精選科學(xué)教案范文錦集十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
學(xué)會配置吹泡泡的溶液；
學(xué)會提問題并分析問題，從眾多的問題中篩選出適合自己研究的問題。
過程與方法：
比較問題研究的可行性，找出問題的核心。
情感、態(tài)度、價值觀：
在觀察、研究活動中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提問，善于選擇問題，樂于合作與交流，樂于探究的行為。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、吹泡泡游戲需要用的配料：洗潔精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、鐵絲。
2、乒乓球、尺子
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何盡可能多的提出問題。提問題也是有訣竅的，如我們可以在仔細(xì)觀察各種現(xiàn)象中提出問題，也可以在科學(xué)小制作的過程中提出問題，還可以對一些已有的結(jié)論提出懷疑。在提出更多的問題后，我們當(dāng)然要想辦法尋找問題可能的原因，因為這是科學(xué)探究的必經(jīng)過程。那么如何在眾多的問題中選擇出適合我們小學(xué)生研究的問題呢？這就是我們這節(jié)課要探討的問題。
引入課題（板書）選擇能夠研究的問題
二、玩游戲提問題
通過玩吹泡泡的'游戲，要求學(xué)生在游戲的過程中不斷的提出新問題。
1、配制不同比例的溶液
2、用吸管吹，注意用氣要均勻。
3、用細(xì)鐵絲彎成各種形狀的框制造泡泡。（框框可以是平面的也可以是立體的）
4、想怎么吹就怎么吹，吹的花樣越多越好
在這個活動過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？把它們記錄下來：
1、為什么有的泡泡大有的泡泡�。�
2、怎樣才能把泡泡吹的大一些？
3、怎樣才能把小泡泡吹到大泡泡里？
……
三、如何尋找問題的答案
啟發(fā)學(xué)生思考：為了獲得這些問題的答案，你會怎么做？
介紹獲得這些問題的答案的方法。
1、到圖書館或上網(wǎng)查資料
為了加深理解和保持記憶，我們可以自己制作信息卡。
指導(dǎo)學(xué)生看課文中的信息卡，指導(dǎo)學(xué)生分析信息卡包括哪些內(nèi)容和怎樣呈現(xiàn)。
2、自己通過觀察和實驗找答案。
指導(dǎo)研究乒乓球落地后，反彈的高度和什么因素有關(guān)，通過自己動手實驗，分析得出結(jié)論。
四、如何選擇我們能研究的問題？
1、多提可能通過觀察、實驗、調(diào)查能夠找到答案的問題。
2、多提與科學(xué)知識有關(guān)的問題。
和生物有關(guān)，和物體的運動變化有關(guān)，和地球天文有關(guān)的知識都是科學(xué)知識。
3、多提不涉及復(fù)雜知識的問題。
4、想辦法把暫時不能研究的問題，轉(zhuǎn)化成可以研究的問題。
五、拓展
依照以上的標(biāo)準(zhǔn)，選一個自己能夠研究的有關(guān)吹泡泡的問題。
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。
樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。
過程與方法：
用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。
用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。
用實物來補充語言描述的不足。
情感、態(tài)度、價值觀：
能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。
【教學(xué)重點】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。
【教學(xué)難點】比較討論樹木的相同之處。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。
【教學(xué)過程】
一、觀察樹木的方法
1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。
2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹長在校園的哪個地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）
3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法……）
4.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。）
二、觀察記錄一棵樹
1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹的高度等）
2.從近處有序觀察樹的各個部分，我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實。這是樹的果實。這是我的樹皮拓片。
�。ㄍ赜淦D案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）
3.讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時間、地點、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的實物標(biāo)本。
