中班科學種子教案20篇

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班科學種子教案，希望能夠幫助到大家。

　　中班科學種子教案1

　　【活動目標】

　　1、通過操作讓幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

　　2、學習實物（圖片）與文字的配對。

　　3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　【活動準備】

　　1、各種泡漲的種子（豆），每個幼兒一個裝種子的容器。

　　2、四色卡紙若干，種子各結(jié)構(gòu)的字卡（不同顏色底版），種子結(jié)構(gòu)分類操作卡片，種子的三步卡。

　　3、作業(yè)單：種子的.結(jié)構(gòu)。

　　【活動過程】

　　一、引導觀察，激發(fā)興趣。

　　讓幼兒觀察種子，說說對種子的認識及了解。

　　師：“小朋友請你們摸摸、看看我們的肚子上有什么？（肚臍）那現(xiàn)在，請小朋友看看，你們?nèi)萜骼镅b的都是些什么種子？它們身上有沒有“種子的肚臍”？或者還有些什么？”（根據(jù)已有的經(jīng)驗，讓幼兒自由說說這些都是什么種子，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。）

　　師：“你們知道你們?nèi)萜骼锏姆N子里面有什么？它們每一個結(jié)構(gòu)名稱叫什么，你們知道嗎？

　　二、自由觀察、探索種子的結(jié)構(gòu)。

　�。ㄒ唬�幼兒自由觀察、探索種子

　　1、師：“你們每人選自己最喜歡的種子，看看它身上有什么？老師可提醒孩子把種子剝開看看里面有沒有東西？（見圖1、圖2）（幼兒自由觀察、探索）

　　2、師：“請孩子把種子剝開的后，每一部分分別放在不同顏色的四張紙上�！保ㄒ妶D3）

　　3、師：“我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分？”（四部分）

　　（二）認識種子各部分的結(jié)構(gòu)（見圖4、圖5）

　　1、師：剛才我們把種子都剝成了四部分�，F(xiàn)在我們每人再拿起一顆種子，在看看我們手上的種子是否還能剝開四個不同的部分。

　　2、師拿起一顆種子說：我們先看看到種子外表有什么？（一個小白點）告訴幼兒這小白點叫種臍。（出示種臍字卡）師：現(xiàn)在我們都把種臍剝放在字卡下方。

　　3、師：現(xiàn)在我們看到外面的這一層是什么呀？（種皮）老師出示種皮字卡讓幼兒認識，讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來，放在字卡下面。

　　4、師：現(xiàn)在我們再把這光滑的種子輕輕的剝開，我剝開后發(fā)現(xiàn)里面還有個小小的胚芽，看看小朋友手上的種子有沒有？（胚芽）老師出示胚芽字卡讓幼兒認識，讓幼兒把胚芽剝下來，放在字卡下面。

　　5、師：現(xiàn)在看看剩下兩個象什么呢？引導幼兒：“葉子”。師：那就是種子的子葉，老師出示字卡，認識后，讓大家都把子葉放在字卡下方。

　　6、大家看著字卡和種子各部分的結(jié)構(gòu)，認一認。（有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結(jié)構(gòu)分類操作卡配對）

　　三、活動小結(jié)

　　1、師：“現(xiàn)在，你們認識種子各結(jié)構(gòu)的名稱了嗎？�！弊層變涸俅螌ΨN子結(jié)構(gòu)的認識，老師說種子的結(jié)構(gòu)名稱，幼兒指出，或老師指種子的結(jié)構(gòu)，幼兒說出其名稱。（見圖6）

　　2、師：“請小朋友回家再找找各種種子，看看它們是不是每個種子都有種臍、子葉、胚芽呢？”

　　3、種植實驗：師：“我們一起來試試看，如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎？”

　　四、延伸活動：

　　在科學文化區(qū)投放：

　　1、種子結(jié)構(gòu)（實物）字卡配對（見圖7）

　　2、種子的三步卡（見圖8），

　　3、紙張作業(yè)單（見圖表9），供幼兒區(qū)域活動時選擇操作。

　　【活動設(shè)計反思】

　　本次活動用的材料——種子，是來自人們現(xiàn)實生活中的常見的物體，但對幼兒活動來說卻有很大的吸引力。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平，將本次活動的目標定位在通過幼兒自己動手操作，觀察和探索種子的結(jié)構(gòu)上。

