中班科學(xué)探究教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)探究教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)探究教案1
一、適宜對(duì)象：
中班
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紙的特性
2、運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)快樂(lè)
3、了解生活中紙的用途
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口共同參與認(rèn)識(shí)紙的特性，并體驗(yàn)到活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
南橋幼兒的語(yǔ)言表述能力相對(duì)較弱，需細(xì)心引導(dǎo);要掌握好活動(dòng)秩序，防止幼兒把紙塞到耳朵鼻子等部位。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中見(jiàn)過(guò)各種紙質(zhì)品
物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色塑料袋、各色皺紋紙、裝有水的瓶子、打火機(jī)、紙盒子、書(shū)本、卡紙
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：“大拇哥，二拇弟，中指頭，四兄弟，小妞妞來(lái)看戲，看的什么戲，看的《西游記》。”
(二)教學(xué)環(huán)節(jié)
1、請(qǐng)幼兒來(lái)摸摸黑色塑料袋里有什么?
是軟的還是硬的`?用手掂一掂重不重?
教師邊說(shuō)“噔噔噔”邊取出黑袋子里的皺紋紙。
2、幼兒動(dòng)手操作
每人發(fā)一小張皺紋紙，先讓幼兒自己看看摸摸，相互交流。
易撕(讓幼兒放在耳朵邊撕紙，聽(tīng)聽(tīng)聲音)
易皺(放在手上搓一搓)
可折、可卷(自己將紙對(duì)折，或卷成聽(tīng)筒)
易濕(教師把水倒一點(diǎn)在每個(gè)幼兒的紙上，讓幼兒摸摸紙濕了的感覺(jué))
易燃(本環(huán)節(jié)需老師自己動(dòng)手用打火機(jī)將紙燃燒，幼兒觀察紙的變化)
3、幼兒討論剛才的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
教師與幼兒共同問(wèn)答，討論紙的特性。
4、觀察討論紙制品
教師：“紙可以做成許多的物品，你們找找身邊有什么東西是紙做成的?”
5、教師總結(jié)紙的特性和生活中的紙制品。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：游戲《小猴子踩尾巴》
玩法：分成兩個(gè)小組，一組把條狀皺紋紙夾在褲腰帶上當(dāng)做小猴子的尾巴，另外一組去踩“尾巴”。教師示范后幼兒自行游戲。
延伸部分：讓幼兒回去找找家里有什么東西是紙做的，并在下次活動(dòng)時(shí)與大家討論。
中班科學(xué)探究教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來(lái)。
2、學(xué)習(xí)用猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、比較的方法進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。
3、知道要真實(shí)地記錄自己看見(jiàn)的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
透明塑料杯如干個(gè)藍(lán)色、紅色瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引出課題"今天，我們要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我這里有一個(gè)蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個(gè)蛋寶寶放在水里，會(huì)怎樣呢?"(出示實(shí)驗(yàn)的材料，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)
二、出示表格并介紹"請(qǐng)你們先猜一猜，把你猜的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。再把動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在小手標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。"(把整個(gè)記錄表格先完整地講解了，然后再指導(dǎo)幼兒先猜想了記錄，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。)
三、幼兒操作記錄四、簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?"(通過(guò)比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不一定是一致的。)
五、引出新的實(shí)驗(yàn)課題
1、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍(lán)色的清水瓶子里，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的，現(xiàn)在再給你們一個(gè)紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒(méi)有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來(lái)制作鹽水，給幼兒一個(gè)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并且可以觀察到鹽溶解的'過(guò)程。)
2、幼兒操作，將清水變成鹽水。
3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會(huì)怎樣?請(qǐng)你們先猜一猜，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)旁邊的紅色瓶子里，再去做實(shí)驗(yàn)，然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"
六、小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中，還是有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)差錯(cuò)，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)
七、總結(jié)，活動(dòng)延伸
1、"剛才，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?"(將幼兒所做的兩種實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示出來(lái)，進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒在視覺(jué)上再次用語(yǔ)言來(lái)表述，加深概念，也為下一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移作鋪墊。)2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(這里讓幼兒充分想象，可以說(shuō)出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對(duì)這方面經(jīng)驗(yàn)不多，基本上幼兒沒(méi)能說(shuō)出多種方法來(lái)，不過(guò)有了上一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說(shuō)出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來(lái)分辨清水和鹽水，我覺(jué)得幼兒能想到用這個(gè)方法說(shuō)明他們已經(jīng)有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。)3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會(huì)浮起來(lái)?請(qǐng)你們回家后試一試，再把你發(fā)現(xiàn)的告訴老師和小朋友，好嗎?
