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七年級音樂教案優(yōu)秀
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的七年級音樂教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級音樂教案優(yōu)秀1
教學目標：
1、知識與能力：通過欣賞《溜冰圓舞曲》使學生了解歌曲的特點和風格。
2、過程與方法：完整而充分地聆聽《溜冰圓舞曲》，在音樂體驗與感受中享受音樂審美過程的愉悅，體驗與理解音樂的感性特征與精神內涵。
3、情感態(tài)度與價值觀：尊重藝術，理解世界文化的多樣性。尊重藝術家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術的習慣。學習世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性。
教學重點：
體會《溜冰圓舞曲》所表現(xiàn)的音樂情感變化。
教學難點：
體驗維也納圓舞曲的風格特點。
教具準備：
多媒體課件、教材。
教學過程：
一、聆聽選擇樂曲片段導入課題
1、請學生模仿滑旱冰的動作，并為此選擇合適的配樂。
選擇樂曲片段《溜冰圓舞曲》第一小圓舞曲主題a
2、分析：①滑冰動作作出強弱的`規(guī)律
�、趫A舞曲的節(jié)奏特點
�、垴雎燼主題，體驗節(jié)奏及速度
3、老師：在19世紀后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲都很盛行。成為上流社會的社交活動之一。這時法國著名的作曲家瓦爾德退費爾，將二者巧妙的融合，寫成了《溜冰圓舞曲》，這也成了他的代表作品，流傳至今便成了經(jīng)典作品。同學們，想不想看看花樣滑冰運動員的精彩展示？好！請同學們在欣賞的同時，仔細聆聽，用心體驗，才能享受音樂之美。
二、完整聆聽《溜冰圓舞曲》
老師：溜冰運動員的表現(xiàn)精彩嗎？（學生：精彩）讓我們用掌聲向他們表示感謝。
三、分段賞析
四、總結
1、請學生談談通過本課的學習，你有哪些收獲和感受？
2、鼓勵學生課后，試著彈一彈本課的樂曲。
七年級音樂教案優(yōu)秀2
一、教學目標
1、學習歌曲《無錫景》，能用親切柔和的語調把歌曲旋律優(yōu)美細膩的特點唱出來。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、通過對江南美景的體驗，感悟我們國家豐富的人文內涵，激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。
二、學習活動及目標本節(jié)課分為三個板塊。
1、學生演唱所知道的江蘇民歌
2、學唱歌曲《無錫景》
3、演唱中重難點的解決以及歌曲的特點分析
三、教學過程：
1、導入欣賞一段音樂。向學生提問。
�。�1）大家知道老師剛剛吹奏的是什么曲子嗎？
�。�2）那么這首曲子是哪里的民歌呢？表現(xiàn)了怎樣的特點呢？（生：江蘇民歌。它曲調婉轉曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)，旋律以級進為主。師：是的`，那么除了《茉莉花》，大家還知道哪些江蘇民歌呢？
生：《拔根蘆柴花》、《楊柳青》、《紫竹調》、《無錫景》、《姑蘇風光》、《楊柳青》今天老師帶來的就是一首在江蘇廣泛傳唱的民間歌曲——《無錫景》。
二、引出課題——《無錫景》
師：請同學們在欣賞時思考，這首歌曲表達了一種怎樣的思想感情。
生：（身為無錫人的自豪和欣賞無錫美景時那種喜悅、愉快的心情。）
三、新歌教唱
1、歌曲旋律有什么特點？（出示第一段歌譜）師：大家哼唱一下歌譜，看看這個歌譜有幾個音組成。生：12356、沒有4和7、
