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中班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì)變的顏色
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì)變的顏色，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì)變的顏色1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實(shí)驗(yàn)。
3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、故事《會(huì)變色的兔子》
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃，還有一個(gè)叫小藍(lán)，這三個(gè)孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小紅，“你是誰(shuí)呀”，“我是小紅呀”小紅說(shuō)，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍(lán)掉在紅色的.染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”小藍(lán)著急的說(shuō)“我是小藍(lán)呀”，可是媽媽也不相信。
2、教師提問(wèn)：為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢？讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！
二：基本部分
1、小實(shí)驗(yàn)：顏色變變變
給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）
黃色顏料和藍(lán)色顏料混合，有變化嗎？（綠色）
藍(lán)色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）
2、制作花手帕
教師演示：將三角形宣紙的三個(gè)角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會(huì)兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。
幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)
三、結(jié)束部分
作品展示
教師小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來(lái)，我們還制作了小手帕，回家后，教爸爸媽媽來(lái)做好嗎？
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作顏料瓶時(shí)，顏料準(zhǔn)備的不夠合理，導(dǎo)致顏色有的深有的淺，在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個(gè)別差異，個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到展示中去，有了這次的經(jīng)驗(yàn)，希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好！
中班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì)變的顏色2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道三原色（紅、黃、藍(lán)），知道兩種顏色混合可以變成另一種顏色。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、注意力、觀察力、思維能力，體驗(yàn)探索科學(xué)的能力。
3.培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《紅黃藍(lán)三兄弟》課件
2.紅黃藍(lán)三種顏色顏料；裝有紅色、黃色、藍(lán)色液體的瓶子,還有空瓶子
3.橙色小飛機(jī)、綠色小火車、紫色小汽車圖片
4.美人一張記錄卡，記錄卡上標(biāo)有“□+□=□”
三、活動(dòng)課程
（一）認(rèn)一認(rèn)
1.師：小朋友們你們好呀！今天老師帶來(lái)了三位好朋友，看看這是誰(shuí)？（拿出第一張圖片--紅色的天線寶寶），你們喜歡他嗎？天線寶寶今天穿著什么顏色的衣服呀?你們還知道哪些東西是紅色的嗎？
師：除了天線寶寶還有誰(shuí)呢?（海綿寶寶）對(duì)了，這就是老師第二個(gè)帶來(lái)的朋友。那海綿寶寶是什么顏色的呢？大家想一想有哪些東西是黃色的呢？
師：還有一位好朋友是誰(shuí)呢？（藍(lán)精靈）那藍(lán)精靈是什么顏色的呢？你們知道還有其他什么東西是藍(lán)色的呢？
2.師：今天呀，三位好朋友還給我們帶來(lái)了一件神奇的東西。瞧瞧這是什么？（出示魔術(shù)棒）下面老師就要用這個(gè)神奇的魔法棒給小朋友變個(gè)魔術(shù)，小朋友一定要睜大眼睛仔細(xì)看哦。
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1.教師示范試驗(yàn)
�。�1）師：大家看看這是一瓶什么顏色的水？（紅色）小朋友要睜大眼睛看清楚了，魔術(shù)就要開(kāi)始了哦！千萬(wàn)不要眨眼喲！（教師晃動(dòng)瓶子）魔法棒呀魔法棒、變變變，一二三，變變變，變成什么顏色啦�。ǔ壬�
�。�2）教師揭開(kāi)謎底，將紅色和黃色混合就變成橙色
�。ǜ嬖V幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶紅色的水，在里面倒入黃色，然后在晃動(dòng)瓶子，水變成了橙色。）
�。�3）師：橙色是哪兩種顏色變出來(lái)的?（黃色和紅色混合在一起就變成了橙色)
師：紅色黃色抱一抱，變成什么顏色畫(huà)什么？（紅色黃色抱一抱變成橙色畫(huà)橘子）（讓幼兒重復(fù)說(shuō)幾次）
2.幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
師：剛才老師用魔法棒用紅色、黃色變成了橙色。你們想和老師一樣當(dāng)魔術(shù)師嗎？下面老師就把紅、黃、藍(lán)三種顏料發(fā)給小朋友們，你們也來(lái)變變看，等會(huì)兒告訴別的小朋友你用哪兩種顏色變出了另一種漂亮的顏色，好嗎？（幼兒操作，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成橙色；將藍(lán)、黃顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成綠色；將紅、藍(lán)兩種顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動(dòng)，就會(huì)變成紫色。）
�。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō)
1.師：剛才，你們?cè)谕嫔臅r(shí)候變出了哪些顏色？（橙色、紫色、綠色）
師：橙色是哪兩種顏色變出了的.？（紅色、黃色）
師：紫色是哪兩種顏色變出了的？（紅色、藍(lán)色）
師：綠色是哪兩種顏色變出了的？（藍(lán)色、黃色）
師：你們用變出來(lái)的橙色可以畫(huà)什么？（橘子、南瓜、胡蘿卜、橙子.）用變出來(lái)的紫色畫(huà)什么？（葡萄、茄子、洋蔥、紫薯.）那用變出來(lái)的綠色畫(huà)什么呢？（西瓜、青蛙、青蘋果、小草、大樹(shù).）
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌：紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)橘子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫(huà)葡萄；藍(lán)色黃色手拉手，變成綠色畫(huà)青蛙。（讓幼兒重復(fù)說(shuō)幾次）
（四）玩色游戲
