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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-18 10:12:30 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)教案通用【8篇】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案通用【8篇】

中班科學(xué)教案 篇1

  【設(shè)計(jì)意圖】

  動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索動(dòng)物睡覺的秘密。

  2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的'睡覺方式。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、動(dòng)物睡覺的課件。

  2、歌曲《小豬睡覺》的音樂,輕音樂兩首。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  了解不同動(dòng)物的睡覺方式,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  【活動(dòng)過程】

  1、以小客人做客導(dǎo)入活動(dòng):(播放歌曲《小豬睡覺》)小朋友們,今天我們班來了一位小客人,你想知道它是誰嗎?

  (小豬)你聽一聽它在干什么?它是怎樣睡覺的?(閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)2、小豬邀請(qǐng)幼大家去大森林旅游,看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺的。播放課件《動(dòng)物睡覺》,讓幼兒探索不同動(dòng)物睡覺的秘密。

  馬——站著 蝙蝠——倒掛 刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立 魚——睜著眼睛睡覺烏龜——縮到龜殼里

  貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼3、游戲:看誰說的對(duì)(出示課件,幼兒說出不同方式。)4、游戲:看誰學(xué)得像(1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,小朋友模仿動(dòng)物就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,小朋友模仿動(dòng)物就睡覺,睡覺時(shí)必須安靜,不要大聲喧嘩。

  (2)教師組織游戲,播放音樂。

  5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺的動(dòng)作,比一比看誰學(xué)得像。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解紙?jiān)谏钪械挠猛,教育幼兒要愛護(hù)紙。

  2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  3、讓幼兒初步了解紙是我們中國(guó)人發(fā)明制造的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙飛機(jī)一架,成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品(書、紙箱、畫紙、薯?xiàng)l袋,紙巾、紙板等)

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示一架紙飛機(jī),引起幼兒的注意力。

  問:小朋友,知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的嗎?(紙)除了紙飛機(jī),在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來看看吧?

  2、出示各種紙制品,讓幼兒一起討論。

  3、出示各種紙張,讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。

 、倏矗河^察紙的'顏色和光度。

 、诿焊兄埖墓饣痛植。

 、壅、吹:發(fā)覺紙的厚薄與軟硬

 、芩海罕容^哪種紙容易撕

  制作活動(dòng):

  制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

  活動(dòng)延伸:

  在戶外活動(dòng)時(shí)讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。

中班科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)理論依據(jù):

  《捉迷藏的昆蟲》這個(gè)活動(dòng)將昆蟲擬人化,和小朋友捉迷藏,符合孩子的思維特點(diǎn)。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),《綱要》指出要“寓教育于游戲中”,本活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶,讓孩子在玩捉迷藏的過程中學(xué)習(xí)并鞏固新知識(shí)。同時(shí)科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模虼嘶顒?dòng)中的材料多為實(shí)物原型。昆蟲的自衛(wèi)防身方式通常有保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色三種,鑒于中班孩子的認(rèn)知水平,只選擇了其中一種“保護(hù)色”,其他的.知識(shí)留待以后探討。

  教學(xué)策略:

  1、采用觀察法和語言交流,引導(dǎo)幼兒對(duì)已有昆蟲的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。

  2、通過捉迷藏游戲,尋找有保護(hù)色的小昆蟲。

  3、通過錄像,直觀的呈現(xiàn)昆蟲自我保護(hù)的本領(lǐng),理解昆蟲的保護(hù)色及其作用;

  4、采用討論和直觀法拓展,激發(fā)幼兒探究更多動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣;

  5、采用游戲操作法,鞏固對(duì)保護(hù)色的理解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲三種昆蟲的自我保護(hù)方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解“保護(hù)色”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片:《捉迷藏的昆蟲》

  2、錄像:《昆蟲的保護(hù)色》《動(dòng)物的保護(hù)色》

  3、音樂:《春天》《清晨》

  4、背景圖四組,動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  1、觀察昆蟲圖片,梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。隨著音樂《春天》表演入場(chǎng)。

  出示昆蟲圖片,提問:你認(rèn)識(shí)它們嗎?這些昆蟲你在哪里見過?

  2、尋找昆蟲,探究保護(hù)色的秘密。

  (1)出示幻燈片,請(qǐng)幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲。

  (2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。

  3、了解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  (1)觀看視頻《昆蟲的保護(hù)色》。

  (2)討論保護(hù)色的作用和哪些昆蟲有保護(hù)色。

  4、經(jīng)驗(yàn)拓展,了解其他動(dòng)物的自我保護(hù)辦法。

  (1)提問:還有哪種動(dòng)物有保護(hù)色?

