關于雅魯藏布大峽谷教案范文匯編九篇

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的雅魯藏布大峽谷教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

雅魯藏布大峽谷教案 篇1

　　一、課前準備：

　　1、搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

　　2、讀三遍課文，給生字注音。

　　3、抄寫本課4個字的詞12個和3句優(yōu)美句。

　　二、教學目的：

　　1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。

　　3．激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　三、教學重點、難點：

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。

　　四、教具：

　　錄音機、磁帶

　　五、教學過程：

　　（一）激發(fā)興趣、導入。

　　師：《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！

　　誰來說一說。

　　1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？

　　2．學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）

　　3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：2雅魯藏布大峽谷）

　　（二）初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1．自由讀文，讀準字音。

　　2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

　　作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

　　3．整體感知。

　　（1）師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　�。�2）在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

　�、僮x一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？

　�、趯φn文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡” 。

　　4．學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　（三）自主學習，精讀感悟。

　　1．師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？

　　生自由發(fā)言。

　　2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

　　教師出示自學提綱：

　�。�1）讀一讀，把你最喜歡的.語句讀給小伙伴聽。

　�。�2）畫一畫，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　�。�3）說一說，把你心中的感受說出來。

　　學生按自學提綱分組自學，教師指導。

　　3．學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

　　4、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

　　（四）拓展實踐。

　　教師出示風光雅魯藏布大峽谷片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

　　（五）拓展總結(jié)。

　　同學們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

　　（六）嘗試運用。

　　1．嘗試練筆。

　　師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

　　生練筆，師巡視學情。

　　2．班級交流。

　　3．演讀課文。

　　讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。

　　板書： 2雅魯藏布大峽谷

　　1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　2）畫一畫，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　3）說一說，把你心中的感受說出來。

雅魯藏布大峽谷教案 篇2

　　一、教學目標

　　1.認讀11個字(包含兩個多音字"藏")

　　2.引導學生積累、運用語言。指導學生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會課文描寫的壯麗景觀。

　　3.朗讀課文，給課文分段，了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發(fā)學生對祖國大好山河的熱愛的情感。

　　二、教學重點

　　了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發(fā)學生對祖國大好山河的熱愛的情感。

　　三、教學難點

　　了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發(fā)學生對祖國大好山河的熱愛的情感。

　　四、教學時數(shù)

　　一課時

　　五、教學過程

　　(一)激趣導入，介紹文體

　　1.創(chuàng)設情境導入

　　你知道嗎?在我們國家有許多的世界之最，誰來說一說?今天我們再來認識我國的一個世界之最--雅魯藏布大峽谷。齊讀課題

　　課前大家都搜集了資料，誰來說一說?指名回答，課件出示：

　　(中國西藏雅魯藏布江下游的雅魯藏布大峽谷是地球上最深的峽谷。大峽谷核心無人區(qū)河段的峽谷河床上有罕見的四處大瀑布群，其中一些主體瀑布落差都在30～50米。峽谷具有從高山冰雪帶到低河谷熱帶季雨林等9個垂直自然帶，麋集了多種生物資源，堪稱世界之最。)

　　今天，就讓我們一起來領略這雅魯藏布大峽谷的奇異風光。

　　【設計意圖】培養(yǎng)學生課前預習，特別是搜集資料的能力，以便豐富學生的知識，養(yǎng)成好的學習習慣。

　　2.回憶文體：說明文

　　說明文，主要是通過樸實、準確的語言來介紹科學知識，運用一系列的說明方法，說明某種事物的某種特點，讓人信服。

　　說明方法：列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等等。

　　【設計意圖】回憶說明文的特點，利于學生接下來對雅魯藏布大峽谷的自學。

　　3.介紹作者：

　　楊逸疇，江蘇人，水資源專家，地理地貌學家，科學探險家。主要作品有《海港尋蹤》、《峽谷瀚海不了情》等等。

　　(二)診斷預習，排除障礙

　　1.讀一讀下面的詞語：

　　青藏　珠穆朗瑪峰　咫尺　馬蹄　秘魯　科爾卡大峽谷

　　涓涓細流　滔滔江水　山脈　人跡罕至　美譽

　　糾正字音：多音字“藏”

　　藏(zàng)　(　　)　　(　　)

　　(cáng)　(　　)　　(　　)

