大班科學(xué)教案7篇【經(jīng)典】
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮
1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的`材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮
2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。
活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。
活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。
“水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳
*這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。
*又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。
*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。
*老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。
比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
大班科學(xué)教案 篇2
植物在我們生活中隨處可見,路邊有茂密的大樹,院子里有綠油油的草坪,公園里有五顏六色的花,這些植物為什么生長的如此茂盛,在進行主題活動“奇妙的植物”時很多孩子曾向我提出疑問,于是,我用“莖輸送水”這節(jié)活動來為幼兒解開這個謎團,此活動材料來源于生活,正如綱要中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此,此活動來源于幼兒生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
大班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗,本活動通過有趣的實驗,激發(fā)幼兒探索植物的莖輸送水和養(yǎng)料的奧秘,針對本班幼兒的發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點,我確定了以下活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘,滿足其好奇心
2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料
這兩個目標(biāo)蘊含了激發(fā)幼兒的人生興趣和探究欲望,體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的'指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗水平,我認(rèn)為本次活動的重點是“激發(fā)幼兒探究植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘,滿足其好奇心”,難點是:“了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料”。
我通過幾組有趣的實驗及啟發(fā)性提問,讓幼兒在有趣的情境中主動探究,從而形象直觀的了解植物莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料,將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂,使活動的難點得以有效的突破活動內(nèi)容:綜合活動《植物的莖》
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖的奧秘,滿足其好奇心。
2、了解莖的功能。
活動準(zhǔn)備:
1、植物圖片。
2、幻燈。
3、蒜槌芹菜。
4、白色花朵提前做實驗。
活動過程:
一、通過幻燈,豐富幼兒對植物的莖的認(rèn)識。
1、莖的形態(tài)。
2、莖的種類。
二、通過操作圖片豐富幼兒對莖的認(rèn)識。
圈出植物的莖。
三、發(fā)散思考:植物為什么要有莖,莖有什么作用。
幼兒自由回答。
四、莖輸送水的試驗。
五、莖儲存水的試驗。
大班科學(xué)教案 篇3
目的:
1.感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象,初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。
2.培養(yǎng)探索興趣和觀察力。
準(zhǔn)備:
1.打火機、蠟燭、盤子人手一份。
2.幼兒兩人一桌,每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。
過程:
一、點蠟燭
1.引導(dǎo)幼兒討論晚上停電時,我們可以用哪些辦法照明?
2.請幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機、玻璃杯、盤子),想辦法讓蠟燭燃燒,并把它固定在桌面上。鼓勵幼兒自由探索,注意用火安全。
3.及時肯定幼兒的探索行為。如:有的'幼兒把杯子倒扣在盤子上,再將蠟燭固定在杯底上(如圖①),有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②),有的幼兒把蠟燭放在杯子里(如圖③④)。
4.啟發(fā)幼兒按圖②方法操作,說說蠟燭有什么變化。(蠟燭熄滅了。)
5.啟發(fā)幼兒討論:為什么蓋上杯子,蠟燭會熄滅呢?
6.讓幼兒帶著疑問再次操作,說說自己的新發(fā)現(xiàn),如蠟燭燃燒時,杯子會發(fā)熱、會變黑,火焰熄滅時有一股煙味,杯子里會有小水珠等。
二、誰的蠟燭先熄滅
1.讓同桌的兩人點燃兩支相同的蠟燭,同時蓋上杯子(一大一小),說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.提問:誰的蠟燭先熄滅?為什么小杯子里的蠟燭先熄滅,大杯子里的蠟燭后熄滅?
3.引導(dǎo)幼兒再次用實驗驗證哪只杯子里的蠟燭先熄滅,說說其中的原因。(小杯子里的空氣少,蠟燭燃燒時間短,先熄滅;大杯子里的空氣多,蠟燭燃燒時間長,后熄滅。)
三、怎樣使杯子里的蠟燭繼續(xù)燃燒
1.啟發(fā)幼兒思考:用什么辦法可以使杯子里的蠟燭一直燃燒?
