【熱門】大班科學(xué)教案合集7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標:
1、通過小實驗,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
2、運用材料自由操作,獲得小球減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。
3、體驗動手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。
活動準備:
1、操作材料
2、VCD機,
活動過程:
1、引入:小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時的感覺是怎樣的?今天我們來玩小球滑滑梯的游戲,請你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的小球滾得快。
2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
(1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落,一人負責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。
。2)幼兒自由操作實驗A,老師巡回指導(dǎo)。
。3)歸納小結(jié)實驗結(jié)果提問:比賽結(jié)束了,你們的小球贏了嗎?告訴老師,做完實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會贏呢?提問個別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小球比他的跑得快?示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系!霸谙滦逼聲r滑得太快會很危險,得想個辦法減慢速度,小朋友你們也一起來想想辦法,讓小球滑得慢起來。
。1)老師交代要求:兩個滑梯下面都是放五個積木,幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試,另一個滑梯保持原狀,然后兩個小球同時滑下,看一看小球的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。
。2)幼兒自由操作實驗B,老師巡回指導(dǎo)。
(3)歸納小結(jié)實驗結(jié)果提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小球慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小球慢起來,為什么會這樣的呢?老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
。1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實驗有關(guān)的例子,請小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?
。2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的'方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
活動反思:
我講的《賽車》是一節(jié)科學(xué)活動,本班幼兒對這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣,能夠積極參加,在發(fā)展了幼兒觀察力的同時,使幼兒了解了交通規(guī)則、體驗到了空間方位的相對性。大部分幼兒能夠以自身或客體為中心比較物體的前后方位。通過課后反復(fù)思索,發(fā)現(xiàn)許多不足之處,具體如下:
一、材料準備不夠充分
粘貼環(huán)行公路需要顏色亮麗的繩子,我使用綠色毛線繩來代替。由于綠色毛線繩顏色暗淡,不易被看到,致使有些幼兒開汽車開到公路外。
二、沒有充分利用游戲規(guī)則
幼兒開汽車時,有些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則,出現(xiàn)將汽車開到公路外、反向開車的現(xiàn)象,我只采取了耐心勸導(dǎo)的方式,游戲規(guī)則并沒有真正的利用起來。
三、忽視了幼兒的年齡特點
在有規(guī)則的開汽車環(huán)節(jié)中,直接向幼兒規(guī)定了所有的紅汽車開在最前面,所有的藍汽車開在紅汽車的后面,忽視了幼兒拿到汽車頭飾后會迫不及待的戴在頭上,并不知道自己的汽車頭飾是什么顏色,應(yīng)該讓幼兒在剛拿到汽車頭飾后或有規(guī)則的開車前仔細地觀察一下自己頭飾的顏色。之后還可以先讓所有頭戴紅汽車頭飾的幼兒開到老師的前面,糾正站錯位的幼兒后,再讓所有頭戴藍汽車頭飾的幼兒開到所有紅汽車的后面,對個別幼兒進行糾正。
如果讓我再次上這節(jié)課,我一定會將材料準備充分;充分利用游戲規(guī)則;根據(jù)幼兒的年齡特點仔細考慮該提出什么問題,應(yīng)該什么時候提出問題;語言引導(dǎo)與肢體語言引導(dǎo)結(jié)合使用。并避免在其它課上出現(xiàn)以上問題,爭取將課上得更加好,達到預(yù)定目標、使其更大發(fā)揮作用。
大班科學(xué)教案 篇2
活動背景:
我班的孩子十分活躍,也非常善于交流。小嘴巴里總有說不完的悄悄話。我們常常會適時創(chuàng)設(shè)機會,給孩子們提供互相交流的平臺。每當此時,孩子們總是輕松而談,一吐為快。這時我們就注意有意識地關(guān)注、傾聽,從中捕捉幼兒最近感興趣的話題,發(fā)現(xiàn)有價值的活動內(nèi)容。如一次我聽見朱xx在說自己的朱和朱老師的朱是一樣的;周xx馬上接口說自己和周老師姓的也一樣,旁邊幾個孩子也起勁地討論起關(guān)于姓名的話題,滔滔不絕,內(nèi)容還挺豐富。在此基礎(chǔ)上我們就生成了《名字里的秘密》的活動內(nèi)容。
活動目標:
1、初步了解姓名不僅僅是一個符號,更是蘊涵了豐富的意義,飽含了成人對自己的期望。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維。
3、嘗試用不同的方法記錄自己創(chuàng)造的新名字。
活動準備:
1、幼兒和家長共同完成一份調(diào)查表《名字背后的故事》。
2、漢字卡片若干:姓、名、張、王、李、趙、劉、陳、朱、諸葛、歐陽、司馬、端木、公孫、皇甫……等
3、紙、筆若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入:前幾天小朋友和爸爸媽媽們一起完成了一份《名字背后的故事》的調(diào)查表。(出示貼有調(diào)查表的展示板)今天我們就來聊聊我們的姓名吧。
1、出示“姓”“名”兩個字。
2、誰認識這兩個字?
