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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-02 11:48:15 其它教案 我要投稿

實(shí)用的中班科學(xué)教案模板匯總6篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的中班科學(xué)教案模板匯總6篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)操作,知道冰是由水變來的。學(xué)習(xí)說:硬硬的、涼涼的、光滑的。

  2、認(rèn)識(shí)冰的特征,對(duì)冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)資源準(zhǔn)備:

  1、教師熟悉多媒體課件,準(zhǔn)備一塊冰,制作好的冰花。

  2、按小組準(zhǔn)備空果凍盒(或讓幼兒帶來)、顏料水、彩色碎紙、棉線。

  3、幼兒讀本人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過程:

  建議

  一、導(dǎo)入活動(dòng):觀察連線游戲。

  1、師生談話:今天的天氣怎樣,我們?yōu)槭裁匆┖褚路兀?/p>

  2、教師點(diǎn)擊多媒體第一頁(yè)。

 。1)師:小朋友,什么季節(jié)穿什么衣服呢,我們來玩連線游戲吧!

 。2)師生一起討論問題,玩連線游戲,點(diǎn)擊嘗試對(duì)不對(duì),一起做出判斷。

  二、多媒體觀察游戲。

  1、教師點(diǎn)擊多媒體第二頁(yè)。

 。1)師::小朋友,請(qǐng)你來猜一猜這是什么呢?

 。2)師生一起討論觀察,說說是什么,冰的樣子跟水有什么不同?

  2、感受活動(dòng)——冷冷的冰。

  (1)教師出示準(zhǔn)備好的冰塊,讓幼兒來看看摸摸,說說有什么感覺?

 。2)引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)來描述:硬硬的、涼涼的、光滑的。

  3、教師點(diǎn)擊多媒體第三頁(yè)。

 。1)師:讓我們大家一起來欣賞用冰塊制作的冰燈吧!

 。2)點(diǎn)擊播放,師生一起欣賞美麗的冰燈,聽畫外音的介紹說明:

  小朋友快來看啊,這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎?對(duì)了,是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。

  看看這匹高頭大馬,晶瑩剔透,好像要跑起來了。

  這是用冰塊雕刻的房子,里面裝上五顏六色的霓虹燈,一閃一閃,你覺得好看嗎?

  現(xiàn)在小朋友知道了吧,冬天不僅有雪,還有冰燈可以讓我們欣賞呢,有機(jī)會(huì),讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭桑?/p>

  三、觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  1、欣賞冰花。

  (1)教師出示制作好的冰花請(qǐng)幼兒欣賞。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺。

  2、教師點(diǎn)擊多媒體第四頁(yè)。

  (1)師:冬天來了,我們一起來動(dòng)手制作一個(gè)美麗的冰花吧!

 。2)點(diǎn)擊制作步驟(下一組)了解制作過程:

  ·先準(zhǔn)備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。

  ·將顏料水倒入果凍盒里。

  ·上面撒一些彩色碎紙。

  ·將線繩的一端放入盒中,然后將果凍盒放入冰箱冷凍。

  ·看冰花做好啦,漂亮嗎?

  3、幼兒操作活動(dòng)。

  (1)教師示范如何制作冰花:

  ·將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。

  ·在盒中倒入顏料水,將棉線一頭放入水中,一頭留在盒外。

  ·將果凍盒放入冰箱內(nèi),如果是北方的冬天可直接放在戶外結(jié)凍。

 。2)教師將操作材料按小組分到幼兒手上,幼兒開始制作,教師巡回做個(gè)別指導(dǎo)。

  (3)教師將幼兒制作好的.冰花收在一起(盒子或盤子里)放到幼兒園的冰箱。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  教師小結(jié),收好操作材料。

  活動(dòng)拓展延伸

  1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。

  2、將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方,觀察"冰變水"的過程,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案 篇2

  教材分析

  幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使幼兒從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)就是圍繞幼兒的好奇心:果汁到底是多么顏色的?果汁的顏色與果皮是否一樣展開的;顒(dòng)中以幫助別人為導(dǎo)線,激起幼兒想幫助別人、更想知道結(jié)果的欲望,調(diào)動(dòng)起幼兒實(shí)驗(yàn)的愿望,幼兒通過自己的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,體驗(yàn)成功的快樂,最后以回信的形式結(jié)束,不僅使幼兒鞏固了知識(shí)技能,而且也能體驗(yàn)到幫助別人的快樂,從而產(chǎn)生相互幫助的意識(shí)。

