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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-24 13:23:29 其它教案 我要投稿

(推薦)大班科學(xué)教案3篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

(推薦)大班科學(xué)教案3篇

大班科學(xué)教案 篇1

  【設(shè)計(jì)意圖】 綠豆芽在我們家常菜肴中并不陌生,孩子們幾乎都吃過,但對(duì)綠豆變成豆芽的生長(zhǎng)過程卻知之甚少,我決定讓大班的孩子們來做一次綠豆發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn),讓他們多一次新奇的生活體驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】 1、簡(jiǎn)單了解綠豆發(fā)芽的生長(zhǎng)過程。

  2、培養(yǎng)孩子們探索科學(xué)自然現(xiàn)象的濃厚興趣。

  3、初步體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和不易,教育幼兒要學(xué)會(huì)愛惜我們的食物。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 綠豆種子,綠豆芽,自帶的可口可樂或雪碧空瓶子,紙杯,干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。

  【活動(dòng)流程】 浸泡綠豆—觀察生長(zhǎng)過程—實(shí)驗(yàn)總結(jié)

  一、浸泡綠豆

  活動(dòng)過程

  1、認(rèn)識(shí)綠豆種子和綠豆芽。

  (1)教師出示綠豆種子和綠豆芽,讓幼兒識(shí)別并說出名稱、形狀、顏色。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒,說說綠豆芽是怎么長(zhǎng)出來的?教師提問:你們吃過綠豆芽嗎?好吃嗎?你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的`?教師提問:你們想不想自己動(dòng)手,發(fā)好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著給一家人吃?(激起孩子的表現(xiàn)欲)

  2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯(綠豆約占三分之二),倒入溫水淹沒綠豆。

  3、在教師輔導(dǎo)下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4個(gè)比綠豆小的眼(以保證每天澆的水不積在瓶子里,積水會(huì)讓綠豆?fàn)掉),把瓶口錐形部分剪掉(便于通風(fēng)和生長(zhǎng))。

  4、在雙面膠上寫上自己的名字,然后貼在瓶子上。

  5、把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶?jī)?nèi),并在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾(主要是保濕),開始第一次澆清水,多余的水會(huì)通過瓶底小眼排出。

  二、觀察生長(zhǎng)過程

  活動(dòng)過程

  1、幼兒每天觀察綠豆發(fā)芽的情況,并由老師帶領(lǐng)進(jìn)行兩次澆水管理(每天上午和下午澆水,綠豆芽一個(gè)星期即可長(zhǎng)成食用)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察生長(zhǎng)情況。教師提問舉例:今天你看到了什么?和昨天比有什么變化?回答:綠豆皮裂開了,有個(gè)白色小芽鉆出來了!………白白的身子上還有兩片小葉子………

  三、實(shí)驗(yàn)總結(jié)

  活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒知曉綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸,需要喝水。

  2、實(shí)驗(yàn)總結(jié):空氣和水是綠豆種子發(fā)芽不可缺少的條件。

  3、讓幼兒體驗(yàn)收獲是需要等待的,也是要付出勞動(dòng)的。

  4、實(shí)驗(yàn)總結(jié):我們所吃的食物是來之不易的,要學(xué)會(huì)珍惜。

  【活動(dòng)延伸】

  1、讓幼兒將發(fā)好的綠豆芽帶回家,讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的綠豆芽菜,

  2、當(dāng)一回小老師,把發(fā)綠豆芽全過程教給爸爸媽媽,讓他們也學(xué)會(huì)在家里發(fā)不同種類的豆芽菜。

  3、讓幼兒家長(zhǎng)給教師手寫一封短信,介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過程,發(fā)表一下感想,然后教師在全班一一念出。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察風(fēng)和云等自然現(xiàn)象,注意它們的不同變化。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

  3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒用身體各個(gè)不同的部位,從參照物上感受風(fēng)的存在和風(fēng)的大小,并體驗(yàn)風(fēng)和人植物的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)圖片若干

  活動(dòng)過程:

  一、觀察有關(guān)天氣的.圖片

  1、圖片上你看到有哪些風(fēng)?你是怎么知道的?(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、到戶外找一找風(fēng)在哪里;

 。1)用眼睛找風(fēng),從參照物上感受風(fēng)的存在:如小草在擺動(dòng),樹葉在搖動(dòng),衣服在飄動(dòng)

 。2)用自己的身體 找風(fēng):如頭發(fā)飄動(dòng)起來,臉上有點(diǎn)涼。用自己的耳朵招風(fēng):區(qū)別不同的風(fēng)聲。

  二、討論:我們喜歡什么樣的風(fēng),害怕什么樣的風(fēng)?