三、整理我們的`觀察記錄
1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。
2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？
3.比較我們的觀察記錄，思考、交流：
我們觀察了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？
不同的樹有什么相同和不同？
4.總結(jié)：通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點和不同點，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。（對總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。）
樹的不同之處： 樹冠有大小 樹干有粗細(xì)有的樹皮光滑，有的粗糙 結(jié)的果實不一樣 葉片不一樣 ……
板書設(shè)計： 樹的相同之處：
它們都長在泥土里
都需要陽光、水
都有樹干、樹皮
都有樹葉、果實
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.知道地球儀是地球的模型；認(rèn)識到建立事物的模型是解決問題的一種方法。
2.了解地球儀的一些主要標(biāo)識，知道地軸、兩極、赤道、經(jīng)線、緯線；會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；知道利用經(jīng)緯網(wǎng)能夠確定地球上任何地點的位置。
3.通過對地球儀的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力、團結(jié)協(xié)作精神。
4.知道人類對客觀事物的認(rèn)識是無窮盡的，科學(xué)是不斷發(fā)展的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
5.學(xué)會制作簡易地球儀，在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師演示用大地球儀一個，學(xué)生每小組觀察用小地球儀一個。
2. 關(guān)于地球儀的多媒體課件：創(chuàng)設(shè)情景的故事片和觀賞介紹地球儀種類的圖片。
3. 制作地球儀的材料：乒乓球、彩筆、細(xì)鐵絲、鉆孔用的鐵錐等。
4.演示用的籃球一個。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
�。ㄕn件展示）狂風(fēng)暴雨的夜晚，波濤洶涌的海面被陣陣閃電撕碎。在狂風(fēng)巨浪中喘息的豪華巨輪被翻天巨浪吞噬。傾斜不定的船艙內(nèi)一片狼籍。船長拼命地呼救：“帝國號遇險，我是帝國號，請求支援，我們的位置是……”。國際救援總部內(nèi)-片忙碌的身影，墻上喇叭里傳來船長嘶啞的聲音：“東經(jīng)102°，南緯38°，請求支援，請求支援”。救援工作人員迅速圍在一個大型地球儀前，通過一番熟練地描點畫線后果斷地說：“它們位于南半球A國附近的海域，立即命令A(yù)國救援部隊馬上行動!”（上述故事情節(jié)也可以由教師口述，學(xué)生傾聽。）
教師提問：救援部隊怎樣迅速地判斷出“帝國號”的位置?
學(xué)生自由回答。教師適時地揭示課題，并板書課題：地球儀
二、介紹模型，了解功用。
1.了解地球儀的概念和作用。
我們生活的地球?qū)嵲谑翘罅�，盡管我們的腦海里有地球的模樣，但我們在實際生活中是很難一下看到它的全貌的，為了認(rèn)識和研究地球，人們根據(jù)地球的形狀，按照比例縮小若干倍后，制成了地球的模型——地球儀。借助地球儀這個工具，可以幫助我們認(rèn)識、了解地球的一些知識。
2.了解地球儀的種類及簡單結(jié)構(gòu)。
教師提問：大家見過的地球儀是什么樣的？它有哪些種類？
學(xué)生根據(jù)已有知識自由發(fā)言。教師播放搜集的地球儀種類的圖片，并適當(dāng)介紹地球儀的種類。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)地球儀的組成。（對于地球儀種類的介紹，也可以由教師直接口述。）
三、觀察模型，探求新知。
1.教師提出要求：請同學(xué)們分組觀察地球儀，大家有哪些發(fā)現(xiàn)？將你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來，看哪個組的發(fā)現(xiàn)最多。在觀察的同時，還可以看看文中的`小資料。
學(xué)生觀察、交流，并做好記錄。教師巡查，及時地提示觀察內(nèi)容，給學(xué)生以幫助。
2.小組匯報交流，學(xué)生自由發(fā)言。
�。ㄓ械膶W(xué)生看到了陸地和海洋，還有許多國家；有的學(xué)生看到上面有洲界線和國界線；有的學(xué)生看到了南北回歸線、南極圈、北極圈；有的學(xué)生還提出問題，不明白為什么地球儀的軸是傾斜的；有的學(xué)生看到地球上密布著經(jīng)線和緯線；有的學(xué)生看到北極點在海洋之中，而南極點卻在陸地上；有的學(xué)生看到了中國的形狀象一只雄雞；有的學(xué)生看到了大片的沙漠；有的學(xué)生觀察到有的國家很大，有的國家卻找不到……）
（上述學(xué)生的發(fā)言是凌亂的，也有一些是不準(zhǔn)確的，教師要有選擇地板書。板書時，盡量將有聯(lián)系的名詞分類寫，為后面的梳理做好鋪墊。）