　　活動中，我首先讓幼兒通過自己先觀察、動手剝種子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒活動的愿望。接著，我們反復自己剝種子，讓幼兒在反復的親身體驗中，積極的探索。從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動（動手、動眼），在通過觀察、探索的活動來提升自身的能力和經(jīng)驗。通過自己觀察和操作，幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。幼兒在實踐中激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時，該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

　　中班科學種子教案2

　　活動目標：

　�、� 幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用動作表現(xiàn)種子成長過程。

　�、� 讓幼兒了解種子發(fā)芽變化過程。

　�、� 體驗音樂樂趣以及大自然神奇。

　　活動準備：

　　⑴ 種子變化過程圖片及豆芽生長過程圖片。

　�、� 小種子兒歌。

　　⑶ 實物：綠豆，豆芽，瓜子，向日葵。

　　活動過程：

　　一、教師出示種子發(fā)芽圖片講述故事

　　故事：我是一粒小種子，被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中，聽說外面世界非常美麗，于是我扭動身體，一個勁從泥土里鉆了出來。哇，這個世界可真美，我看見了藍藍的天空，白白云彩。（第一張圖片）

　　有一天，春雨姐姐來到了我的身邊，它輕輕撫摸著我，慢慢的我進入了甜蜜夢鄉(xiāng)。（第二張圖片）

　　當我醒來時，我才發(fā)現(xiàn)，在春雨姐姐哺育下，我成為了一顆快樂的小嫩芽。（第三張圖片）

　　太陽公公也緊緊擁抱著我，在它溫暖呵護下，我變得更漂亮，瞧，這就是我現(xiàn)在樣子。（第四張圖片）

　　在雨水姐姐和太陽公公照顧下，過了一天又一天。終于我變成了一朵艷麗的花朵。小鳥也在為我唱歌，蝴蝶也在為我跳舞，在這一刻我感覺到自己無比幸福。（第五張圖片）

　　總結(jié)：小朋友們，這段美麗的小故事我們就欣賞完了，那周老師想問小朋友們一個小問題：

　�、� 勤勞人們把誰種在了泥土里？（小種子）

　�、� 有一天，春雨姐姐來到種子的身邊，小種子醒來時，發(fā)現(xiàn)自己怎么樣？（發(fā)芽了）

　�、� 太陽公公也緊緊擁抱小嫩芽，小嫩芽越長越怎么樣? (越長越高)

　�、� 最后，它變成了漂亮的什么了？（鮮花）

　　二、請小朋友用肢體動作表現(xiàn)小種子發(fā)芽長大過程

　�、� 先請小朋友們上來做；

　　② 教師帶領(lǐng)小朋友們一起做。

　　三、出示實物 （瓜子、向日葵）

　�、� 今天，周老師不僅帶來了美麗的'小故事，還帶來了許多好玩的東西，我們看一看這是什么？（那一盤瓜子）

　�、� 那周老師想問問小朋友們這盤瓜子是怎么樣長出來的呢？

　�。ㄓ變海菏窍蛉湛�）

　�、� 那你們知道向日葵是怎么長大的嘛？（幼兒起來回答）

　�。ń處熌贸鲆槐P向日葵）

　　③ 看看，周老師把向日葵帶來了，你們想想這盤漂亮的向日葵是怎么長大的呢？（幼兒回答）

　　小結(jié)：向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢的，它結(jié)出果實就是瓜子了，非常神奇。

