【實(shí)用】中班科學(xué)教案范文錦集十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
[教材簡(jiǎn)解]
本次活動(dòng)的取材來(lái)源于幼兒的生活，幼兒在活動(dòng)中了解了生活中常見(jiàn)的一個(gè)現(xiàn)象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通過(guò)游戲引發(fā)幼兒探究，再次嘗試最后運(yùn)用于實(shí)踐，在動(dòng)手動(dòng)腦的操作探究當(dāng)中，擴(kuò)大了幼兒探究的空間�；顒�(dòng)中第一環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)孩子用小木棒將橡皮泥撐起來(lái)，讓他們有個(gè)思考的空間，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換。
[設(shè)計(jì)理念]
“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見(jiàn)到了也不一定會(huì)注意它、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到孩子們?cè)谕婺景舻臅r(shí)候無(wú)意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒(méi)有倒下，孩子們對(duì)此很驚奇，于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)幼兒園活動(dòng)的想法，試圖通過(guò)幼兒園活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。而對(duì)于科學(xué)幼兒園活動(dòng)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無(wú)疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此，我有意識(shí)地在幼兒園活動(dòng)中設(shè)計(jì)了操作與記錄的要求，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享，從而獲得共同發(fā)展。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.在制作“三腳架”的.過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)并樂(lè)意解決問(wèn)題。
3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂(lè)趣。
4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。
2.課件。
[教學(xué)過(guò)程]
一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來(lái)。
1.出示游戲棒和橡皮泥。
�。�1）這是什么？我們平時(shí)是怎么玩的？
�。�2）看誰(shuí)能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎�，想接受挑�?zhàn)嗎？（想）那待會(huì)就請(qǐng)小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里，插完后要稍稍調(diào)整角度，松開(kāi)手試試會(huì)不會(huì)倒，會(huì)倒就說(shuō)明還沒(méi)有成功，還需要在繼續(xù)試，如果能撐起來(lái)不倒，說(shuō)明你成功了，那就請(qǐng)你把成功的作品放桌上不動(dòng)，人走到座位上休息一下，好嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用桌上的材料去試試看。誰(shuí)能用游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上？看看你用了幾根筷子？
2.幼兒自由嘗試，教師指導(dǎo)。
3交流嘗試結(jié)果。
�。�1）你們都成功了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)的？
（2）師：誰(shuí)來(lái)介紹下，你成功了沒(méi)有？你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)的？你是用什么辦法讓筷子起來(lái)的？上面怎么插的？下面呢？
（3）教師小結(jié)：我們?cè)谧龅臅r(shí)候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開(kāi)，才能將橡皮泥撐起來(lái)的哦。（比較幼兒的作品，根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開(kāi)才能站起來(lái)）
二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)。
1.交代操作要求。
師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒(méi)成功的也不用灰心，等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成！那接下來(lái)我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！你準(zhǔn)備好了嗎？那聽(tīng)清楚了：我想請(qǐng)你們?cè)囈辉�，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?lái)。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)？是要比一比誰(shuí)用的游戲棒最少哦？再試試看吧！
2.幼兒探索，教師指導(dǎo)。
3.交流操作結(jié)果。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)了？（3根）有沒(méi)有比3根更少的了？
4.小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來(lái)。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“三腳架”。
三、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用。
1.人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，在生活中你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)三腳架？它有什么用？
2.用課件演示各種三腳架。
老師帶來(lái)了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里？請(qǐng)你找出來(lái)？（請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置）（1）（出示相機(jī)三腳架圖片）師：看看這是什么三腳架？他有什么用��？（拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了）（2）（出示畫(huà)畫(huà)三腳架）師：那這個(gè)是什么三腳架？（可以在上面畫(huà)畫(huà)，有了這個(gè)三腳架啊，就可以把紙架在上面畫(huà)畫(huà)了，很方便）（3）（出示三腳凳圖片）師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。（4）（出示多層三腳架）師：這個(gè)呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來(lái)放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。（5）（出示架子鼓圖片）師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來(lái)的是什么��？（鼓）在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。