2.幼兒操作,教師巡回觀察。
3.選擇有代表性的幾種方法,請幼兒介紹并演示,如蠟燭快要熄滅時揭開杯子,或者如下的方法所示
4.引導(dǎo)幼兒再次操作,初步感知燃燒與空氣的關(guān)系。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。
2、能關(guān)注生活中的先進科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具,常見的各種通訊工具、多媒體課件等。
活動過程:
一、分享交流,幼兒介紹自己認(rèn)識的.通訊工具。說說它是什么樣子的?可以用來干什么?
二、創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、老師和小朋友在幼兒園上課,突然想起一件事要告訴小朋友的媽媽,應(yīng)該用什么通訊工具?還有什么好辦法?
2、根據(jù)已有經(jīng)驗,讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法,了解其用途。
(1)你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?
(2)你給誰打過電話?為什么事情打電話?
(3)還有什么特殊情況也需要打電話?
(4)像這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?
三、了解其它現(xiàn)代通訊工具,擴大幼兒知識面。
(1)你們還見過或打過哪些電話?
(2)除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)
(3)這些東西都是干什么用的?
(4)它們給我們的工作、生活帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)
四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個小小發(fā)明家,你想設(shè)計什么通訊工具?
時間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e—mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!
活動反思:
1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會,通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說,認(rèn)識通訊工具是很有必要的,所以我設(shè)計這節(jié)課,讓孩子們在充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上,去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高,充分與別的小朋友交流,達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、只有個別孩子似乎交流的較少,可能是準(zhǔn)備的時間不是很充分,我會在以后的活動中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識,讓每個孩子都有所收獲。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、 通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識,認(rèn)識電池的特征、正負(fù)極及作用,了解正確使用電池、檢驗電池的方法。
2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力和對科學(xué)探索活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、 電動玩具若干,創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。
2、 實驗操作材料人手一份:電池一節(jié)(新、舊),燈珠一個,電線一根。
3、 電池模型圖,說明圖(安裝圖)各一張。
活動過程:
一、通過觀察、討論認(rèn)識電池
1、利用玩具吸引幼兒,并且撥動開關(guān),提出問題:玩具為什么不動?
2、證實幼兒的猜測,引出活動的主題--電池。
3、幼兒觀察電池。
4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn),小結(jié)電池的基本特征,并認(rèn)識正負(fù)極。
二、掌握電池的使用方法
1、裝入電池,玩具不動,找原因。(幼兒討論后回答)
2、羅列幼兒的三種可能性,并一一加以驗證。
、 電池裝反了。措施:結(jié)合說明圖,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法,鞏固正、負(fù)極知識,
并請幼兒試裝。
② 玩具壞了。措施:用快用完的.舊電池證明。
、 電池沒電了。措施:用新電池。
三、通過實驗,檢驗電池
1、提出問題:怎樣才能知道電池里有沒有電?
2、幼兒探索性實驗,教師指導(dǎo)。
3、請幼兒介紹自己的方法:利用小電珠發(fā)光來檢驗電池有沒有電。
4、幼兒驗證實驗。
5、小結(jié)。
四、了解電池的作用和種類
1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。
2、了解作用,讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵,用到什么樣的電池,并且從專賣店中找出它。
五、游戲:配電池
研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池,并從專賣店中配好、裝好后,自由地使用電動玩具游戲。
大班科學(xué)教案 篇6
幼兒現(xiàn)狀觀察:
1.通過日常觀察發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不會根據(jù)天氣調(diào)整自己的衣服;
2.通過教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏將所感知到的知識運用到實際活動中的能力,需要我們設(shè)計有趣的游戲進行引導(dǎo);
3、通過日常游戲發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏合作意識;
活動目標(biāo):
1.感知空氣流動形成風(fēng),初步了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。
2.體驗與同伴共同游戲的快樂。
3。萌發(fā)初步的合作意識。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。
乒乓球若干,無蓋紙盒五個。
天氣預(yù)報錄像片斷;不同方向的風(fēng)吹動國旗的圖片。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備: 喜歡各種各樣的科學(xué)小實驗活動。
有一定的傾聽觀察能力。
活動重點:
在游戲中感知風(fēng),了解風(fēng)有大小、方向的`區(qū)別。
活動難點:
游戲中嘗試控制風(fēng)的大小與方向。
活動過程:
突出師幼互動,整個活動分為三部分
第一部分:游戲感知
每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。
幼兒觀察——桌子上有什么?