中班科學(xué)探究教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察蝸牛的外部特征，了解蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式。
2、飼養(yǎng)蝸牛，了解蝸牛喜歡吃的食物。
3、養(yǎng)成善于觀察小動(dòng)物的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玻璃板、木板、木棍、放大鏡。
2、米粒、樹(shù)葉、菜葉、西紅柿。
3、蝸牛、螃蟹、烏龜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以謎語(yǔ)形式引出課題：沒(méi)有腳、沒(méi)有手、背著房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。
2、觀察蝸牛
(1)用放大鏡觀察蝸牛的外形，說(shuō)出其特征。
(2)認(rèn)識(shí)蝸牛的觸角、頭、殼和腹足，知道蝸牛是世界上爬行最慢的動(dòng)物，也是世界上牙齒最多的動(dòng)物。
(3)用手觸摸蝸牛的身體和殼，看看有何反應(yīng)。
(4)將蝸牛分別放在木板和玻璃板上爬行，讓幼兒觀察會(huì)留下什么。
(5)讓幼兒從玻璃般的背面觀察蝸牛的身體。
(6)讓蝸牛在樹(shù)立的木棍上向上爬，不斷地調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方向，看蝸牛會(huì)怎樣?為什么掉不下來(lái)?
(7)讓幼兒自由的觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出更多的`觀察方法。
3、游戲《賽跑比賽》
將小蝸牛、小烏龜、小螃蟹放到木板上，觀察他們的爬行速度及身后是否有爬行的痕跡，讓幼兒知道蝸牛在他經(jīng)過(guò)的地方都會(huì)留下一條白色的痕跡，那是為了前進(jìn)時(shí)減少摩擦而分泌的黏液。
4、喂蝸牛鼓勵(lì)幼兒用米粒、樹(shù)葉、菜葉、西紅柿等喂蝸牛觀察一下他們愛(ài)吃什么?
5、活動(dòng)延伸
和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。
中班科學(xué)探究教案4
設(shè)計(jì)意圖：
一次孩子在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里玩，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小鳥(niǎo)的標(biāo)本很感興趣，根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。目的在于通過(guò)對(duì)小鳥(niǎo)的探索，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言概括能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解多種多樣的鳥(niǎo)，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.師生共同收集各種鳥(niǎo)的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書(shū)
2.師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以參觀的形式引起幼兒興趣
1.這幾天，我們和小鳥(niǎo)交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書(shū)、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么?長(zhǎng)得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)
2.請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)
3.誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)?是什么樣子的'。
(二)了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)
1.小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多，這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
2.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)有這么多不同的地方，那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再個(gè)別回答)
(三)了解小鳥(niǎo)的本領(lǐng)
1.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有這么多相同的地方，小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
2.一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作
3.小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看(幼兒看碟片)
(四)知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)
小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢?