　　2.再讀課文，做到正確、流利。指名朗讀，師生評議。

　　【設計意圖】通過簡單檢測，了解學生的預習情況，有針對性地進行字詞教學，排除學習障礙，為學生深刻的理解課文奠定基礎。

　　(三)學習課文，整體感知

　　1.瀏覽課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容?給課文劃分部分。

　　學生自由讀課文，邊讀邊思考問題，相關內(nèi)容可以用筆畫一畫。

　　2.討論交流

　　課文按照總分總的順序來寫的，所以分成三部分。

　　第一部分：(1)介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置。

　　第二部分：(2-4)介紹奇異的大峽谷是世界上最長最深的河流峽谷。

　　第三部分：(5)大峽谷的發(fā)現(xiàn)終將引起人民的注意。

　　【設計意圖】為了培養(yǎng)學生概括課文主要內(nèi)容的能力，從而感知大意，理清文章的脈絡，總攬全局。

　　3.練習有感情地朗讀課文，體會雅魯藏布大峽谷的奇異與美麗。

　　指名朗讀，師生評價

　　(四)細致品味，體會感情

　　1.讀了課文，雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?(世界聞名、景色奇異…)(追問：景色奇異在哪些地方?

　　2.自學課文，出示自學提示：

　　默讀課文，邊讀邊思考這個問題，劃出重點地詞句，標注自己的理解：作者運用了什么方法，寫出了大峽谷的.奇異?

　　3.學生自學，同桌交流

　　4.師生交流：

　�、攀鞘澜缟献铋L、最深的河流峽谷。

　　雅魯藏布大峽谷長504千米，平均深度2268米，最深處達6009米。(運用了列數(shù)字和作比較的方法)

　�、蒲鹏敳夭即髰{谷讓人感覺如神來之筆。主要體現(xiàn)在雪山冰川、原始森林神秘莫測;水不同形態(tài)的美;山的美

　�、瞧娈惥坝^還體現(xiàn)在生物的多樣性上。(以讀代講)

　　5.圍繞課文內(nèi)容，提出幾個問題，可以用課文中的句子或段落回答。

　�、弄毩⒕庮}。

　�、菩〗M提問題，搶答。

　　⑶集體提問題，搶答。

　　【設計意圖】通過抓住重點語句，讓學生體會說明文語言嚴謹?shù)奶攸c，比如列數(shù)字的說明方法;而圍繞課文提問，并讓學生回答，是為了培養(yǎng)學生閱讀、提取信息等能力，夯實學生的語文素養(yǎng)。

　　(五)課堂小結(jié)

　　雅魯藏布大峽谷多么令我們驕傲和自豪呀!你能用一句話來贊美它嗎?

　　(六)布置作業(yè)

　　搜集有關雅魯藏布大峽谷的資料和文中的好詞佳句，制作一期手抄報。

　　附：板書設計

　　32.雅魯藏布大峽谷

　　世界聞名　景色奇異

　　最長河流峽谷　　神來之筆　生物多樣

雅魯藏布大峽谷教案 篇3

　　教學目的

　　1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。

　　3．激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4．學習收集資料。

　　課前準備

　　1．搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

　　2．師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。

　　教學重點、難點

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。

　　實驗教具

　　錄音機、磁帶和教學課件

　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣、導入

　　師：誰來說一說。世界第一高峰是哪里?

　　1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的

　　歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？

　　2．學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）

　　3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們

　　跟隨作者的，一同 去游覽雅魯藏布大峽谷。

　�。ò鍟�：2雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．自由讀文，讀準字音

　　2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景

　　觀 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

　　作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

　　3．整體感知

　　1．師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2．在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景觀？

　　作者是從哪幾個方面介紹的？

　�、趯φn文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫

　　問題泡泡 。

　　3．學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　交流匯報

　　1．交流自讀疑難

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

　　生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的問題

　　泡泡。

　　【口頭提問是學生質(zhì)疑的一種方法。讓學生學畫問題泡泡，卻更具情趣和誘

　　惑，同時使學生與課文、編者之間的對話成為可能�！�

　　三、自主學習，精讀感悟

　　1．師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？

　　為什么？

　　生自由發(fā)言。

　　2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的'段落來分組自學。

　　教師出示自學提綱：

　　1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

　　學生按自學提綱分組自學，教師指導。

　　3．學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

　　四、拓展實踐

　　教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進

　　自己的感受和想法。

　　五、拓展總結(jié)

　　同學們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于世界第

　　一壯麗景觀這個美稱。

　　六、嘗試運用

　　1．嘗試練筆。

　　師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

　　生練筆，師巡視學情。

　　板書 地理位置

　　雅魯藏布大峽谷 世界第一 關注熱點

　　景觀奇特

　　生物多樣

　　小結(jié)

