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【精華】中班科學教案范文匯編6篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班科學教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學教案 篇1
活動目標：
用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點。
創(chuàng)編兒歌。
活動準備：
"兒歌"：《紅蜻蜓》。
圖畫紙、畫筆人手一份。
活動過程：
引導(dǎo)幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請幼兒說一說，做一做：
圖上有誰，紅蜻蜓在干什么?
紅蜻蜓飛累了，停在哪里?
引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子，在大風大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動作，表現(xiàn)蜻蜓飛行?
學念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng)作一。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里?
請幼兒把自己的想象畫成一副畫。
請幼兒交流各自的'畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。
幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點，請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。
組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物?它會在哪里做什么?。
鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點來創(chuàng)編兒歌。
中班科學教案 篇2
活動目標：
1、用普通話朗誦兒歌，練習發(fā)準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。
2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結(jié)成豆莢，加工成豆制食品的過程，喜歡吃豆類食品。
活動重點： 用普通話朗誦兒歌。
活動難點：念準字的讀音。
活動準備：
1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。
2、各類豆制食品。
活動過程：
1、品嘗食品導(dǎo)入活動：
出示豆制食品供幼兒品嘗：
“你吃過這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”
出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒小結(jié)：
“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的�！�
2、欣賞詩歌，理解豌豆、蠶豆從“花豆莢豆米”的過程。
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。
幼兒閱讀圖書《豌豆、蠶豆》，按順序觀察、理解畫面。
引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句表達：
“詩歌里的`豌豆、蠶豆是怎樣長大的？都能做成哪些食品？”
3、學念詩歌：
教師和幼兒一起學習朗誦兒歌。
幫助幼兒發(fā)準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓勵幼兒分句接龍念兒歌。）
中班科學教案 篇3
教材分析：
本節(jié)課是選自《多元智能創(chuàng)意課程》中班第一主題活動《快樂小天地》中的一節(jié)科學領(lǐng)域活動課《神奇的發(fā)現(xiàn)》；放大鏡的鏡片是凸透鏡，凸透鏡的鏡片中間厚、邊緣薄，是透明的。凸透鏡具有放大物體圖像的功能。放大鏡有兩種使用方法。分別是：1、放大鏡對準觀察的實物上下移動或前后移動，直到看清楚為止。2、把放大鏡放到眼前，慢慢的移向所觀察實物的上方，直到看清楚為止。
在區(qū)域活動中孩子們對于使用放大鏡去探索事物的變化很感興趣；他們在探索過程中能夠發(fā)現(xiàn)事物的明顯變化，但是，對于如何正確使用放大鏡把自己所觀察的物體看清楚并不清楚，所以，我依據(jù)中班幼兒的年齡特點，在本次活動中采用了多種形式，讓幼兒自己去探索，讓他們在自己的探索中了解放大鏡的特點，知道如何在探索中正確使用放大鏡。
本節(jié)課我將了解放大鏡的特點設(shè)為重點；探索如何正確使用放大鏡設(shè)置為本節(jié)活動的難點。
設(shè)計思路：
孩子們對于使用放大鏡探索事物很感興趣，但是，在孩子的活動中發(fā)現(xiàn)他們對于如何使用放大鏡，如何看清物體操作的并不準確。于是，我在本節(jié)活動中設(shè)計了說——聽——看——用——展等形式。讓幼兒了解放大鏡的特點，學習使用放大鏡的正確方法。
活動目標：
1、了解放大鏡的特點。
2、認識放大鏡，初步學習使用放大鏡。
3、學習觀察，體驗探索事物的變化并進行記錄。
活動準備：
1、故事《神奇的鏡子》。
2、視頻《 放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個。
3、觀察記錄表人手一份、水果、動物、交通工具圖片若干。
活動過程：
一、師幼交談，說說放大鏡的神奇