(五)結(jié)束
今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友，還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢，等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看__小朋友帶來(lái)的碟片，看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。
中班科學(xué)探究教案5
設(shè)計(jì)意圖：
春天來(lái)了，當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)春雨來(lái)臨時(shí)，小朋友都非常興奮，很多小朋友一進(jìn)教室就高興得告訴我：“老師，下雨了，我是打雨傘來(lái)的。看，這是我的雨傘�！闭n間，很多小朋友還到雨傘前互相介紹著、擺弄著，不肯離去。看到幼兒對(duì)雨傘這么感興趣，我結(jié)合遼寧省幼兒園中班科學(xué)教育內(nèi)容《美麗的傘》，和孩子共同生成了探究雨傘的活動(dòng)，使幼兒在欣賞各種雨傘的同時(shí)，產(chǎn)生探究雨傘材料的興趣，從而了解防水材料及雨傘的用途。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道雨傘的用途。
2、探索防水材料。
3、享受探究的樂(lè)趣。
核心要素：
以認(rèn)識(shí)傘作為載體，通過(guò)了解傘的用途，探索防水材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大塑料盆、材料盤(pán)、噴壺、各種各樣的傘、記錄單
2、各種材料（報(bào)紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）
3、小粘貼、毛巾、平衡木等。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、猜謎語(yǔ)
沙沙沙，下雨了，街上開(kāi)滿(mǎn)五彩花，
紅黃藍(lán)綠多美麗，每人一朵手中拿。（雨傘）
師：下雨了，小朋友外出時(shí)都需要打傘，為什么要打傘呢？雨傘有什么用？
2、初步感知雨傘的防水功效。
（1）教師用噴壺制造毛毛雨，請(qǐng)幼兒感知雨傘遮雨效果。
師：今天，小朋友都帶來(lái)了自己的雨傘，你們的雨傘都能擋雨嗎?我們來(lái)試試好嗎？
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的雨傘擋沒(méi)擋住雨，并將擋住雨與沒(méi)擋住雨的傘進(jìn)行分類(lèi)。摸摸雨傘的里面和外面有什么不一樣？使幼兒知道不透水就是防水。
�。�3）請(qǐng)幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。
3、探索防水材料。
�。�1）出示各種材料（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報(bào)紙、蠟紙），介紹材料名稱(chēng)，引起幼兒探究的興趣。
師：老師這有許多材料，請(qǐng)小朋友看看都有什么？今天，老師想請(qǐng)小朋友用這些材料做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的'不能防水呢？
�。�2）幼兒實(shí)驗(yàn)、探索各種材料是否防水，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。教師提出注意事項(xiàng)：如：“小朋友在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來(lái)，這樣才能看出它們是防水還是不防水�！�
�。�3）利用記錄單，教師進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出防水和不防水的材料，并對(duì)有疑義的材料進(jìn)行驗(yàn)證。
4、探索最適合做雨傘的材料。
（1）了解雨傘的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒再次探索的興趣。
師：小朋友，如果請(qǐng)你做一把雨傘，你最喜歡什么樣的？（防水、結(jié)實(shí)、輕便）哪種材料最適合做雨傘呢？
�。�2）幼兒再次操作、探索最適合做雨傘的材料，并將小粘貼貼到自己認(rèn)為最適合做雨傘的材料下面并說(shuō)明理由。
�。�3）教師小結(jié)，使幼兒了解防水材料還有很多，小朋友平時(shí)要多注意觀察，尋找更多、更好的，更適合做雨傘的防水材料。
5、了解雨傘的用途：遮雨、遮陽(yáng)、跳舞、演雜技、裝飾等。
6、請(qǐng)幼兒與雨傘一起游戲（跳舞或“演雜技”走平衡木）分享游戲的快樂(lè)。
中班科學(xué)探究教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)看視頻，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2．了解雨與人類(lèi)的關(guān)系。
3．激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．圖片小兔、兔媽媽。
2．投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師情境表演，提出問(wèn)題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤焐蠟槭裁磿?huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小朋友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”
二、看PPT（看蒸發(fā)現(xiàn)象視頻）
1．教師提出嘗試問(wèn)題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4．討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”）
1．請(qǐng)你摸一下，鏡片是冷的還是熱的？
2．倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么？（水蒸氣）
3．把鏡片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈（通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象）
1．太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)大火爐，衣服、手帕、江河、土地里的`水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？
2．請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）
3．請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、延伸活動(dòng)（ 了解雨與人類(lèi)的關(guān)系 ）
1．請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。