  設(shè)計(jì)理念

  新《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!鼻锾焓撬质盏募竟(jié),每天孩子們都能吃到新鮮的水果,吃水果時(shí)總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上,孩子們對(duì)衣服上的果汁顏色常常爭(zhēng)論不休,有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上,進(jìn)行比較,水果的果汁到底是什么顏色的呢?為了滿足幼兒的'對(duì)水果的好奇心和探究水果的熱情,同時(shí)為了開發(fā)幼兒的觀察智力、記錄智力、細(xì)心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等。我就這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了一次活動(dòng),活動(dòng)中主要讓幼兒通過自身的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)得出問題的結(jié)論,同時(shí)體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,并將同類的水果歸類,養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

  2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

  2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

  3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。

  活動(dòng)過程

  一、出示一封信,引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

  師:今天,小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片,還有一張信紙,看看上面寫得什么?

  1、讀信:張家港市機(jī)關(guān)幼兒園中二班的小朋友,你們好!我們是小小班的小朋友,我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的,我們想請(qǐng)你們幫幫忙,告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,與果皮的顏色是一樣的嗎?

  2、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

  3、這些水果的果汁到底是什么顏色,與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白,今天我們來做次小小實(shí)驗(yàn)家,看看水果的果汁到底是什么顏色的,好嗎?

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色,

  師:今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果,一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)

  記錄表和一些顏色標(biāo)記,請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。

  1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,教師巡回輔導(dǎo),幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表。

  3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果

  三、幼兒再次實(shí)驗(yàn),將水果歸類。

  師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋碜鲆淮螌?shí)驗(yàn),一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類,將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。

  1、幼兒實(shí)驗(yàn),并將水果卡片歸類。

  2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、送卡片:將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中,不一樣的放另一個(gè)筐中。

  4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  四、給動(dòng)物幼兒園回信,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  師:我們知道了各種水果的果汁顏色,可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信,告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎?

  1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表,疊好放進(jìn)信封。

  2、將歸類好的水果卡片分別包好,寫上說明裝入信封。

  五、延伸活動(dòng):

  1、師生一起寫回信。

  2、自己動(dòng)手榨果汁,一起品嘗果汁。

  附:

  橙汁和橙皮的顏色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黃色的,奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的,梨的果皮是黃色的,葡萄的果皮是紫色的,而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

中班科學(xué)教案 篇3

  教材分析:

  這是一個(gè)典型的做中學(xué)的活動(dòng),讓幼兒在操作中探索不同結(jié)構(gòu)的橋面的承重力。我班幼兒已有過做各種紙橋的經(jīng)驗(yàn),知道橋面可以設(shè)計(jì)成各種各樣的,而不同的紙橋承重力是不一樣的,那么什么樣的橋面比較牢固呢?在這里,我有針對(duì)性地選擇了兩種橋面,水槽橋和波浪橋,通過質(zhì)疑、猜想、操作實(shí)踐、最后得出結(jié)論。讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)紙橋的秘密。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作實(shí)驗(yàn),親身感知不同的紙橋與承受力之間的變化。了解紙折疊后能增加紙的承重力。不同的折疊方法紙橋的承重力也不一樣。

  2、指導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方法把實(shí)驗(yàn)過程記錄下來。

  3、激發(fā)幼兒探索紙橋的承重力的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有過做紙橋的經(jīng)驗(yàn)、紙條,墊板,積木,記錄表,筆

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  小朋友們已經(jīng)做過各種各樣的紙橋,都有些什么橋呢?今天我們先來研究波浪橋和水槽橋,你們覺得這兩座橋哪座最牢固(幼兒猜想。)

  (在這之前,幼兒已設(shè)計(jì)過各種各樣的橋面,對(duì)于橋面有了初步的認(rèn)識(shí),但還只停留在形狀的不同上,這次通過選擇了兩種橋面來讓幼兒探索它們的承重力,這樣更有針對(duì)性和目的性。)

  二、、探索比較水槽橋和波浪橋的承重力大。

 。1)、討論應(yīng)該怎樣做承重比較實(shí)驗(yàn);(幼兒大膽表述自己的想法)

