科學(xué)教案【精品】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能積極參與探索活動和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品。

　　2、了解紙吸水后易變形的特點，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點。

　　3、在操作活動中仔細觀察善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比較分析的.能力。

　　活動準(zhǔn)備：自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只，毛筆一只，一張白紙和一張涂有蠟的紙。

　　重點：了解紙會吸水，會變形的特點。

　　難點：圖上蠟的的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點。

　　活動過程：

　　今天我們要來做個實驗，你們看桌上有什么？（兩個紙杯，一盆水。）

　　那這兩只杯子有什么區(qū)別嗎？說出相同點和不同點。

　　1、紙吸水易變形，變爛的特點。

　　a、紙折的紙杯盛水，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　b、用一次性的紙杯來盛水，又發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒積極回答。

　　小結(jié)：紙會吸水，會變形，會變軟。

　　2、兩種紙杯進行比較。

　　a、提問：兩只紙杯同樣是用紙做的，一只變軟了，變形了，而另一只還是很好呢？為什么呢？（用手摸，刮，捏會發(fā)現(xiàn)什么？）

　　b、小實驗：出示兩張紙，一張是涂了蠟的紙，另一張是沒涂蠟的紙，再用毛筆刷，發(fā)現(xiàn)什么？（一張紙把水吸在紙上了，而另一張不吸于水。）

　　小結(jié)：蠟不吸水

　　3、通過實驗我們發(fā)現(xiàn)紙杯有哪些優(yōu)點：拿起來輕便，衛(wèi)生，不吸水，不污染環(huán)境的優(yōu)點。

　　4、制作飛碟。

　　啟發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點，但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢？（可以做飛碟，讓幼兒動手操作。）

科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計思路

　　1、學(xué)生在認(rèn)識了溫度計的使用后提出要測定氣溫。因此在教學(xué)中將使用溫度計的技能訓(xùn)練，放在一個比較重要的地位。保證學(xué)生較順利地獲取我們生活中的環(huán)境與氣象臺預(yù)報氣溫的環(huán)境下的各種溫度數(shù)據(jù)。

　　2、在強調(diào)動手實踐的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的理解和體驗，使學(xué)生對探究活動的得失形成更理性的思考，所以在本課教學(xué)活動中，對溫度數(shù)據(jù)的和分析放在本課的核心地位，以突出交流活動和結(jié)構(gòu)性探究作為本課的基本教學(xué)方式。

　　3、為了充分保證上述活動和學(xué)生自主觀測，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的活動做好各種準(zhǔn)備及有效的指導(dǎo)。如：百葉箱的設(shè)置、觀測地點的選擇，學(xué)生用溫度計的課前檢測，帶領(lǐng)部分學(xué)生用學(xué)校百葉箱觀測一周氣溫。收集上課當(dāng)天本地（教室）的氣溫實況等。把測定的結(jié)果記錄在學(xué)生活動手冊上。

　　4、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生們作折線圖，通過折線圖，清楚地看出當(dāng)天的氣溫變化規(guī)律。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解氣溫、天氣預(yù)報的主要含義。

　　2、會用溫度計等進行簡單的觀測，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)并能分析氣溫變化的規(guī)律。

　　3、激發(fā)學(xué)生對氣溫變化的興致和求知欲。

　　教學(xué)重點、難點

　　測量氣溫和分析氣溫變化規(guī)律。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：百葉箱、溫度計、氣溫變化折線圖

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　�。�1）誰知道今天早晨氣象臺預(yù)報的氣溫是多少？