  (2)觀看課件:動(dòng)物的保護(hù)色。

  5、分組操作:游戲——幫小動(dòng)物躲貓貓。

  幼兒分成四組,將小動(dòng)物圖片放到適合其隱藏的背景圖上,然后老師來找小動(dòng)物,進(jìn)行糾錯(cuò)和交流。

  活動(dòng)延伸:在圖書區(qū)投放相關(guān)圖書、資料,讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索物體的“沉”和“浮”。

  2、樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、盛有水的大盆。

  2、塑料玩具、木片、石子、鐵釘。

  3、紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  1、請(qǐng)幼兒猜一猜老師準(zhǔn)備的這些東西,如果放到水中會(huì)怎樣?

  2、請(qǐng)幼兒將這些東西(塑料玩具、木片、石子、鐵釘)依次放到水中,觀察它們有什么不同?

  3、請(qǐng)幼兒在室內(nèi)搜集各種材質(zhì)的物品,將它們放到水中,觀察它們的變化,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果以小組為單位記錄下來。

  4、各組幼兒表述本組的記錄,教師將結(jié)果在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)出哪些物品沉到水底,哪些物品浮到水面。(通過統(tǒng)計(jì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉和浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。)

  5、為什么有的物品會(huì)浮到水面上,有的物品卻沉到水底?

  請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論,發(fā)表自己的看法。

  6、教師根據(jù)幼兒討論的'情況進(jìn)行

  分享:

  請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)哪些物品做過沉浮實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何。

  活動(dòng):

  1、幼兒樂于參與實(shí)驗(yàn)探索。

  2、幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的沉浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道水是流動(dòng)的,對(duì)水的流動(dòng)現(xiàn)象感興趣。

  2、通過自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)水會(huì)往下流,水流坡度越大,流動(dòng)的速度越快。

  3、感受活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作的PPT;紅色和綠色兩種不同顏色的水; 透明的礦泉水瓶;兩種不同坡度的面若干組;貼絨教具:兔子和烏龜;水;毛巾;

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  1、教師講述謎語,請(qǐng)小朋友來猜。

  師:小溪中散步,池塘里睡覺,江河里奔跑,海洋里舞蹈。(水)

  2、教師引導(dǎo)幼兒知道水的特性:會(huì)流動(dòng)。

  師:原來水是它是會(huì)散步,會(huì)奔跑的啊!

  3、師:水沒有腳,怎么會(huì)走,怎么會(huì)跑呢,老師不相信,我們一起來看看,水究竟會(huì)不會(huì)跑。

  二、水會(huì)流動(dòng)

  1、教師播放PPT,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)

  師:小朋友,你們看水在干嘛。浚ㄋ畷(huì)跑)

  師:水會(huì)跑,而且我們可以用一個(gè)好聽的名字說:流!水會(huì)流,水啊流啊流!

  2、教師引導(dǎo)小朋友用手勢(shì)來表示水會(huì)流,一邊做手勢(shì)一邊說:水會(huì)流啊流!

  三、水往下流

  1、提問:你們知道水會(huì)往哪里流嗎?

  2、教師出示透明的礦泉水瓶和水,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)往下流。教師將水倒入透明的礦泉水瓶,一邊倒一邊說:水往哪里流了呢?(水往下流了)

  3、教師再將礦泉水瓶里面的水來回的輕輕搖晃,引導(dǎo)幼兒去驗(yàn)證水的確是往下流的,是往低處流的。

  師:小朋友你們看,水是往瓶子的哪個(gè)方向流的呢?為什么會(huì)往瓶口(瓶底)流呢?

  4、教師小結(jié):因?yàn)槠靠冢ㄆ康祝┑,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。所以水是往下流的,往低處流的?/p>

  四、看誰跑的`快

  1、教師出示兩個(gè)貼絨教具:小兔子和小烏龜。

  師:老師的兩個(gè)好朋友小兔子和小烏龜也想和小水滴玩游戲,你們想不想看看?

  2、教師出示兩塊相同的板面,放在不同高度的小箱子上,再將兩滴不同顏色的小水滴滴在兩塊板面上,引導(dǎo)幼兒觀察那種顏色的水跑的快,那種顏色的水跑的慢。并請(qǐng)小朋友來猜猜看,誰跑的快,誰跑的慢。

  師:小兔子喜歡紅色,就把水變成了紅色,小烏龜喜歡綠色,所以把水變成了綠色。小兔子的小水滴跑高高的路,小烏龜?shù)男∷闻艿鸵稽c(diǎn)的路,我們看看誰會(huì)跑的比較快?