　　㈡ 出示綠豆：

　�、� 今天周老師把神奇小種子帶來了，看一看這是什么？（綠豆）

　　小朋友們想一想，你們有沒有種過綠豆小種子？（種過）

　　那你們和誰一起種的呢？（老師、小朋友）

　�、� 那我們今天來看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好？

　　四、出示圖片

　�、� 出示小朋友們種綠豆種子圖片，每張圖片進行解說。

　�、� 出示小朋友們觀察豆芽圖片，每張圖片進行解說。

　　五、放兒歌：小種子

　　帶領(lǐng)小朋友們像種子一樣快樂跳舞，快樂唱歌。

　　中班科學種子教案3

　　活動背景：

　　秋天來到了，自然角的種子也逐漸增多起來。各種顏色、各種形狀、大小不同的種子寶寶惹得孩子們經(jīng)常駐足觀看。這么幾種平凡的種子真讓孩子們?nèi)绱烁信d趣？在找到原因后，我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、在認識各種種子的基礎(chǔ)上，學習按種子的各種特征分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　1、各種種子（扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）

　　2、人手一只小盆子，實物投影儀

　　活動過程：

　　一、觀察種子，講出種子的名稱

　　師：今天，老師給小朋友們帶來了許多種子寶寶，請你們過去看看，把你認識的種子寶寶的名字告訴好朋友聽。

　　1、幼兒觀賞各種種子，并小聲討論。

　　2、提問：你看到了什么種子寶寶？

　　幼1：我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶。

　　幼2：我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶，還有芝麻寶寶。

　�。ㄔu析：由于增加了許多新鮮的種子，幼兒觀察的積極性很快地被調(diào)動起來。經(jīng)過幼兒間的相互介紹，使幼兒認識的種子越來越多，豐富了幼兒的知識。）

　　二、挑自己喜歡的種子，初步感知種子的不同特征。

　　1、你喜歡這些種子寶寶嗎？（喜歡）那就去選幾種你自己喜歡的種子寶寶做朋友吧。

　　2、幼兒拿盆子去挑選種子，要求每樣挑兩粒。

　　3、提問：你挑選了哪些種子寶寶做朋友？

　　幼1：我選了花生寶寶、蠶豆寶寶和白豆寶寶。

　　幼2：我選了芝麻寶寶、黑豆寶寶。

　　幼3：我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶。

　　師：那你的種子朋友長得是怎樣的？有什么用？

　　幼1：我的種子寶寶長得大大的，穿著紅衣服，它們可以吃。

　　幼2：我的種子寶寶有黑色的，黃色的，有白色的，它們有的可以吃，有的不能吃。

　　幼3：我的種子寶寶有的長得圓圓的，有的長得扁扁的`，它們都可以吃。

　　幼4：我的種子寶寶長得怪怪的，都不能吃。

　　4、小結(jié)：原來種子寶寶有大的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子，有的還可以吃呢，真有趣！

　　5、出示教師挑的種子，請幼兒仔細觀察。

　　師；顧老師也挑了喜歡的種子做朋友，來看看它們是誰？它們有什么地方是一樣的？

　　幼：它們是綠豆寶寶和蠶豆寶寶，它們都穿著綠衣服。

　　師：對，因為老師最喜歡綠色的種子寶寶，所以就選它們做我的好朋友。你們最喜歡什么特征的種子寶寶呢？

　　6、幼兒討論。

　�。ㄔu析：從幼兒自己喜歡的種子寶寶中總結(jié)出種子的特征，幼兒易于接受；教師有目的的示范，為幼兒的下一次操作做好了鋪墊。）

　　三、幼兒按種子的一個特征挑選

　　師：下面，請小朋友們按照你喜歡的特征去選種子寶寶吧。

　　1、幼兒自由挑選

　　2、在實物投影儀上展示幼兒操作結(jié)果

　　師：你選了什么種子寶寶做朋友？

　　幼1：我選的是紅色種子寶寶。

　　幼2：我的是大種子寶寶。

　　幼3：我的種子寶寶都不能吃。

　　幼4：我的種子寶寶長得扁扁的，真有趣。

　�。ㄔu析：有了教師的引導示范，幼兒都能完成這次的操作要求。同時，引導幼兒講述操作結(jié)果能提高中班幼兒在集體面前大膽講話的能力，促使口語表達能力的發(fā)展。）