  三、和 風(fēng)爺爺做朋友

  1、老師介紹游戲名稱和玩法。

  2、幼兒開始游戲,提醒幼兒注意安全。

  四、延伸活動(dòng):

  1、談話活動(dòng):談?wù)勥h(yuǎn)足活動(dòng)后的感受

  2、遠(yuǎn)足時(shí)的安全事項(xiàng)

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)生活中滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣,能發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征

  2.探索滾動(dòng)路線與物體形狀之間的關(guān)系,并嘗試記錄

  3.體驗(yàn)合作探索的樂趣,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.方形積木、餅干桶、牛奶盒;銀鷺花生牛奶瓶、紙筒、薯片桶、茶葉罐、八寶粥筒、紅酒瓶、奶粉罐;方便面筒、紙杯、KFC紙筒、可樂杯、奶茶杯;皮球、海洋球等;短棒(趕小豬用)、皮球、薯片罐每樣12個(gè);二張桌子,一個(gè)大籃子,記號(hào)筆,紙,兩個(gè)書包

  2.場(chǎng)地:半圓形,在活動(dòng)室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品活動(dòng)過程:

  一.第一次探索,尋找滾動(dòng),發(fā)現(xiàn)物體滾動(dòng)的原因

  1.教師出示一圓形物體,知道滾動(dòng)教:孩子們,你們看,這是一個(gè)什么形狀的積木?(圓的積木)我把它用力一推,看它在做什么?(滾動(dòng)) 像這個(gè)積木一樣咕嚕咕嚕往前翻滾我們叫它滾動(dòng)教:我啊還帶來了一些好玩的東西,看看有些什么?(幼兒了解操作的材料)

  2.找一找,玩一玩,說一說,討論物體滾動(dòng)的原因教師:孩子們,這些都是我們生活里的常見東西,等一會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉、玩一玩,找一找,看看哪些?huì)滾動(dòng),哪些不會(huì)滾動(dòng)?如果它不會(huì)滾動(dòng),就把它放在這個(gè)籃子里,如果它能滾動(dòng)就把它拿在手上,記住了,每人找一個(gè)滾動(dòng),找到后玩一玩,想想看它們?yōu)槭裁磿?huì)滾動(dòng)呢?(幼兒尋找)找到后,可以和你的好朋友交換著玩,盡量多玩幾樣幼兒操作,教師指導(dǎo)教:孩子們,拿著你的滾動(dòng)找個(gè)位置坐下來,用小腳夾住我來看看你們都找到了哪些會(huì)滾動(dòng)的東西?(幼兒演示)教師:想想看,為什么這些東西都會(huì)滾動(dòng)?把你的想法跟小伙伴交流一下(幼兒回答)

  小結(jié):這些東西的樣子雖然不一樣,但是,他的身上都有一個(gè)地方是圓的,所以就會(huì)滾動(dòng),摸摸看,你手里的東西哪兒是圓的?相互之間交換著摸摸,你摸摸我的,我摸摸你的二.第二次探索,探索滾動(dòng)路線與物體形狀之間的關(guān)系,并嘗試記錄

  1.游戲:滾進(jìn)球門。教師:那我們現(xiàn)在就用這些會(huì)滾動(dòng)的東西來玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫《滾進(jìn)球門》,小朋友在玩的時(shí)候注意觀察,看哪些物體不能滾進(jìn)球門呢?哪些物體能滾進(jìn)球門?他們滾動(dòng)時(shí)走的路線一樣嗎?這個(gè)游戲需要兩個(gè)人玩,誰來配合我?示范:兩個(gè)人面對(duì)面站好,然后各自往后退二步,一人做球門,腿盡量分大,球門朝著對(duì)面的人,另一個(gè)人把東西放在地上,瞄準(zhǔn)球門,輕輕一推。

