【推薦】大班科學(xué)教案模板集合7篇

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案 篇1

　　活動名稱：探訪蔬菜朋友

　　活動目標：

　　1、觀察各種蔬菜的外形和特征

　　2、比較不同蔬菜的差別

　　活動準備：豐富的蔬菜

　　活動過程：

　　一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進行觀察請幼兒仔細觀察自己所看到的蔬菜，并進行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）

　　二、交流參觀成果

　　1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講聽，并能把自己獲得的信息與

　　2、向大家介紹自己剛認識的`蔬菜

　　三、教師

　　1、幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征

　　2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進行比較（外形特征、食用部位的不同等）

　　3、對蔬菜進行簡單的分類（可根據(jù)食用部位、顏色等）

大班科學(xué)教案 篇2

　　目標：

　　1、嘗試將數(shù)字1——8進行4次好另外組合，分列成4個好另外號碼。

　　2、能積極動腦，樹立本人處置困難的自疑心，體驗成功的悲愉。

　　準備：

　　1、教具：1——8的數(shù)字貼。

　　2、學(xué)具：幼兒操做紙人足一份。

　　過程：

　　1、 家中的電話號碼。

　�。�1）請2—3名幼兒道一道本人家中的電話號碼，教師用粉筆寫在烏板上。

　　小同伙，你們家皆有電話嗎？（有）你知道本人家的電話號碼是若干嘛？請你來道一道。（幼兒道完教師在烏板上寫出來）我們來看看xx小同伙家的電話是若干呀，我們一同來念一念。（幼兒一同來念一念那個號碼）

　　（2）角力較勁爭論戰(zhàn)收明那些號碼皆由哪些數(shù)字構(gòu)成，每家的電話號碼是可不異。

　　a、小同伙們可實了不得，皆知道本人家的電話號碼，然則，你知道嗎，在那些號碼里還藏著許多奧密呢！請你仔細地看看，那x個號碼里面有哪些地方是不異的，哪些地方是好另外?請你好好地比一比，也可以或許戰(zhàn)身旁的好同伙籌商一下。（幼兒互相會商，教師可引導(dǎo)個別幼兒講講）

　　b、教師小結(jié)：不異點是每個號碼皆有8個數(shù)字構(gòu)成，好別點是每個號碼皆是紛歧樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安拆的紛歧樣嗎？（隨意請2名幼兒講講）

　　方針：

　　a、 8個數(shù)字不能重復(fù), 只能用到一次。

　　2、出示數(shù)字1——8的磁貼，提出設(shè)念要求。

　　b、請你設(shè)念的.號碼中要有那8個數(shù)字，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。

　　我們來看看是哪8個數(shù)字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字）

　　3、小小設(shè)念員。

　　c、 我們先給誰家設(shè)念電話號碼呢？出示一個小植物磁貼，教師請幼兒來設(shè)念，若不行教師可示范著先設(shè)念一個，然后再請幼兒給其他幾個小植物設(shè)念，可以或許為2—3個植物設(shè)念一下

　�。�1）植物園也要給小植物家拆電話了，你樂意為小植物們設(shè)念一個8位數(shù)的電話號碼嗎？

　　叢林里還有好多小植物的家出拆上電話呢，我們一同來幫它們先設(shè)念一個電話號碼吧，幼兒操做，教師巡回引導(dǎo)。

　　（2） 請做得快的幼兒引見，為什么能做得又對又快。

　　4、我的設(shè)念。

　�。�1） 請2——3位幼兒展示本人的紀錄后果，大家查抄是可按要求完成。

　�。�2）為植物拆電話。

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動目標

　　1、大膽嘗試、尋找制造風(fēng)的多種方法。

　　2、能運用繪畫、語言講述的形式表達制造風(fēng)的過程。

　　3、在制造風(fēng)的過程中體驗探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒按照制造計劃收集的扇子、電風(fēng)扇、打氣筒、氣球、硬紙板、布、吹風(fēng)機、塑料袋、小瓶子。

　　2、小柳樹、大黑板、記錄紙張。

　　趣味練習(xí)

　　可以隨風(fēng)搖動的東西

　　幼教圖片

　　往吹風(fēng)機放手指的孩子

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、教師：前些天我們到外面找風(fēng)去了，你到哪里找到風(fēng)了呢?

