【精選】小學一年級的教案4篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小學一年級的教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學一年級的教案 篇1

　　內容：

　　P53-P54的內容及練習八第1-2題。

　　目標：

　　1、通過數(shù)8、9個的物體的實踐活動，認識8、9，會寫8、9。

　　2、知道9以內數(shù)的順序，會比較9以內數(shù)的大小，

　　3、能準確區(qū)分8個、9個和第8個、第9個，培養(yǎng)初步的比較能力。

　　4、結合課文內容對學生進行熱愛自然，保護自然的教育。

　　重點、難點：

　　區(qū)分基數(shù)和序數(shù)及比較大小。

　　教具：多媒體。

　　學具：小棒。

　　教法：引導觀察法。

　　學法：觀察操作法。

　　教程：

　　一、創(chuàng)設情景。

　　1、從0數(shù)到7，再從7數(shù)到0。

　　2、小花貓釣無尾魚和半截魚的故事引出8、9。

　　3、板書：8、9的.認識。

　　二、合作探索：

　　1、認識8、9。

　�。�1） 引導觀察主題圖，仔細看一看，數(shù)一數(shù)，說一說圖意。

　�。�2） 用8、9說一句話。

　�。�3） 提問小結。從說一句話中，你知道8、9的用途嗎？數(shù)字8可以是八個任意物體的數(shù)目，也可以是第八個、第八名、第八等。

　　2、基數(shù)和序數(shù)及大小比較。

　　（1）操作：拿出數(shù)字卡片08，擺一擺，從0排到8，再從8排到0，說說是按什么順序排的。

　　（2）涂色：P54蝴蝶圖，給從左數(shù)第8只蝴蝶涂上黃色，第9只蝴蝶涂上紅色。

　�。�3）媒體出示：尺子圖，引導觀察數(shù)的順序。

　�。�4）媒體出示點子圖，數(shù)7和8，8和9并比較大小。

　�。�5）指導寫8、9，練習寫8、9。

　　三、應用拓展：

　　1、練習八第1題。

　　多媒體出示動物坐火車的圖和火車進山洞的圖

　　2、練習八第2題。

　　3、從小到大排列下面各數(shù)：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7

小學一年級的教案 篇2

　　教學目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會端正的書寫“宮、�！眱蓚�生字，認識新偏旁

　　3、了解有關足球的一些知識，知道足球運動是當今的流行運動，同時讓學生明白能給人帶去歡樂，自己才是最快樂的。

　　教學重點：

　　朗讀、寫字

　　教具：

　　多媒體動畫，圖片

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、出示“紀、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己”

　�。�1）、指名讀、齊讀

　　2、出示寫過的生字“紀、慶、進、運、帶”

　�。�1）、指名讀并組詞，全班跟讀。

　　二、學課文

　　1、自讀第一自然段，說說主要講了什么？（出示第一自然段投影）

　　相機出示“圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍。”

　　2、指名讀

　　3、指名上臺表演，評獎。

　　4、齊讀

　　過渡：是啊，足球從誕生到現(xiàn)在已經有很長的'歷史了，關于足球的歷史，讓我們讀讀第二自然段，看看你知道些什么？

　　1、自讀

　　2、交流

　　（1）、點出“很久很久”“中國”讀好、自豪

　�。�2）、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動。

　�。�3）、“他們在皇宮前…….里”（放動畫）

　　師：有誰對當代的足球有的認識？

　　1、指名說

　　2、齊讀第二自然段

　　過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經成為世界上最流行的運動。

　　師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠鏡，足球報，印有足球圖案的衣服……

　　師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在干嘛？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）

　　平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動？說說怎樣的？

　　1、指名交流（球迷）

　　2、師：足球為我們帶來了許多歡笑，那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了�！笔裁匆馑�。

　�。�1）、指名說（能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的）

　�。�2）、指名讀最后一句

　　過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識？

　　1、交流

　　2、齊讀全文。

　　三、教學生字

　　1、出示“宮、慶、祝”

　�。�1）、認讀，并組詞。

　�。�2）、說說如何識記。認識新偏旁。

　�。�3）、師范寫，生書空。

　�。�4）、生描紅，師巡視。

小學一年級的教案 篇3

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。

　　2、幫助學生逐步養(yǎng)成誠實、不說謊話的好習慣。

　　教學重點、難點：

　　使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。

　　教學準備：

　　投影片《兒歌》。學生收集有關誠實的故事。準備一個長鼻子。

　　教學過程：

　　第一課時

　　活動（一）“長鼻子”出示

　　1、哭喪著臉的一名學生向老師訴苦—張出長鼻子了！

　　2、談話—做什么錯事了嗎？

　　撒謊了！

　　你呀，真是個一個小皮諾曹！

　　活動（二）故事屋

　　1、老師講故事《木偶奇遇記》

　　2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？

　　活動（三）“長鼻子”客星

　　1、討論：如何去掉“長鼻子”？

　　2、交流：

　　-----只要改正說謊的壞習慣，長鼻子就會變短了！

　　-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？

　　-----……

　　3、對話，通過同學們與“長鼻子”同學的對話，展示學生幫助“長鼻子”的過程。

　　活動（四）皮諾曹劇場

　　1、過渡：老毛病又犯了！

　　2、指

　　3、學生演

　　4、提問

　　第二課時

　　活動（五）你樂我也樂

　　祝賀“長鼻子”同學恢復正常。

　　活動（六）--小小故事會

　　1、說謊的壞習慣盡管很討厭，但也不是不能遠離，古往今來，有關誠實的故事太多了！老師知道同學們收集了好多故事，誰來講故事？

　　2、是呀，誠實的'人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。

　　3、出示投影，指導學生讀《兒歌》

　　活動（七）--我看“成長的煩惱”