  3、教師操作,小朋友觀察

  4、小兔子和小烏龜換一下“路面”,重新比賽。

  師:小烏龜不服氣,想再比一次,不過,這次小烏龜要跑高高的路,小兔子要跑低一點(diǎn)的路了,我們?cè)賮砜纯,誰跑的快,誰跑的慢。

  5、小結(jié):坡度越大跑得越快,坡度越小跑的越慢。

  五、操作活動(dòng)

  1、教師將調(diào)好的兩種不同顏色的水分給小朋友,2個(gè)人一小組,小朋友自由組合,教師請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手操作。

  2、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過動(dòng)手操作、探索等方式虹吸原理,嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。

  2、嘗試根據(jù)猜測(cè)和實(shí)踐填寫記錄表,學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、樂意參與實(shí)驗(yàn),對(duì)虹吸原理產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金魚缸,針筒一次性杯子,一次性杯子。

  活動(dòng)過程

  一、視頻導(dǎo)入(教師拿好吸管兩頭,放進(jìn)魚缸里,開始往下流水)

  師:小朋友,我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸,那小金魚是怎么在水里是怎么呼吸的呢?

  師:小金魚在水里是靠腮呼吸的。

  二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)

  師:看這畫面上的小金魚怎么了?(水很臟,需要換水)

  師:那你有什么辦法幫小金魚換水,可以讓小金魚不從魚缸里出來?

  幼兒講述。

  教師:小朋友想了很多辦法,那我們來看看視頻里的老師是怎么幫小金魚換水的?

  幼兒觀看視頻,教師捏住吸管兩頭,一頭先放進(jìn)魚缸里,另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,水開始流動(dòng)。

  三、探索讓吸管滿水的方法。

  師:告訴我,你看到了什么?他是怎么換水的?

  師:誰愿意來試一試?

  師:為什么視頻中的老師和你用同樣的材料,她可以讓魚缸的水流下來,你不可以呢?

 。鹤屛覀円豢蠢蠋煹奈苤杏惺裁疵孛。

  觀看視頻,教師捏住吸管之后,放開一頭,里面有水流出來。

  師:老師的`吸管里又什么秘密。

 。涸瓉砝蠋煹奈芾镉兴!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?

  讓我來試一試。

  教師示范,我先捏住吸管的兩頭,不能讓水流出來啊,要不然可能會(huì)失敗,一頭放進(jìn)魚缸里,一定要讓它進(jìn)入水里之后才能放手,另一頭對(duì)準(zhǔn)接水的容器之后就可以放手,看看,我成功了嗎?

  師:那么問題來了,怎樣讓你的吸管滿水,而且沒有空氣?

  師:老師這里有幾種材料,猜猜看,什么材料可以讓吸管滿水沒有空氣,什么不可以?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。

  幼兒填寫記錄表。

  師:誰來說說你的猜想結(jié)果,如果你覺得它可以,你準(zhǔn)備怎么做?

  師:你們的想法會(huì)不會(huì)成功呢?我們一起到后面去試一試,試一試之前,我有幾個(gè)操作要求,

  記錄表放回凳子后面,4個(gè)小朋友一組,每種材料都要試一下,盡量不要讓你的水漏在桌子上,因?yàn)槲覀兠總(gè)小朋友都應(yīng)該節(jié)約用水,試完之后,要回來把你的記錄表填寫完整,你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣,開始行動(dòng)吧!

  四、幼兒操作。

  師:誰來說一說,你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:結(jié)果已經(jīng)出來了,看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的,那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水,而沒有空氣呢?這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一起合作完成。那我也要請(qǐng)張老師來幫我一下。

  兩位教師示范:首先,一位小朋友,吸管兩頭手中拿,對(duì)對(duì)齊,另一位小朋友,小針筒,手中拿,吸滿水,慢慢對(duì)準(zhǔn)吸管口,輕輕按下小針筒,小眼睛,看看好,吸管滿水針筒就停止,兩手捏住吸管頭,小心別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻,一頭放進(jìn)魚缸里,到了水里之后,手再放開,另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,手再放開,水開始流動(dòng)。

  師:這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎?那你們可以和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?

