教具準(zhǔn)備：課件、動物頭飾
課時按排：一課時
教學(xué)過程：
一、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣
出示多媒體課件，請同學(xué)們看看圖中都有誰？發(fā)生了什么事？小烏龜為什么笑了？讓我們一起走入“快樂讀書屋”看看。
二、初讀感知，自悟解題。
�。薄⒆杂勺x課文，圈畫生字。
�。�、小組同學(xué)合作識字。
�。�、默讀課文，說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了？
�。�、小組內(nèi)交流，小烏龜為什么笑了？小烏龜是怎條一個人？（全班匯報）
�。�、說說你從課文中學(xué)到了什么？
三、分角色朗讀、表演，體會人物個性特點。
１、同桌對話練習(xí)。
在全班分角色讀。（學(xué)生體會嘆號所表述的語氣，例如：小烏龜難過說：“唉，我爬得太慢了！”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。又如：小公雞感謝地說：“謝謝！”“謝謝！”用急切、感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。）
２、學(xué)生戴頭飾分角色表演，大家。
四、拓展延伸
小烏龜被人誤解了，該怎么辦？說說你在生活中聽到的，看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事，你會怎么辦？
能說會寫。
《小烏龜》教案13
活動目標(biāo)：
1、 幼兒在游戲中練習(xí)雙手雙膝著地爬。
2、 激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
場地上畫有迷宮、墊子、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、塑料墩柱、小動物家、毛巾、筐等
重難點：
雙手雙膝著地爬
活動流程：
四散爬→爬迷宮→運糧食
活動設(shè)計：
師：我是烏龜媽媽，你們是誰呢?烏龜寶寶你們什么本領(lǐng)呀?(爬)你們現(xiàn)在就到大草地爬一爬，讓烏龜媽媽看看誰的本領(lǐng)大。
一、 四散爬
1、"小烏龜"到場地上四散爬，老師觀察(觀察幼兒出汗情況、爬時的動作是否正確)。
2、在爬的過程中敲擊小鈴(快、慢)，幼兒根據(jù)所聽到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬，以提高幼兒爬的興趣。
3、 "小烏龜"快回來休息一會兒(集中坐在場地上休息)，（教案：）有一只"小烏龜"爬的可好了，我們請它來表演一下(個別幼兒演示)。
二、 爬迷宮在草地上有個大迷宮，我們一起到迷宮里去爬好嗎?迷宮有四扇門，你們要從這幾扇小門里爬進去，還要從小門里爬出來。
1、"小烏龜"爬迷宮，老師觀察(幼兒出汗情況，幼兒是否會爬迷宮)
2、在迷宮四周逐一添加輔助材料(詳見圖例)，"小烏龜"見到輔助物即可上去爬入迷宮，進一步增強幼兒爬的興趣及難度。
三、 送糧食"小烏龜"有好朋友找你們，快回來嘍。
1、是誰在找你們呀?(老師指向迷宮邊上的小動物，逐一介紹)在迷宮里住著小貓、大公雞、小兔、小羊，他們想請"小烏龜"幫個忙。在迷宮的'外面有許多的糧食，因為它們的家里沒有吃的東西了，它們想請你們把外面的糧食從這些小路上運進迷宮里，再送到它們的家里去。你們愿意嗎?(每次只能運一包糧食，運完后要繼續(xù)從迷宮中爬出去)
2、給好朋友送糧食。(觀察幼兒每次運送糧食時爬"小路"及"迷宮"的情況。
3、"小烏龜"你們今天做了這么多事情，也累了，大家去休息一下吧。
《小烏龜》教案14
設(shè)計意圖
《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊含著豐富的"愛家"的教育內(nèi)容，從故事中幼兒既可以了解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂，又可以了解到小動物的生活環(huán)境，從而激發(fā)起保護大自然以及愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感，這是一個對幼兒進行保護大自然、愛家教育的好內(nèi)容。為此，我設(shè)計并組織了了此活動。
一、活動目標(biāo)
1.知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里很快樂。
2.簡單了解小動物的生活環(huán)境，懂得要保護大自然。
3.有愛家的意識。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動準(zhǔn)備
1.預(yù)先排練好情景表演。
2.故事《小烏龜找家》課件。
3.各小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等，已粘貼好雙面膠）；預(yù)先布置好（小河、草地、花園、森林）場景。
3、音樂《我有一個家》、《我愛我的家》
三、活動重點及難點