　　課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)－－雅魯藏布大峽谷。

　　開始介紹地理位置→接著列舉數(shù)字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。

雅魯藏布大峽谷教案 篇4

　　教學目標：

　　1、認識7個生字，正確讀寫“咫尺、不容置疑、人跡罕至”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊想象畫面，體會課文描寫的壯麗景觀，能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

　　3、在閱讀中感受大自然的神奇，產(chǎn)生熱愛大自然、探索大自然的感情。

　　教學重、難點：

　　邊讀邊想象畫面，體會課文描寫的壯麗景觀，能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一、賞樂激趣，情境導入

　　1、（播放多媒體課件：雅魯藏布大峽谷的美麗風光）師邊放視頻邊激情地說：“看，郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測，直入云天的皚皚雪山……多么神奇美麗的地方！今天就讓我們一起去感受一下雅魯藏布大峽谷的神奇魅力吧�。ò鍟�：雅魯藏布大峽谷）看了這么美麗的風光，你覺得雅魯藏布大峽谷的景色怎么樣呢？”

　　2、學生結(jié)合自己搜集到的關于雅魯藏布大峽谷的相關資料談感想。（景色奇異變幻莫測）

　　3、過渡：那么，在作者眼中，雅魯藏布大峽谷又是怎樣的呢？帶著這個問題自由讀課文，找一找答案吧。

　　二、初讀課文，整體感知——讀

　　1、指名讀課文，想一想：作者是按怎樣的順序來寫雅魯藏布大峽谷的？

　　2、師生共同梳理文章的結(jié)構(gòu)。

　　3、分組合作讀文章，邊讀邊畫出感受雅魯藏布大峽谷的神奇美景的語句。

　　三、精讀課文，品文賞奇——品

　　師生共同品析重點段落：

　　1、雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，課文中哪部分內(nèi)容給你留下了深刻印象？

　　2、學生小組交流學習，教師巡視并指導遇到問題的小組，再集體匯報。

　　3、學生匯報：

　　預設：

　　生1：文章用列數(shù)字的方法描寫雅魯藏布大峽谷，比如“海拔在3000米以上，長504千米，平均深度2268米，最深處達6009米”，從這些數(shù)字中，我感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。

　　生2：文中運用作比較的說明方法�！懊绹�的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下�！边@句話說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。

　　生3：“大峽谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆�！边@段話運用“從……到……”的句式，氣勢非凡，表達生動，寫出了雪山冰川和原始森林的`范圍之廣，形態(tài)之多，突出了大峽谷的山與水的奇絕。

　　四、再讀課文，感悟文情——悟

　　請同學們再次默讀課文，想想學習后的深刻感受，并寫下批注。

　　五、創(chuàng)設情境，深化主題——入

　　請同學們邊觀看雅魯藏布大峽谷的視頻，邊想象自己正在雅魯藏布大峽谷探索大自然的奧秘，說說你的見聞和經(jīng)歷吧！可以加上自己搜集的材料，先同桌之間交流，以后再和其他同學交流。

　　六、精讀課文，品文賞景——辯

　　請幾名同學說說自己的探索經(jīng)歷。

　　：聽了同學們的介紹，我們仿佛真的來到了雅魯藏布大峽谷探險，雅魯藏布大峽谷奇異的景觀令我們折服！希望同學們課后積累課文中的好詞佳句，并且繼續(xù)搜集一些關于雅魯藏布大峽谷的資料，將來有機會要親自去看一看啊！

　　七、鞏固練習

　　打開“基礎訓練—《雅魯藏布大峽谷》”，一起來闖關吧！

雅魯藏布大峽谷教案 篇5

　　一、 設計理念

　　《語文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式�！币虼�，在教學中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導”的作用，也體現(xiàn)了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。

　　二、 教學目標

　　1．了解雅魯藏布大峽谷的.特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。

　　3．激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4．學習收集資料。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）

　　三、 教學重難點

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。

　　四、 教學過程

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣、導入

　　師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。

　　學生交流課前查找的資料。

　　1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？

　　2．學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）

　　3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　�。ò鍟�：雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．自由讀課文，讀準字音。