　�。�2）請一位學(xué)生看看我們教室里的溫度計，它有多少度？

　�。�3）我們教室里的氣溫是不是和氣象臺預(yù)報的一樣？

　�。�4）為什么會出現(xiàn)這種情況？

　　導(dǎo)入課題——氣溫的變化

　　2、認(rèn)識氣象臺預(yù)報的是什么環(huán)境下的氣溫。

　�。�1）學(xué)生參觀學(xué)校氣象站。

　�。�2）百葉箱（沒有氣象站的學(xué)校看課本第35頁的百葉箱插圖）

　�。�3）觀察百葉箱，并進行討論。

　　①百葉箱的構(gòu)造怎樣的'？

　�、诎偃~箱這樣的構(gòu)造有什么作用？

　�、郯偃~箱里有哪些儀器？

　�、馨偃~箱應(yīng)放在什么地方？

　�、莅偃~箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同？

　�。�4）誰知道氣象臺的情況，介紹一下。

　　3、測測教室里的氣溫

　�。�1）想一想：溫度計應(yīng)該掛在教室的什么位置比較合適，怎么掛？

　�。�2）請學(xué)生設(shè)計一下，你認(rèn)為怎樣測教室氣溫的變化：

　�、僖惶鞙y氣溫幾次

　�、谑裁磿r候測

　　（3）把自己的觀測結(jié)果記錄在學(xué)生活動手冊上。

　　4、制作氣溫變化折線圖，分析氣溫變化的規(guī)律。

　　（1）觀察課本第36頁上圖，2年不同季節(jié)的氣溫記錄。

　　比較一下：在不同的季節(jié)，不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同

　�。�2）觀察課本第36頁下圖：2年12月8日的氣溫變化折線圖

　�、傧胍幌耄鹤稣劬�圖時，應(yīng)注意些什么

　�、诮處熓痉叮褐谱鳉鉁卣劬�圖

　　從這幅圖中，12月8日工資這天的天氣變化有什么特點：最高氣溫出現(xiàn)在什么時候？最低氣溫出現(xiàn)在什么時候？

　�。�3）模仿制作氣溫變化折線圖

　�、賹W(xué)生模仿12月8日的氣溫變化折線圖，做己記錄的一天的氣溫折線圖

　　②教師提示：學(xué)生應(yīng)一天、一天地作折線圖

　　（4）教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作的氣溫變化折線圖，分析一天中氣溫變化的規(guī)律

　　5、布置作業(yè)

　�。�1）收集各種天氣的資料，準(zhǔn)備下一堂課交流。

　�。�2）嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。

科學(xué)教案 篇3

　　教材分析

　　1．課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求是：按照自定標(biāo)準(zhǔn)為食物分類，用圖表統(tǒng)計全班同學(xué)最愛吃的三種食物，了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源，懂得營養(yǎng)全面、合理的重要性。關(guān)心飲食，樂于用學(xué)到的知識提高自己的飲食質(zhì)量，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。本節(jié)課內(nèi)容屬于營養(yǎng)衛(wèi)生知識體系；在教材中的應(yīng)該歸屬于生理健康的范疇，內(nèi)容相對孤立，在本單元中，是基礎(chǔ)性內(nèi)容，只有掌握了食物營養(yǎng)方面的知識，才能為后面怎樣搭配食物和食物的消化、食物的安全做好鋪墊。

　　2．本節(jié)核心內(nèi)容是食物的主要營養(yǎng)成分及其作用和來源的，學(xué)習(xí)的好，能用學(xué)到的知識提高自己的飲食質(zhì)量，養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

　　學(xué)情分析

　　1．在學(xué)習(xí)之前，學(xué)生對于營養(yǎng)方面的知識，多少都通過其他渠道了解過一些，但都是零散的、模糊的。通過考試反饋的情況來看，學(xué)生對于各種營養(yǎng)在身體中的作用容易混淆，在教學(xué)中應(yīng)該注意。

　　2．本課教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過實驗的方法探究各種食物中的營養(yǎng)成分，告訴學(xué)生鑒定營養(yǎng)成分的科學(xué)方法，學(xué)生把帶來的食物一一進行鑒定同時進行記錄，做完實驗后在一起交流總結(jié)，形成各種食物中的.主要營養(yǎng)成分的基本認(rèn)識。

　　3．教學(xué)中學(xué)生知識方面沒有大的障礙，但在實驗中能不能用科學(xué)的方法對各種食物依次進行有效地鑒定，并同時記錄需要有效地組織和科學(xué)的指導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　過程與方法

　　1.按照自定標(biāo)準(zhǔn)為食物分類。

　　2.用圖表統(tǒng)計全班同學(xué)最愛吃的三種食物。

　　知識與技能

　　了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源，懂得營養(yǎng)全面、合理的重要性。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　關(guān)心飲食，樂于用學(xué)到的知識提高自己的飲食質(zhì)量，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：探究各種食物的主要營養(yǎng)成分

　　難點：按食物含有的主要營養(yǎng)成分給食物分類

科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過多層次的觀察和提問，認(rèn)識季節(jié)變化對動物的影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　蚯蚓、螞蟻、蛇、青蛙、喜鵲、燕子、熊、貓等常見動物的卡片或模型。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察與提問。

　　1、觀察提問

　　“小螞蟻找朋友”是在巡訪螞蟻的基礎(chǔ)上，更宏觀的觀察活動和有意識的提問。閱讀這個小故事。

　　小螞蟻在找什么朋友？

　　找到的都是那些朋友？

　　朋友們在干什么？

　　其他動物是怎樣過冬的？

　　小組討論，查找資料。把搜集到的資料寫在“小科學(xué)家記錄本”上，并與同學(xué)們互相交流。

　　2、分類

　　同學(xué)們大家真是太棒了，通過搜集資料與小組交流你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　動物們過冬的方式有什么不同？