1、出示實物
師：“孩子們，看看我給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
師：誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢？
2、師幼交談
二、傾聽故事，了解放大鏡的作用
1、提出要求
師：那咱們一起來聽個故事，故事的名字是《神奇鏡子》，在聽故事的時候你們要認真看，仔細聽！聽一聽故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢？
2、傾聽故事
3、教師提問
師：誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢？
4、個幼回答
5、教師小結(jié)
師：放大鏡能把物體的圖像變大，讓我們看清肉眼看不清的細微之處。
三、觀察放大鏡，了解放大鏡的特點
1、觀察放大鏡
師：放大鏡為什么這么神奇呢！快從你們的小凳子底下拿出放大鏡。看一看放大鏡的鏡片，摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣，把你的.發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說一說。
2、幼兒討論
3、教師提問
師：放大鏡的鏡片是什么樣子的？
4、個幼回答
5、教師小結(jié)
師：放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的，放大鏡鏡片還有一個好聽的名字叫做凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以，放大鏡能夠把物體放大。
四、嘗試使用，探索放大鏡的用法
1、清潔鏡片
師：現(xiàn)在請大家從盒內(nèi)拿出鏡片布，把放大鏡的鏡片擦一擦；在平時使用放大鏡時要保持鏡片的干凈，以便于看清我們所要觀察的圖像內(nèi)容，擦好以后把鏡片布放回盒內(nèi)。
2、提出要求
師：在我們的活動室里有一些很小的圖片，用眼睛是看不清楚的，請你找到它。那怎樣才能看清楚呢？就要用手中的放大鏡去仔細觀察，注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的，一會兒，把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享。現(xiàn)在開始行動吧！
3、幼兒操作
4、教師提問
師：剛才你看到了什么？你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的？
5、個幼回答
五、觀看視頻，學習正確使用方法
1、播放視頻
師：我們應(yīng)怎樣正確使用放大鏡呢？咱們一起看一段視頻吧！
2、師幼交談
師：怎樣正確使用放大鏡，誰來說一說？
3、教師小結(jié)
師：放大鏡正確的使用方法是：物體是像這樣放置的時候，放大鏡對準所要觀察的圖片上方，上下移動，直到看清楚圖片內(nèi)容；像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的，那我們就要將放大鏡對準圖片前后移動，直到看清楚圖片內(nèi)容。
六、操作體驗，嘗試記錄探索結(jié)果
1、出示記錄表
師：這有一張記錄表，上面有一些很小的圖片，一會兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內(nèi)容，找到相同的大圖片插在對應(yīng)的空格內(nèi)；在桌子上我也為大家準備了這樣的記錄表，它們分別是水果類、動物類和交通工具類。請你選擇自己喜歡類別的記錄表，并完成上面的內(nèi)容；完成好以后，把你的記錄表粘貼在相應(yīng)類別的展板上。注意：要正確使用放大鏡，在活動中一定要注意安全，開始行動吧！
2、幼兒操作
3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上，師幼共同欣賞。
七、成果展示，區(qū)域中進一步探索
師：放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體，在區(qū)域材料中有很多細小物體的圖片。區(qū)域活動時，大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。
中班科學教案 篇4
一、創(chuàng)設(shè)學魔法情景，引發(fā)幼兒活動興趣。
師：老師最近向魔法師學習了魔法，你們想學嗎？
師：魔法師們都有一樣屬于自己的寶貝：小仙子有仙女棒，老巫婆有飛天掃帚，那我的寶貝是什么呢？請你們仔細聽“你哭它也哭，你笑它也笑，要問它是誰？只有你知道”。
二、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較鏡子和勺子，發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的不同之處，進而了解凸面和凹面。
師：我的寶貝不是鏡子，而是魔法勺子。你們仔細看一看，勺子是不是也可以“你哭它也哭，你笑它也笑呢？
師：在勺子里你看到了什么？你能在勺子的哪里看見自己？勺子里的你和鏡子里的你一樣嗎？ 為什么勺子里的你和鏡子里的你不一樣呢？請你看一看、比一比。
總結(jié)：原來鏡子是平平的，而勺子呢，一面是凹進去的、一面是凸出來的'。不過勺子也有平平的地方，誰找到了？我們叫它勺柄。這就是我們學魔法要用到的寶貝——魔法勺子。
三、填畫“魔法秘笈”，感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。
1、介紹“魔法秘笈”的填畫要求。
師：這里有一張記錄表，請小朋友用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己，看看你在勺子的這些地方照出來是什么樣的？并記錄在紙上。