　　(柳樹、小草、頭發(fā)、衣服。)

　　2、教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的?

　　(我看見柳樹、小草、頭發(fā)都動了，衣服都飄起來了。)

　　3、幼兒分享自己關(guān)于“如何制作風(fēng)”設(shè)計記錄。

　　(1)你們要用什么方法制造風(fēng)?

　　(用扇子扇風(fēng)。用手抓緊塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有風(fēng)了。

　　想用打氣筒打氣，就有風(fēng)了。用吹風(fēng)機，可以有風(fēng)。還有用布扇。我用硬紙板扇，就能有風(fēng)了。)

　　(2)你為了制造風(fēng)收集了哪些材料?

　　(準備了扇子。塑料袋。氣球、打氣筒。)

　　(3)怎么才能知道制造出風(fēng)了呢?

　　(可以吹在臉上感覺一下，就知道有沒有風(fēng)了。

　　讓一個人來試就知道了，把風(fēng)吹在臉上。

　　可以用吹風(fēng)機吹我們的門簾，如果門簾動了，就說明有風(fēng)。

　　還可以吹頭發(fā)、衣服，如果動了就說明有風(fēng)。)

　　二、幼兒按照計劃制造風(fēng)。

　　1、提出實驗規(guī)則。

　　(1)請幼兒用自己想到的方法進行試驗。幼兒可以在教室里用自己找到的材料進行試驗，當你用完一樣材料后要把你的`實驗結(jié)果記錄在表格中。

　　(2)請將實驗方法和結(jié)果用自己的方法記錄下來，讓別人一看就知道你是怎么樣實驗的，制造出風(fēng)了沒有。

　　(3)有些幼兒的實驗材料需要用到電，請幼兒注意安全，不要用手觸摸插銷。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的探究并及時支持。

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。

　　2、初步了解蚯蚓。

　　3、會按節(jié)奏行走，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料；音樂《找朋友》、播放器。

　　活動過程：

　　1、談?wù)擈球镜脑掝}，導(dǎo)入活動

　�。�1）幼兒自由交流自己收集的信息。

　�。�2）教師與幼兒集中分享交流。

　　提問：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過程中，你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看操作材料《蚯蚓》，并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板

　　（1）引導(dǎo)幼兒分類整理資料

　�。�2）教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板

　　4、邀請同年段的.幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。

　　區(qū)角活動：

　　重點指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。

大班科學(xué)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感受電話種類的豐富，體驗游戲的快樂有趣。

　　2、認識并能講出各種不同電話的名稱、外形，知道電話的使用方法。

　　3、能用分類的方法重新創(chuàng)設(shè)自己的游戲場景。

　　活動準備：

　　各種各樣的固定電話，翻蓋的及不能翻蓋的移動電話超過幼兒人數(shù)以上，貨架若干。

　　2、幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲場景，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、教師：這兒新開設(shè)了一個電話超市。讓我們一起來看看超市里有什么電話。

　　2、幼兒逐一認識各種電話。介紹電話的名稱、形狀。

　　3、教師:你會使用這些電話嗎？

　　讓幼兒自由嘗試使用各種電話。教師引導(dǎo)幼兒不管使用哪種電話，都先要找到鍵盤，按下電話號碼，固定電話直接可以通話，移動電話號碼則還要按下通話鍵才能通話。

　　二、利用已有知識，重新創(chuàng)設(shè)游戲場景。

　　1、教師：這兒的'各種電話都放在了一起，顧客來買是很不方便。我們想個辦法把這些電話擺放好，方便顧客選購好嗎?