　　讓我們打我們搜集到的動物的過冬方式進行分類吧！

　　動物的過冬方式可以分為幾類？你們是怎樣考慮的`？

　　冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇……

　　備糧：螞蟻……

　　南飛：大雁……

　　換毛：貓、狐貍……

　　3、游戲：卡片競答

　　每組兩人，輪流抽取卡片，講講每張卡片上的動物是怎樣過冬的，看誰知道得最多。

　　4、角色扮演

　　通過學(xué)生喜歡的活潑的方式，激發(fā)對已知事物的感受，展示生命世界的豐富多彩，激發(fā)熱愛生命的情感。

　　我們來排練一個小節(jié)目，扮演準(zhǔn)備過冬的動物。

　　看那一小組的表演最棒！

科學(xué)教案 篇5

　　1通過討論知道我們的生活中那些是浪費能源的行為

　　2.知道節(jié)約能源的和利用新能源的方法。

　　3.了解新能源有哪些。

　　課前準(zhǔn)備：相關(guān)圖片多媒體課件

　　學(xué)習(xí)過程：

　　活動一找一找生活中有哪些浪費能源的現(xiàn)象和行為？

　　學(xué)生活動

　　教師指導(dǎo)

　　1、自主學(xué)習(xí)：自主觀察課本圖，結(jié)合日常生活找一找“在我們?nèi)粘Ｉ�活中，有哪些浪費能源的生活方式？”

　　2、小組討論：組內(nèi)交流各自的想法，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，討論后統(tǒng)一意見；

　　3、展示分享：一組交流展示，并請其他小組補充、質(zhì)疑、評價；

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從日常生活入手，找出浪費能源的現(xiàn)象和行為。

　　2、評價、補充和總結(jié)

　　活動二討論怎樣節(jié)約電和燃氣

　　學(xué)生活動

　　教師指導(dǎo)

　　1、自主學(xué)習(xí)：自主觀察課本圖，結(jié)合日常生活找一找“在我們?nèi)粘Ｉ�活中，有哪些浪費能源的生活方式？”

　　2、小組討論：組內(nèi)交流各自的想法，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，討論后統(tǒng)一意見；

　　3、展示分享：一組交流展示，并請其他小組補充、質(zhì)疑、評價；

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片，從節(jié)約能源的角度進行判斷，并可以聯(lián)系自己的生活。

　　2、可以先進行小組討論，然后進行各組交流，訓(xùn)練小組討論和合作學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合本單元的評價單進行記錄。

　　3、評價、補充和總結(jié)

　　活動三:怎樣利用新能源？

　　學(xué)生活動

　　教師指導(dǎo)

　　1、自主學(xué)習(xí)：仔細觀察課本圖“未來的住宅”思考它在哪些方面利用了自然資源？

　　2、小組討論：組內(nèi)交流各自的'想法，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，討論后統(tǒng)一意見；

　　3、展示分享：一組交流展示，并請其他小組補充、質(zhì)疑、評價；

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片，從利用能源的角度進行分析，“未來住宅”上的標(biāo)號名稱，并說說未來住宅是從哪些方面利用新能源的

　　2、評價、補充和總結(jié)

　　活動四;開發(fā)新能源

　　學(xué)生活動

　　教師指導(dǎo)

　　1、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)課本62頁，思考為什么要開發(fā)新能源？新能源有哪些？

　　2、小組討論：組內(nèi)交流各自的想法，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，討論后統(tǒng)一意見；

　　3、展示分享：一組交流展示，并請其他小組補充、質(zhì)疑、評價；

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課件圖片，了解新能源有哪些？

　　2、評價、補充和總結(jié)

科學(xué)教案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　降水量的多少可以用雨量器來測量。

　　過程與方法：

　　制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。

　　【教學(xué)重點】知道降水量的`多少可以用雨量器來測量

　　【教學(xué)難點】學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、 降水也是天氣的一個重要特征，那么，我們怎么判斷雨下得多大呢？

　　生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時間長短

　　介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級的。

　　二、探究內(nèi)容：

　　（一）用雨量器測量降水量

　　1、出示自制簡易雨量器

　　生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器

　　2、 展示自制簡易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎？

　　3、 小結(jié)

　　4、 模擬降雨，初步感知怎樣收集和測量降水量。

　　（二）降水量的觀察和測量

　　1、討論：雨量器使用的注意事項。

　　如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。

　　2、指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”

　　3、指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測量和記錄活動。

科學(xué)教案 篇7

　　第一單元 沉和浮

　　1 物體在水中是沉還是浮

　　2 沉浮與什么因素有關(guān)