  (通過討論,幼兒得出了哪個(gè)橋面上放的東西越重,說明橋就越牢固。)

  結(jié)論:我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固,而且東西要放在橋的中間。

  (2)、交代實(shí)驗(yàn)要求和記錄要求。

 。3)、出示記錄表討論如何記錄。

 。ㄔ谶@里記錄也是一個(gè)重要部分,主要讓幼兒以自己的方式來記錄,幼兒大體有兩種方式,一種是以繪畫的`方式,還有一種是以符號(hào)來表示,相對(duì)于以前以選擇的方式來記錄這次幼兒的記錄水平有了一定的提高。)

 。4)、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄,教師重點(diǎn)指導(dǎo)他們正確實(shí)驗(yàn)。

  (雖然實(shí)驗(yàn)要求已說明,但幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)不利的因素,因此,老師重點(diǎn)觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)方法是否正確,以保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性)

  三、展示記錄單,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果;

  1、哪座橋最牢固?可以放多少塊積木。

  2、為什么波浪橋最牢固?

  師小結(jié):通過實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)波浪橋比水槽橋牢固,每一個(gè)小波浪就像一個(gè)小巨人,許多小巨人連在一起力氣就大了,所以這種橋最牢固。

 。▽蛎娴牟ɡ吮茸饕粋(gè)個(gè)的小巨人,可以幫助幼兒更好地理解橋的承重力的大小,也為再次實(shí)驗(yàn)感知波浪多少與承重的關(guān)系作好鋪墊。)

  四、第二次實(shí)驗(yàn):感知波浪(巨人)多少與承重的關(guān)系;

  1、通過觀察發(fā)現(xiàn)問題:都是波浪橋,承重力卻不一樣。

  師:(1)為什么同樣都是波浪橋,放的積木卻不一樣多呢?

  (2)幼兒觀察比較兩座波浪橋,發(fā)現(xiàn)兩座橋的波浪不一樣多。

 。ㄔ谶@里由于都是波浪橋可能幼兒對(duì)波浪多少的敏感性不強(qiáng),幼兒一時(shí)說不上來,可以讓幼兒一起來數(shù)數(shù)大家分別有多少波浪,這樣幼兒可以很清晰地感知到波浪的多少和承重力的不同。)

  2、交代實(shí)驗(yàn)要求,并討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

 。ǖ诙螌(shí)驗(yàn)中,幼兒的實(shí)驗(yàn)方法基本上都很到位,第一次中所出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤已沒有,說明幼兒已有了一定的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。)

  4、集體討論,剛才在實(shí)驗(yàn)中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  結(jié)論:波浪越多,放的積木越多,橋越牢固。

  總結(jié):小朋友們真聰明,通過實(shí)驗(yàn)不僅知道波浪橋比水槽橋牢固,而且還發(fā)現(xiàn)波浪越多橋越牢固。

 。ㄕ麄(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,幼兒表現(xiàn)的很有興趣,實(shí)驗(yàn)的積極性也很高,通過通過質(zhì)疑、猜想、操作實(shí)踐、最后得出結(jié)論。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)了紙橋的秘密。知道了不同的橋面其承重力也不同。)

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解不同昆蟲的食物。

  2.了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。

  3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。

  活動(dòng)過程:

  拿出昆蟲圖卡,請(qǐng)幼兒說一說,做一做:

  這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的`呢?

  鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。

  這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。

  將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請(qǐng)幼兒戴上頭套。

  哨音開始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

  按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察紙蓮花在水中的變化,不同材質(zhì)的紙吸水性能不同。

  2、有細(xì)致的觀察力,能大膽猜測(cè)、記錄并表達(dá)自己的想法與觀察發(fā)現(xiàn)。

  3、喜歡動(dòng)手,對(duì)紙的吸水現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組一個(gè)盆,裝好水,擦手毛巾1條,幾種不同材質(zhì)的紙的蓮花折紙若干。

  幼兒實(shí)驗(yàn)記錄單人手一份,集體記錄單。

  眼藥水塑料小瓶若干。

  幼兒操作材料《有趣的紙蓮花》。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對(duì)紙蓮花活動(dòng)的興趣。

  教師:這里有一朵紙折成的`蓮花,如果把紙蓮花花瓣朝上,輕輕放在水里,會(huì)發(fā)生什么呢?