　　1、雖然，同學們都知道說謊話，害處大，誠實的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫，比如---吃藥。

　　2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？

　　活動（八）--為假“長鼻子”平反。

　　1、過渡：改掉說謊的壞習慣確實不易。所幸**同學已經改掉了。

　　不過，有一點要宣布，要為***同學恢復名譽！**同學為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學遠離“長鼻子”！

小學一年級的教案 篇4

　　教學內容：課本72~73頁。

　　教學目標：

　　1、通過問題的解決，讓學生學會“9+？”的進位加法，初步體會計算方法的多樣性，并能解決生活中的實際問題。

　　2、 教師尊重學生獨特的思考，并促進學生提出問題的能力培養(yǎng)，讓學生有自己學數(shù)學的興趣。

　　3、理解湊十法的含義，在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念，并且有互相謙讓的合作能力。

　　教具準備：掛圖

　　學具準備：小棒

　　教學過程

　　一、游戲導入

　　1、湊十“對口令”游戲。

　　師：我和大家一起做游戲，我說一個數(shù)，你們也說一個數(shù)，這兩個數(shù)合起來是10。（老師用湊十的'方法和學生做游戲。）

　　2、揭題。

　　師：小芳今天幫媽媽送牛奶，現(xiàn)在這有兩箱牛奶，可一共有多少瓶呢，聰明的你們能夠告訴她“有幾瓶牛奶”嗎？（板書課題）

　　生：我通過數(shù)數(shù)，知道共有14瓶牛奶。

　　師：讓我們列個加法算式。

　　生1：9+5。

　　生2：也可以是5+9。

　　師：對，可以列兩個算式。9+5=？你會算嗎？

　　二、合作探討計算規(guī)律

　　1、動手操作。

　　師：你能用什么辦法很快知道這一共有幾瓶牛奶？

　　生1：我是1個1個數(shù)的。

　　生2：我注意到一個箱子里有10格，一行有5格，2行有10格，再加上4格，就是14格。

　　生3：我有更簡單的方法，左邊格子只差1個就是10格，可以從右邊拿過來1個，那右邊就剩下4個，一共加起來就是14個。

　　師：現(xiàn)在根據(jù)你們所想的方法，用小棒試著擺一擺。

　�。▽W生各自操作，教師應引導學生邊操作邊口述操作過程。）

　　指定一個學生演示，并口述操作過程：我是這樣擺的：右邊已經有9個，從左邊的5個格子里拿出1個放進去，盒子里就正好是10個，左邊還有4個，這時可以很快地看出一共有14個。

　　師：為什么你先拿1個放在格子里？

　　生：因為9和1 好朋友正好湊成10。

　　師：箱子里原來有9個，再添上1個正好是10個，這種方法也叫“湊十法”，要把9湊成10，就要想9加幾得10。9和1得10，就從左邊的5個中放進1個，和9個湊成10個。

　　板書：9 + 5 =

　　1 4

　　師：除了9加1可以湊成10，還有別的方法能湊十嗎？

　　生：5的好朋友是5，5 + 5 = 10，從9里拿走5，湊成十，9里面就剩下4了，結果還是等于14。

　　板書： 9 + 5 =

　　4 5

　　師：要算9 + 5 等于幾，可以把5分成1和4，9加1等于10，10再加4等于14。也可以把9分成4和5，5和5等于10，10再加4等于14。

　　2、試一試。

　　9 + 3 = 7 + 9 =

　�。ㄊ紫茸寣W生用小棒擺一擺，算一算，再讓學生用自己的語言表達想法，理解湊十法的意義。）

　　三、鞏固練習

　　1、圈一圈，算一算

　　師；9 + 4 = ？請你們在圖上用小棒圈一圈。（教師應先做示范，引導學生明白此題是用湊十法，鼓勵有不同的方法，如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。）

　　師：4可以分成1和3，3和1，還有2和2，為什么你們在算4 + 9的時候要把4分成3和1，而不分成2和2呢？

　　（小組討論。通過討論，使學生領悟“湊十法”的思考方法。）

　　2、比比誰算得快。

　　9 + 5 = 9 + 6 = 9 + 9 = 9 + 8 =

　�。▽W生獨立完成，對個別學習困難的學生，可以讓其通過實物操作幫助計算，然后集體反饋計算方法。）

　　3、“小貓數(shù)魚”

　　師：有只小貓今天可高興了，你們知道為什么嗎？

　　生：因為它看到了魚缸里的魚。

　　師：對了，小貓看見魚高興極了，你們猜小貓心里在想什么呢？

　　生：小貓在想：“這里一共有幾條魚？”

　　師：小朋友你們都來幫忙吧，寫個算式來告訴它。

　�。▽W生獨立完成，然后集體反饋）

　　生1：可以列為：9 + 8 = 17

　　生2：也可以這樣列式：8 + 9 = 17

　　師：你能告訴小貓你是怎樣計算的嗎？

　　生1：我是這樣算的：9和1湊成10，從8里拿走1，就剩下7，10加7等于17。

　　生2：我們可以教小貓一只一只地數(shù)。

　　生3：也可以這樣想：8加2等于10，從9里拿走2，剩下7，10加7等于17。

　　四、數(shù)學游戲“找朋友”。

　　1、首先讓學生弄懂題意，明白中間的9要與1到10這些數(shù)交朋友。

　　2、以小組形式組織學生合作寫出算式，應鼓勵學生要按順序書寫。

　　3、具體反饋。

　　五、

　　今天，我們學習的加法是9加幾，得數(shù)都超過10，在計算時我們都是用什么方法？（湊十法）

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