　　3橡皮泥在水中的沉浮

　　4 造一艘小船

　　5浮力

　　6 下沉的物體會受到水的浮力嗎

　　7 馬鈴薯在液體中的沉浮

　　8 探索馬鈴薯沉浮的.原因

　　第二單元 熱

　　1熱起來了

　　2給冷水加熱

　　3 液體的熱脹冷縮

　　4 空氣的熱脹冷縮

　　5金屬熱脹冷縮嗎

　　6 熱是怎樣傳遞的

　　7 傳熱比賽

　　8 設(shè)計制作一個保溫杯

　　第三單元時間的測量

　　1 時間在流逝

　　2 太陽鐘

　　3 用水測量時間

　　4 我的水鐘

　　5 機械擺鐘

　　6 擺的研究

　　7 做一個鐘擺

　　8 制作一個一分鐘計時器

　　第四單元地球的運動

　　1 晝夜交替現(xiàn)象

　　2 人類認(rèn)識地球及其運動的歷史

　　3 證明地球在自轉(zhuǎn)

　　4 誰先迎來黎明

　　5 北極星“不動”的秘密

　　6 地球在公轉(zhuǎn)嗎

　　7 為什么一年有四季

　　8 極晝和極夜的解釋

科學(xué)教案 篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，貫徹落實“健康第一”的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。在教學(xué)中以學(xué)生

　　為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生敢于動腦，大膽實踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神。

　　二、教材內(nèi)容

　　本課的教學(xué)內(nèi)容選用了滾翻教材中的《前滾翻》和游戲《障礙跑》。

　　三、課的組織、設(shè)想

　　本課結(jié)合教材內(nèi)容采用故事情景的教學(xué)方法。 進入情景：在課的開始，教師以“小刺猬鍛煉”的故事對學(xué)生進行誘導(dǎo)，通過模仿動物和練習(xí)《健身操》發(fā)展學(xué)生的活動興趣。

　　情景展開（1）：在滾翻教學(xué)中，展開“小刺猬鍛煉”故事情景，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造各種玩法。把空間留給學(xué)生，讓學(xué)生利用小墊子進行各種自由滾翻、滾動、跨越障礙等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力。

　　情景展開（2）：教師及時捕捉住能做出“滾翻”的學(xué)生，通過他們的展示，將滾翻滲透于生活中，讓學(xué)生掌握自我保護的技能。

　　情景展開（3）：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“前滾翻”。練習(xí)中及時幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問題（如：頭頂觸墊子、團身不緊、雙腳蹬地?zé)o力等），通過教師示范、出示掛圖，讓學(xué)生掌握正確的動作。在保護與幫助練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，互相幫助，關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生基本掌握滾翻的技能后，同伴之間相互評價打分，發(fā)揮小組評價和個人評價的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　情景展開（4）：引導(dǎo)學(xué)生進行游戲《障礙賽跑》。通過小動物歌謠提高學(xué)生的游戲興趣，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì)，滲透安全教育，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，積極協(xié)作，勇于顯示個體的價值。情景結(jié)束：集休手拉手跳簡單跳躍動作以放松身心。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 樂于開動腦筋，表現(xiàn)自我，充分展示學(xué)生個性

　　2、在體育活動中有一定的觀察和模仿能力

　　3、在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

　　教學(xué)內(nèi)容：前滾翻

　　一、導(dǎo)課

　　師：同學(xué)們，冬天來了，你們一定很喜歡 出去玩，對不對？

　　師：能告訴老師，你們想去哪兒玩嗎？

　　師： 今天，老師帶你們到動物園里玩一玩，看看動物園里的小動物是怎樣過冬的，好不好？

　　師：那我們就出發(fā)吧!你們一定要注意，到了動物園，一定要聽從指揮，注意安全!

　　二、設(shè)置情景

　　1、游戲一：穿過小樹林

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生興趣

　　師領(lǐng)生跑步到森林，玩“穿過小樹林”的游戲，

　　師：同學(xué)們，我們穿過了這片小樹林，就要到動物園了，大家一定要愛護小樹林。

　　師：同學(xué)們，請注意啦，我們馬上就要進動物園了。師領(lǐng)頭穿過洞門(由兩位同學(xué)搭手成門)，來到動物園。

　　2、舞蹈：健康歌

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

　　師：動物園里的空氣好新鮮呀!同學(xué)們，我們來做做運動吧!(播放音樂，師領(lǐng)生跳舞：健康歌)

　　要求：氣氛活躍，心情愉悅

　　3、模仿小動物開運動會

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：①進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 ②培養(yǎng)想象能力及創(chuàng)造能力

