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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-28 16:10:27 其它教案 我要投稿

幼兒園中班科學(xué)教案集合十篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班科學(xué)教案集合十篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察幾種剪刀的外形特征。

  2、了解幾種剪刀的用途,知道它們是生活中常用的工具。

  3、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

  4、牢記用剪常規(guī)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  窗花剪紙一張、花枝剪、理發(fā)剪、剪指刀、幼兒用剪刀。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  小朋友們平時(shí)都愛(ài)玩,都喜歡做游戲,小朋友們,你們玩過(guò)這種游戲嗎?(師示范)你們知道這個(gè)游戲叫什么名字嗎?(石頭、剪刀、金剛錘,師著重用手示范剪刀)平時(shí)你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的剪刀啊?(剪花的、剪指甲的……)

  二、認(rèn)識(shí)各種剪刀

  今天老師也給小朋友帶來(lái)了幾把剪刀,大家來(lái)仔細(xì)看一看,摸一摸,說(shuō)一說(shuō):這些剪刀哪些地方一樣?哪些地方不一樣?(幼兒邊看邊說(shuō))教師小結(jié):(1)相同點(diǎn):都叫剪刀;都可用來(lái)剪東西;都有一個(gè)軸;都有刀刃。(2)不同點(diǎn):外形不同,用途不同。剪刀的外形決定了它的用途,教師手持實(shí)物問(wèn):既然剪刀的外形決定了它們的用途,那么小朋友根據(jù)你觀察到的這幾種剪刀的外形,猜一猜它們是剪什么的?(幼兒:可能是修剪樹(shù)枝的、也可能是理發(fā)的……),好!讓我們通過(guò)課件來(lái)看一下,它們到底是做什么用的?

  三、剪刀的用途

  在課件的展示過(guò)程中小結(jié)剪刀的用途(結(jié)合外形特征)花枝剪:刀柄、刀刃都比較粗壯,適合大幅度的用力切 斷物體。理發(fā)剪:剪尾更有利于理發(fā)師的抓握,不易在手中脫落,它是圓頭的,使用時(shí)可以避免戳傷客人。布料剪:因?yàn)椴己苘,所以它的刀刃比較鋒利,刀刃也較長(zhǎng),這樣剪起來(lái)就快,刀柄短,刀身較重,只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀:外形較小,容易操作,刀刃之間的距離小,避免傷到人手,刀刃的形狀是按照我們?nèi)说?指甲的形狀設(shè)計(jì)的,使用起來(lái)更加方便!

  四、使用剪刀

  孩子們,我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來(lái)的很大的方便,但是在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。那么誰(shuí)能告訴我在使用剪刀的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么?(引導(dǎo)孩子們紛紛發(fā)表自己對(duì)使用剪刀的安全看法)對(duì)啊!我們?cè)谑褂眉舻稌r(shí),一定要記。翰荒軗尲舻、不能用剪刀對(duì)著別人、也不能拿著剪刀亂跑、剪刀尖兒更不要朝上……

 。ǔ鍪敬盎ㄒ鹩變号d趣)孩子們你們看這是什么?對(duì)!這是窗花,那你們猜猜這些美麗的窗花是怎么變出來(lái)的?(剪刀)下面老師給你們每人發(fā)一把剪刀,

  小剪刀,手中拿,咔嚓咔嚓剪窗花。(邊發(fā)剪刀邊念兒歌)

  剪窗花,剪窗花,剪得寶寶笑哈哈

  快過(guò)年了,老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的教室打扮一下。我們一起來(lái)剪窗花,好嗎? 讓孩子們按自己的意愿安全地使用剪刀,體驗(yàn)剪刀的作用,獲得剪紙的樂(lè)趣。(教師巡回指導(dǎo),隨時(shí)提醒幼兒注意安全)

  五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來(lái)了,泥土里、草地上、樹(shù)叢中、小河邊到處都有,他們可以吃,營(yíng)養(yǎng)豐富;培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  新鮮的薺菜若干,每人一個(gè)小塑料袋,選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的.外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜,仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

  (1)提問(wèn):薺菜長(zhǎng)在哪里?是人們種出來(lái)的嗎?(長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹(shù)叢中,是自己長(zhǎng)出來(lái)的,我們又叫它野菜。)

  (2)提問(wèn):你還知道哪些野菜?你吃過(guò)哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺(jué)?

