小班科學水娃娃不見了教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的小班科學水娃娃不見了教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班科學水娃娃不見了教案1

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作.

　　2.讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.

　　3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力.

　　活動準備：

　　幼兒經(jīng)驗準備：

　　感知水的流動性會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來

　　材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果、餐巾紙等材料若干；記錄表一張

　　活動過程：

　　一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的.探究興趣。

　　1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。

　　2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。

　　3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢？

　　二、集體交流討論水娃娃不見的原因。

　　1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因（原來里面有一條毛巾）。

　　2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。

　　三、為幼兒一些生活中常見的材料，進行實驗，驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄

　　1、以實物的形式展示生活中常見的材料。

　　2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄（請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）

　　3、分組實驗

　　4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄四、拓展經(jīng)驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用1、播放視頻，引導幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。

　　2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗（利用會吸水的物品實驗臺，實地操作）。

小班科學水娃娃不見了教案2

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作.

　　2.讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的

　　3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力.

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　幼兒經(jīng)驗準備：

　　感知水的流動性會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來材料的`準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和裝有適量水的量杯;海綿、棉花、石頭、水果網(wǎng)、餐巾紙等材料若干;記錄表一張

　　活動過程：

　　一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。

　　1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。

　　2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。

　　3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢?

　　二、集體交流討論水娃娃不見的原因。

　　1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。

　　2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。

　　三、為幼兒提供一些生活中常見的材料，進行實驗，驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄

　　1、以實物的形式展示生活中常見的材料。

　　2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄(請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)

　　3、分組實驗

　　4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄

　　四、拓展經(jīng)驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用

　　1、播放視頻，引導幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。

　　2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(利用會吸水的物品整理實驗臺，實地操作)。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

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