2、幼兒交流填畫的結(jié)果。
3、教師請個別幼兒介紹自己的填畫結(jié)果，從而揭示魔法的秘密：用凸面照出來的人，臉都變形了，這就是“變形術(shù)”；用凹面照出來的人，頭顛倒過來，這就是“倒身術(shù)”；用勺柄照出來的人又細又長，這就是“瘦身術(shù)”。
4、集體檢驗幼兒的記錄結(jié)果。
四、魔法考試，鞏固幼兒所得經(jīng)驗。
師：接下來，我要考考你們是不是真的學會了魔法，學會的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書！好嗎？
師：我來說魔法的名稱，你們聽我的口令用魔法勺子照自己。例如：我說“瘦身術(shù)”，你們就要用勺子的哪里照自己呀？ 提示語：你們可以看著魔法秘笈來變魔法。
五、遷移經(jīng)驗：凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。
1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。
師：其實，在我們的生活中，還有許多特殊的鏡子有它自己的本領(lǐng)，你在哪里看到過它們？
2、教師補充。（播放幻燈片）凸面鏡:汽車（摩托車）后視鏡、路況反射鏡（交叉路口及山路轉(zhuǎn)彎處設(shè)的凸面鏡）、商店墻角頂端裝設(shè)的監(jiān)視鏡。凹面鏡：手電筒，探照燈，自行車尾燈，汽車燈、車前燈
六、活動延伸，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)其他可成像物品。
師：我這還有一個魔法招術(shù)，更有意思，下次活動我們接著玩吧！
中班科學教案 篇5
教材分析：
對作品教學價值的分析：
葉子隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，對于幼兒來說，這樣的活動是他們熟悉的，也是感興趣的，并能激發(fā)幼兒對科學課的興趣，挖掘想象力，活躍思維，提高他們的動手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同樹葉的特點為主，并進行分類，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
對幼兒經(jīng)驗?zāi)芰Φ姆治觯?/strong>
幼兒對樹葉并不陌生，中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗是很重要的�；顒又幸詷淙~的特征為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點。
對幼兒學習方式的分析：
讓孩子主動參與觀察，積極探索，通過體驗過程，交流經(jīng)驗，嘗試用多種辦法來解決問題，鼓勵他們從不同角度思考問題。在探索過程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動地學習。
教學目標：
1、學習運用多種感官感知樹葉的基本特征，并用準確的語言表述。
2、學習按物體特征給樹葉分類。
3、喜歡在大自然中觀察樹葉。
重點
難點
1、感知事物的基本特征。
2、學習按特征進行分類。
設(shè)計理念：秋天到了，一片片樹葉從樹上落下來。孩子們看到了各種不同形狀、顏色的樹葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽到他們饒有興致的在討論著與樹葉的相關(guān)的各個問題�？粗麄儫崃业挠懻撝�，突然想起了一位教育家說過：為了兒童的健康，我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息的力量。為了兒童的精神生命，也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬象接觸。是的，大自然讓孩子陶醉，讓孩子充滿好奇，這是個多好的素材啊！讓孩子自由探索，尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子領(lǐng)略自然的過程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此，我們圍繞著對樹葉的探究活動，設(shè)計了“樹葉的秘密”這一活動。
設(shè)計思路：從生活中提煉素材——主動探索解決問題的多種策略，初步學習自由探索——在自由探索中尋求答案——通過就留，拓展思維。
教學過程
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
設(shè)計意圖：通過談話活動，擴展幼兒已有經(jīng)驗的積累。
師：你們看在老師的簍子里有些什么？
預(yù)設(shè)：
幼兒：樹葉。
師：大家都認識它，那你知道樹葉有哪些秘密嗎？
預(yù)設(shè)：
幼兒甲：秋天來了樹葉就從樹上落下來了。
幼兒乙：有的樹葉是紅顏色的，有的是黃顏色的。
幼兒丙：有的樹葉大，有的樹葉小
二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒運用視覺、觸覺、嗅覺探索樹葉的基本特征。學習用“我發(fā)現(xiàn)了xxxx”與同伴進行交流。
師：除了小朋友剛才說的那些秘密之外，小樹葉還有一些其他的秘密呢，今天我們就來做個小小科學家，找一找樹葉的秘密好嗎？
1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。
2、交流發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒用：我發(fā)現(xiàn)了xxxxxx進行交流。）
