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幼兒園音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-07-11 07:02:08 其它教案 我要投稿

幼兒園音樂(lè)教案[集錦15篇]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂(lè)教案[集錦15篇]

  幼兒園音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒分辨周?chē)h(huán)境的各種聲音,使幼兒初步了解噪音對(duì)身體有害,樂(lè)音對(duì)身體有益。

  幼兒能不制造噪音、避免聽(tīng)噪音

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩段不同的錄音帶、一段錄有輕松的音樂(lè)、一段錄有幼兒的嘈雜的聲音、繪畫(huà)紙和水彩筆

  活動(dòng)形式:

  集體

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、分辨,聽(tīng)兩段不同的錄音,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)判斷是樂(lè)音還是噪音,說(shuō)說(shuō)為什么。

  2、擴(kuò)展幼兒對(duì)噪音和樂(lè)音的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),討論、表達(dá)聽(tīng)樂(lè)音和聽(tīng)噪音的不同感受。

  3、幼兒園有噪音嗎?怎么發(fā)出來(lái)的'?

  4、在幼兒園以外還聽(tīng)國(guó)哪些噪音?聽(tīng)后有什么感覺(jué)?

  5、我們平時(shí)聽(tīng)到的樂(lè)音是從哪里發(fā)出的?樂(lè)音聽(tīng)后會(huì)有什么感覺(jué)?小結(jié)噪音對(duì)人體的危害,減少噪音我們能做什么?

  繪畫(huà):幼兒聽(tīng)兩段不同的錄音,請(qǐng)幼兒將自己的感受用色彩和線條畫(huà)出來(lái)。

  幼兒園音樂(lè)教案 篇2

  《夢(mèng)幻溪》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感應(yīng)AB曲式和樂(lè)句。

  2、用不同的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  掛圖、彩帶、水彩筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示圖片P2,以故事的情境引入。

  二、聆聽(tīng)音樂(lè)。

  1、老師播放音樂(lè)磁帶,幼兒靜靜聆聽(tīng)。

  2、手之舞

  A段:手臂飄點(diǎn)出旋律的高低。

  B段:在空中畫(huà)出4個(gè)樂(lè)句。

  3、飄帶之舞

  A段:聆聽(tīng)老師哼唱唱名旋律。

  B段:在四周的`空中劃出4個(gè)樂(lè)句的線條。

  三、律動(dòng)感應(yīng)AB曲式。

  1、全體圍圈

  A段:模唱唱名旋律。

  B段:彩段劃船。

  2、兩人一組

  A段:面對(duì)面模唱。

  B段:兩人一根彩段劃船。

  四、出示圖片P3,講故事。

  感應(yīng)兩個(gè)小節(jié)的樂(lè)句:二個(gè)6拍

  每2小節(jié)換拍肢體部位,走2小節(jié)換方向。

  五、音樂(lè)與舞蹈。

  1、分組進(jìn)行表演。

  A段:打擊樂(lè)器伴奏。

  B段:彩段劃船。

  2、兩人一組,拿一根彩帶。

  A段:左右搖晃。

  B段:兩人一前一后隨樂(lè)句劃船。

  六、游戲書(shū)。

  A段:依樹(shù)葉高低,唱出旋律的唱名。

  B段:畫(huà)出青蛙的船漿及水的漣漪。

  幼兒園音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知三拍子的旋律,用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,注意唱出強(qiáng)拍。

  2.借助圖譜來(lái)理解,記憶歌詞。

  3.能創(chuàng)編歌詞,通過(guò)問(wèn)答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖譜一張,歌詞圖片若干。

  2.多媒體課件、歌曲磁帶。

  3.已開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng),幼兒已初步解了夏天的主要特征。

  4.幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能看圖譜,理解歌詞內(nèi)容,用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)不同的身體動(dòng)作,感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  1.出示課件,引導(dǎo)幼兒談話。教師:你們看到了些什么?聽(tīng)到了什么?( 幼兒:看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼兒:聽(tīng)到青蛙的叫聲,下雨打雷的聲音,還有知了的叫聲……)

  2.教師:什么季節(jié)到了?(幼兒:夏天到了。)

  二.學(xué)唱新歌。

  1.教師有感情的范唱歌曲。

  2.出示相應(yīng)的歌詞圖片,幫助幼兒理解和記憶。

  3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

  4.幼兒熟悉旋律和歌詞后,在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

  三.用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的'強(qiáng)弱。

  1.鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,感受強(qiáng)弱。

  2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。(提示:我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?如:拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……)

  3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,大家共同學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè)后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用游戲?qū)Τ姆绞,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

  《小班音樂(lè)教案:歌曲“夏天到”》摘要:若干。 2.多媒體課件、歌曲磁帶。 3.已開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng),幼兒已初步解了夏天的主要特征。 4.幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)重點(diǎn): 能看圖譜,理解歌詞內(nèi)容,用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

  幼兒園音樂(lè)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  3、通過(guò)摘果子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng),果農(nóng)摘果子視頻,果實(shí)豐收?qǐng)D片,音樂(lè)《摘果子》。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮魳(lè)律動(dòng)熱身,談話導(dǎo)入。

  1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng),幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。

  小朋友們,和老師一起,隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

  2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái),老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題:“秋天來(lái)了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋(píng)果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名,很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會(huì)摘果子嗎?怎么摘?你來(lái)試一下,你來(lái)。

 。ǘ┯^看果農(nóng)民伯伯摘果子視頻,學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

  1、播放果農(nóng)摘果子視頻,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學(xué)習(xí)摘果子。