3.引導(dǎo)學(xué)生歸納整理地球儀的主要標(biāo)識。
同學(xué)們有很多發(fā)現(xiàn)，有必要進(jìn)行梳理。
�。ㄑ菔局v解，并適時地將板書歸類整理）
�、� 籃球不繞軸轉(zhuǎn)動，就會在地上亂滾，而地球儀是繞地軸運動的，始終自西向東繞地軸轉(zhuǎn)動。地軸是一根假想的軸。地軸與地球有兩個交點即南極和北極。
�、� 在地球儀上，有一條將“地球”平均分成南北兩個半球的圓周線，即赤道。與赤道平行的圓周線叫緯線，緯線指示東西方向。其中，北半球有兩條特殊的緯線:北回歸線、北極圈，在南半球，有兩條相對應(yīng)的緯線：南回歸線、南極圈。
�、� 在地球儀上，還有許多連接南北兩極并垂直于緯線的半圓弧線，叫經(jīng)線。0°經(jīng)線又叫本初子午線。為使英、法等國和非洲大陸上的各國同屬一個半球，東西半球的劃分，是以東經(jīng)160°和西經(jīng)20°為界。經(jīng)線指示南北方向。
�、� 地球儀上還有圖例，表示陸地、海洋、國家位置、洲界等
⑸ 經(jīng)線和緯線構(gòu)成了經(jīng)緯網(wǎng)，利用經(jīng)緯網(wǎng)能夠確定地球上任何地點的位置。
四、簡單制作，鞏固知識。
1.教師提出要求：學(xué)習(xí)了地球儀的一些主要標(biāo)識，同學(xué)們的頭腦中一定有了大致的輪廓，請同學(xué)們用手中的材料制作一個簡單的地球儀。說一說，你準(zhǔn)備怎樣制作？
2.學(xué)生自由發(fā)言，然后看課后的制作提示。
3.學(xué)生動手制作，并讓學(xué)生展示、介紹自己做的簡易地球儀。
五、課后延伸，深化拓展。
關(guān)于地球儀的知識還有很多，我們今天只是認(rèn)識、了解了一些主要的標(biāo)識。請同學(xué)們課后再找一找，看誰還有新的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。
2、明白判斷光源的標(biāo)準(zhǔn)：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光
3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)
4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處
過程與方法
1、 做光和影的實驗，并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄
2、 根據(jù)實驗結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系
情感、態(tài)度、價值觀
1、認(rèn)識到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。
2、在實驗觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實事求是的態(tài)度
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師演示：有窗簾的教室
分組實驗：手電筒、4開的白卡紙、長方形的`小木塊、鉛筆、尺子
三、教學(xué)重、難點
探究影子的特點
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程
1、引入
引導(dǎo)語：對于光，我們都很熟悉，那么對于光，我們都已經(jīng)知道些什么
還想知道些什么？我們這個單元的學(xué)習(xí)是要探索光的秘密。
2、關(guān)于影子產(chǎn)生的條件
1)誰玩過影子的游戲？我們怎樣才能看到自己的影子？
2)想一想：影子是怎么產(chǎn)生的，親自做一做，看看需要有什么條件？
3）在實際操作、討論、交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生知道影子的產(chǎn)生不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）
3、 關(guān)于“光源”的教學(xué)
1）影子的產(chǎn)生需要光，那么，哪些物體能發(fā)光呢？學(xué)生列舉
2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，自己發(fā)光和反射其他物體的光
3）得出光源的描述：像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源
4、 影子的特點
1)在剛才的影子游戲中，我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外，還有什么發(fā)嗎？
2)我們再通過一些活動繼續(xù)探究光源和影子的秘密，現(xiàn)自學(xué)科學(xué)書第25頁，看看是否明白實驗的方法、步驟、要求。
3）教師著重提示、演示第一個實驗
4）分組實驗，先在屏上畫下影子，最后再畫到課本上相應(yīng)的地方
5）分組匯報，交流實驗發(fā)現(xiàn)
影子會隨著光源位置的改變而改變；
影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……
影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系……
5、回顧和總結(jié)
1）引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們今天學(xué)了光的哪些知識，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