　　2．檢查生字．詞。

　　3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

　　4．讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：

　�、僮x一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？

　�、趯φn文不理解的地方提出疑問，并做標注。

　　5．學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　三、交流匯報

　　1．交流自讀疑難

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

　　2、生匯報，師引導學生評價所提出的問題。

　　四、自主學習，精讀感悟

　　1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？

　　生自由發(fā)言。

　　2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

雅魯藏布大峽谷教案 篇6

　　【教材簡析】

　　課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過語言文字讓學生領略大自然的神奇壯麗。

　　【教學目標】

　�。�、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的７個生字，理解由生字組成的詞語。

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。

　�。场⑴囵B(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

　　【教學難點】

　　以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。

　　【課時安排】

　�。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入，激發(fā)學生興趣

　　１、課件出示西藏圖片：

　　教師配樂解說，激發(fā)學生興趣。

　�。�、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是──雅魯藏布大峽谷。

　　板題：

　　雅魯藏布大峽谷

　　生齊讀課題。

　　二、初讀全文、整體感知

　�。�、學生自由朗讀課文：

　　把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

　　２、檢查讀詞及課文的情況。

　�。�、請同學說一說：

　　你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？

　�。�、小結(jié)。

　　三、學習課文，理解重點部分

　　１、請同學們默讀課文，想一想：

　　雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關的句子畫下來。

　�。病⒅攸c練習朗讀和復述：

　　你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。

　�。�、練讀：

　　請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。

　�。ㄟm時板書。）

　�。�、指導朗讀：

　　美讀４、５自然段。

　　四、總結(jié)全文

　�。�、學完課文你想說點什么嗎？

　�。病⒄f一說你這節(jié)課最深的`感受是什么。

　　五、布置作業(yè)

　　1、寫一處自己喜歡的景觀。

　　2、課外閱讀。

　　３、搜集一些關于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。

　　第二課時

　　一、總體把握

　�。�、熟讀課文：

　　有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。

　�。�、結(jié)合課文，說說你對奇觀的理解。

　　二、內(nèi)容探討

　　１、你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？

　　２、你是從哪些方面體會到的？

　　三、聽寫生字生詞，糾錯

　　四、小練筆

　　描寫自己見過的奇觀。

　　【板書設計】

　　雅魯藏布大峽谷

　　神奇

　　世界之最 世界最后一塊密境

雅魯藏布大峽谷教案 篇7

　　【教學目標】

　　1、能正確認讀和書寫本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語意思。

　　2、通過學習，理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　3、初步接觸簡單的提綱，并根據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容。

　　4、了解列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。

　　5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。

　　【 重點難點】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。

　　2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，培養(yǎng)學生對大自然和祖國的熱愛之情。

　　3、學會以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。

　　【教具準備】

　　班班通、多媒體課件

　　一、談話導入

　　1、同學們，我們祖國有奔騰的江河，遼闊的草原，茂密的森林，繁華的都市，還有令人向往的西藏。說起西藏，你會想到什么呢?(學生交流課前查找的資料)你們想不想目睹它們呢?那就讓我們一起走進西藏吧，一睹它們的風采。(教師隨機播放西藏風景的圖片，并簡單解說。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片)

　　2、由上面的圖片解說，導入課題。

　　今天，我們就跟隨作者去領略雅魯藏布大峽谷的風采吧!

　　二、檢查預習，整體感知

　　1、雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?

　　(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆等)

　　2、你覺得文中那個詞最能體現(xiàn)它的特點?請同學們再快速讀文，找出這個詞。

　　3、學生匯報，教師相機板書。(神奇壯麗)

　　三、指導列提綱

　　師：作者從哪幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢?

　　1、出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內(nèi)容，可以寫寫提綱。(教師指導學生如何寫提綱)

　�、� 可以只針對課文主要部分的'內(nèi)容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。

　�、� 提綱應簡潔、明確，可以用一個詞語來概括。

　　2、請同學們再默讀2——5自然段，勾畫內(nèi)容，匯報，教師隨機板書。

　　⑴頂端景象⑵傳說⑶特點(長度、寬度和相對高度)⑷自然博物館

　　四、精讀細品，感悟其“奇”

　　師：作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢?讓我們?nèi)フ媲蓄I略雅魯藏布大峽谷的神奇所在!

　　(一)、學習第2自然段

　　1、師范讀，學生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。

　　2、你感受到了什么?學生匯報有關句子。誰能美美地讀一下你喜歡的句子?

　　3、指名讀，其他學生評價。

　　4、齊讀，讀出喜愛之情。

　　(二)、學習第3自然段

　　師：雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，(相機出示大拐彎的圖片)這真令人驚嘆不已。

　　1、這個大拐彎還有一個美麗的傳說呢， 誰能繪聲繪色地講述?