　　四、結(jié)束

　　植物的種子可真多，還很有趣。下面，我們把這些有趣的種子寶寶帶到活動室，一起做“種子發(fā)芽”的小實驗吧！

　　活動評價：

　　1、本次活動取材較好，能從幼兒身邊常見的事物中汲取教育素材，選取具有教育意義的內(nèi)容，讓幼兒從小就感知科學就在自己身邊。

　　2、整個活動層次清楚，層層遞進，從易到難，逐步解決教學重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。

　　中班科學種子教案4

　　一、招呼，導入活動，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

　　我拍了幾張照片，可是只拍到了它們的一部分，你能幫老師看一看，它們是什么嗎？

　　二、讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)認識種子。

　　1.播放課件，和幼兒一起認識種子。

　　（1）你吃過西瓜嗎？（吃過）西瓜是什么樣子的？（圓圓的、綠色的、紅色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）

　　（2）這是什么呀？（玉米）你吃過玉米嗎？（吃過）玉米可以怎樣吃呀？（煮著吃、烤著吃、炒著吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）。 （3）這是什么呀？（豌豆）你吃過嗎？可以怎么吃？吃的時候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的，可是當豌豆粒成熟了，可以做種子的時候�。∷�就變了，變成什么樣了，我們看一看吧！

　�。�4）扁扁的、黑色的、中間有點黃，你拿對了嗎？玉米的種子呢？噢，真好，黃色的對不對？豌豆的種子呢？對了，是黃色的圓圓的小顆粒，和我們吃的時候不一樣。小朋友們真棒！

　�。�6）你還認識那些植物的種子？給小朋友講一講吧？老師發(fā)現(xiàn)有一種種子，咱們小朋友好像都不認識，（水稻的種子）這究竟是誰的'種子呢？我們來看一看吧！

　　2.種子的生長

　　我們認識了這么多種子，你一定想知道種子是怎樣生長的？有一種植物生長在大森林里，看看它的種子是如何生長的吧你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀？（土、水、陽光）對，老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法，我們?nèi)タ匆豢窗?你要仔細觀察呦！

　　三、幼兒動手操作（生豆芽）。

　　綜合評語

　　能夠選取生活中幼兒的種植歷程開展活動，吸引幼兒。通過自主觀察、自己動手嘗試，大大提高了幼兒觀察力、探索力，而且幼兒的語言表達能力也得到了發(fā)展。

　　中班科學種子教案5

　　活動目標：

　　1、通過圖片了解植物種子的幾種傳播方式。

　　2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及想像力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動反思

　　植物是孩子們?nèi)粘Ｉ�活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的`探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。

　　中班科學種子教案6

　　活動目標

　　1、嘗試種子發(fā)芽試驗。

　　2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。

　　3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　活動準備

　　黑板畫種子發(fā)芽過程。

　　花盆、種子；空紙殼箱

　　活動過程

　　1、老師實驗；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱里。

　　提問：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？

　　小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽光。

　　提問：如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎？

　　小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。

　　師：如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎？對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。

　　師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎？老師出示黑板畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。

　　小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。

　　2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長過程。

　　活動延伸

　　老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的.教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

　　小百科：發(fā)芽為動詞，指植物長出芽。同義詞有，萌芽。種子在適宜的條件下，開始萌發(fā)，隨著時間的流逝逐漸發(fā)育成一株完整的幼苗�；�本信息詞目：發(fā)芽釋義：種子的胚胎發(fā)育長大，突破種皮而出。

　　中班科學種子教案7

　　教學目標:

　　1、知道種子的作用，了解種子傳播的幾種方式和特點。

　　2、愿意積極地參加探索種子的活動，對活動有濃厚的興趣，并能用完整、連貫的語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學準備：（認知準備）初步了解植物生長的條件