 。阂安擞性S多種,可以吃,營(yíng)養(yǎng)好,現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。

  2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

 。1)組織幼兒在戶外的草地上。樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

 。2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。

  活動(dòng)建議:此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  科學(xué):秋天的菊花

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。

  2.能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  3.了解菊花是秋天里開(kāi)放的一種美化環(huán)境的花卉,知道要愛(ài)護(hù)花卉。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.菊花課件。

  2.兩盆菊花。

  活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花。

  活動(dòng)難點(diǎn):能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),知道愛(ài)護(hù)花卉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入

  讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天都有些什么呢?

  2.播放《秋天的菊花課件》,激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

  給幼兒展示各種菊花的圖片。

  教師:這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長(zhǎng)什么樣子呢?

  3.幼兒自由感知、觀察菊花。

  讓幼兒自由地觀賞菊花圖片,并與同伴互相交流。

  教師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長(zhǎng)什么樣,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

  讓幼兒交流之后,請(qǐng)1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的菊花。

  4.教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

  教師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)

  教師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒(méi)有誰(shuí)聞過(guò)菊花有什么氣味呢?

  教師搬出兩盆菊花的`實(shí)物,請(qǐng)幼兒上來(lái)聞一聞,并告訴其他幼兒。

  教師:菊花除了長(zhǎng)有花朵外,你還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)有什么?(葉子)

  教師:菊花的葉子長(zhǎng)在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

  請(qǐng)幼兒上來(lái)觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。

  教師:教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn),并給幼兒提出思考的問(wèn)題:這邊只有兩盆菊花,剛剛我們看到菊花有各種各樣的,所以不同顏色的菊花,它們的莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下?匆豢、聞一聞、摸一摸,可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。

  5.給幼兒介紹菊花的用途:可以喝

  教師:菊花除了好看之外,還可以用菊花泡茶喝。有沒(méi)有誰(shuí)喝過(guò)菊花茶,它是什么味道的呢?

  6.讓幼兒了解菊花是秋天里開(kāi)放的花卉,知道要關(guān)心、愛(ài)護(hù)花卉。

  教師:菊花美不美?但是看我們教室里的菊花,快要蔫了,我們?cè)撛趺慈ケWo(hù)它呢?

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道水在不同的條件下會(huì)產(chǎn)生的變化。

  2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的`習(xí)慣.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備冰,給每位幼兒提供一杯水。

  2、鏡子、透明玻璃杯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小水杯里的奧秘。

  1、出示幾杯水,請(qǐng)幼兒觀察。這就是我們昨天一起準(zhǔn)備的水,看看發(fā)生變化了嗎?

  2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、幼兒討論后得出結(jié)論:昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里仍是水。結(jié)冰的杯子里,有些冰已經(jīng)融化,又有冰,又有水。

  二、移動(dòng)小水杯。

  1、將已結(jié)冰的小水杯集中放在活動(dòng)室中間,分散放在桌上。要求幼兒仔細(xì)觀察水杯里的變化。

  2、小水滴變成了冰,我們有辦法讓它變成水嗎?

  3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如:用紙去扇扇,用嘴去吹吹,看看有什么變化。

  三、抓住小水滴。

  1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰,請(qǐng)幼兒猜測(cè)水會(huì)怎么樣。

  2、幼兒觀察幾分鐘,看看發(fā)生了什么,平底鍋中的水是否會(huì)減少。

  3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方,去“抓住”小水滴。

  4、小水滴為什么都逃出來(lái)了?它被抓住了嗎?告訴幼兒細(xì)小的小水滴被抓住以后,又抱在一起,變成“胖胖”的水滴了。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

  2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。

  3、了解樹(shù)木和人類(lèi)的關(guān)系。

  重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)了解樹(shù)木與人類(lèi)生存的關(guān)系;難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí),知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。

  教學(xué)時(shí)間:

  2教時(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙塵暴紀(jì)錄圖片;樹(shù)木作用圖片一組;樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。

  第一教時(shí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分 觀看紀(jì)錄圖片,引出課題。

  師:"今天,老師帶來(lái)一張圖片,大家看里面介紹了一件什么事情?",提問(wèn):

  你剛剛看到了什么?

  沙塵暴是什么樣子的?

  它給人們的生活帶來(lái)什么不便?

  沙塵暴是怎么形成的?為什么會(huì)有沙暴塵?

  (二)展開(kāi)部分 介紹樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系出示樹(shù)寶寶,以樹(shù)寶寶的.口吻詢問(wèn)幼兒小朋友你們知道我們樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些幫助嗎?

  結(jié)合幼兒回答情況,出示圖片。

  如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的?

  我們很愿意與你們做朋友,大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢?