1.教師示范玩色過(guò)程：先在調(diào)色板上加藍(lán)色（同時(shí)相應(yīng)的在記錄卡左邊的一個(gè)方框里涂上藍(lán)色），再加上黃色（在記錄卡的左邊的另一個(gè)方框里涂上黃色），混合調(diào)色，調(diào)均勻，最后在記錄卡右邊的方框涂上混合變化后的顏色，記錄結(jié)果。注意強(qiáng)調(diào)規(guī)則：只能用兩種顏色混合。
2.幼兒在調(diào)色盤中，按照老師示范的方法進(jìn)行玩色游戲。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束
師：小朋友今天表現(xiàn)的都很好。老師要給小朋友們獎(jiǎng)勵(lì)。聽(tīng)，什么聲音。
1.嗡嗡嗡，我是橙色小飛機(jī)，想做我的小飛機(jī)。想一想橙色是哪兩種顏色配出來(lái)的，說(shuō)對(duì)了就讓你上我的小飛機(jī)。（紅色、黃色）飛機(jī)出發(fā)嘍！
2.轟隆隆，我是綠色小火車，想坐綠色小火車。想一想綠色是哪兩種顏色配出來(lái)的，說(shuō)對(duì)了就請(qǐng)你上我的小火車。（藍(lán)色。黃色）火車出發(fā)嘍！
3.笛笛笛，我是紫色小汽車，想坐紫色的小汽車，想一想，紫色是由哪兩種顏色配出來(lái)的，說(shuō)對(duì)的就請(qǐng)你上我的小汽車（藍(lán)色、黃色）汽車出發(fā)嘍！
中班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì)變的顏色3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2．通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。
3．通過(guò)讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛(ài)體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自信大膽。
4．通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 物質(zhì)準(zhǔn)備：
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。
D．魔術(shù)師帽子。
2．情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂
3：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法。
活動(dòng)過(guò)程：
�。保� 情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。
師：1）“小朋友們看看，我是誰(shuí)啊？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”
2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）
“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”
3）教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。
“好了！我們一起來(lái)喊一二三，好不好？一，二，三 變成什么顏色拉？”（綠色）
4）教師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。
“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”
�。玻� 幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
�。保� 師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。
２） 教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
�。常� 幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
�。常� 說(shuō)說(shuō)顏色的變化.
（１） 師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？
�。ǎ玻� 幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍(lán)＝綠
紅＋藍(lán)＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子；
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
４． 通過(guò)涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。
�。ǎ保� 國(guó)慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
活動(dòng)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：會(huì)變的顏色4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。
2.通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
3.知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)一瓶黃顏色的水。
2)每組三個(gè)透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。
3)記錄材料每組一份，涂色紙若干。
4)水果籃樣圖人手一張。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫(huà)法。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
情境導(dǎo)入
師：孩子們，今天咱班來(lái)了一位客人、你們猜他是誰(shuí)?
魔術(shù)師扮演者：大家好!很高興認(rèn)識(shí)你們，今天我給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)!想不想看啊?
二、基本部分
(一)魔術(shù)展示。
魔術(shù)師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)
“接下來(lái)，請(qǐng)你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會(huì)改變，好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?
教師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會(huì)變成綠色。
(二)幼兒動(dòng)手探索顏色的.變化。
1.師：“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來(lái)。
2.教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3.教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
(三)總結(jié)結(jié)論。
1.師：紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍(lán)拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色啦?
2.幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子;
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子;
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
3.幼兒用變出的顏色給水果上色。
三、結(jié)束部分
1.總結(jié)收獲，評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
2.展示幼兒作品。
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