3、說說你們叫什么姓名?
。ㄔu析:師幼一起設(shè)計了《名字背后的故事》的調(diào)查表,孩子們和家長一起搜集相關(guān)資料,建構(gòu)了一定的知識經(jīng)驗。)
二、了解關(guān)于“姓”的一些知識。
1、我們先來看看姓,你姓什么?
2、請幼兒上來在“我們的姓”成長樹樹冠上分別寫下各自的姓。
3、除了我們記錄下來的這些姓,你們還知道有哪些姓呢?
4、“姓”里面有許多小秘密,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?(幼兒互相討論)
5、原來有的姓是一個字,但有的姓是兩個字。一個字的叫單姓,兩個字的叫復(fù)姓,你是單姓還是復(fù)姓?(出示字卡:單姓、復(fù)姓分別貼在“我們的姓”成長樹的兩個樹冠上)象我們學(xué)校的校長就姓皇甫,我們都稱呼他皇甫校長。
6、你們還知道哪些復(fù)姓?
7、介紹一些復(fù)姓:如《三國演義》里面的諸葛亮就姓諸葛,《司馬光砸缸救人》的司馬光姓司馬,另外還有公孫、歐陽、上官、端木等。一邊介紹一邊將這些復(fù)姓出示在代表“復(fù)姓”的樹冠上。
8、這個姓是由“女”和“生”組成的,就說明最早的姓,是跟隨母親的姓,而我們現(xiàn)在,大多是跟誰姓的一樣呢?
按傳統(tǒng)習(xí)慣,中國人一般姓父親姓,只有少數(shù)人姓母親的姓。
9、你認識的人當中,哪個姓最多?
10、教師小結(jié):在中國單姓多,復(fù)姓很少,有句俗話說“張王李趙遍地劉(流)”,意思是說張、王、李、趙、劉這五個姓是中國最多的單姓,其中姓張的最多,不過最新的統(tǒng)計結(jié)果告訴我們,現(xiàn)在中國人姓李的人最多了,新的排列是李、王、張、劉、陳……。
。ㄔu析:在這一大環(huán)節(jié)中,在老師的循循善誘下,孩子們頭頭是道地講述著自己了解到的關(guān)于單姓、雙姓、中國的大姓的.知識。)
三、解釋名字的意義。
1、平時小朋友都叫我朱老師,朱是我的姓,那么我的名字你們知道嗎?
2、告訴你們,我的名字叫詠梅(“我們的名”生長樹上寫下“詠梅”兩個字)因為我是冬天出生的,出生時梅花開得很漂亮,梅花是中國的國花,代表了美麗、優(yōu)雅、堅韌和高貴,我的爸爸媽媽希望我像梅花一樣出色,所以給我取了個好聽的名字叫“詠梅”。
3、你的名字叫什么?誰給你取的名字?里面有些什么意思呢?