  教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境。

  (三)結(jié)束部分 教育幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)人們不保護(hù)環(huán)境,會(huì)受到大自然的什么懲罰。

  請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。

  你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)名稱(chēng):

  美麗的春天

  活動(dòng)要求:

  1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。

  2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,同時(shí),還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺(jué)得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫(xiě)法不同,還有大小寫(xiě)之分,對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一幅春天的畫(huà)面,練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡,數(shù)字卡等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天?(泛講)是啊,春天是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫(huà),你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)

  2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來(lái)表示,并把他寫(xiě)在這張紙上。

  3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。

  4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說(shuō),他們也叫1、2、、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長(zhǎng)的不一樣,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)

  5、再次檢驗(yàn):

 。1)糾正錯(cuò)誤

 。2)整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。

  6、結(jié)束活動(dòng),材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒操作。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天,使幼兒了解了春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天的美景,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的.語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受,并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

  因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)參與分類(lèi)活動(dòng),了解物體立起來(lái)與接觸面的關(guān)系。

  2、大膽探索使物體立起來(lái)的多種方法,與同伴分享成功的喜悅。

  3、交流探索結(jié)果,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感。

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次上課的時(shí)候,班上大部分的孩子都將書(shū)平放在桌上認(rèn)真的看圖說(shuō)話,而有個(gè)孩子卻將書(shū)打開(kāi)撐在桌上,雙手沒(méi)有扶書(shū)跟著小朋友一起看圖說(shuō)話,一副悠哉游哉的樣子…….本次活動(dòng)就是抓住幼兒的這一“小聰明”,以“平時(shí)不能在桌面立起來(lái)的物體,使之能夠在桌面上立起來(lái)”,為探索目的。于是,我就讓幼兒去探索為什么有的物體能立在桌面上,為什么有的.物體不能立在桌面上。從而發(fā)展幼兒探索的能力,增強(qiáng)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn):知道各種物體的材質(zhì),了解物體立起來(lái)的原因。

  幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn):了解各種物體的名稱(chēng)及材質(zhì)。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

 。1) 能立和不能立的物體:瓶盒鉛筆水彩筆積木書(shū)紙吸管(粗、細(xì))羽毛、

  (2) 記錄表每人一份。

 。3) 錄音機(jī),磁帶。

  3、環(huán)境的準(zhǔn)備

 。1) 活動(dòng)區(qū)投放各種輔助材料,如:插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、皮筋、剪刀、等。

 。2) 活動(dòng)前一周請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種物體(盒子、瓶子、羽毛等物體)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、將物品分類(lèi)。

 。1) 觀察:哪些物體可以站立?哪些物體不能站立。

 。2) 操作活動(dòng):將簍子內(nèi)物體分類(lèi),并做好記錄。

  2、幼兒討論:為什么有的物體能站立,有的物體卻不能站立。

  3、嘗試用多種方法讓不能立起來(lái)的物體立起來(lái)。

  (1) 引導(dǎo)幼兒用自己的方法使紙立來(lái)。

 。2) 在使紙立起來(lái)的 基礎(chǔ)上,利用輔助材料,嘗試用不同的方法讓其它不能立起來(lái)的物體立起來(lái)。

 。3) 幼兒討論:為什么利用了這些東西就能使不能立起來(lái)的物體立起來(lái)。

  (4) 小結(jié):只有物體接觸面大才能使物體立起來(lái)。

  4、游戲:糊涂的餐廳老板

  有個(gè)糊涂的餐廳老板總是記不住客人點(diǎn)的菜,他想請(qǐng)小朋友幫他想想辦法,讓他能夠記住每位客人點(diǎn)的菜。每組幼兒通過(guò)現(xiàn)有的材料做一個(gè)簡(jiǎn)單的餐桌號(hào)牌。

  5、成列展覽,相互交流。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

  課后找出家里壞掉不能立起來(lái)的物體,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也能幫助它們立起來(lái)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  感受大自然的美,與樹(shù)木建立朋友般的親密關(guān)系

  能正確運(yùn)用“高”、“矮”、“粗”、“細(xì)”來(lái)描述物體的差異,知道高矮、粗細(xì)的比較是相對(duì)的

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)比較樹(shù)木的高矮、粗細(xì),與樹(shù)木建立朋友般的親密關(guān)系

  難點(diǎn):理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有高矮、粗細(xì)的初步概念

  物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:小紅旗、小綠旗若干。場(chǎng)地:附近樹(shù)木較集中的'公園

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:親親小樹(shù)

