落日的教案 落日教案中班

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的落日的教案 落日教案中班，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識和能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生迅速篩選信息的能力

　　2、過程和方法目標(biāo)：欣賞重點語段，課堂延伸，訓(xùn)練學(xué)生運用語言的能力。

　　3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察自然,探索大自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容，提煉信息語句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

　　教學(xué)難點：

　　課堂延伸，訓(xùn)練學(xué)生運用語言的能力。

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　落日很美,甚至可以用”色彩絢麗,變化多端”來形容,其實這是我們對落日的幻覺.

　　唐代詩人王維有詩曰：“大漠孤煙直，長河落日圓”。這兩句詩語言質(zhì)樸自然，意境博大。但落日真是這樣嗎？（多媒體展示）——落日是扁的！

　　落日怎么會是扁的？難道古人觀察錯了？下面，讓我們一起走進《落日的幻覺》，走進美麗夢幻的夕陽。

　　二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)，整體感知：

　　1、教師范讀，學(xué)生靜聽，積累字詞.然后請大家談?wù)劼牭侥男﹥?nèi)容。

　　2、學(xué)生小聲自讀課文，學(xué)生獨立完成課后表格填寫。

　　日落時的幻覺

　　產(chǎn)生幻覺的原因

　　顏色深黃、殷紅

　　光線散射和光波長短原理

　　神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧

　　地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同

　　西方天空出現(xiàn)迷人的紫光

　　眼睛的疊合效應(yīng)

　　接近地平線時太陽變扁了

　　光線折射的原理

　　太陽好像變大了

　　未說明原因（其實沒有變大）

　　3,本文是按怎樣的順序進行說明的?

　　明確:邏輯順序

　　三、重點研讀，合作探究：

　�。ㄩ喿x課文第2——5段內(nèi)容，思考問題。）

　　1、第2段主要運用描寫的表達方式，這樣寫的好處是生動、形象，使文章文學(xué)性、可讀性更強。

　　2、作者在第二段描寫了日落時的哪些景象？

　　第二段首先用一句話概括，告訴我們?nèi)章涞木跋笸瑯訅延^、美麗、神秘而迷人。為什么這么說呢？作者從三個方面進行描寫。一是太陽好像變大了，而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形，接近地平線時也像變成扁的了。三是有云時會看見燦爛的晚霞，無云時則會出現(xiàn)另一種美景：背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空會出現(xiàn)迷人的紫光。

　　這些描寫，像日落時太陽變大、顏色深紅但沒有熱度、有時會出現(xiàn)晚霞等，我們不少人都有體會，而有些現(xiàn)象則不太容易觀察到，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生要勤于觀察。

　　3、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于過渡句，在內(nèi)容上起著承上啟下的作用。

　　4、第4段中“1871年…… 10倍以上�！钡木渥又饕�運用了什么說明方法？這樣寫的好處是什么？

　　舉例子、作比較增強文章的可信度，鮮明有效地說明了短波光散射比長波光強。

　　5、第5段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是什么？

　　“由于地球表面……暗弧上的亮弧�！保ǖ�5段開頭部分）

　　6、這四段內(nèi)容在解釋落日的各種幻覺現(xiàn)象時主要遵循什么順序的？

　　由現(xiàn)象到原理的邏輯順序。

　　7、本文的結(jié)構(gòu)安排有怎樣的特點？

　　文章先從日常生活寫起，并引用古詩文增加文章的趣味性和生動性。然后在說明前使用描寫的表達方式，用一段文字來描寫日落時的種種景觀，引起讀者的閱讀興趣。在此基礎(chǔ)上，逐段說明這些景觀背后的科學(xué)道理。文章說明部分的順序，既照顧了第二段的描寫順序，同時也考慮到科學(xué)原理的復(fù)雜與簡單，所以是從顏色以及與顏色有關(guān)的暗弧、亮弧，說到太陽的外形以及大小。

　　8、比較：體會每組兩個語句的表達效果有什么不同。

　　1．人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象。

　　人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時的壯觀景象。

　　第一句用的是雙重否定句，強調(diào)每個觀賞日出的人都會贊嘆；第二句是一般肯定句，缺少這種強調(diào)的意味。

　　2．就連我們的古人不也留下“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句嗎?

　　我們的古人也留下了“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句。

　　第一句是反問句，強調(diào)古人也有這種情感，語意重；第二句是一般肯定句，只是客觀的說明，沒有強調(diào)意味。

　　四、課堂拓展延伸：

　　文章最后一段作者沒有說明原因,同學(xué)們能不能通過網(wǎng)絡(luò),或其他途徑說明其產(chǎn)生的原因?

　　五、課堂小結(jié)：

　　今天我們共同學(xué)習(xí)了一篇文學(xué)性、知識性均很強的說明文。我們在了解了有關(guān)落日的幻覺的科學(xué)原理同時，也充分領(lǐng)略了優(yōu)美文學(xué)語言的無窮魅力。此外，我們還了解了一些說明文的常識，課后要好好消化。

　　作業(yè)：寫一篇描繪日出的小短文

　　板書設(shè)計：

　　幻覺：深黃、殷紅暗弧、亮弧紫光變扁變大

　　落日

　　原理：散射大氣層密度不同眼睛疊合折射

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