。1)請幼兒在集體面前自我介紹(在“我們的名”生長樹上寫下各自的名字)
(2)幼兒互相介紹一下。
。ㄔu析:老師的生動示范不僅讓幼兒明確了老師名字的意義,還增進了師生之間的互相了解,更進一步使幼兒意識到了簡簡單單名字中蘊涵的豐富內(nèi)容。他們爭先恐后地介紹著自己名字的由來、蘊涵的意義。通過梳理、總結(jié),孩子們進一步體會到了親人們對自己的愛和期望,進一步加深了彼此的感情。)
四、自己取個特別的名字。
1、如果讓你也來為自己取一個特別的名字,來表示自己對自己的要求和期望,你會取一個什么特別的名字呢?
2、剛才許多小朋友為自己取了個很好聽的特別的名字,那能不能把好聽的名字記錄下來呢?有哪些方法可以用來記錄呢?
3、幼兒用自己的方法記錄名字,記錄好后展示在“姓名樹”的樹冠上,并向同伴和老師介紹。
。ㄔu析:通過進一步挖掘名字這一教育資源,根據(jù)如今孩子們比較有個性,易于接受新知識的特點,設(shè)計了這個請幼兒為自己取一個特別的名字的環(huán)節(jié),用來表示幼兒對自己的要求和期望,并用自己的方法加以記錄。孩子們又一次達到了興奮點,他們的思路象開了閘的水流奔涌而出,為自己取了諸如:“花仙子”、“小飛魚”、“聰明人”、“奧特曼1號”等名字,從中體現(xiàn)了孩子們崇尚美好、自由生活的情感和渴望成為一個勇敢、智慧的人的理想。)
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標
1、幼兒通過合作探索、操作實驗,讓瓶子里的水位升高。
2、培養(yǎng)幼兒樂于實驗的科學(xué)態(tài)度,體驗成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的意識。
活動準備
課件《貓咪喝水》、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙、泡沫等、飲料瓶子若干、統(tǒng)計紙若干。
活動過程
一、觀看課件《貓咪喝水》。
師:小朋友們,今天,老師給你們帶來了好朋友小貓咪。現(xiàn)在,我們一一看吧!
幼兒看到了貓咪在踢球出了很多汗想喝水,可是旁邊有一個大壇子他抱不動,壇子口太小又喝不到水,貓咪急哭了課件停止。
師:你們能幫貓咪想辦法喝到水嗎?
二、幼兒的設(shè)想。
幼兒積極主動地幫他想辦法,并且安慰他。(我去給他送水,我給他買礦泉水……)激發(fā)幼兒的愛心。
幼:往瓶子里放些東西,水溢出來就喝到了
師:那往壇子里放什么呢?
幼:沙子、布、海綿……
師:那好吧,我們先來試一試再告訴小貓咪吧!
三、合作探索,操作實驗。
1、幼兒分組進行實驗。
師:請小朋友在為你們準備好的材料中選你們所認為能讓水漲高的試一試并在統(tǒng)計卡上做記錄。在投放的物體下面。如果能使水漲高就“√”不能漲高就“×”。
動作快的小組出放小石子能讓水漲高。
2、幼兒再次進行探索,體驗成功的喜悅,沒有成功的`這次改用小石子,水真的漲高了,幼兒特別開心,馬上要將好消息告訴小貓咪。
四、播放課件。
貓咪把壇子里放上了小石子,水真的漲高了,喝到水了
五、活動結(jié)束。
貓咪來到了活動室,請小朋友們一起去戶外踢球。讓幼兒體驗幫助別人的快樂。
大班科學(xué)教案 篇4
幼兒園大班科學(xué)教案:
會翻跟頭的磁鐵
大班科學(xué):
會翻跟頭的磁鐵
活動目標:
1、初步發(fā)現(xiàn)磁鐵都有不同的兩端,磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現(xiàn)象。
2、能用較恰當、準確的.語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。
4、主動參與實驗探索。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準備:
1、長條形磁鐵、環(huán)形磁鐵各17塊,柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊,、紙盒16個、紙板一個,小汽車與幼兒人數(shù)相等;
2、集體記錄表一張,幼兒記錄表16張,記號筆17只,√×標記各一。
活動過程:
一、魔術(shù)表演,激發(fā)興趣。
二、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)并提出問題。
三、大膽猜想,學(xué)習(xí)記錄方法。
四、探索記錄,驗證猜想。
五、再次操作,進一步感受有趣的磁力現(xiàn)象。
六、游戲:奇妙的小車。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖:
為配合“遠離禽流感”的宣傳,我園設(shè)計了“病毒”這一科學(xué)活動,指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。
目標:
1、運用各種感官,激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、初步了解(流感)病毒,加強自我保護的意識。準備:顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志(幼兒人數(shù)相等)。過程:放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的`報道)你們看到了什么?聽到了什么?