  1.看一看,認(rèn)一認(rèn),公園里都有哪些樹(shù)

  2.幼兒集體游戲。如:小孩小孩真愛(ài)玩,親親楊樹(shù)跑回來(lái);小孩小孩真愛(ài)玩,親親桃樹(shù)蹲下來(lái)。

  二、比較高矮

  1.老師指定兩棵樹(shù),請(qǐng)幼兒目測(cè)兩棵樹(shù)的高矮,在高的樹(shù)下插上紅旗,在矮的樹(shù)下插上綠旗。

  2.請(qǐng)幼兒比一比這兩棵樹(shù)是不是周?chē)罡叩臉?shù)或最矮的樹(shù),如果不是,請(qǐng)幼兒把紅旗插到最高的樹(shù)下,把綠旗插在最矮的樹(shù)下。

  三、比較粗細(xì)

  1.教師指定兩棵樹(shù)請(qǐng)幼兒討論:怎樣比較他們的粗細(xì)。

  2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用想出來(lái)的方法(如抱一抱、比一比)來(lái)感覺(jué)樹(shù)的粗細(xì)。

  3.請(qǐng)幼兒找找周?chē)臉?shù),哪棵最粗,哪棵最細(xì)。

  4.組織幼兒游戲:請(qǐng)幼兒按教師指令行動(dòng),如:摸摸最細(xì)的樹(shù)干跑回來(lái),親親最粗的樹(shù)干蹲下來(lái)。

  四、理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性

  1.組織幼兒討論:為什么比較的結(jié)果會(huì)改變

  2.教師小結(jié):隨著比較樹(shù)木的變化,比較的結(jié)果(樹(shù)的高矮、粗細(xì))也會(huì)發(fā)生變化。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。

  2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件一份,調(diào)色盤(pán)人手一份,紅、黃、藍(lán)顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。 一)點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,引出活動(dòng)。

  1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開(kāi)城門(mén)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的:"歡迎你們來(lái)水果城,如果要打開(kāi)這扇門(mén),必須要3種顏色填滿門(mén)上的3個(gè)圓形才行。"2.師:到底是什么顏色,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的`?(水果城主人:"剩下的這3個(gè)圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)變變看吧。")(二)幼兒自主探索顏色的變化,發(fā)現(xiàn)打開(kāi)城門(mén)的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

  1.師:每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán),桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,請(qǐng)你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說(shuō)黃色和紅色調(diào)在一起,它們會(huì)變出什么顏色呢?那么黃色和藍(lán)色呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。

  2教師巡回指導(dǎo)。

  3.小結(jié):師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來(lái),紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!

  (三)智力游戲:吃水果。選擇水果并說(shuō)出水果的顏色。

 。ㄋ模┞(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

  水果城主人:"小朋友們,豐收舞會(huì)開(kāi)始啦,讓我們一起跳起來(lái)吧……"

幼兒園中班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)名稱(chēng):

  科學(xué):胖胖的小肥豬

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬,了解豬的外形特征。

  2、了解豬與人民的關(guān)系,知道豬的用途。

  3、能按要求與同伴一起有序地進(jìn)行參觀活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、豬叫聲磁帶。

  2、聯(lián)系參觀養(yǎng)豬場(chǎng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、放錄音,引起幼兒的興趣。

  提問(wèn):這是誰(shuí)在叫?原來(lái)是豬寶寶,今天,我們一起去看看豬寶寶好嗎?

  2、交代參觀養(yǎng)豬場(chǎng)的要求,引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行參觀活動(dòng)。

  3、參觀豬場(chǎng),引導(dǎo)幼兒觀察小豬的外形特征。建議教師這樣引導(dǎo):

  (1) 小豬頭上有什么?它們是什么樣子的呢?

  (2) 我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬扇扇大耳朵、翹翹大鼻子。

 。3) 小豬的身體是怎樣的'?身上有什么?

 。4) 身體后面有什么?身體下面有什么?

  4、了解豬與人們的關(guān)系。

  提問(wèn):

 。1) 豬肉可以干什么?

 。2) 豬皮可以做什么?

 。3) 豬糞可以干什么?

 。4) 豬毛可以做什么?豬毛有什么用?

  5、師生共同進(jìn)行喂豬。

  教師:小朋友,你知道豬喜歡吃什么?你想喂豬吃什么?

  結(jié)束參觀活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),觀察豬的外形特征,學(xué)習(xí)豬的謎語(yǔ),感知閱讀漢字“豬”,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):哪些東西是用豬身上東西制作的?并在方塊里打√。

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