2）再做一做影子游戲，驗證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。
六、作業(yè)設(shè)計
作業(yè)本上的配套作業(yè)
七、板書設(shè)計
2.1光和影
影子產(chǎn)生的條件：不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）
光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光
影子的特點：
影子會隨著光源位置的改變而改變；
影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……
影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系……
八、教學(xué)后記
科學(xué)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。
增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。
過程與方法
識別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。
用簡單實驗說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放的。
情感、態(tài)度、價值觀
能夠大膽假設(shè)又能在實驗中小心求證。
教學(xué)準(zhǔn)備
為小組準(zhǔn)備：長度、寬度相同、厚度不同的紙條（相同的卡紙粘貼而成），長度、厚度相同、寬度不同的紙條；鐵墊圈、竹片或尺子。
教師自己準(zhǔn)備：有關(guān)的建筑圖片。
【教學(xué)過程】
教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課
在三年級時，我們研究過紙承受拉伸和彎曲的性能。說說紙承受彎曲的性能如何？
�。▽W(xué)生自由表述自己的想法和意見）
（1）圖片導(dǎo)入了解：房子和橋梁都是依靠柱和梁支撐的。這要通過觀察、比較最簡單的房子和最簡單的橋的結(jié)構(gòu)特點來認(rèn)識。用板凳來比喻柱和梁，用板凳來比喻房子和橋梁，學(xué)生就容易理解房子和橋梁結(jié)構(gòu)的共同點了，因為它們在結(jié)構(gòu)上都和板凳是類似的。
�。�2）通過對比讓學(xué)生認(rèn)識到，柱子承受的壓力是要把柱子壓短、壓碎，這當(dāng)然是很不容易的。橫梁承受的壓力要把橫梁壓彎、壓斷，這就比較容易了。所以，研究橫梁抗彎曲能力就很重要了。
二、紙的厚度與抗彎曲能力的大小。
在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中用得最多的就是紙，那么你們在學(xué)習(xí)中特意去留心紙的特性了嗎？今天我們就一起來研究一下紙抗彎曲的能力與什么有關(guān)。
1.、教師提出問題：
薄的紙連自身重量都不能承受就彎曲了。那厚的紙呢？
同學(xué)們猜想一下如果加大紙的厚度，紙的抗變曲能力會怎樣呢？（小黑板出示）
2、通過同學(xué)的猜想會提出問題，在這個過程中教加強引導(dǎo)，把學(xué)生的注意力集中到：影響彎曲的因素上
3、針對學(xué)生的疑問教師指導(dǎo)學(xué)生制定實驗計劃與實施中注意的問題。
�。�1） 注意實驗應(yīng)控制哪些量不變。
（2） 怎樣表示紙的抗彎曲能力的大��？
4、并根據(jù)所得數(shù)據(jù)制成曲線圖進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。（本課時對學(xué)生實驗技能的得要培養(yǎng)）
5、最后得出結(jié)論：增加厚度可以明顯地加強其承受重量的能力。
三、平放還是立放。
我們發(fā)現(xiàn)橋梁的橫截面一般是什么樣子的？觀察橋梁是怎樣安放的，通過今天的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們說說這樣安放的`理由。并用實驗來證明自己的理由。
四、課堂小結(jié)
提問歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點，指名這生回答教師給予更正完善。
【信息反饋】：
《抵抗彎曲》是小學(xué)科學(xué)教科版教材六年級上冊形狀與結(jié)構(gòu)單元的第一課。這一課分兩部分。第一部分：紙的厚度與抗彎曲能力大小的探究活動。通過在不同厚度的紙上放墊圈，比較不同厚度的紙抗彎曲的能力。第二部分：研討長方形截面的橫梁平放好還是立放好。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到增加紙條厚度可以大大增加紙條的抗彎曲能力，并用推理的方法認(rèn)識橫梁立著安放的道理。學(xué)生在實驗中逐步學(xué)會控制變量，采集數(shù)據(jù)和記錄數(shù)據(jù)，運用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出結(jié)論，對現(xiàn)象作出合理解釋。