 。_放)。

 。ǘ┳層變翰聹y(cè):哪種紙蓮花開的快。

  1、出示三種材質(zhì)的紙折的蓮花,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。請(qǐng)他們猜測(cè):三種不一樣的紙蓮花放在水里會(huì)怎樣?它們開放的速度一樣嗎?猜猜看誰開得最快,誰開的最慢?

  2、交流猜測(cè)結(jié)果。

 。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

  1、幼兒實(shí)驗(yàn),將三種紙蓮花同時(shí)放入水中,觀察并記錄結(jié)果。

  2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (四)探索原因,感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開放快慢之間的關(guān)系。

  1、教師:同樣是紙蓮花,為什么開放的速度不一樣?

  2、小實(shí)驗(yàn)“吸水性實(shí)驗(yàn)”。

  3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀察紙的吸水性,并與紙蓮花開放實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)嗎,尋找原因。

  4、小結(jié):不同材質(zhì)的紙吸水速度是不同的,誰吸水吸得快,誰就開得快。

 。ㄎ澹┩卣。

  1、教師:在我們生活中還有許多不一樣的紙,你們還認(rèn)識(shí)哪些紙呢?

  2、教師: 我們還可以用其他紙?jiān)囈辉嚕纯催有哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)角活動(dòng)中可以提供用白色打印紙折的蓮花,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究,如果將白色紙蓮花的一面用油畫棒涂上顏色,蓮花的開放速度會(huì)不會(huì)發(fā)生改變?為什么?

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)物:雞蛋人手一個(gè)、鹽若干

  礦泉水瓶人手一個(gè)(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。

  活動(dòng)過程

  一、邊看幻燈,邊引出故事情節(jié)

  師:"雞媽媽家新造了房子要請(qǐng)客,一大早,雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西,它們買了青菜、蘿卜、鹽,可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時(shí),發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了,雞媽媽著急地到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個(gè)深深的水溝里,雞媽媽急的大叫:怎么辦呢?

 。ㄔu(píng)析:生動(dòng)形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光,教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念,把孩子的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來,孩子們也身臨其境似的大喊:"蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了,快救救它!")

  二、請(qǐng)幼兒幫雞媽媽想辦法,交流自己的想法

 。ㄔu(píng)析:孩子們的辦法很多,有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶,有的幼兒說用繩子綁,還有的說讓船來救`````孩子們討論的非常熱烈,但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個(gè)孩子的.辦法被認(rèn)為可行的,此時(shí),活動(dòng)陷入了僵局。)

  三、繼續(xù)出示幻燈畫面,探討雞媽媽的辦法

  師:"讓我們來看看雞媽媽想了一個(gè)什么辦法?原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里,它這樣做,能把蛋寶寶救上來嗎?

 。ㄔu(píng)析:對(duì)"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭(zhēng)論的相當(dāng)激烈,最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn):大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的,也有幾個(gè)小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的,其中一個(gè)孩子還說出了自己的理由:聽過烏鴉喝水的故事,鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。)

  三、幼兒第一次分組實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察

  師:"你們可以自己動(dòng)手試一試,但要小心,不要把鹽撒出來。"

 。ㄔu(píng)析:孩子們帶著問題去操作,都表現(xiàn)地很投入。但不一會(huì)兒,情況出現(xiàn)了,有的幼兒的雞蛋浮起來了,可有的卻還沉在瓶底,此時(shí),孩子們之間出現(xiàn)了波動(dòng),覺得很奇怪,都有一種百思不得其解的想法:大家都放了鹽,為什么有的蛋浮不上來呢,孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小朋友,原來他們放了好多勺鹽。)

  四、教師小結(jié)

  原來鹽放的少,蛋寶寶是浮不起來的,要多放鹽,才能讓蛋寶寶浮上來。

  五、幼兒第二次分組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)

  1、教師巡回了解、記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。

  2、幼兒互相交流,演示自己的操作過程并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。ㄔu(píng)析:蛋浮起來的探索活動(dòng)從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索(記住放鹽的勺數(shù)),循序漸進(jìn),讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。)

  六、繼續(xù)看幻燈,體驗(yàn)成功的喜悅

  師:"讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來,哦,蛋寶寶真的上來了,鹽的力量真的太神奇了!"

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試,雞蛋放在其他水里,它還會(huì)浮嗎?

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