師：你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？用什么方法發(fā)現(xiàn)的？
預(yù)設(shè)：
幼兒甲：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的邊有刺。
幼兒乙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的是軟軟的`。
幼兒丙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的樣子像把傘。
通過看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。
三、給葉子分分類。
設(shè)計意圖：教師鼓勵幼兒通過觀察找到樹葉與樹葉之間的相同點，根據(jù)他們的相同點進行分類。
1、按特征進行分類。
每個葉子都有自己的秘密，它們有不同的地方，也有相同的地方�，F(xiàn)在葉子想請小朋友幫它們分分類，你們覺得怎么分它們才不會打架呢？
�。ǚ诸悩藴室獜娬{(diào)，要以葉子的個特征、相同點為標準進行分類。）
預(yù)設(shè)：
幼兒甲：我的樹葉是大的，那就把大的分在一起。
幼兒乙：我的樹葉邊是刺刺的，有刺刺邊的樹葉分在一起。
2、幼兒進行分類，幼兒分類時，教師指導(dǎo)。
3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再請個別幼兒講講自己的分法。
四、結(jié)束活動。
小結(jié)：今天我們用自己的方法了解了樹葉的許多秘密，這些秘密也是你們學來的本領(lǐng)哦，要把它們記在腦子里，告訴你的朋友，爸爸媽媽。在我們的身邊還有許多東西它們也有秘密，只要用你的好辦法認真觀察，你一定能發(fā)現(xiàn)很多秘密，學到很多本領(lǐng)。
中班科學教案 篇6
活動目標：
1. 知道使熱水變涼的一些簡單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。
2. 能運用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白熱水的溶解能力比冷水強。
3. 喜歡參見科學探究活動，在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會熱水的秘密。
活動重點：
能運用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動中能積極主動地交流或?qū)W習使熱水變涼的一些簡單方法。
活動難點：
嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強。
活動準備：
1. 知識經(jīng)驗準備：中班幼兒對熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。
2. 材料準備：每組兩個透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干；兩個大一點的透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水，兩包咖啡。
活動過程：
一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區(qū)別
1. 引導(dǎo)語：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的）
2. 小結(jié)：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。
二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法
1. 引導(dǎo)語：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（交流原有知識經(jīng)驗）
2. 教師操作并補充簡單的`方法：活動結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快！（①放通風口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內(nèi)）
3. 小結(jié)：原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問問、多想想。
三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況
1. 引導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢？這是為什么呢？
2. 小實驗——熱水、冷水泡咖啡
引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現(xiàn)象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。
3. 小結(jié)：我們剛剛做小實驗發(fā)現(xiàn)，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。
四、活動小結(jié)及延伸。
1. 幼兒講講自己在活動中學到的知識，教師總結(jié)。
2. 延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學到這么多的知識，關(guān)于熱水還有很多秘密，以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了，再一起來學習。
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