四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.介紹材料及制作要求。
這里有一些竹簽和扭扭棒，請(qǐng)你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個(gè)鼓架，把鈴鼓撐起來(lái)。一個(gè)人拿住竹簽，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開(kāi)來(lái)，擺成三腳架的樣子。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。
3.展示作品，請(qǐng)幼兒演奏，感受成功的樂(lè)趣。
五、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架，用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感知每個(gè)人的指紋都是不一樣的，了解指紋的作用。
2. 嘗試用指紋進(jìn)行拓印。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“黑貓警長(zhǎng)”錄像、指紋考勤機(jī)等圖片、橡皮泥、印泥、紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解指紋
(1)這是什么？它們有什么不同嗎？
�。ㄓ屑y理，有線條，有一個(gè)一個(gè)的圈……），,它們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“指紋”
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較。
小結(jié)： 同一個(gè)人手指的指紋是不同，而每個(gè)人的指紋也不同。指紋分為弓形指紋，箕形指紋，斗形指紋。
2.指紋的作用
(1)你們知道指紋有什么用？（幼兒討論）
(2)我們一起來(lái)看一段錄像，看看《黑貓警長(zhǎng)》是怎樣利用指紋破案的。
(3)指紋除了對(duì)破案有幫助，還有什么用處？
老師出示圖片 讓幼兒了解更多有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品
a．指紋考勤機(jī)
b. 光學(xué)指紋鼠標(biāo)
c. 指紋保險(xiǎn)箱
d. 指紋鎖
小結(jié)：每一個(gè)人的指紋都是不一樣的，而且指紋不會(huì)隨著年齡的`改變而有所變化，因此可以利用指紋的特點(diǎn)來(lái)幫助我們辨認(rèn)人。
3.拓印指紋
(1)怎樣將指紋復(fù)制下來(lái)，有什么好的方法嗎？（幼兒討論）
(2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上、印泥上印指紋等。
(3)幼兒拓印指紋
活動(dòng)生成及建議
1.在此活動(dòng)開(kāi)展期間可讓孩子對(duì)指紋有所認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒觀察，比較自己和爸爸***指紋。
2. 和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，上網(wǎng)找找資料發(fā)現(xiàn)更多的秘密。有條件的家庭可以讓孩子接觸一下關(guān)于指紋的科技產(chǎn)品。
3. 與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合手指按上印泥敲印在紙上，并且添畫(huà)。利用幼兒的手指作品還可以裝成一本《小人國(guó)》的書(shū)，把自己的作品編成故事，可以講給小朋友聽(tīng)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。
3、愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇一個(gè)晴朗的天氣
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰(shuí)？
2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
1、教師不斷變化方位，請(qǐng)小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
2、提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì)在前面，一會(huì)在后面，一會(huì)又在旁邊呢？
3、小結(jié)。
三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。
1、幼兒自己探索。
2、交流、小結(jié)。
3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。
四、藏影子，探索影子與光的'關(guān)系。
1、幼兒藏影子。
2、相互交流。
3、總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。
活動(dòng)延伸：
物體除了在太陽(yáng)光下有影子，還在什么情況下也會(huì)有影子。
簡(jiǎn)評(píng)：
整個(gè)活動(dòng)都是在游戲中進(jìn)行的，因此，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)一直有著濃厚的興趣，在每一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都能積極探索，大膽表達(dá)。通過(guò)找影子——自己變化影子——藏影子，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點(diǎn)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)背景：最近我們要求
幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。
2、 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。
材料與工具：
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、 師提問(wèn)，引出討論的`主題：
你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料？它們的名字叫什么？
二、 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/strong>
三、 展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話題。
小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘。
反思：
幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識(shí)也較為豐富詳盡，可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論！
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察筍，讓幼兒了解其外形特征
2、知道筍有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃筍
活動(dòng)準(zhǔn)備：
筍若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）
各種筍制品，筷子一雙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”
2、出示筍“小朋友真聰明，一下就猜到了，那我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下筍”
二、幼兒通過(guò)看、摸、聞，了解筍的外形特征
1、分發(fā)筍
2、觀察筍的外形特征
問(wèn)題：“筍的形狀是什么樣的，像什么？”
“筍有哪些部分?”