2．請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。
3．總結(jié)幼兒講的雨的好處和危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。
中班科學(xué)探究教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖片，初步了解雨的形成。
2、在體驗(yàn)中獲得樂(lè)趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片教具：雨從哪里來(lái)。
選擇一個(gè)下雨天，幼兒幼兒與家長(zhǎng)穿上雨衣在戶(hù)外感受過(guò)下雨的感覺(jué)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解雨的形成。
觀察圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)的天空是什么樣的？
2、請(qǐng)幼兒嘗試用聲音模仿雨聲，如：大雨聲，嘩啦啦；小雨聲淅瀝瀝。
二、了解雨的形成
1、探究問(wèn)題：為什么會(huì)下雨呢？你知道雨是怎么形成的嗎？
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，了解雨的形成過(guò)程。
4、教師小結(jié)：在太陽(yáng)的.照射下，陸地上的水有的變成了水蒸氣，慢慢上升，聚集在一起，就形成了云，云遇到冷空氣，就會(huì)變成魚(yú)落下來(lái)了。
三、雨的旋律
演唱歌曲《大雨小雨》，自然結(jié)束。價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)，以自身的經(jīng)驗(yàn)講述，和用聲音模仿雨聲，能有效地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)有序地觀察圖片。通過(guò)觀察圖片，了解雨的形成。
第三環(huán)節(jié)，在歌聲中結(jié)束活動(dòng)，
中班科學(xué)探究教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示充滿(mǎn)氣的皮球與沒(méi)有氣的皮球，請(qǐng)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
問(wèn)：是什么讓皮球鼓起來(lái)的？（讓幼兒大膽猜測(cè)）并為癟皮球充氣。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著。
（1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？
�。�2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見(jiàn)空氣嗎？
（3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？
3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)空氣是無(wú)處不在的。
�。�1）請(qǐng)幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內(nèi)及走廊各處找空氣。
�。�2）分組實(shí)驗(yàn)：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩�。煌该魉芰媳腥臃酃P頭；搖晃裝有水的'塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么？
�。�3）啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）
4.簡(jiǎn)單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
（1）請(qǐng)幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。
�。�2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣，所以我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣。
中班科學(xué)探究教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒在動(dòng)手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。
2、教幼兒初步學(xué)會(huì)做觀察記錄
3、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紙折睡蓮若干、碟機(jī)、碟片、盆7個(gè);
2、報(bào)紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干;
3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自由探索紙的吸水性。
1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點(diǎn)。
2、提問(wèn)：“你看到了什么?”引導(dǎo)幼兒初步了解紙能吸水。
二、看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。
1、今天老師帶了一段很美的`錄像，我們一起來(lái)欣賞。
2、提問(wèn)：“剛才，碟片里有什么?”
三、初步實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解紙有吸水性。
1、老師也為你們準(zhǔn)備了一朵睡蓮，看看它是什么做的?
2、把它拿起來(lái)放在桌上，看看會(huì)有什么變化?
3、想一想，把它放在水里，它會(huì)有什么變化?
4、試一試吧!
5、提問(wèn)：你看到了什么?為什么它在桌上不開(kāi)，放在水里會(huì)開(kāi)?
6、幼兒討論，教師小結(jié)，紙能吸水。
四、分組實(shí)驗(yàn)，了解紙質(zhì)不同，吸水性不同。
1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同?
2、大家聽(tīng)口令，同時(shí)將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象?
3、提問(wèn)：看到了什么?它們是同時(shí)開(kāi)放的嗎?為什么有的先開(kāi)，有的后開(kāi)?(幼兒討論后回答)
4、小結(jié)：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。
五、學(xué)做記錄。
1、再次實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記在心里，再寫(xiě)到卡片上。
2、驗(yàn)證結(jié)果。
中班科學(xué)探究教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意探究動(dòng)物的鼻子。
2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的鼻子，了解其形狀特征。