師：大家觀察得很仔細。這是我國特有的五聲調式，五聲調式也是中國人的智慧結晶，只用五個音就可以完成一首樂曲，12356分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調式。
師：大家有沒有看到歌譜中出現(xiàn)的音樂記號，首先看到有很多的連音記號，我們來試唱一下。
2、這首歌的歌詞有什么特點？師：請同學朗讀這一段歌詞體會一下歌詞有什么特別的地方？生：有“呀”“么”等襯詞。
師：是的，那么大家知道這些襯詞有什么作用嗎？生：這樣可以表現(xiàn)親切柔和的語調。師：沒錯，歌詞中采用了很多無錫方言，因為這是老百姓自己傳出來的歌曲，所以采用口語化的歌詞，唱起來更加親切。師：大家跟著鋼琴完整的演唱這首歌曲，要注意唱出江南民歌細膩委婉的韻味。
四、總結課程（播放音樂《無錫景》）
師：同學們，江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們在今后的學習中進一步去接近和了解江南的民歌和音樂，領略其中的無窮魅力
五、教學反思
七年級音樂教案優(yōu)秀3
一、教學目標：
1、能用熱情、歡快的情緒，流暢富于彈性的聲音大膽地演唱《舉杯祝�！贰�
2、能說出調號的概念，認識G大調在五線譜上的唱名位置，能在五線譜上視唱本課G大調的兩條視唱曲（1）（2）。
二、教學重點：
學唱歌曲《舉杯祝福》，能用肢體動作體驗，感受音樂。
三、教學難點：
歌曲節(jié)奏、情緒、聲音的把握。
四、教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、播放《青春舞曲》，同學們在音樂聲中進入教室。
2、導語：同學們好！伴隨著明快的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，我們一起來到音樂教室。剛才播放的是什么歌曲？它是哪個民族的？
3、范唱《舉杯祝�！罚@示課題《舉杯祝福》）
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思考1：說說這首歌曲表現(xiàn)怎樣的情緒？節(jié)奏有何特點？
思考2：聽聽這首歌曲是哪個民族的？
�。ㄈ┳哌M新疆——烏茲別克族
1、師：就讓我們乘著歌聲的.翅膀走進新疆的烏茲別克族！去感受那里的風土人情，舞蹈音樂。
2、師：看！漂亮的烏茲別克女孩來到我們教室，她們邀請我們班同學一塊用歌聲來舉杯祝福。（活動設計；班上幾位女生戴上烏茲別克族小帽，像漂亮的烏茲別克族女孩。）
�。ㄋ模⿲W唱歌曲
1、活潑并具有舞蹈感的節(jié)奏學習：（板書典型的節(jié)奏）
活動1：第一條，有幾種節(jié)奏型？（3種）全班分成三組，每組同學一種節(jié)奏型，口念并拍手，要求連貫起來，像一個人在完成。
活動2：第二條，有幾種節(jié)奏型呢？（2種）全班分兩組，每組同學一種節(jié)奏型，口念并身體自由律動。
活動3：第三條，請四個同學接龍，要求口念并加不同的身體部位的律動。
2、節(jié)奏下加歌譜，歌詞的學習。
活動設計1：指導學生用手的高低感覺旋律高低的走向。
活動設計2：每句歌詞中能否找出一個要強調的字或者詞語，把它用聲音強調出來。
3、師：發(fā)現(xiàn)旋律是否有相同之處？
生：第一、二樂句相同。
師：旋律還大量用了同音反復。
4、師：注意“嘿”字唱幾拍？
生：四拍。
活動設計：請用手從胸口往前延伸，心里數(shù)1、2、3、4、既體會時值唱四拍的感覺，又感覺把這個長音像禮物狀送給觀眾。
5、師：想想生活中，什么情況下，我們的爸爸、媽媽想喝上一杯？（想象“舉杯”的場景）請同學們齊讀演唱提示：“別比雅拉”意為“一杯酒”，這里用來表示歡呼之意。
活動設計：我們可一手劃圈甩動，并體會用大聲嚇觀從的聲音來歌唱，從而體會內心的歡呼之情。
6、師：《舉杯祝�！肥亲８Ｊ裁矗�
生：祝福家鄉(xiāng)人民幸福安康、祝福祖國繁榮昌盛。