“ 筍是什么顏色？”
“讓我們剝開(kāi)筍的衣服，看看里面是什么樣的，顏色又是什么樣的，聞起來(lái)的味道和穿衣服時(shí)聞到的'一樣嗎？”
3、教師小結(jié)
三、品嘗筍制品
1、了解筍的用途：含有豐富的維生素，鈣、鐵等，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，能做菜又能做配料。
2、出示筍制品讓幼兒認(rèn)識(shí)，并讓幼兒品嘗。
3、教育幼兒吃飯不能挑食，多吃蔬菜身體才能長(zhǎng)得好。
延伸活動(dòng)：
把筍殼按從大到小的順序套起來(lái)。
中班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
近來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意于小動(dòng)物親近;小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，通過(guò)"找尾巴"來(lái)開(kāi)展此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、猜猜、想想的.過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴2.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出疑問(wèn)。
3.幼兒能在探索中大膽地說(shuō)己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：動(dòng)物的尾巴。
2.ppt動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件尋找動(dòng)物的尾巴。
師：小朋友們，昨天老師在電視上看見(jiàn)一個(gè)新聞，新聞里面的記者阿姨說(shuō)：動(dòng)物園里發(fā)生了一件事情，小動(dòng)物們的尾巴不見(jiàn)了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。
師：我們來(lái)看看師那些小動(dòng)物調(diào)皮把尾巴弄掉了。
：教師和幼兒一起幫助小動(dòng)物找尾巴
二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)
1.出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什么動(dòng)物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)
2.出示圖二：燕子師：這是什么動(dòng)物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)
3.出示圖三：金魚(yú)師：這是小金魚(yú)，小金魚(yú)的尾巴像什么呀?(扇子)
4.出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)
三、說(shuō)說(shuō)那些動(dòng)物的尾巴本領(lǐng)大。
師：剛才呀我們看到了那些動(dòng)物呀?這些動(dòng)物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?
四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友們我們一起去動(dòng)物園里看看還有誰(shuí)的尾巴本領(lǐng)大呀?
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在吸吸玩玩的過(guò)程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；
2、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份的操作材料（磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套）
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
1、師：今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂(lè)心情。
2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰(shuí)在幫助小人游公園呢？（出示磁鐵）
3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。
4、“小朋友，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有用過(guò)磁鐵，用來(lái)做什么？
5、產(chǎn)生問(wèn)題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測(cè)）
（二）操作探索
1、吸各種制品
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多磁鐵和裝著各種小東西的.封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說(shuō)一說(shuō)，吸住了哪些東西？”
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。
提問(wèn)：磁鐵吸住了哪些東西？
小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……
2、歸類(lèi)
師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒(méi)被吸住，小朋友能不能把它們分開(kāi)來(lái)放？
請(qǐng)幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開(kāi)擺放。
（三）討論活動(dòng)
1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸��？
2、被吸住的東西是什么做的？
3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。
（四）磁鐵游戲
1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎？”
2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。
（五）延伸活動(dòng)