　　2、啟發(fā)幼兒商量擺放的標準，如固定電話、移動電話。移動電話又可分為翻蓋電話和不翻蓋電話等。

　　3、幼兒根據(jù)標準重新創(chuàng)設(shè)游戲場景。

　　三、游戲“電話超市”

　　幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)好的商場，開展買賣電話的游戲。

大班科學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計思路：

　　在日常生活中，我們經(jīng)常會看到好幾樣?xùn)|西混在一起的現(xiàn)象。如果是一些常用的物品，如多種粒狀的農(nóng)作物、不同形狀的積木、不同色彩的蠟筆……混在一起，在要使用的情況下，必須提前把它們一樣一樣分出來。為培養(yǎng)小朋友分離常見混合物的興趣，激發(fā)他們探索合適分離工具的興趣，我設(shè)計了科學(xué)活動：分一份。

　　活動目標：

　　1．動手動腦，嘗試用小工具分離豆豆混合物。

　　2．通過工具使用比較，找出最適合的分離工具，并能清楚表達分豆過程。

　　3．初步了解生活中其它混合物的分離方式，激發(fā)探索欲望。

　　活動準備：

　　1．貼有花生、綠豆、小米標記的整理箱各1只，裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只，花生、綠豆、小米混合物共計40小盒。

　　2．8人操作臺3張。

　　操作臺（一）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔籮筐各8只，白色分類盒24只。

　　操作臺（二）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。

　　操作臺（三）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；夾子8把；空碗24只。

　　3．靈動操作臺1張，放置3套不同工具的操作分離材料。

　　4．幼兒選工具記錄單20張，五角星貼紙若干張。

　　5．分離混合物視頻。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　今天食堂的阿姨遇到了麻煩事，一不小心把花生、綠豆、小米三種混在一起了。要請小朋友們幫忙分一分。你們愿意幫忙嗎？

　　二、出示小工具，猜想最適合的分豆工具。

　　1．老師為你們準備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。

　　2．請你們猜一猜，什么工具最適合分豆豆？

　　3．請你在你認為適合分豆的小工具后面貼一個小星星。

　　4．請認為勺子（籮筐、夾子）分豆最適合的小朋友舉手。

　　三、根據(jù)猜想，使用工具分豆。

　　1．你選的小工具真的是最適合的嗎？

　　2．到底哪種小工具最適合分豆呢？讓我們一起來動手試一試。

　　（1）分的.時候，請你先看看、想想托盤里整齊的放著什么？分出來的豆豆可以放哪里？然后再動手分。

　　<<<12>>>

　�。�2）混在一起的3種豆豆全都分好了，放哪里呢？

　�。�3）分好了還可以試試用其它小工具分豆。

　�。�4）送豆豆時要看清標記。

　�。�5）送完豆豆，請把桌上的工具一樣一樣放回托盤。

　　四、集中幼兒交流小工具分豆，比較出最合適的分豆工具。

　　1．你剛才用了什么工具分豆？（請你在小工具的大拇指下面貼上小星星）怎么分的？請你跟旁邊的小朋友說一說。

　　2．誰來介紹一下？你是怎么分的？

　　3．用什么工具分豆的小朋友最先分完？他們?yōu)槭裁磿�最快�?/p>

　　4．我們請3個小朋友選用不同的工具來比一比。

　　5．請用籮筐分豆的小朋友介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆？我們看到了什么？

　　6．教師小結(jié)籮筐有孔的特性，便于分離大小不一的物體，是3種工具中最適合分豆的工具。

　　五、全體幼兒體驗用籮筐分離豆豆混合物。

　　1．用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好，你們想不想都來試一試？

　　2．3種混在一起的豆豆全分完了，請把最后一顆小星星送給小籮筐，貼在有兩個大拇指標記的最下面一格。

　　六、看視頻，了解生活中其它混合物的分離方式。

　　1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢？

　　2．幼兒觀看視頻，拓展生活經(jīng)驗。

　　3．教師小結(jié)：原來生活中有好多東西會一不小心混在一起，為了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來。小朋友還可以動手幫忙分些什么呢？回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找，分一分。