  觀看視頻后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來(lái)試一下,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,小手腕要轉(zhuǎn)一下,為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會(huì)很容易摘下果子,不會(huì)破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,伸出手兒轉(zhuǎn)一下,紅紅的蘋(píng)果摘下來(lái)!伸出手兒,轉(zhuǎn)一下,甜甜的梨兒摘下來(lái),伸出手轉(zhuǎn)一下,香香的桃子摘下來(lái)!我們隨著音樂(lè)一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧,播放音樂(lè),教師幼兒一起做一遍,你學(xué)會(huì)了嗎,自己來(lái)試一下吧!摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著,F(xiàn)在拿好你的筐準(zhǔn)備摘果子了。教師巡視,你是背著,你是拎著,你是抱著。我們開(kāi)始吧!播放音樂(lè),。好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來(lái)這邊摘,這邊的果子好多,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  我的`筐裝滿了,你的滿了嗎?我來(lái)看一看,教師巡視,摘了滿滿一筐果子你高興嗎?高興,高興的時(shí)候你會(huì)怎么做?笑一笑,你笑的真甜,跳一跳,拍拍手,小朋友們的表現(xiàn)方式真多,高興我們來(lái)拍拍手,我們隨音樂(lè)來(lái)慶祝豐收的喜悅吧!再來(lái)一次。我們學(xué)會(huì)了摘果子,現(xiàn)在來(lái)摘自己喜歡的果子吧!播放音樂(lè),你摘的什么果子/摘四次,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘滿了/做筐滿了動(dòng)作四次,真高興/拍四次手;我們換棵果樹(shù)吧,好大的果子呀/摘四次,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),加油/摘四次,我的筐滿了/做筐滿了動(dòng)作四次,太棒了/拍四次手。

  2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的,還可以摘哪個(gè)位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧!播放音樂(lè),上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。

  3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子,F(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂(lè)嗎?快樂(lè)。勞動(dòng)真快樂(lè)!剛剛我們摘果子時(shí),自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰(shuí)摘果子,誰(shuí)拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好,摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂(lè),我們一起來(lái)摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?好,我們兩個(gè)摘,/或者老師在整個(gè)場(chǎng)地走動(dòng)幫大家摘果子。你摘的什么果子,摘了那個(gè)位置的果子?饾M了,真高興/兩個(gè)人擊掌。兩個(gè)人換一下,你來(lái)摘果子,他來(lái)抱筐。一起合作真愉快!現(xiàn)在老師來(lái)抱一個(gè)這么大的筐,小朋友都來(lái)摘果子吧!播放音樂(lè),你的小手轉(zhuǎn)的真漂亮,你摘的什么果子,你摘了那個(gè)位置的果子,遠(yuǎn)處的果樹(shù)上有顆好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕,把它摘下來(lái)吧,小朋友們真能干,摘了這么多的果子,老師抱不動(dòng)了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!

 。ㄈ﹦(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。

  1、討論:摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作,還有哪些動(dòng)作?

  老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來(lái)擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作,誰(shuí)想來(lái)試一下,好,你來(lái)吧!播放一半音樂(lè),一個(gè)孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作?好你來(lái)試一下,大約3個(gè)孩子表演。

  2、播放樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。

  (四)教師談話,知道幫助別人很快樂(lè),體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。

  小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂(lè)的事情,我們以后要做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

  幼兒園音樂(lè)教案 篇5

  課題:

  剪羊毛

  教具:

  鋼琴、錄音機(jī)、課件、紙、剪刀等

  教學(xué)目標(biāo):

  技能目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)歌唱。

  知識(shí)目標(biāo):通過(guò)節(jié)奏排列的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和初步的目標(biāo)。

  情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、區(qū)別節(jié)奏 和 的不同感覺(jué)。

  2、初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》的第一段。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、歌曲中 節(jié)奏的演唱。

  2、節(jié)奏自由組合的練習(xí)。

  3、1——1八度的教唱。

  教學(xué)過(guò)程():

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!

  二、節(jié)奏型練習(xí):

  1、導(dǎo)入

  A、(點(diǎn)擊課件)小朋友,這是什么?(……)(剪刀)

  B、小常識(shí)介紹:哦,這是一把漂亮的剪刀,想知道世界上第一把剪刀是哪個(gè)國(guó)家的人們發(fā)明的嗎?(……)老師告訴你,是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。

  2、念念、拍拍

  A、你能念剪刀這個(gè)詞兒?jiǎn)幔?/p>

  B、(點(diǎn)擊出示)

  你能按這些節(jié)奏念念剪刀和小剪刀這些詞兒?jiǎn)?誰(shuí)來(lái)念?

  C、比較 和 (點(diǎn)擊)

  這里相同節(jié)奏重復(fù)出現(xiàn),先聽(tīng)老師念一念,這兩組節(jié)奏有什么不一樣的感覺(jué)?