  2.幼兒兩兩結(jié)伴游戲

  3.集體交流,并嘗試記錄物體滾動(dòng)的路線

 。1)、集體交流分類教:好了,孩子們,拿著你的滾動(dòng)坐到位置上,哪些東西不能滾不進(jìn)球門?(幼兒驗(yàn)證)哪些東西能滾進(jìn)球門?(幼兒驗(yàn)證)教師引導(dǎo)幼兒分類:現(xiàn)在,請(qǐng)你們把不能滾進(jìn)球門的東西都送到這張桌上來,能滾進(jìn)球門的東西都送到那張桌上。

 。2)、探索滾動(dòng)路線與物體形狀之間的關(guān)系,并嘗試記錄教師以驚奇的口氣提出疑問:“咦,為什么這些紙杯、可樂杯、肯德基筒就滾不進(jìn)球門呢?”(幼兒回答)總結(jié):紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的,滾動(dòng)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)圈,可以滾進(jìn)球門,我來把它的形狀畫出來,(畫出一頭大一頭。胂肟矗鼈儩L動(dòng)時(shí)走的`走的路線是什么樣的?(幼兒回答),請(qǐng)個(gè)孩子來把它滾動(dòng)的路線畫下來――轉(zhuǎn)圈 “為什么銀鷺花生牛奶瓶,薯片罐容易滾進(jìn)球門?”(幼兒回答)總結(jié):銀鷺花生牛奶瓶和薯片罐兩頭圓大小一樣,是圓柱體(畫出圓柱體),可以滾進(jìn)球門,想想看,它們滾動(dòng)時(shí)走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答),請(qǐng)個(gè)孩子來把它滾動(dòng)的路線畫下來――直線(直線) “為什么皮球容易滾進(jìn)球門?”(幼兒回答)總結(jié):皮球它到處是圓的,是個(gè)球體,能滾進(jìn)球門(畫出球體),那它滾動(dòng)時(shí)走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答)請(qǐng)幼兒把它滾動(dòng)的路線畫下來――曲線(波浪線)

  三.第三次探索:圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更靈活?接下來我們?cè)賮硗嬉粋(gè)游戲:趕小豬教師:這個(gè)游戲需要三個(gè)人玩,誰來和我合作?我們?nèi)齻(gè)好朋友手拉手走到籃子旁邊,其中兩人來做小樹,兩人面對(duì)面站好,各自往后退一步。做小樹的小朋友能動(dòng)嗎?還有一個(gè)就做趕小豬的人,開始的時(shí)候,趕小豬的人要從籃子里拿出一根趕小豬的棒,一個(gè)從上到下一樣大的圓筒小豬,從一個(gè)小朋友的邊上趕著圓筒小豬繞著這兩棵小樹走8形,從這里開始,等會(huì)還要到這里結(jié)束。圓筒小豬繞完了,再?gòu)幕@子里拿出皮球小豬,三個(gè)人輪流玩。 “剛才,我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’,你們發(fā)現(xiàn)了什么?” “為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?” 在此基礎(chǔ)上總結(jié)出:從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個(gè)方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時(shí)不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng),很靈活。得出結(jié)論后,教師在記錄紙上補(bǔ)充出圓柱體朝一個(gè)方向滾,球體可以向各個(gè)方向任意滾動(dòng)的路線。

  小結(jié):原來不僅僅物體的滾動(dòng)與它們形狀有關(guān)系,而且滾動(dòng)的路線也與形狀有關(guān),也就是說不一樣的形狀它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣四.結(jié)合生活,感知滾動(dòng)給人們帶來的方便,尋找生活中的滾動(dòng)教:孩子們,除了我為你們提供的這些滾動(dòng),在生活中,你們還看到哪些會(huì)滾動(dòng)的東西?

 。ㄓ變赫f)其實(shí)在我們的幼兒園里也有許多滾動(dòng),現(xiàn)在我們就一起到教室外面去找一找,玩一玩,看看它們滾動(dòng)的路線是怎樣的?而后把它們的路線畫下來,活動(dòng)結(jié)束。

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