活動重點：了解小動物的生活環(huán)境，知道人和小動物都有自
己的家，在家里很快樂。
活動難點：培養(yǎng)幼兒保護大自然、愛家的情感。
四、活動過程
1.觀看情境表演，引發(fā)幼兒興趣，引出故事"小烏龜找家"。
幼兒觀看情境表演：一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進入活動室。
提問：小烏龜為什么哭呀？小朋友有家嗎？你的家在哪里？
教師小結(jié)：對，我們每個人都有自己的家。不僅我們小朋友有家，小動物們也有家呢，小烏龜?shù)募以谀睦锬�，讓我們一起來聽一個好聽的故事《小烏龜找家》。
2.邊欣賞課件邊傾聽故事"小烏龜找家"，讓幼兒初步了解一些小動物的生活環(huán)境。
小烏龜找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？
小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物？它們的家各在哪里？小動物們在自己的家里心情怎樣？
你還知道哪些小動物，它的家又在哪里？幼兒相互交流。
3. 游戲"送小動物回家"，進一步了解小動物的生活環(huán)境。
引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)置好的場景，介紹送小動物回家的方法。
幼兒玩"開火車"游戲，一個跟著一個按順序取一張小動物圖片，把小動物送到相應(yīng)的場景中，粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
引導(dǎo)幼兒觀察小動物是否都找到了家？
教師對幼兒的操作情況進行評價小結(jié)：對，有的.小動物的家在森林里，有的小動物的家在大樹上，有的小動物的家在草地上， 有的小動物的家在花叢中，有的小動物的家小河里，小動物的家都在大自然里，它們在自己的家里很開心、很快樂。
4.討論、體驗、感受有家的快樂，培養(yǎng)保護大自然、愛家的情感。
小朋友們喜歡自己的家嗎？為什么？
如果小朋友也沒有家，那你心里有什么感覺？
教師小結(jié)：對，有家的感覺真好。
播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹上蕩秋千、被砍伐的森林圖片，通過提問，幫助幼兒理解小動物失去家的感受。
小動物是我們的好朋友，為了不讓它們失去家，我們應(yīng)該怎么做？
除了自己的家，我們班的小朋友還有一個共同的家，你知道是哪里嗎？我們應(yīng)該怎樣愛護幼兒園和我們的班級呢？
教師小結(jié)：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。
5.教師帶幼兒邊聽音樂《我愛我的家》邊自由表演，在歌聲中自然走出活動室。
附 故事《小烏龜找家》
沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?
小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河里真快樂.
小烏龜又往前爬去,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來,就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂."
小烏龜繼續(xù)往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂!"
小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?"小蝸牛說:"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂!"
活動反思：
開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
《小烏龜》教案15
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、大的果凍盒，手工剪刀，繪畫紙，水彩筆，乳膠人手一份。
2、制作好的烏龜一個，用廢舊材料做成的玩具：風(fēng)鈴，機器人，多功能球，蛋殼娃娃等等。
活動過程：
1、全體幼兒演唱歌曲：唱唱畫面小烏龜。
2、教師出示制作好的“烏龜”讓幼兒說說它是用什么材料做成的。激發(fā)幼兒制作的興趣。
3、教師邊講解制作方法邊完整示范一遍過程。
（1）沿著果凍盒的邊緣在繪畫紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^和四肢。
�。�2)用水彩筆給烏龜涂上漂亮的.顏色。
�。�3）剪下“烏龜”。
（4）把果凍盒粘在圓圈上。
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、部分幼兒完成了作品后，教師向幼兒展示用廢舊材料做成的玩具，讓幼兒說說它們是用什么做成的。
6、幼兒互相欣賞作品。結(jié)束本課。
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