　　(材料準備)童易軟件（植物下——小傘兵和小刺猬）

　　重點難點：（活動重點）了解種子傳播的幾種方式

　�。ɑ顒与y點）用連貫的語言表達自己探索的結(jié)果

　　教學過程：

　　一、會發(fā)芽的種子

　　提問：種在泥土里的植物為什么會發(fā)芽？

　　泥土里的種子，怎樣才能發(fā)芽、長大，種出新的植物？

　　小結(jié)：種子在一定的條件下（空氣、水、溫度）能發(fā)芽長成新苗。

　　二、種子的好朋友

　　·欣賞故事《小傘兵和小刺猬》

　　提問：植物媽媽的`孩子是怎樣傳播到各個地方？（豐富詞：傳播——傳送、播送）

　　小結(jié)：有的種子是靠風傳播的，有的種子是靠動物傳播的。

　　·說說不同的植物

　　提問：植物還有那些傳播方式？

　　小結(jié)：水能傳播，蓮花的種子——蓮子，生在蓮蓬上順水安家

　　種子自身彈射傳播，鳳仙花

　　人工傳播，稻、麥、豆類等

　　活動重點：了解種子傳播的幾種方式。

　　三、我找到的種子

　　提問：你在什么地方找了植物的種子，它是靠什么來傳播的？

　　小結(jié)：植物的種子有多種傳播方式，有的靠風，有的靠水，有的是自身彈射，大多數(shù)種子是靠人或動物來進行傳播的。

　　中班科學種子教案8

　　【活動目標】

　　1、知道種子能生長，初步了解植物生所需要的一些自然因素。

　　2、嘗試記錄幫助種子生長的方法，體驗幫助種子長大的快樂之情。

　　【活動準備】

　　1、中（2）班綠色家園責任田的照片。

　　2、下雨、陽光、蚯蚓ppt、視頻。

　　3、記錄紙（小苗的形狀）、記號筆、展板。

　　【活動過程】

　　一、引出主題。

　　1、前幾天，我們在責任田里種了什么？（花生）它們發(fā)芽了嗎？（沒有）

　　這些小種子啊心里可著急了，它們好想快點長大！

　　那種子長大誰會來幫幫他們呢？我們一起來看一看！

　　二、種子寶寶在長大。

　　觀看ppt，了解春雨、陽光、蚯蚓是怎樣幫助想長大的種子的。

　　1、春雨

　�。�1）這是什么聲音？原來是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦啦地下，落到綠色家園里，落到泥土上。

　�。�2）種子寶寶喜歡它嗎？為什么？

　　下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長得胖胖的。

　　2、太陽

　　（1）誰來幫忙了？

　　太陽公公散發(fā)著光芒，曬著太陽可真暖和啊，種子寶寶伸了個懶腰，使勁地往上長，長出了小芽芽。

　　3、蚯蚓

　　過渡：還有誰也會來幫忙呢？

　�。�1）（我來啦，我來啦，我來幫助你）猜猜是誰呀？

　�。�2）小蚯蚓是怎樣幫助種子長大的`呢？

　　蚯蚓在泥土里鉆來鉆去，幫助小種子松土。

　�。�3）我們一起來學一學小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。

　　現(xiàn)在的泥土又松又軟，小種子使勁地頂啊頂，終于鉆出了地面。

　　總結(jié)：原來種子寶寶長大需要雨水的滋潤，陽光的照耀，還有小動物們的幫忙呢。

　　三、幫助種子生長。

　　1、引導幼兒大膽想象你會怎樣幫助種子生長：

　　他們對種子寶寶這么關(guān)心，我們也可以想辦法幫助綠色家園責任田里的種子快快長大！你有什么好方法幫助它們，和你旁邊的朋友說一說。

　　2、幼兒記錄幫助種子長大的方法：

　　（1）介紹記錄紙

　　這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到第二種方法記在另一片葉子上。

　　提問：一張紙上記錄幾種方法？

　　假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來記錄。

　�。�2）幼兒記錄

　　3、交流分享：

　�。�1）說一說你有什么好方法幫助他們？

　　（2）做一做幫助種子長大（幼兒結(jié)伴表演）

　　總結(jié)：小朋友們有這么多的好方法幫助種子寶寶長大，相信我們責任田里的種子寶寶很快就會發(fā)芽、長大！

　　中班科學種子教案9

　　活動意圖：

　　孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的

　　活動意圖：

　　孩子好奇心強，喜歡探究周圍的`事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。

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