  (第一組比較平淡,第二組活潑、跳躍)一起來(lái)念

  3、剪紙游戲

  (1)導(dǎo)入:小朋友真聰明,很會(huì)就學(xué)會(huì)了這些節(jié)奏,老師還想考考你,剪刀有哪些用途呢?(剪手指甲、剪紙、剪羊毛(埃及人發(fā)明創(chuàng)造第一把剪刀就是用來(lái)剪羊毛的)等等)

  (2)剪紙游戲

  A、游戲前引入:剪刀可以用來(lái)剪紙,你會(huì)嗎?在音樂(lè)聲中,我們要來(lái)做剪紙游戲,讓小朋友積極動(dòng)腦,剪出不同的節(jié)奏,不同的圖形,音樂(lè)停,剪刀停,紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小隊(duì)比一比,看哪個(gè)隊(duì)的小朋友剪的節(jié)奏最動(dòng)聽(tīng)。剪的時(shí)候,小朋友要注

  意安全,小剪刀開(kāi)始動(dòng)起來(lái)……(放音樂(lè))

  B、學(xué)生匯報(bào):你剪了什么圖形,用什么節(jié)奏剪的。ǔ2——3個(gè)小朋友)

  C、教師總結(jié):小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不錯(cuò),節(jié)奏很動(dòng)聽(tīng)。很多小朋友都剪出

  了這些節(jié)奏。c(diǎn)擊出示)

  D、把這些節(jié)奏自由組合,我們可以……我們可以……剪給同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)來(lái)剪……

  三、節(jié)奏組合練習(xí)

  1、導(dǎo)入:老師也把這些節(jié)奏重新排列,你看,(點(diǎn)擊出示)有紅、黃、藍(lán)、綠四條節(jié)奏組合,每個(gè)隊(duì)能按這個(gè)節(jié)奏念念自己隊(duì)的詞嗎?

  2、點(diǎn)擊出示,自由練習(xí),教師深入小隊(duì)進(jìn)行輔導(dǎo)

  3、小朋友仔細(xì)觀察,這四條節(jié)奏都有那些共同的特點(diǎn)?(結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符,反復(fù)出現(xiàn) 的'節(jié)奏)

  4、逐條練習(xí)

  5、齊練

  四、學(xué)唱歌曲《剪羊毛》

  1、導(dǎo)入:小剪刀真的很神奇,它不僅可以剪羊毛,而且它還會(huì)唱歌呢?

  2、(點(diǎn)擊出示旋律)你聽(tīng)?(放前半首歌曲的伴奏音樂(lè))

  3、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小剪刀唱歌,小朋友輕輕地用LA來(lái)哼唱。(2——3遍)

  4、導(dǎo)入:小剪刀發(fā)出的聲音真動(dòng)聽(tīng),小剪刀要發(fā)揮大作用了,我們要去遙遠(yuǎn)的

  澳大利亞大草原剪羊毛。(點(diǎn)擊課件)你看,大草原美嗎?老師真想高歌一曲,能給

  我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎?

  A、教師范唱

  B、你想學(xué)嗎?你最想學(xué)哪句?你認(rèn)為哪句最難唱?

  C、逐句練唱

  D、齊唱

  1、導(dǎo)入:現(xiàn)在小朋友知道了吧,澳大利亞是盛產(chǎn)羊毛的國(guó)家,你瞧,這里羊兒成群,羊兒身上的毛多長(zhǎng)呀,你想動(dòng)手來(lái)剪羊毛嗎?

  A、誰(shuí)來(lái)?(請(qǐng)一個(gè)小朋友點(diǎn)擊鼠標(biāo))哦,原來(lái)羊兒身上披著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的旋律

  B、第二只羊身上的毛讓老師來(lái)剪吧(教師點(diǎn)擊)這條旋律老師先來(lái)唱一唱

  C、第三只羊身上的毛讓我們一起來(lái)剪吧,小朋友拿起剪刀準(zhǔn)備開(kāi)始……誰(shuí)能哼唱這條旋律

  D、誰(shuí)還想上來(lái)剪羊毛?

  1、揭題《剪羊毛》

  小朋友今天我們學(xué)唱的這首歌是一首澳大利亞民歌《剪羊毛》,出示畫(huà)面,你學(xué)會(huì)了嗎?

  2、齊唱歌曲《剪羊毛》

  3、有感情地演唱歌曲《剪羊毛》:你知道澳大利亞人民剪羊毛時(shí)地心情嗎?(高興、喜悅)懷這這種心情來(lái)唱一唱!

  4、表演唱:用小剪刀按 地節(jié)奏為歌曲伴奏

  五、課后小節(jié):小朋友,通過(guò)學(xué)唱歌曲《剪羊毛》,我們知道了澳大利亞是一個(gè)

  熱愛(ài)勞動(dòng)地國(guó)家,他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情真值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)!!

  六、聽(tīng)音樂(lè)出教室!

  幼兒園音樂(lè)教案 篇6

  好朋友

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。

  2、感受和好朋友一起參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  CD音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。

  師:小朋友們都喜歡和好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。

  二、肢體意識(shí)游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂(lè)旋律及節(jié)奏。

  1、師:有一個(gè)小朋友菲菲,第一次來(lái)幼兒園,很害怕,因?yàn)橐粋(gè)人都不認(rèn)識(shí),沒(méi)關(guān)系,我們小朋友和他一起做朋友,好嗎?

  (第一次聽(tīng)音樂(lè))教師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊輕輕敘述音樂(lè)中的節(jié)奏變化。

  2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友,看看找到了幾個(gè)好朋友?(聽(tīng)音樂(lè)第二遍)讓幼兒傾聽(tīng)并分辨音樂(lè)中的節(jié)奏變化。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的`動(dòng)作。

  3、剛才小朋友見(jiàn)到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼啊?