我認(rèn)為上好這堂課的關(guān)鍵在于讓學(xué)生把握好控制變量。因此，在學(xué)生做實驗之前，我就讓學(xué)生討論這個實驗怎樣做才能減少誤差。經(jīng)過討論，學(xué)生會知道：紙放在兩個盒子上面做成橋的樣子，兩個盒子之間的架空距離應(yīng)保持不變；墊圈要放在不同厚度（寬度）紙的相同位置（紙的中間），最好把墊圈疊起來。學(xué)生的回答正是解決了控制變量的好辦法（兩個盒子之間的架空距離應(yīng)保持不變；墊圈放在同一位置），控制量一定了，于是，我讓學(xué)生分組實驗。學(xué)生用三張不同（寬度）厚度的紙進(jìn)行實驗，邊實驗邊觀察記錄。實驗結(jié)束后，學(xué)生對記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行討論分析并交流，不斷追求實驗的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。最后，學(xué)生總結(jié)初步發(fā)現(xiàn)：紙的厚度增加，抗彎曲能力隨之增強。
在科學(xué)課上，應(yīng)該把時間把發(fā)言權(quán)都交給學(xué)生，在他們那我們可以得到更多的信息。學(xué)生會從完全不知道的問題中，慢慢的加劇自己的看法，得到你異想不到的結(jié)果。就這個非常的嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)非常的明朗，讓我認(rèn)識了孩子們嶄新的能力。
科學(xué)教案 篇6
設(shè)計思路:
紙是我們生活中常見的物品,孩子們寫寫畫畫離不開它。隨著幼兒活動的豐富，以及大班孩子即將步入小學(xué)，他們接觸的紙和圖書越來越多。活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對作業(yè)本、紙張浪費嚴(yán)重，所以設(shè)計這一活動，讓幼兒了解紙的特性和用途，從而愛惜紙張和圖書�！础从杏玫募垺怠颠x自大班科學(xué)領(lǐng)域《人的本領(lǐng)大》主題中的活動，活動中，讓幼兒運用各種感官動手動腦探究問題。
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過看、摸感知不同質(zhì)地的紙，知道紙可以書寫、印刷，還有包裝等功能。
2、幼兒通過動手操作，知道紙張容易污損、撕破、碰到水易爛，教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動準(zhǔn)備：
1、為每組幼兒準(zhǔn)備各種紙：牛皮紙、皺紋紙、蠟光紙、宣紙、砂紙、銅板紙、毛邊紙等。
2、每組一盆水，各種剪好的紙娃娃，每組一個紙盒。
活動過程：
一、 通過觀察，了解紙的特性及用途。
1、談話激趣：今天老師為小朋友帶來一些特殊的朋友，看看是誰呀？（紙用報紙蓋�。�
2、看桌子上有些什么紙？找出你不認(rèn)識的紙，請小朋友或老師介紹。
3、請小朋友看一看、摸一摸這些紙，看上去、摸上去有什么不一樣？
4、你們知道這些紙可以做什么用？（幼兒討論）
5、小結(jié)：紙有各種各樣的，它們顏色、軟硬、厚薄不同，他們有的能書寫，有的能印刷，還有的能包裹東西，能做紙盒、做信封等。
二、 引導(dǎo)幼兒通過動手操作，進(jìn)一步感知紙的特性。
1、請幼兒自由玩紙，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（教師提示幼兒可以折、拉、撕、揉，將玩完的紙放在紙盒里）
2、交流發(fā)現(xiàn)：你玩了那種紙，是怎樣玩的，有什么發(fā)現(xiàn)？
3、幼兒操作實驗
（1）談話：我們來玩紙娃娃游泳的游戲，看誰的紙娃娃游的`時間長。
（2）提出要求：取一個紙娃娃，先看是用什么紙做的，在輕輕的放在盆里觀察。
�。�3）小組內(nèi)交流：玩了那種紙娃娃，有什么發(fā)現(xiàn)？
4、小結(jié)并引導(dǎo)幼兒愛惜紙。
紙易撕、易濕、易皺、易燃，能揉、折、卷，所以我們小朋友平時看書、寫字時應(yīng)怎樣去做？
三、 擴展幼兒生活經(jīng)驗。
1、想一想，你還在哪里見過紙和紙做的東西？
2、在教室里找一找，有哪些東西是紙做的？
四、 了解紙的發(fā)明并拓展。
1、提問：今天我們認(rèn)識了各種各樣的紙，你們知道紙是誰最早發(fā)明的嗎？
2、拓展：關(guān)于紙還有很多種玩法，如甩一甩可以發(fā)出聲音，不同的紙用不同的方法可以發(fā)出不同的聲音，小朋友可以繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的'空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。
過程與方法：
1、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。
2、用圖記錄觀察結(jié)果。
3、自制食鹽等晶體。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。
2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。
【教學(xué)重點】觀察放大鏡下的晶體。
【教學(xué)難點】制作晶體。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……
教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體，制作好的大晶體及器材
【教學(xué)過程】
觀察美麗的晶體
畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒
上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運用放大鏡來看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請你在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：若干只大桶，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
活動流程：激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。
一、 激發(fā)興趣
老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、 師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴�。�
幼：小狗、小貓、小兔、老師...
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、 師：我們幼兒園的'小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
二、 澆水嘗試
1、 討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？
幼：水、水桶。
師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。
師：什么形狀的呀？（圓圓的）師：朱老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍(lán)色的師：朱老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶師：對了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、 師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的�！�
3、 師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動）三、 結(jié)束1、 寶寶我們休息一會兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。我們怎么說（幼“不用謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。
2、 用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。
科學(xué)教案 篇9
1、觀察植物，并能描述出它的形狀與特征。
2、能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。
3、體會到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識到植物之間也有許多的相同和不同之處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師在校園內(nèi)選擇一個觀察地點，供學(xué)生觀察。2、觀察記錄紙。
教學(xué)活動建議：本課是在上節(jié)課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對生命世界的重要組成部分——植物展開研究。本課的編排始終圍繞植物的形態(tài)進(jìn)行。通過對植物由整體到局部的觀察，獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識。教學(xué)活動從學(xué)生的已有經(jīng)驗入手，利用“說說認(rèn)識的校園里的植物”的活動，讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上，同時也為認(rèn)識植物的多樣性尋找一個“增長點”。本課的'主體活動是對植物進(jìn)行觀察。在觀察的基礎(chǔ)上概括出植物有哪些共同特征。
教學(xué)過程：
一、從整體認(rèn)識植物
1、了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說說你認(rèn)識的校園里的植物有哪些。（可說名稱，也可描述外形。）
師生交流。
2、指導(dǎo)如何觀察，提出觀察要求：下面我們要到校園里去觀察這些植物。出示表格，講解要求。
我認(rèn)識的校園
里的植物名稱 生長環(huán)境 生長特點
�。ǹ梢詫懸部梢援嫞� 高矮排隊
（按由矮到高順序排出）
……
3、學(xué)生實地觀察，教師隨時指導(dǎo)。
4、匯報交流。
5、小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。
二、從局部認(rèn)識植物
1、提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。
2、講解如何觀察樹皮：先摸，有什么感覺？再拓樹皮，看拓下來的圖案有什么不同？
3、講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個節(jié)上看葉子是怎樣長的？把它畫下來。
4、講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。
5、師生觀察后交流。
6、提出問題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點？
�。性诙加懈�、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點上，都需要水分、空氣、陽光等生命需求上，都能長大，都要呼吸……）