　　4．食堂送豆結(jié)束活動。

大班科學(xué)教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道使瓶子中水位升高的多種方法。

　　2、發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關(guān)系。

　　3、樂意合作探索，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，懂得遇事要動腦、實踐出真知的道理。

　　活動準備：

　　集體記錄紙、小組記錄單、大石子、小石子、沙子、貼有水位線1號2號的'細頸飲料瓶若干、記號筆、漏斗、小勺、小抹布。

　　活動過程：

　　一、交流驗證，知道“填石頭”能增高水位。

　　1、提出問題：烏鴉喝水的故事中，小烏鴉用什么方法喝到了水？

　　2、驗證猜想：請一位小朋友驗證“填石頭”的方法是否真的可行。

　　小結(jié)：小烏鴉真聰明！它把石頭放到水里，水位線就升高了！

　　動手實驗，發(fā)現(xiàn)并探索烏鴉能喝到水的方法。

　�。ㄒ唬┑谝淮螌嶒灒悍謩e在2號瓶放入不同材料，都能讓烏鴉喝到水嗎？

　　1、提供2號瓶：觀察和1號瓶有什么不同？

　　2、引發(fā)猜想：2號瓶的水較少，用哪一種材料材料能讓烏鴉喝到水呢？為什么？

　　3、操作實驗：知道往2號瓶里填小石子和沙子，烏鴉可以喝到水，但是填大石子烏鴉是喝不到水的。

　　4、交流思考：影響水位上升的因素。

　　小結(jié)：水位線受大小石子之間的縫隙大小影響，加入小石子或沙子后，水流到縫隙里去，但縫隙小，剩下的水被擠到上面去了，烏鴉就能喝到水了。大石頭跟大石頭之間縫隙較大，大部分水流到縫隙里，被擠上去的水就少，烏鴉不容易喝到水。

　　（二）第二次實驗：怎樣讓烏鴉喝到填了大石子的2號瓶子里的水？

　　1、提出問題，引發(fā)思考：

　　用什么方法能夠補救填了大石子的2號瓶，讓烏鴉喝到水？

　　2、操作驗證，交流討論：

　　繼續(xù)往2號瓶加小石子和沙子還能增高水位線，能讓烏鴉喝到水。

　　這是為什么呢？

　　小結(jié)：大石子之間的空隙較大，小石子和沙子較小，用它們填補大石子之間的空隙，把空隙里的水擠到上面去了，烏鴉就能喝到水了。

　　聯(lián)系生活，交流經(jīng)驗。

　　你們還有什么好辦法可以幫助小烏鴉喝到水嗎？

　　小結(jié)：生活中我們也會像小烏鴉一樣碰到一些大大小小的難題，但是我們不能隨意放棄，要學(xué)習(xí)小烏鴉多思考、多觀察，多動手去解決問題。

【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：

大班科學(xué)教案：浮起的雞蛋_大班科學(xué)教案06-29

大班科學(xué)教案：談感覺_大班科學(xué)教案07-07

大班科學(xué)教案：有趣的蛋_大班科學(xué)教案07-11

大班科學(xué)教案：牽�；╛大班科學(xué)教案07-06

大班科學(xué)教案：學(xué)吹泡泡_大班科學(xué)教案06-29

大班科學(xué)教案：物體間的空隙_大班科學(xué)教案07-07

大班科學(xué)教案：大力紙橋_大班科學(xué)教案07-13

大班神奇的科學(xué)教案01-22

大班優(yōu)秀科學(xué)教案01-22

大班汽車科學(xué)教案03-31