  還有哪里會(huì)打招呼?肩膀會(huì)嗎?手會(huì)嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。

  (第三次聽(tīng)音樂(lè))原來(lái)可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。

  三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。

  老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍,在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼。(聽(tīng)音樂(lè)游戲兩遍)

  四、結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著火車(chē)和好朋友去外面玩游戲。

  幼兒園音樂(lè)教案 篇7

  幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案。音樂(lè)可以陶冶幼兒的情操,讓幼兒體會(huì)不一樣的快樂(lè),學(xué)會(huì)唱一首歌曲,可以讓幼兒增加自信心,對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有好處,幼兒參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),可以讓幼兒體會(huì)歌曲中的情緒。

  1 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案:活動(dòng)目標(biāo)

  1、能正確理解歌詞,并感知音樂(lè)的節(jié)奏,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。

  2、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的'快樂(lè)。

  3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思。

  2 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案:活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。

  難點(diǎn):

  準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂(lè)的高低起伏。

  3 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案:活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。

  2、音響及《小螺號(hào)》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器(木魚(yú)、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫(xiě)歌譜一份。

  3、活動(dòng)教學(xué)PPT課件。

  4 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案:活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng),營(yíng)造海邊的氛圍。

  2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的嗎?”(海灘)“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞) “哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看。。俊保ㄏ耄澳抢蠋熃裉旖绦∨笥褌円皇赘枨缎÷萏(hào)》,讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好?/p>

  初步聽(tīng)賞歌曲:

  教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開(kāi)想象。(第一遍)

  學(xué)習(xí)歌曲:

  1、 發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開(kāi)喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。

  2、歌詞朗誦: 老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。

  例:A第一句老師拍手讀:

  X X XXX

  師: 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 。

  B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

  生: 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 。

  3、老師第二次播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

  4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

  5、“小朋友們,剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……)(第四遍) 6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè):(律動(dòng))

 。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。 師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀?誰(shuí)在飛?誰(shuí)笑啦?……”

 。2)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動(dòng)作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)

  7、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。

  結(jié)束:

  師:“小朋友們,我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》,一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒園音樂(lè)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一首根據(jù)云南民歌《猜調(diào)》改編的曲子,此曲旋律優(yōu)美,問(wèn)答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中一邊游戲一邊唱。有節(jié)奏有韻味地過(guò)程中,快樂(lè)地編織著他們的金色童年。這些問(wèn)答歌也叫盤(pán)歌、對(duì)孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補(bǔ)充新的內(nèi)容可以適合各年齡段的幼兒。如:什么花春天開(kāi),哪個(gè)花夏天開(kāi),什么花開(kāi)在秋天呀,哪個(gè)花開(kāi)在冬天嘍來(lái)?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)用自然的聲音演唱,理解歌詞內(nèi)容。

  2.體驗(yàn)邊唱歌邊用動(dòng)作表達(dá)的`快樂(lè)。

  3.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的形式邊唱邊交流,嘗試創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“猜調(diào)”的音樂(lè)。

  2.課前欣賞旋律。

  3.日常生活中學(xué)用對(duì)歌的形式猜迷。孩子說(shuō)說(shuō)哪些是圓形和方形的物體。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引出主題。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān):說(shuō)名稱

  1.聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)名稱

  師:這首好聽(tīng)的音樂(lè)是云南的民歌叫猜調(diào)。(老師放二遍音樂(lè)并介紹音樂(lè)名稱)

  2.闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖譜。

  二、第二關(guān):學(xué)歌詞。

  1.看課件你看到了誰(shuí)?看第一頁(yè)

  2.你看到了誰(shuí)?這是一首對(duì)歌,是輪著唱的,女孩唱的時(shí)候男孩聽(tīng)。讓我們一起來(lái)看一看她在說(shuō)什么?小乖乖來(lái)小乖乖,女孩說(shuō)給男孩猜。

  3.她在問(wèn)什么?什么圓在天上?哪個(gè)圓在樹(shù)上?

  4.誰(shuí)來(lái)了?他在答什么?小乖乖來(lái)小乖乖,女孩說(shuō)給男孩猜。太陽(yáng)圓圓在天上,桔子圓圓在樹(shù)上嘍來(lái)。

  看圖譜念歌詞,分男女生練。

  5.闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。老師清唱三遍。第一遍略慢請(qǐng)幼兒幫忙看圖唱得對(duì)不對(duì)、第二遍略響、第三遍帶表演

  三、第三關(guān):唱歌詞

  1.你會(huì)用什么辦法學(xué)本領(lǐng)?(跟著老師學(xué),看著電腦學(xué),看著圖譜學(xué),聽(tīng)著錄音學(xué))

  幼兒自主學(xué)習(xí)(思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí))

  2.幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。

  3.幼兒闖關(guān)看獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、看風(fēng)景

  1.唱給風(fēng)景—梯田聽(tīng)要求慢一點(diǎn)

  2.唱給風(fēng)景—白塔聽(tīng)要求響一點(diǎn)

  3.唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽(tīng)要求快一點(diǎn)

  五、唱給老師聽(tīng)得獎(jiǎng)勵(lì)(思考獎(jiǎng)勵(lì)還可以變什么)

  活動(dòng)延伸:

  1.將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

  2.嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)會(huì)圓和方的物體。

  附猜調(diào)自編歌詞:

  小乖乖來(lái)小乖乖,

  女孩說(shuō)給男孩猜。

  什么圓,在天上。

  哪樣圓,在樹(shù)上。

  小乖乖來(lái)小乖乖,

  女孩說(shuō)給男孩猜。

  太陽(yáng)圓圓在天上,

  桔子圓圓在樹(shù)上嘍來(lái)。

  幼兒園音樂(lè)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象 性,喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在 身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍 。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的樂(lè)的學(xué)唱歌曲。

  2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音磁帶以及老狼的`音樂(lè)磁帶。

  2、小雞胸飾,母雞頭飾。

  3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、對(duì)唱游戲

  1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。

  師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶 嗎?”

  2、(1)學(xué)對(duì)歌詞。

  師:“小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?” 師:“小雞小雞在哪里?” 幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。” 師:“小雞小雞在哪里?” 幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里! (2)學(xué)唱新歌。

  師:“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),你們嗎?”