　�、叟囵B(yǎng)協(xié)作意識

　　師：跳完了舞，你們想和小動物們一起玩一玩嗎？現(xiàn)在，我們就來模仿一下小動物：看看小動物們怎樣開運動會的，好嗎？

　　師：我們分組進行，看看誰的想象力最豐富，模仿的最象最好，行不行？

　　師：我們現(xiàn)在開始吧!(師參與其中)(設(shè)想：龜兔賽跑、青蛙過河、老鷹捉小雞、青蛙跳遠)

　　要求：充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力

　　三、技巧：前滾翻

　　4、栽種人工草坪

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)協(xié)作意識及竟?fàn)幰庾R

　　師：你們模仿的真像�，F(xiàn)在，大家累了吧？一起到人工草坪上休息一下吧，不過，我們要先栽種好人工草坪，現(xiàn)在我們來比一比：哪一組栽種的最快最好。

　　師：草坪種好了，你最想玩什么呢，大家分組玩一玩吧!

　　設(shè)想草坪圖形：長方形、圓形等。

　　生：分組活動。(設(shè)想：有的在草坪上來爬去，有的在翻筋斗，有的在仰臥起坐，有的在練習(xí)劈叉，還有的在……)

　　要求：團結(jié)協(xié)作

　　5、熊大哥“翻筋斗”

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)入主題—前滾翻

　　師：大家瞧一瞧，這一組的同學(xué)在干什么？

　　生：翻筋斗

　　師：說對了，原來，他是我們的熊大哥，在學(xué)翻筋斗呢!就象“滾圓球”一樣，現(xiàn)在我們把墊子拉開，排整齊，也來學(xué)學(xué)翻筋斗吧!注意：兩人一組，自由組合，看誰滾得又圓又穩(wěn)。生：練習(xí)團身滾動

　　師：巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生能不能不抱腿滾動呢？

　　生：表演示范

　　師：表演的真好，我也來給你們表演一個。同學(xué)們，老師表演的好嗎？

　　生：好!

　　師：你們也來練一練吧，我相信你們比老師做得還要好�，F(xiàn)在開始。

　　生：練習(xí)前滾翻；分兩組集體表演

　　師：你們表演的真不錯，我想和你們比試一下，好嗎？

　　生：好!

　　師：表演蹲撐前滾翻起立展體亮相。老師表演的和你們有什么不一樣？

　　生：開始動作、結(jié)尾動作不一樣

　　師：說得很好，同學(xué)們，你們有更好的方法和更漂亮的動作嗎？分組練一練，看哪一組的動作最優(yōu)美，最有特色？

　　生：練習(xí)，集體展示，個別展示

　　四、放松活動

　　師：大家玩累了吧：我們來放松一下(意念放松)，準(zhǔn)備回家吧!

　　意念放松指導(dǎo)語：

　　1、請慢慢閉上眼睛

　　2、 我感到很放松

　　3、我的雙手感到沉重和放松

　　4、我的手臂感到沉重和放松

　　5、我的'雙肩感到沉重和放松

　　6、我的雙手、手臂、雙肩全部感到沉重和放松

　　7、請慢慢睜開你的眼睛

　　師：同學(xué)們，你們放松好了嗎？

　　生：放松好了

　　小結(jié)：同學(xué)們，今天，看了大家的表演，我對我們班同學(xué)有更深的了解，你們聰明、伶俐、活潑、好動，希望你們在以后的學(xué)習(xí)中再接再厲，更上一層樓。

　　五、師生再見

　　反思：

　　這節(jié)課有多處不足。1，天氣比較熱，影響學(xué)生情緒，

　　2，組織不嚴(yán)密，表現(xiàn)在準(zhǔn)備部分，、我把熱身倒過來了，應(yīng)該活動身體各部位，做頭、腰、雙手、腿的動作。課上是先進入第一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主在墊上做滾翻動作。

　　3、沒有及時運用激勵機制，做得好的與做得不成功一個樣，

　　4、沒有跟生活聯(lián)系起來。只讓他知道怎樣滾，不顧怎樣用到生活中，因讓學(xué)生明確前滾翻粉是體育鍛煉的一種途徑。通過這個途徑可以發(fā)展學(xué)生的柔軟、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)務(wù)基本活動能力，促進個性心理的發(fā)展。教案的設(shè)計基本結(jié)合學(xué)生的知識，自編了動物及游戲，這樣提高了學(xué)生動手實踐的能力。又培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力，使學(xué)生的身心健康得到了和諧發(fā)展，體現(xiàn)了新課程健康第一的理驗。

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