三、認(rèn)識植物多樣性，給植物分類
1、看教科書第17頁，提問：你認(rèn)識這些植物嗎？還認(rèn)識哪些植物？
2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。
科學(xué)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)
本課需要學(xué)生了解和掌握的知識是：法國啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響；英國科學(xué)家牛頓和達(dá)爾文取得的突出成就，愛因斯坦相對論的偉大貢獻(xiàn)。
二、能力目標(biāo)
本課教學(xué)要使學(xué)生在兩個方面的能力有所提高：一是通過伏爾泰等啟蒙思想家的主張在近代社會發(fā)展過程中的重大作用，讓學(xué)生感受到意識形態(tài)在社會發(fā)展中的能動性，以培養(yǎng)學(xué)生樹立并能正確運用辯證唯物史觀在未來建設(shè)、改造社會的能力；二是引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦、居里夫人等科學(xué)家取得科技成就的原因，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、觀察、動手和勤奮等進(jìn)行科學(xué)研究所必備的初步能力。
三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
通過分析上述思想家和科學(xué)家取得成就的過程，使學(xué)生樹立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)不計個人得失、甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
教學(xué)重點：科學(xué)的革命。
教學(xué)難點：思想啟蒙的火種。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
教師復(fù)習(xí)提問：“在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現(xiàn)，所有公民有權(quán)參與法律的制訂�！边@些內(nèi)容出自哪個國家的哪個文件？
學(xué)生：法國《人權(quán)宣言》
教師：在早期資產(chǎn)階級革命中，英國、美國也發(fā)表過哪些類似的文件？
學(xué)生：英國有《權(quán)利法案》，美國有《獨立宣言》等
教師過渡：歐美資本主義能夠產(chǎn)生和發(fā)展，除了政治經(jīng)濟因素之外，還離不開思想文化的進(jìn)步。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)本節(jié)的第一目內(nèi)容—思想啟蒙的火種。
講授新課：
一、思想啟蒙的火種
教師：請同學(xué)們閱讀教材138頁導(dǎo)讀框中的內(nèi)容，思考伏爾泰為什么要替卡拉辯護？
學(xué)生：18世紀(jì)的`法國封建制度已經(jīng)衰敗，不畏權(quán)貴的伏爾泰挺身而出反對封建專制制度，反對天主教會的宗教迫害行為，同情蒙冤受屈的平民百姓。
教師：歐洲啟蒙思想包含著哪些進(jìn)步主張？
學(xué)生看書，回答。
教師歸納：
教師：啟蒙思想家這些主張的作用怎么樣？
學(xué)生：為新興的資產(chǎn)階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支持，促進(jìn)了歐洲的社會進(jìn)步，促進(jìn)了中、日等亞洲國家的思想解放
教師：請聯(lián)系中國實際，說說中國近代歷史上的思想解放運動對社會進(jìn)步有什么作用？
學(xué)生討論，教師歸納總結(jié)：
A、戊戌變法→為資產(chǎn)階級民主思想的傳播打下了基礎(chǔ)，起了思想啟蒙的作用
B、辛亥革命→使民主共和的觀念深入人心
c、新文化運動→徹底批判了封建思想，為中國革命進(jìn)入新民主主義革命奠定了思想基礎(chǔ)
二、科學(xué)的革命
教師讓學(xué)生閱讀本目教材內(nèi)容。
教師：課文介紹了哪幾位科學(xué)家？他們各自做出了哪些杰出貢獻(xiàn)？
學(xué)生看書，回答。
教師總結(jié)：
教師講述：牛頓三定律，對近代自然科學(xué)的發(fā)展影響最大；達(dá)爾文《物種起源》的出版，在歐洲乃至整個世界都引起轟動，嚴(yán)重動搖了神權(quán)統(tǒng)治的根基；愛因斯坦相對論的創(chuàng)立推動了整個物理學(xué)理論的革命，為原子彈的發(fā)明和應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)，由此打開了原子時代的大門。相對論還揭示了空間、時間的辯證關(guān)系，加深了人們對物質(zhì)和運動的認(rèn)識，無論在科學(xué)上，還是在哲學(xué)上，都具有重要的歷史意義。
教師：我們的課題是科學(xué)和思想的力量，那么科學(xué)和思想有何聯(lián)系呢？
學(xué)生討論。
教師歸納：正確的指導(dǎo)思想與科技發(fā)明創(chuàng)造的關(guān)系，二者相輔相成，互相促進(jìn)，沒有哪個比哪個更重要一說，應(yīng)該具體問題具體分析，不要走極端。
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