幼:小朋友生病了,禽流感為什么會生。總魅镜那萘鞲?
幼:因為感冒、怕冷、缺少鍛煉,得禽流感最主要的原因是什么?
幼:病毒二、播放病毒有關(guān)資料
1、在顯微鏡下你看到了什么?
幼:細菌?不知道是什么.
2、你們觀察到的是病毒,那什么是病毒呢?我們請醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎?
三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕,科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么?
小結(jié):
科學(xué)家本領(lǐng)真大,發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康,也做一個科學(xué)家呢?我們應(yīng)該怎么做?
幼:不許禽流感病毒進入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針,幼兒制作宣傳圖片。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播,其他的人還不道,你想用什么辦法來告訴他們?(討論:可以給他們看圖片,給他們看預(yù)防禽流感的錄象,可以直接說給他們聽。)今天老師給大家準備了許多的材料,有圖片有筆請你們來做宣傳廣告,告訴大家怎樣預(yù)防禽流感,好嗎?(分組合作宣傳圖)
結(jié)束:
現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士,每個小朋友貼上標志,讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動室。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標
1、理解常綠樹和落葉樹的概念。
2、能區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
3、樂意與大家交流自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。
活動準備
1、字卡:樹、常綠樹、落葉樹
2、圖片:春夏秋冬的`四張柳樹及松樹圖片、科學(xué)資料書一本、常綠樹和落葉樹的葉子每人各一片。
活動過程
一、說樹
1、出示字卡(漢字:樹):認識這個字嗎?
今天,我們就一起來聊聊關(guān)于樹的話題。
2、你在哪里看到過樹?
小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家旁邊都會有樹,是啊,我們生活周圍到處都有樹。
3、你認識哪些樹?
小結(jié):你們認識的樹可真多呀,今天我也帶來了幾棵樹,看看。是什么樹?
二、理解常綠樹和落葉樹的概念
1、出示四季的柳樹:認識這棵樹嗎?
2、這是一顆生長在季節(jié)不同的樹,請你看看,它們分別生長在哪個季節(jié),為什么?
3、根據(jù)幼兒回答,教師提煉內(nèi)容。
小結(jié):像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了,冬天樹葉都落光的樹,我們叫它“落葉樹”。(出示圖及落葉樹的字卡)
4.出示松樹:看,這棵樹在一年四季中有沒有變化?為什么?
小結(jié):像松樹這樣長出新葉掉下老葉,一年四季都綠的樹,我們叫它常綠樹。(出示字卡:常綠樹)
三、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征
1、落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎?
2、我這里準備了兩種樹葉,請你各拿一片,看一看摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?
3、幼兒拿樹葉觀察。
4、小結(jié):常綠樹的葉子比較厚、表面很光滑,因為上面有層蠟,而落葉樹的葉子很薄,表面有點粗糙。
5、出示兩棵樹干,讓幼兒將樹葉按照落葉樹和常綠樹進行分類。
6、糾正錯誤的選擇,強調(diào)落葉樹和常綠樹的區(qū)別。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標:
1、幫助幼兒回憶并提升對于店的認識,知道不同的店對于人們生活的作用。
2、嘗試合作開店,體驗游戲的樂趣。
3、發(fā)展幼兒快速口算和動手實踐的能力。
活動準備:
1、附近社區(qū)周圍的小店的數(shù)碼照片,電腦、電視機等
2、繪有吃、穿、用、玩等物品的圖片若干、數(shù)卡和點卡若干套。
活動過程:
1、在你們居住的小區(qū)附近,有沒有一家一家的小店?