  彈琴一起學(xué)唱。

  二、游戲《小雞與大灰狼》

  1、講故事:有一只大灰狼,躲在 他就來(lái)抓小雞,小雞可聰明了,狼就找不到了。 來(lái)找她的寶寶,她輕輕地唱: 到媽媽身邊唱歌了。

  2、幼兒游戲,聽(tīng)到大灰狼音樂(lè),馬上 到雞媽媽來(lái)唱:“小雞小雞在哪里?” 活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的中掌握了知識(shí)。 對(duì)答情趣與親情,在游戲的情景中快花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友寶到花園里去玩,好會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候,他們變成了一朵朵小花,大灰大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回變成“小花”不動(dòng),等小雞們一起站起來(lái)回答

  媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里!3、幼兒游戲2——3遍。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  1、師:“天黑了,小雞要回家了。” 2、聽(tīng)音樂(lè)《晚安曲》回家。

  幼兒園音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)讓幼兒欣賞,使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌,使用了薩克斯演奏。

  2、根據(jù)圖譜感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu),并能感受 A段音樂(lè)的起止,能按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意與同伴合作,分角色進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:隨《新疆舞》的音樂(lè)跳入場(chǎng)。

  師:剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),你覺(jué)得新疆舞的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新疆舞的音樂(lè)很歡快,很高興)

  師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位爸爸老師,我們掌聲歡迎,爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道),那請(qǐng)爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問(wèn)題問(wèn)爸爸老師呢?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)問(wèn)問(wèn)題)

  二:欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

  (1)師:今天,爸爸老師還給我們用薩克斯帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)

  (2)師:你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師:這段音樂(lè)就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,蘇南地區(qū)的民歌聽(tīng)起來(lái)比較慢,給人的感覺(jué)就向你們說(shuō)的很舒服、很優(yōu)美。好,我們?cè)賮?lái)欣賞一次,拿起你手中的小畫(huà)筆,我們一起來(lái)畫(huà)音樂(lè)吧。(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)

  (3)師:你們畫(huà)的真不錯(cuò),閉上你們的`小眼睛,看,誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶飛來(lái)了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)師:你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段是一樣的)你覺(jué)得這段音樂(lè)說(shuō)了些什么呢?除了蝴蝶在飛,你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說(shuō),再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演。)

  (4)幼兒隨音樂(lè)自由地表演。(音樂(lè)一次、CD加薩克斯)

  三:欣賞A段音樂(lè),感受A段音樂(lè)的起止。

  (1)組織幼兒聽(tīng)A段音樂(lè),感受A段音樂(lè)的起止。

  師:蝴蝶來(lái)到花園里,飛一飛,歇一歇,飛一飛,又歇一歇,讓我們來(lái)看一看它歇了幾次呢? (A段音樂(lè)1次、停止)

  (2)啟發(fā)幼兒用開(kāi)花的動(dòng)作表示A段音樂(lè)的起止。

  師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候,我們手中的花就開(kāi)一次。(A段音樂(lè)1次、停止)

  (3)啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表示A段音樂(lè)的起止。

  師:我們除了可以用開(kāi)花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這八個(gè)樂(lè)句外,你們想想看,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答,并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè),邊把你想的各種動(dòng)作跳出來(lái)。(A段音樂(lè)1次、暫停)

  四:欣賞B段音樂(lè),結(jié)合圖譜表現(xiàn)B段音樂(lè)。

  師:花園里除了有蝴蝶飛,還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰(shuí)來(lái)做花?(春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂(lè)一次)

  五:欣賞最后一段音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)。

  師:天黑了,小動(dòng)物們?cè)摶丶伊耍鼈冿w一飛,歇一歇,飛一飛又歇一歇,高高興興回家了。(A段音樂(lè)一次)

  7、完整欣賞音樂(lè)。

  師:今天,我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,讓我們聽(tīng)著《茉莉花》的音樂(lè)一起去春游吧,來(lái),坐上我們的小船,準(zhǔn)備出發(fā)羅! (音樂(lè)一次、CD加薩克斯)

  幼兒園音樂(lè)教案 篇11

  活動(dòng)名稱:小貓去釣魚(yú)活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"2. 樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓的胸卡、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、PPT等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入●看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看PPT)---我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚(yú)竿PPT)----是小貓,我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。

  -----仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰(shuí)來(lái)猜一猜?

  二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

  1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"●師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)----我們一起來(lái)看一看,啊,原來(lái)小貓去釣魚(yú)了,小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。

  2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

  -----你們聽(tīng)到小貓去干什么了?(釣魚(yú))-----小貓去釣魚(yú)!歌里怎么唱的?試試。ǔ盒∝埲メ烎~(yú),小貓去釣魚(yú))小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)。

  -----那它釣到的魚(yú)多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚(yú)。┪覀?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。◣煶盒∝埲メ烎~(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀,釣呀,釣了許多魚(yú))3、教師再次邊唱邊表演。

  -----小貓釣了真么多的魚(yú),真開(kāi)心!我們一起來(lái)唱唱,好不好?

  -----唱的'真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚(yú),那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

  ●師完整演唱歌曲。

  -----小貓釣了許多魚(yú),到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  ------小貓一共釣了幾條魚(yú)?真的嗎?我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)------原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú),那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎?

  哦,小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢!我們一起來(lái)念一念。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來(lái)")四、完整演唱歌曲。

  -----小貓釣了這么多魚(yú),真開(kāi)心!我們一起來(lái)完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)-----小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚(yú),我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好?聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站,小手拿著魚(yú)竿,準(zhǔn)備好了嗎?