7、師：同學們說說近年來我國發(fā)生的幾件令國人驕傲的大事？生：（自由作答）
8、同學們有了情感的共鳴，感覺內心像大海在翻滾。
活動設計：演唱時可先把雙手交疊在胸口，再慢慢往前拉，感覺由內而外的激動之情。
9、請用熱情、歡快的情緒，流暢富于彈性的聲音完整地演唱歌曲。
�。ㄎ澹┮魳分R——調號
1、對比簡譜與五線譜中的調號。
2、調號的概念。
3、唱C大調與G大調音階，對比感受。
4、課堂練習：視唱練習（1）（2）條。
（六）編創(chuàng)與展示
1、新疆烏茲別克族人民有歌必有舞，請同學們以小組為單位自編舞蹈動作，上臺展示。
2、學生手拉手，圍成圈，在教室里邊唱邊舞。
�。ㄆ撸┱n堂小結
1、總結課堂學習情況。
2、要求學生課后背唱歌曲《舉杯祝�！凡⑹占陆拿窀瑁鹿�(jié)課展示交流。
七年級音樂教案優(yōu)秀4
教學目標
1、了解我國蒙古族的風土人情。感受蒙古人民對自己故鄉(xiāng)深沉真摯的戀情，激發(fā)學生對少數(shù)民族音樂的興趣及對祖國民族音樂文化的熱愛。
2、欣賞《牧歌》感受無伴奏合唱人聲的藝術魅力，多聲部效果的美感和內蒙古民歌優(yōu)美的旋律。
教學重難點
體驗蒙古民歌的風格，把握《牧歌》的特點及培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣。
教學方式
多媒體教學。
教學過程
一、導入，學習相關文化
1、通過老師介紹把學生的思緒帶到美麗的大草原中。
師：請大家和我一起走進美麗的大草原，去領略一下蒙古族的風情，去感受一下蒙古族音樂的魅力。
2、了解我國的草原分布情況。
師：我國的草原主要分布在哪些地區(qū)？（在銀幕上顯示我國主要草原分布情況，教師用簡短的歌曲來表現(xiàn)各地草原歌曲特點。如：黑龍江的《烏蘇里船歌》、內蒙的《美麗的草原我的家》、新疆的《塔里木河》、西藏的《青藏高原》）
3、通過詩歌了解草原。
師：同學們能不能想到一首描寫草原的詩歌呀？（展示北朝民歌《敕勒歌》）全班同學有感情地朗誦。
4、了解蒙古族的'舞蹈、盛會、樂器。
介紹舞蹈特點：節(jié)奏明快，熱情奔放，語匯新穎，風格獨特。動作多以抖肩、翻腕來表現(xiàn)蒙古族姑娘歡快優(yōu)美，熱情開朗的性格。（展示舞蹈圖片）
請幾位同學上臺學習抖肩、騎馬兩個簡單的舞蹈動作。
師：那達慕，蒙語是“娛樂”或“游戲”的意思�，F(xiàn)在，那達慕大會的內容主要有摔跤、賽馬、射箭、賽布魯、套馬、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項目，有的地方還有田徑，拔河，排球，籃球等體育競賽項目。此外，那達慕大會上還有武術，馬球，騎馬射箭，乘馬斬劈，馬競走，乘馬技巧運動，摩托車等精彩表演。
二、新課學習
1、感受
歌曲《牧歌》，請同學用自己的話描繪歌曲的意境。
2、配樂朗誦《牧歌》歌詞
老師彈琴，學生有感情地朗誦《牧歌》歌詞，注意朗誦的速度和節(jié)奏。
3、教師范唱，學生對照口型開口默唱，著重讓學生盡快把握音樂的節(jié)奏、音準和速度。
4、全體同學跟琴輕唱，學會歌曲。
5、全班合唱《牧歌》
把學生分成四組，一組用“n音”唱旋律，一組用“l(fā)u音”唱旋律，一組用“a音”唱旋律，最后一組唱歌詞，教師伴奏。
6、介紹無伴奏合唱
無伴奏合唱是指僅用人聲演唱而不用樂器伴奏的多聲部音樂表演方式。無伴奏合唱能充分發(fā)揮男女不同聲部、聲區(qū)、音色的表現(xiàn)力，并在整體上保持音質的協(xié)調和格調的統(tǒng)一。
7、欣賞無伴奏合唱歌曲《牧歌》
說說無伴奏合唱歌曲《牧歌》給人的不同感受。（充分發(fā)揮人聲特點，更加耐人尋味，發(fā)人深省。）
三、小結
本課大家一起了解了我國美麗的大草原，了解了蒙古族的人文風情、舞蹈、盛會、音樂風格。著重學習了《牧歌》，感受蒙古族民歌的魅力。
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