3、能通過(guò)鼻子的不同來(lái)辨認(rèn)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、動(dòng)物鼻子及動(dòng)物圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
師：我們每個(gè)人都有鼻子，而且人的鼻子還分不同的種類(lèi)，小朋友們還記得有哪些嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子的種類(lèi)）
師：小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小動(dòng)物的鼻子？它們有什么不同？
師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的鼻子。
二、開(kāi)拓視野。
1、利用課件，觀察動(dòng)物的鼻子。
教師出示大象的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大象鼻子的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)大象鼻子的作用。
出示小豬的圖片，請(qǐng)幼兒觀察小豬的鼻子，相比大象而言，小豬的'鼻子有什么特點(diǎn)？（豬鼻子短）
出示牛和馬的圖片，請(qǐng)幼兒觀察牛馬的鼻子，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。（扁、平、大）
出示小熊圖片，請(qǐng)幼兒觀察小熊的鼻子，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。（小熊的鼻子圓圓的）
出示小狗圖片，請(qǐng)幼兒觀察小狗的鼻子，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。
3、快樂(lè)游戲。
教師把動(dòng)物圖片貼在黑板上，用白色的紙蒙住，只露出鼻子，請(qǐng)幼兒根據(jù)鼻子來(lái)判斷這是什么動(dòng)物。
三、學(xué)習(xí)兒歌《不一樣的鼻子》。
教師有感情地念一遍兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變
在介紹動(dòng)物的鼻子外形特點(diǎn)時(shí)，也可以順便介紹動(dòng)物鼻子的作用。例如，大象的鼻子可以卷東西放進(jìn)嘴里等。
活動(dòng)延伸
讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物的奧秘，例如是不是所有的動(dòng)物都有鼻子？鼻子都是用來(lái)呼吸的嗎？
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū)：
1、將動(dòng)物圖片和鼻子圖片放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒將鼻子和動(dòng)物逐一配對(duì)。
2、“給動(dòng)物貼鼻子”游戲：將動(dòng)物圖片上的鼻子剪下來(lái)，請(qǐng)幼兒將它們貼回去。（剪下的鼻子部分形狀要一樣）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū)：貼上動(dòng)物鼻子及動(dòng)物的圖片。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒搜集一些動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒觀察它們的鼻子，并說(shuō)一說(shuō)其作用和特點(diǎn)。
隨機(jī)教育
在日常觀察小動(dòng)物時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察比較小動(dòng)物的鼻子的形狀和作用。
中班科學(xué)探究教案11
有趣的噴泉
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
2運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、大膽分享交流探索的過(guò)程和結(jié)果，感受其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子若干（蓋子另放，有的有孔、有的沒(méi)孔）針管、塑料袋、牙簽、氣球；瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶；裝水的整理箱5個(gè)。音樂(lè)噴泉和水幕電影的視頻�！秇igh歌》音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？噴泉是什么樣的？
2、小結(jié)：小朋友在廣場(chǎng)、公園都見(jiàn)過(guò)噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周?chē)姷模械腵噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂(lè)噴泉，它會(huì)隨著音樂(lè)的高低起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短，還有水幕電影，噴泉的水會(huì)形成一道幕布，上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉。
3、提問(wèn)：你知道噴泉的水是怎么噴出來(lái)的嗎？
4、小結(jié)：每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵，它給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。
二、 探索用多種材料制作噴泉的方法。
1、觀察材料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：哪些材料可以做小噴泉？該怎么做小噴泉？
2、幼兒嘗試制作噴泉。
3、分享交流制作噴泉的方法。
（1）幼兒展示自制小噴泉。
�。�2）請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。
4、小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個(gè)人做的，有的小朋友還會(huì)和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出來(lái)，這樣我們的小噴泉就做好了！
三、 探索孔的大小與水柱的關(guān)系。
1、觀察新的材料，提問(wèn)：瓶蓋上有什么？如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎？大孔噴出的水柱是什么樣？小孔噴出的水柱是什么樣？
2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測(cè)，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。
4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）對(duì)于結(jié)果不同的幼兒要請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證。