1、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。
2、在生活中引導(dǎo)幼兒尋找鐵制品。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種型號(hào)、材料（鐵制和塑料）的螺絲，螺絲組合玩具。
帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。
活動(dòng)目標(biāo)
在愉快的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)螺絲，了解螺絲的作用。
學(xué)會(huì)為螺絲和螺帽配對(duì)，探索螺絲的擰法。
積極投入到探索活動(dòng)中，初步體驗(yàn)合作獲得的成功。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲“小白兔”，活動(dòng)小手
師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)小手。
師幼一起邊說(shuō)兒歌邊玩手指游戲。
�。ㄔu(píng)析：讓幼兒充分活動(dòng)小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）
二、游戲?qū)�，引出主�?/strong>
1．激趣：玩具車(chē)壞了，誰(shuí)來(lái)幫忙修一下？
2．提問(wèn)：玩具車(chē)是怎樣連接起來(lái)的？（出示螺絲）
3．小結(jié)：從孔里穿進(jìn)去再擰起來(lái)，擰擰緊就能把汽車(chē)裝好，螺絲的本領(lǐng)真大。
（評(píng)析：興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)修理工，把汽車(chē)零件通過(guò)螺絲連接。變成一輛消防車(chē)，激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，同時(shí)也引出了本次活動(dòng)的主角——螺絲。）
三、動(dòng)手操作，深入探索
1．交代操作要求。
師：請(qǐng)小朋友們想一想，你見(jiàn)過(guò)這些螺絲嗎，在哪兒見(jiàn)過(guò)，請(qǐng)你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開(kāi)，能分開(kāi)的和不能分開(kāi)的分別放在兩個(gè)筐里。
2．幼兒操作。
師：有什么不一樣的地方？螺絲能擰開(kāi)嗎？分開(kāi)放，分別放在兩個(gè)筐里。
3．交流操作結(jié)果。
師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣？能擰開(kāi)嗎？擰開(kāi)后變成了幾部分？
4．小結(jié)：原來(lái)螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對(duì)好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的探索：首先，讓他們想一想，生活中在哪兒見(jiàn)過(guò)螺絲；其次，比一比，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)螺絲的外形特征，擰一擰分一分，知道螺絲的主要結(jié)構(gòu)；最后，通過(guò)集體交流分享操作結(jié)果，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建構(gòu)新知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的操作，是本次活動(dòng)中幼兒與操作材料的首次互動(dòng)，操作任務(wù)簡(jiǎn)單明了，使孩子們體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和獲得新經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)的'快樂(lè)。）幼兒教育網(wǎng)
5．螺栓螺帽配對(duì)找朋友。
�。�1）提問(wèn)：螺帽和螺栓是一對(duì)好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰(shuí)找得又對(duì)又多。
（2）幼兒操作，交流操作結(jié)果。
提問(wèn)：為什么能擰到一塊兒？成功了嗎？成功了幾個(gè)？你是怎么給它們找到好朋友的？
�。�3）小結(jié)：粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。
�。ㄔu(píng)析：這是本活動(dòng)的難點(diǎn)。通過(guò)與操作材料互動(dòng)以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗(yàn)，孩子們自然而然地總結(jié)出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中，將整個(gè)活動(dòng)引向**。）
四、聯(lián)系實(shí)踐，感悟提升
1．介紹自己找到的螺絲物品。
�。�1）提問(wèn)：你們回家找到哪些地方用到了螺絲？誰(shuí)來(lái)介紹一下，這些地方的螺絲是干什么用的？
（2）小結(jié)：螺絲雖然小，但是很有用，像外面的吊車(chē)，如果少了螺絲就很危險(xiǎn)，小椅子少了螺絲，我們就坐不成了。
2．玩螺絲組合玩具。
（1）交代操作要求。
師：兩個(gè)小朋友合作完成一架小飛機(jī)或小汽車(chē)，看哪組完成得又快又好。
�。�2）幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
�。�3）交流、展示作品。
師：你們完成了嗎？你們是怎么合作的？
�。ㄔu(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固，而且還體驗(yàn)到了同伴合作獲得成功的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸，體現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育價(jià)值。）
手指游戲《小白兔》
剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，
一把剪刀、一塊石頭，我是小白兔；
剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，
一把剪刀、兩把剪刀，親親小白兔；
剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，
一把剪刀、一塊布，抓住小白兔；
剪刀、石頭、布，剪刀、石頭、布，
一塊布，兩塊布，我是老鷹不是兔。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)采集活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)周?chē)澜缬懈鞣N各樣的樹(shù)葉，激發(fā)幼兒觀賞大自然的興趣及熱愛(ài)大自然的情感。
2、學(xué)習(xí)分類(lèi)的技能，發(fā)展幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、利用采集到的樹(shù)葉拼成圖案，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一只采集盒（放樹(shù)葉用）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)采集樹(shù)葉的活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀賞各種樹(shù)葉的興趣。
師：“小朋友們，在我們幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地的周?chē)�，有許多大小不同的樹(shù)，有的`是常綠樹(shù)，有的是落葉樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)著不同的美麗的葉子，落葉樹(shù)的葉子有的已經(jīng)掉下來(lái)了。今天我們每人那一個(gè)采集盒到活動(dòng)場(chǎng)地四周去采集一些樹(shù)葉，尋找你喜歡的、不同的、漂亮的樹(shù)葉。小朋友可以到樹(shù)下去拾落葉，如果有的地上沒(méi)有，你可以輕輕的采摘幾片�！�
2、幼兒討論交流采集的樹(shù)葉，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽發(fā)言。
師：“請(qǐng)把小朋友自己采集的樹(shù)葉放在桌子上，你們看看、摸摸，還可以聞聞，然后告訴大家，你采的樹(shù)葉是什么樣子的？”
3、學(xué)習(xí)分類(lèi)。
師：“你們采集了這么多不一樣的樹(shù)葉，現(xiàn)在把你們的樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)，可以分成兩類(lèi)、三類(lèi)，愿意怎么分就怎么分�！薄罢�(qǐng)小朋友告訴大家，你把樹(shù)葉分成了幾類(lèi)？你是怎樣分的？”“剛才你們有的是把樹(shù)葉按形狀分的，有的按大小分的，有的按顏色分的，這樣我們看到了樹(shù)葉是各種各樣的，它們形狀不同，顏色不同，大小不同，非常美麗。”
活動(dòng)結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘拼圖案的游戲，鞏固地各種樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
中班科學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于四歲的幼兒來(lái)說(shuō)，其自我概念已經(jīng)開(kāi)始萌生，他們已經(jīng)開(kāi)始初步感受到自己的外貌，身體部位的特征，對(duì)此有許多的疑問(wèn)，而要解答這些疑問(wèn)，首先要讓他們認(rèn)識(shí)身體的感官，這是該主題活動(dòng)開(kāi)展的主要目的.，由于中班年齡小，該主題只設(shè)計(jì)到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，這幾個(gè)器官。
活動(dòng)目標(biāo)
1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。
2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識(shí)自己的五官。
3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。
4-培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5-愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)，用不同的方法認(rèn)識(shí)自己的五官，并能夠用漢語(yǔ)表達(dá)它們的名稱(chēng)。
難點(diǎn)，了解五官的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-能看，聽(tīng)，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。
2-手鼓一類(lèi)的樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程
一，導(dǎo)入部分
1教師：”老師最喜歡看你們的小臉了，請(qǐng)小朋友們看一看，說(shuō)一說(shuō)我們的小臉上有什么?它們長(zhǎng)在笑臉的什么地方”
2小朋友相互討論。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習(xí)《五官歌》
二，展開(kāi)部分
1教師：“桌子上有許多東西，你可以自己找一個(gè)東西，用你的小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么秘密”
2幼兒分組自主選擇物品，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)、
3教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，并總結(jié)五官的用途。
三，結(jié)束部分
教師和幼兒一起念《五官歌》來(lái)結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識(shí)了五官，并能用漢語(yǔ)表達(dá)它們的名稱(chēng)，但由于我們班都是民族孩子，漢語(yǔ)底子薄，在了解這五官的用途時(shí)，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語(yǔ)教學(xué)效果會(huì)更好點(diǎn)。
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