　　2、學生講述。其他人評價。

　　3、教師小結(jié)：講得真好。這真是一個美麗的傳說。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢?(生答)那么，如果文章中去掉這個傳說，直接說它的形成，行不行，為什么?(引用傳說增添了神秘色彩，具有很強的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。)

　　(三)、學習第4自然段

　　師：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運動和江水沖刷形成的。那它有什么特點呢?

　　1、指名讀。

　　2、有什么特點呢?(長、深、窄)

　　3、你從哪句話體會到的?出示這句話和去掉數(shù)字的句子，讓學生比較著讀。體會數(shù)字更真實準確，更有說服力。同時說明：這種用數(shù)字來說明事物特點的方法，叫列數(shù)字。

　　4、除了用列數(shù)字的說明方法外，這段還用了什么說明方法?(舉例子)通過舉例，你發(fā)現(xiàn)了什么?全班齊讀最后一句話。理解“秘境”。

　　(四)、學習第5自然段

　　師：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢? 1、學生默讀。

　　2、你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關的句子與大家分享。

　　3、學生匯報。教師隨機播放雅魯藏布大峽谷的圖片，讓學生直觀感受。

　　4、看了以后，你有怎樣的感受?(太美了、真壯麗等)

　　5、請同學們帶著喜悅之情把你喜歡的句子美美的讀一讀。

　　(五)、品讀最后一段

　　師：作者又是怎樣抒發(fā)自己喜悅之情的呢?

　　1、生齊讀。2、出示句子：

　　⊙在這里，我見到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方!

　　這段有幾個“最”?從這幾個“最”中，你體會到了什么?把它換成“非�！毙胁恍�?(“最”即極限，沒有可超越的。說明程度深。換成“非�！辈缓线m，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個：“最”，反復強調(diào)極限的目的就是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。從而體會到作者對雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情)

　　3、指導朗讀�！白睢弊肿x得重一些。

　　五、總結(jié)全文，升華感情

　　1、其實，作者在文章中好幾處都流露出驚嘆與贊美之情，請同學們快速瀏覽課文，找出相關的詞語。

　　2、學生匯報，教師課件出示。(驚嘆不已 不可思議 鬼斧神工 無與倫比 令人向往)

　　3、讓學生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到……感到——”的句式，來表達自己的感情。

　　七、布置作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、假如你是導游，為雅魯藏布大峽谷寫一段解說詞。

　　板書設計：

　　雅魯藏布大峽谷

　　神奇 美麗傳說 最美麗

　　壯觀 特點(長、深、窄) 最令人向往

　　自然博物館

　　【教學總結(jié)】

　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)——雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。

　　讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。

　　在教學這篇文章時，我主要引導學生通過自學自讀來感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。但可能受文章具有說明文的特性的影響，學生在剛開始讀時往往缺乏興趣，尤其是第二自然段的內(nèi)容。在反復朗讀推敲課文之后，學生們才漸漸地喜歡上這篇課文，尤其是對三四兩個自然段的有關大峽谷奇異景觀的介紹更是喜愛有加。我自我感覺本課的最大敗筆之處就是未能引導學生深入文本，幫助學生理解一些比較難以理解的抽象化的東西，來促進學生通過想象來感受大自然的神奇魅力。

雅魯藏布大峽谷教案 篇8

　　一、教案背景

　　1、面向?qū)W生： □中學□小學2，學科：語文

　　2、課時：2

　　3、學生課前準備：

　　a、 初讀課文，了解課文大意。

　　b、 自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。

　　c、 自學課文，思考課后的問題。

　　d、 讓學生提出自學中遇到的問題。

　　二、教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識7個生字，積累優(yōu)美詞句。

　　2．理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀。

　　3．在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

　　三、教材分析：

　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。

　　課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從??到??”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。 讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。 教學重難點：在閱讀中感受大自然的神奇，產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

　　四、教學方法：情境教學與媒體資源播放

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬�、激趣導入，揭示課題

　　同學們，說起“世界屋脊”青藏高原，大家就會想起高高的雪山，美麗的雪蓮花，還有離太陽最近的山峰——珠穆朗瑪峰。其實這里不但有以上景物，而且有世界上最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。今天咱們就一同去雅魯藏布大峽谷瀏覽一番。