  幼兒給金魚缸換水,教師巡回指導(dǎo)。

  五、教師,講述虹吸原理

  師:小金魚說,謝謝你們幫它們換水,剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理,叫“虹吸原理”,它是利用大氣對(duì)水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里,所以你們知道剛才為什么要把魚缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧!你們回去后,和爸爸媽媽一起找一找,我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。

中班科學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  聲音無處不在,無時(shí)不有,對(duì)幼兒來說,聲音是熟悉的,又是奇妙的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車聲,咚咚的鼓聲等都能讓人引發(fā)想像,產(chǎn)生共鳴。

  生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的興趣,他們積極地探索著聲音的秘密。我從“奇妙的聲音”入手,通過聽聲音、玩聲音、畫聲音等多種教育手段提高幼兒探索的興趣,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意尋找和處有趣的聲音,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

  2、能夠主動(dòng)與教師、同伴分享自己感知到的聲音。

  3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈸、筷子、氣球、報(bào)紙若干,錄音機(jī),有關(guān)自然界各種音響的磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、教師以“哐哐哐”清脆的聲音剌激幼兒感官,引發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。

  2、啟發(fā)幼兒自由尋找聲音。

  教師:我們的身邊就有許許多多的聲音,豎起小耳朵,我們一起支尋找聲音吧!

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒與同伴一起自由地尋找身邊各種不同的聲音,如鳥叫聲,風(fēng)吹樹葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發(fā)出的聲音、水龍頭的`流水聲,揉報(bào)紙的聲音、敲門的聲音、電視的聲音……)

  3、引導(dǎo)幼兒交流與分享。

  教師:你找到了什么聲音?聽起來感覺怎么樣?我們喜歡什么樣的聲音?為什么?

  鼓勵(lì)幼兒把自己找到的聲音形象地表現(xiàn)出來,并與同伴共同分享。

  4、游戲:《猜猜他們是誰》。

  請(qǐng)4位幼兒事先藏在擋物后,分別對(duì)大家說一句話,大家根據(jù)說的話聲,猜猜他們是誰?

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

  2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

  4、在操作實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒互相謙讓、有秩序進(jìn)行操作的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。

  2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

  3、輕柔的音樂

  教學(xué)過程:

  一、用變魔術(shù)的形式,吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和注意力。

  1、師講故事:嗨!我是糖寶寶,小朋友們,你們好!

  嗨!我是勺子寶寶,小朋友們,你們好!

  小朋友們,你們想聽我們的故事嗎?

  師:糖寶寶和勺子寶寶是一對(duì)好朋友,經(jīng)常在一起做游戲,有一天他們到草地上做迷藏,糖寶寶要藏了,糖寶寶想:我藏到哪兒好了?忽然,糖寶寶看見一杯水,趕緊跳下去。勺子寶寶說:我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀,勺子寶寶找到糖寶寶了嗎?

  2、教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中,勺子寶寶能找到嗎?

  3、師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來:找到的用笑臉表示,找不到的用哭臉表示。

  4、我們可不能憑想喲,必須自己試一試才知道。(討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?糖去了哪里?)

  二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),老師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果。

  1、教師:你們想是嗎?

  2、老師提出實(shí)驗(yàn)要求后,請(qǐng)幼兒自由地去進(jìn)行水的.溶解實(shí)驗(yàn)。

  步驟:

  一、想:要多少糖(一勺糖)

  二、看:看糖在嗎?

  三、攪:用勺子攪一攪

  四、再看:看糖還在嗎?

  要求:

  (1)、慢慢地做實(shí)驗(yàn)

  (2)、不要把水和糖弄撒了

 。3)、仔細(xì)的看一看

 。4)、說一說你的發(fā)現(xiàn)

  3、幼兒自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。

  4、師問:還看得見糖嗎?糖哪兒去了?

  5、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,根據(jù)猜想更換卡片。

  三、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  1、師告訴幼兒這種現(xiàn)象就叫做"溶解"。

  2、師解釋"溶解"。問:糖溶解到水里,水變成什么味道了?

  3、幼兒親自嘗一嘗。師:糖真甜,能不能多吃?為什么?

  四、延伸活動(dòng)

  1、還有哪些物質(zhì)可以被水溶解?

  2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。

  師:小朋友們太能干了,要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們,我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧,大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

  3、幼兒隨著音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中,并告訴老師們自己的飲料是如何做的,培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達(dá)的能力。

  4、請(qǐng)孩子們?cè)谄穱L自己的實(shí)驗(yàn)成果中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對(duì)各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。

  小百科:超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。

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