  (師幼一同表演唱)------小貓們唱的真好,釣了這么多魚(yú),我們回家吧。ㄕ(qǐng)幼兒回座位)五、音樂(lè)游戲。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè))1.講解游戲玩法。

  -----老師來(lái)當(dāng)小貓,誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢?哦,你們都來(lái)做小魚(yú)。

  -----等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的,我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú),你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú),試試看!三條四條釣上來(lái),哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。

  2.第一遍游戲。

  ----我要出發(fā)羅!小魚(yú)們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

  -----小魚(yú)釣上來(lái)了,我們站站好!

  ----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú),第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚(yú)!下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了?(是)好,小魚(yú)小魚(yú)快快回家,和你們的好朋友在一起。

  3.第二遍游戲。

  -----小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚(yú)了,這一次,我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶,哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。

  4.第三遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。

  -----還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?

  我們一起去釣魚(yú)啦。ㄡ炛廖鍡l魚(yú)時(shí),所有的小魚(yú)釣上來(lái))都釣到魚(yú)啦!小魚(yú)們跟著小貓回家去吧!

  幼兒園音樂(lè)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時(shí)的情景。

  2、啟發(fā)幼兒通過(guò)樂(lè)器和身體動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。

  3、通過(guò)歌曲來(lái)發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

  2、歌曲音帶。

  3、鼓、沙球、木魚(yú)等打擊樂(lè)器若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了哪些聲音。(這些聲音在什么時(shí)候我們聽(tīng)過(guò)?)

  2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的.感覺(jué)。

  二、敲擊樂(lè)器來(lái)模擬歌曲中的各種聲音

  1、出示各種不同的樂(lè)器,讓個(gè)別幼兒來(lái)選擇樂(lè)器,并敲擊樂(lè)器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

  2、讓幼兒自由選擇樂(lè)器并分成三組,在教師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

  3、播放音帶,讓幼兒跟著音樂(lè)敲擊樂(lè)器。

  三、用其他的方法來(lái)模擬閃電、雷、雨的聲音

  1、啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來(lái)發(fā)出類似閃

  1、電、雷、雨的聲音。(如:用跺腳來(lái)模擬雷聲,用拍腿拍肩來(lái)模擬雨聲等)

  2、播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來(lái)模擬歌曲中的各種聲音。

  3、幼兒邊唱邊表演,教師糾正個(gè)別重點(diǎn)處、

  4、教師彈琴,幼兒唱歌

  幼兒園音樂(lè)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),能在教師的幫助下感知最后樂(lè)句。

  喜歡玩游戲,躲藏時(shí)能注意不與同伴碰撞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在這一周的飯前活動(dòng)中,欣賞《抓蝴蝶》歌曲。

  音樂(lè)磁帶。

  將幼兒的椅子排成半圓形,每個(gè)座位間多空一些距離,便于幼兒游戲時(shí)躲藏。

  蝴蝶頭飾一個(gè),小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶,邊飛邊說(shuō):“今天天氣真好,我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵(lì)幼兒模仿蝴蝶飛。

  另一位教師拿著捕蝶器出來(lái)時(shí),扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。

  聽(tīng)音樂(lè),做游戲。

  ——教師講解游戲規(guī)則:邊唱邊做游戲,唱完最后一句才能躲到椅子后面去。

  ——躲的'時(shí)候要小心,不要撞倒別人。

  ——邊唱邊做游戲。

  ——為增加幼兒對(duì)游戲的興趣,請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)做捕蝶人。

  活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起探討。

  幼兒園音樂(lè)教案 篇14

  中班韻律活動(dòng):熊跳舞

  一、設(shè)計(jì)思路:

  本節(jié)活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒跟隨音樂(lè)模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作,步步遞進(jìn)加大難度,同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲,不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí),而且懂得正能量的傳播嗎,充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)名稱:韻律活動(dòng)《熊跳舞》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂(lè)不同的段落。

  2、熟悉樂(lè)曲旋律,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。

  3、能跟隨音樂(lè)的變化玩游戲,感受角色游戲的樂(lè)趣。

  重點(diǎn):讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作

  難點(diǎn):讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)《熊跳舞》《三只小熊》松樹(shù)、伐木道具、

  2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎シ乓曨l,幼兒觀看

  1、教師播放視頻,幼兒觀看

  小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)你們認(rèn)真看,我有問(wèn)題要問(wèn)的哦!

  2、教師提問(wèn):視頻里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎么了?

 。ǘ┙處熤v故事導(dǎo)出A段音樂(lè),幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  1、教師講故事

  今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè)舞會(huì),邀請(qǐng)森林里的小熊們都來(lái)參加,可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開(kāi)心,跳著跳著,大家都累了,不知不覺(jué)睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息,心想:這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì),不料正在砍樹(shù)的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹(shù)的聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了,小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng),說(shuō):看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說(shuō):不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹(shù)了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來(lái)參加舞會(huì)了.

  2、動(dòng)作

  師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下.怎么擺個(gè)姿勢(shì)美一下呢?

  3、幼兒感知音樂(lè)

  師:我這里有一段音樂(lè)就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè),和老師一起做動(dòng)作.教師示范。

  4、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。

  師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來(lái)我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來(lái)怎么跳舞的?

  我們?cè)賮?lái)聽(tīng)次音樂(lè),一起來(lái)跳舞.

  5、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。

  師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

  我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備.

  6、幼兒找舞伴跳舞

  這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場(chǎng)地很大,散開(kāi)站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來(lái)試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì).多次.請(qǐng)一對(duì)幼兒示范.

  師幼一起跟隨音樂(lè)找舞伴跳舞.

  7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作.

  還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.