看看電視屏幕,這是朱老師家附近的店。
(1)(可的便利店)這是什么店?超市里有些什么?
你家附近有沒有可的便利店?你怎么知道它是可的便利店?
。ń榻B:這是連鎖便利店,在全國的許多城市都有這樣的可的便利店,店的商標都是一樣的,不過有自己不同的編號。)
你還知道有哪些連鎖店?
(2)(柯達)你們怎么知道這是照相店?(這是柯達商標)
這也是連鎖店,不僅在我國有,世界上好多國家也有。
有的店有特定商標,我們一看就知道這是什么店。
現(xiàn)在我是來照相的客人,你們是攝影師,你們會對我說什么?請幫朱老師設(shè)計個動作。
。3)(理發(fā)店)你怎么知道這是理發(fā)店?
。4)(鮮花房)誰認識字?鮮花店招牌上的電話號碼有什么用?人們什么時候要到花店里買花?
。5)(書報亭)這里出售什么的`呀?你家里有人天天看報紙嗎?
。6)(服裝店)這是什么店?這里又沒商標又沒字,你們怎么知道?(有模特、有衣服……)
。7)(自助銀行)看看這里的字:24小時自助服務(wù)存取款機。24小時什么意思?(就是不管白天、黑夜都一直開著。)
(8)(手機店)這是什么店?你怎么知道是手機店?
。9)(眼鏡店)為什么把這么多太陽眼鏡放在這兒?(為自己店做廣告,招攬顧客。)
。10)(美容店)美容店是誰去的?為什么去?
(11)(義昌福包子)這里又是什么店?百年老店是什么意思?誰知道姑蘇美食又是什么意思?誰在這里買過包子呢?你喜歡吃什么餡的包子?
你還知道有哪些百年老店?(馬泳齋、王四酒家、柳仁仁藥店……)
2、回顧:剛才看了哪些店?
小結(jié):這些店大都有好聽的店名,有的店有特定的商標;有的店有醒目的特色招牌;有的展示了自己的服務(wù)特色,短短的一句話讓人一目了然;還有的店把店面布置得很漂亮,為自己的店做了生動的廣告;還有的店突出了它的悠久歷史。
看了這些各種各樣的小店,大家想想在居住小區(qū)附近有這些店,好還是不好?為什么好?(有吃、有用、有穿、有提高生活質(zhì)量的小店,讓大家的生活輕松有方便。)
3、我們一起來做個開商店的游戲。
(1)朱老師去進了許多貨,分別放在a區(qū)、b區(qū)、c區(qū)和d區(qū)的貨架上。
。2)先自己看看說說,都有些什么東西。(幼兒自由觀察、認識)
。3)現(xiàn)在老師來考考你們是不是眼靈腦快,把相應(yīng)的東西找出來。
如:a區(qū)7號(是櫻桃)、d區(qū)5號(是裙子)……
反過來,說貨物名稱,告訴老師相應(yīng)幾區(qū)幾號?
如:眼鏡(是b區(qū)1號)、手機(是c區(qū)3號)……
。4)布置任務(wù):4個一組,利用這些貨物,想好要開什么商店?
。ㄓ變鹤约航M合并商量好開什么商店)
(5)開商店,第一件事情做什么?(先設(shè)計一個商店名稱,做好招牌,然后來進貨)
。6)幼兒4人一組做好商店招牌、進貨。
。7)介紹你們的店:說說開的什么店?進了哪些貨物?
等會兒小店就可以開張了,朱老師預(yù)祝你們生意興隆。
活動延伸:幼兒玩開店游戲。
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