�。�2）記錄結(jié)果不全面的幼兒，請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低，打孔的水柱又高又粗。
5、教師小結(jié)：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的？小孔噴出的水是什么樣的？依幼兒回答，教師記錄。
四、音樂(lè)噴泉表演。
幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂(lè)的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。
中班科學(xué)探究教案12
【設(shè)計(jì)思路】
孩子們?cè)谟螒蚣叭粘Ｉ钪�，�?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如“杯子為什么有的重有的輕”等等，為了滿(mǎn)足幼兒的的好奇心，探索身邊的的科學(xué)，接觸輕與重的現(xiàn)象，并對(duì)輕與重的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
天平是最原始的計(jì)重秤，是一種測(cè)量物體重量的裝置，一般構(gòu)造為一根直柱上支著一根橫桿，而桿的兩端則各懸掛著一個(gè)小盤(pán)。當(dāng)進(jìn)行測(cè)量重量時(shí)，其中一邊的小盤(pán)放置被測(cè)量的物品，另一邊則放置若干數(shù)量的砝碼，使兩端呈平衡狀態(tài)，屆時(shí)只要計(jì)算砝碼的重量，便可得知該物品的重量。
【材料來(lái)源分析】
1.天平：利用天平讓幼兒了解不同物體不同重量。
2.鐵碗、杯子、萬(wàn)花筒、顏料：運(yùn)用這四種物體來(lái)進(jìn)行比較重量。
3.鐵碗、杯子、萬(wàn)花筒、顏料、積木若干：了解天平砝碼的作用，理解平衡的概念。
所設(shè)計(jì)的《天平秤》科學(xué)探究活動(dòng)，共設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的策略運(yùn)用如下：
第一環(huán)節(jié)：運(yùn)用工具支架，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣，引出主題。
第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用問(wèn)題支架，引導(dǎo)幼兒猜想，進(jìn)行思考。
第三環(huán)節(jié)：運(yùn)用范例支架和建議支架，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)天平進(jìn)行感性的認(rèn)識(shí)，了解天平砝碼的作用，理解平衡的概念。
2.體驗(yàn)天平的趣味性，嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。
3.發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力和一定的表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒對(duì)多種稱(chēng)有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2.小型玩具天平；鐵碗、杯子、萬(wàn)花筒、顏料、積木若干；幼兒記錄紙兩張（空白但有折痕），記錄筆。
3.場(chǎng)地規(guī)劃：小組形式
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)衣架天平，比較兩樣物體的輕重，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄。
1.認(rèn)識(shí)天平：
教師出示天平，引導(dǎo)幼兒觀察；這是什么？它是用什么做出來(lái)的？
運(yùn)用工具支架，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.用天平比較兩樣物體的輕重：
老師取出一個(gè)杯子和一個(gè)萬(wàn)花筒，請(qǐng)幼兒猜測(cè)，誰(shuí)輕誰(shuí)重？引導(dǎo)幼兒放入天平上驗(yàn)證。
運(yùn)用問(wèn)題支架，讓幼兒嘗試思考猜想
3.引導(dǎo)幼兒做記錄，要求用簡(jiǎn)單、快速的方法進(jìn)行記錄，并示范把第一次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在第一格。
4.幼兒操作并記錄。
5.幼兒看著記錄紙簡(jiǎn)單講講操作了幾次。
鼓勵(lì)主動(dòng)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，了解操作實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，證實(shí)自己的猜想
二、以積木為砝碼，探索一樣水果等值于幾塊積木。
1.出示積木，每一種天平都有砝碼，我們今天就用積木做砝碼，我想知道一個(gè)鐵碗和幾塊積木砝碼一樣重，怎么做？
運(yùn)用問(wèn)題支架，讓幼兒嘗試思考猜想，
一個(gè)杯子和幾塊積木砝碼一樣重？
2.請(qǐng)幼兒來(lái)探索，老師引導(dǎo)幼兒放砝碼時(shí)放一個(gè)數(shù)一個(gè)。
鼓勵(lì)主動(dòng)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，了解操作實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，證實(shí)自己的猜想，并做好記錄。
3.與幼兒探討記錄的方法并示范做記錄。
4.幼兒操作并記錄。
5.組織幼兒交流，根據(jù)記錄推測(cè)那種水果最重、最輕？
三、引發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索興趣：積木為添加碼，使兩邊的水果能平衡。
1.老師出示第一次的記錄，這兩樣物品有輕重，你能用砝碼作為添加使之平衡嗎？請(qǐng)一位幼兒來(lái)探索。
2.下次我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)游戲。
鼓勵(lì)主動(dòng)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，了解操作實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，證實(shí)自己的猜想
教學(xué)反思：
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)天平的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿(mǎn)足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。愿意主動(dòng)地將自己的發(fā)現(xiàn)與老師小朋友分享。同時(shí)，在活動(dòng)中，也有許多不足之處，如材料的多樣性，和工具的便捷性，在今后的活動(dòng)將多注意這些不足之處，盡量做到完美！
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