  跟隨音樂(lè)再來(lái)一次,換角色進(jìn)行。

  8、師幼一起跟隨音樂(lè)雙圈舞律動(dòng)。

  師:我們跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?(雙圈舞)

  男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友?(走動(dòng)轉(zhuǎn)圈)做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣?我們?cè)囈淮。我們跟著音?lè)試一次。

  (三)播放B段音樂(lè),光頭強(qiáng)表演砍樹(shù)

  1、配班老師:哈哈!聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì),這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì)。

  2、播放B段音樂(lè)

  師:你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  師:光頭強(qiáng)來(lái)砍樹(shù)了,我們把他抓住。

 。ㄋ模└S音樂(lè)完整游戲

  1、第一次游戲,小熊熊將光頭強(qiáng)抓住,說(shuō):看你以后還敢嗎?光頭強(qiáng)說(shuō)不敢了,不敢了。結(jié)束游戲

  2、教師小結(jié):光頭強(qiáng)被我們趕跑了,我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng),去晚了,他就跑了。

  3、第二次游戲,光頭強(qiáng)接老板電話,說(shuō):老板又來(lái)電話了,我真的`不想砍樹(shù)了,可是為了生活,我再悄悄的砍一次吧!聽(tīng)到砍樹(shù)的聲音去追光頭強(qiáng),抓住光頭強(qiáng)說(shuō):以后我再也不砍樹(shù)了,大家一起保護(hù)森林!

  4、師:光頭強(qiáng)不砍樹(shù)了,和我們一起保護(hù)森林,我們一起邀請(qǐng)他來(lái)參加舞會(huì)吧!

  (五)跟隨音樂(lè)《三只小熊》離開(kāi)活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

  師:小熊熊們,天色已經(jīng)不早了,我們舞會(huì)就到這吧,跟光頭強(qiáng)說(shuō)“再見(jiàn)”!我們回家啦!

  四、教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程!缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片,活動(dòng)開(kāi)始,老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入,瞬間吸引了孩子的眼球,接下來(lái),老師又以故事的方法,介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,滲透了音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹(shù)的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,有趣的音樂(lè),也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)在輕松,快樂(lè)中進(jìn)行,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

  不足之處:

  1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

  2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))

  幼兒園音樂(lè)教案 篇15

  一、問(wèn)題導(dǎo)入

  1、小朋友們,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第25課——《鬧花燈》(齊說(shuō)),

  上一課我們初讀了課文,在大家的努力下已經(jīng)解決了不少問(wèn)題,你們的小腦袋里還有什么問(wèn)號(hào)呀?

 。槭裁唇小棒[花燈”而不叫“看花燈”?花燈是什么樣兒的?人們?yōu)槭裁匆[花燈?)

  2、你們的問(wèn)題提得真不錯(cuò),這一課,我們就來(lái)一一解開(kāi)你們這些小問(wèn)號(hào)。

  二、講讀第一自然段

  1、先讓我們一起到元宵節(jié)晚上的大街上瞧瞧吧,小朋友們仔細(xì)看(播

  放畫(huà)面),小朋友們看到了什么?大街上是怎樣的一番景象呢?請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)到153頁(yè),你能在課文的第一小節(jié)中找出兩個(gè)詞來(lái)概括一下嗎?(人流如潮、燈火通明),

  2、小朋友們找得真準(zhǔn)。出示:人流如潮,齊讀,什么叫“人流如潮”呢?(人很多,就像潮水一樣)

  你們看看大街上有哪些人呀?(看花燈的人中都有哪些人?)(爺爺,奶奶,叔叔,阿姨,小朋友)有這么多的人就叫——(人流如潮)

  他們正在高高興興地干什么呢?

  3、剛才小朋友們還找到了一個(gè)詞語(yǔ),出示:燈火通明,齊讀,這么

  多的花燈照得大街一片光明就叫——

  4、小朋友們看到這么熱鬧的場(chǎng)面,這么多的花燈,你們的心情怎么樣呢?

  哪些小朋友能讀好課文的第一小節(jié)?指名讀。

  5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣?

  6、誰(shuí)能讀得更熱鬧更愉快些?誰(shuí)再來(lái)試試看?

  7、讀得真不錯(cuò),我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀課文的第一小節(jié)。

  三、講讀第二自然段

  1、是呀,大街上不僅人多,燈多,這些燈還非常有趣呢!

  2、(掛圖)你們看,有些什么樣的燈呀?

  3、兔子燈是什么樣兒的?(板書(shū):兔子燈)(長(zhǎng)耳朵,紅眼睛,短尾

  巴)(你觀察得非常仔細(xì)),你們知道嗎?兔子還是短跑健將呢!你們看今天這只小兔子正躍躍欲試呢!

  4、真是太有趣了!鴿子燈又是什么樣兒的呢?(板書(shū):鴿子燈)(雪白的羽毛,紅紅的眼睛)

  這只鴿子燈正撲扇著翅膀———向上飛,(引說(shuō))

  5、所以,書(shū)上說(shuō)———(掛黑板)兔子燈,地上跑,鴿子燈,天上

  飛(板書(shū):跑、飛)(引讀),誰(shuí)能讀好這一句?誰(shuí)再來(lái)試試看?多指幾個(gè)。我們一起來(lái)讀一讀這一句,小朋友們還可以邊讀邊加上些動(dòng)作。

  6、小朋友們讀得真棒!除了這些呀,還有許許多多有趣的花燈,編

  書(shū)的叔叔說(shuō)也說(shuō)不完,所以他在這兒用了一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)?(省略號(hào))小朋友們能不能說(shuō)一說(shuō)呢?請(qǐng)你們們帶著這個(gè)問(wèn)題看錄像:(掛黑板)出示讀,:街上的花燈可真多!_______燈________,_______燈__________,_______燈_______________.