　　從課題中，你想知道什么？（學生質(zhì)疑）

　　過渡：就讓咱們走進課文，置身于神奇美麗的雅魯藏布大峽谷之中，所有的問題就會迎刃而解。

　�。ǘ�）、初讀課文，整體感知

　　1．學生自由讀課文。

　　要求：①遇到不會的字要對照拼音多讀幾遍。②遇到不懂的詞語先勾畫出來，再查工具書或請教老師、同學。③要把課文讀正確，讀通順。

　　2．交流匯報，檢查認讀生字詞的情況。

　　重點指導“秘魯”的讀音，引導學生理解文中詞語“堪稱”、“號稱”、“美譽”表達的都是同一個意思，從中體會恰當運用近義詞可以增強文章的表達效果。

　　3．指名分自然段朗讀課文，思考：這篇課文主要介紹了什么？

　�。ㄈ�）、自主研讀課文，感受美景

　　1．結(jié)合課后“資料袋”內(nèi)容，仔細觀察課文插圖，讓學生自主研讀課文，邊讀邊想象課文中所描繪的畫面并思考：①雅魯藏布大峽谷在哪里？②從哪些地方可以看出雅魯藏布大峽谷是世界上最深最長的大峽谷？③雅魯藏布大峽谷有哪些奇異景觀？

　　2．指名匯報學習情況，教師要給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進行點撥，并結(jié)合朗讀句段加深體會。

　　①讀第二自然段中的句子：“峽谷的平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和秘魯科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。”（這兩句話用具體的數(shù)字對比說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機引導學生理解“不容置疑”的意思，同時指導學生朗讀這兩句話。）

　　②指導學生朗讀第三自然段，結(jié)合視頻相機引導學生理解“郁郁蒼蒼”、“云遮霧涌”、“神秘莫測”、“涓涓細流”、“簾簾飛瀑”、“千姿百態(tài)”、“神來之筆”的意思，重點體會第三自然段中的第一句話，讓學生體會大峽谷不僅有雪山冰川，還有原始林海的奇異景觀。

　�、壑笇�學生朗讀第四自然段，結(jié)合句子相機引導學生理解“人跡罕至”的意思，重點體會這一自然段中的第三句話，讓學生明白這句話用比喻的修辭手法再次說明了大峽谷的.奇異

　　景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上。

　�、芾首x課文最后一個自然段，結(jié)合課后“資料袋”的內(nèi)容，引導學生體會發(fā)現(xiàn)、測繪和論證雅魯藏布大峽谷的意義，感受中國科學家勇于探索、不懈追求的精神。

　�。ㄋ模�、合作學習，積累語言

　　你覺得哪些段落、詞句寫得好？好在哪里？在小組中交流閱讀感受，不理解的可以請教老師。

　�。ㄎ澹�、激發(fā)興趣，拓展延伸

　　1．組內(nèi)比賽，競聘“導游”。組織學生在小組中進行解說雅魯藏布大峽谷的比賽，然后每組推選出一名優(yōu)勝者。

　　2．全班進行評議，把優(yōu)勝者聘為本班的小導游，并頒發(fā)“聘書”。

　　3．結(jié)合同學們搜集的資料，各自說一說還知道有關雅魯藏布大峽谷的哪些情況。小結(jié)：同學們，你們喜歡讀描寫神奇大自然的文章嗎？請同學們在課外自由選擇閱讀這方面的書，也可以瀏覽因特網(wǎng)上的資料，然后在讀書會上和老師、同學交流。

　　教學反思：

　　在教學這篇文章時，我主要引導學生通過情境教學與媒體資源的播放來感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。學生喜歡上這篇課文，尤其是對三四兩個自然段的有關大峽谷奇異景觀的介紹更是喜愛有加。我自我感覺本課的最大優(yōu)點之處就是能引導學生深入文本，幫助學生理解一些比較難以理解的抽象化的東西，來促進學生通過想象來感受大自然的神奇魅力。

雅魯藏布大峽谷教案 篇9

　　教學目的:

　　1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。

　　3．激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4．學習收集資料。

　　課前準備:

　　1．搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

　　2．雅魯藏布大峽谷風光課件。

　　教學重點、難點:

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。

　　教具準備:

　　錄音機、磁帶和教學課件

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。

　　教學過程:

　　一、激發(fā)興趣、導入

　　師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！

　　誰來說一說。

　　1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？

　　2．學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）

　　3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　�。ò鍟�：2雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．自由讀文，讀準字音

　　2．指名讀，思考：雅魯藏布大峽谷，它為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

　　作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

　　3．整體感知

　　1．師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2．在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

　�、僮x一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？

　　②對課文不理解的`地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡”。

　　3．學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　師生互動交流匯報

　　1．交流自讀疑難

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

　　生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。

　　三、自主學習，精讀感悟

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