  7、這么多有趣的花燈,大人們眼睛都快看不過(guò)來(lái)了,孩子們正拿著

  自己喜愛(ài)的花燈愛(ài)不釋手,玩得那么開(kāi)心。(板書(shū):玩花燈),但

  是最有趣的還在后面呢,那就是——龍燈(齊說(shuō))

  8、為什么說(shuō)“龍燈”最有趣呢?(掛黑板,出示寫(xiě)龍燈的句子),請(qǐng)一位小朋友讀一讀寫(xiě)龍燈的句子,(差)(你讀得很流利),請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)自己讀一讀,想一想這一句中的哪些詞語(yǔ)把龍寫(xiě)活了,在書(shū)上圈出描寫(xiě)龍的動(dòng)作的詞。老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)圈。(追著、翻飛,擺動(dòng))(板書(shū))

  9、這條龍可神氣了,它看見(jiàn)那么多的人在圍著它看就表演得更帶勁

  了

  我想請(qǐng)我們班的女小朋友讀一讀這一句。

  10、“上下翻飛”是什么意思?誰(shuí)會(huì)表演給大家看?小朋友們看,就

  像這只小鳥(niǎo)一樣,一會(huì)兒飛到上,一會(huì)兒飛到下,一會(huì)兒又翻了個(gè)個(gè)兒。(小朋友們跟著老師做)老師發(fā)現(xiàn)我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。

  11、女生覺(jué)得他們讀得怎么樣?(是否整齊,動(dòng)詞是否突出)

  12、對(duì)呀,我們應(yīng)該讀出龍神氣活現(xiàn)的樣子,我們一起來(lái)讀一讀。我

  們?cè)囍潮晨础?/p>

  13、這條龍多神氣呀!這時(shí)候,小朋友們情不自禁地高喊:——龍活了。ㄒx)

  14、小朋友們讀得特別好,我們?cè)賮?lái)讀一遍。

  15、龍燈怎么會(huì)活起來(lái)的呢?(扎龍的人扎得好,就像真的一樣,你們

  看,這條龍全身的鱗片還閃閃發(fā)光呢!舞龍燈的人本領(lǐng)也特別大,所以我們就像看到了一條真龍?jiān)谔焐巷w)板書(shū):舞龍燈

  16、寫(xiě)書(shū)的叔叔抓住了龍燈的特點(diǎn),把它寫(xiě)得比兔子燈,鴿子燈更具體,更生動(dòng),我們對(duì)龍燈的印象也最深刻。

  17、讓我們來(lái)讀一讀課文的第二小節(jié),第一句大家一起讀,女生讀第

  二句,男生讀第三四兩句。

  18、這一段先是總說(shuō)大街上的燈真多,再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。

  19、小朋友們能不能把這一段試著背下來(lái)呢?我們一起來(lái)試試看。(取下黑板)

  20、小朋友們除了在元宵節(jié)看到龍燈,你們還在什么時(shí)候看到過(guò)舞龍的場(chǎng)面呢?(提示:國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、聯(lián)歡晚會(huì))

  21、哦,可真多啊,為什么龍會(huì)受到大家的喜愛(ài)呢?(因?yàn)辇埵俏覀冎腥A民族的象征,我們都是——龍的傳人,所以每逢傳統(tǒng)佳節(jié),人民群眾總要用舞龍燈的形式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜悅)

  四、講讀第三自然段

  1、在這么一個(gè)燈火通明的元宵夜晚,人們除了張掛各式各樣的.燈籠,

  盡情地舞龍燈,人們還干什么呢?仔細(xì)看錄象,播放畫(huà)面(舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子)

  2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節(jié)吧!

  3、“響徹夜空“是什么意思?

  4、對(duì)呀,歌聲、笑聲、鑼鼓聲,(板書(shū))這么多的聲音和在一起,這

  氣氛是多么地?zé)釤狒[鬧、紅紅火火。∷,題目就叫——“鬧”花燈。

  5、人們?yōu)槭裁匆[花燈?請(qǐng)一位小朋友讀一讀課文的最后一句,想

  一想。指名回答。(慶祝)小朋友們?cè)傧胍幌媵[花燈的人們心情怎樣呀?(對(duì)了,鬧花燈是為了表達(dá)他們心中的喜悅歡樂(lè),(板書(shū):歡樂(lè))“歡樂(lè)的人們迎來(lái)了又一個(gè)春天”表明了人們對(duì)新生活的向往)

  6、我們一起再讀一讀課文的最后一小節(jié)。我們?cè)囍潮晨。(多時(shí)間,讀課文)

  五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢?人們是怎么慶祝這些節(jié)日的呢?小朋友們?cè)谡n前找到這方面的資料了嗎?重陽(yáng)節(jié),登山,吃千人糕;端午,包粽子,賽龍舟;清明,掃墓,祭奠祖先;中秋,月餅,賞月。2、3‘

  六、這一節(jié)課你們學(xué)得都不錯(cuò),老師想讓小朋友在課后學(xué)著課文第二小節(jié)

  的樣子繼續(xù)往下寫(xiě)。揭示:最有趣的是——,(最有趣的是什么燈?它怎么有趣呢?)請(qǐng)大家把前面的內(nèi)容連起來(lái)寫(xiě)一段話。

  板書(shū):鬧花燈

  兔子燈

  看花燈

  鴿子燈

  舞龍燈追著翻飛擺動(dòng)歡樂(lè)

  歌聲笑聲鑼鼓聲

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