游戲——不用手卻讓玩具動起來
思考并交流——怎么讓玩具動起來的?玩具都動起來了嗎?
為什么有的玩具動了,有的玩具沒有動?
怎樣讓沒有動的玩具也動起來?
幼兒發(fā)現(xiàn)——用嘴吹和用紙板扇都能有風(fēng),空氣流動形成了風(fēng)。
第二部分:觀察討論
1、每組選一名幼兒,自選方法,可以用嘴吹紙球、也可用紙板或其他材料扇紙球,同時比賽,看誰的紙球遠(yuǎn);
幼兒討論——用嘴吹和用紙板扇出的風(fēng)有什么不同嗎?
同樣是用嘴吹出的風(fēng)有什么不同嗎?
怎樣得到大一點的風(fēng)?怎樣得到小一點的風(fēng)?
怎樣讓沒有動的玩具也動起來?
幼兒發(fā)現(xiàn)——風(fēng)有大小的區(qū)別。
使勁吹風(fēng)就大,輕輕吹風(fēng)就小;用嘴吹風(fēng)小,用紙板扇風(fēng)大。
2、觀看天氣預(yù)報預(yù)報風(fēng)力風(fēng)向的片斷,了解風(fēng)有方向。
觀看不同方向風(fēng)吹動國旗的圖片,看到不同方向的風(fēng)的作用。
第三部分:游戲探索
游戲方法:時間:5分鐘;要求每組5人,每人一個乒乓球;要把球放在桌子一邊,不許用手拿,也不許用頭 、身體去碰球; 把球弄進桌子對面的盒子里。看哪組最快。
初次游戲后,以相機錄下幼兒游戲鏡頭。優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗,全體幼兒觀察分析游戲方法
幼兒發(fā)現(xiàn)——在游戲中要不斷調(diào)整球的方向,掌握吹的力度,互相合作,共同努力,才能吹進球。
再次游戲,體驗成功
延伸活動:
繼續(xù)開展風(fēng)的游戲,了解風(fēng)的特性,拓展人們利用風(fēng)的經(jīng)驗。
大班科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、教育幼兒要節(jié)約用水,保護水資源。
2、通過幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握,教育幼兒在日常生活中要節(jié)約用水,利用教學(xué)圖片教育幼兒要保護水資源。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件《水的用處可大了》
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入語
師:在上課之前請小朋友們先復(fù)習(xí)一下我們學(xué)習(xí)過的語言兒歌(幼兒背兒歌:好兒童,像鮮花。生活在,陽光下。)
師:剛才我們背完了兒歌,小朋友們背得真不錯!不過,老師還想考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識我們學(xué)習(xí)過的生字寶寶(板書“活”字)
師:這是個什么字?
生:活!
師:對,這是個生活的活字。是我們在哪一首兒歌中認(rèn)識的?
它里面有我們學(xué)過的偏旁你發(fā)現(xiàn)了么?(三點水)
師:好兒童像鮮花一樣在陽光下生活,在我們的生活中除了離不開陽光,還離不開一樣重要的東西,那就是水,這節(jié)課就請小朋友和老師一起來走進水的世界,請小朋友們看大屏幕(點擊出現(xiàn)課題《水的用處可大了》)
2、水的作用
、僖龑(dǎo)幼兒討論水的作用
師:水是我們這個世界上最常見、最重要、最美好,也是最神秘的物質(zhì)了,水就在我們的身邊,時刻陪伴著我們,為我們的生活服務(wù)。今天,老師特地把這位小客人(小水滴)請到了我們班,大家看,它正向小朋友們打招呼呢!它說:“小朋友們好!我是小水滴!”小朋友們也向它打個招呼吧!
師:好!剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了這位小客人。小水滴呢今天來是要告訴小朋友們,水在我們的生活中有很多的作用,請小朋友們看小水滴它在做什么呢?(讓幼兒看完四幅圖片,教師在復(fù)述一遍。小結(jié):小水滴真勤快!)
師:其實小水滴不僅很勤快,而且很能干,我們繼續(xù)往下看————————
師:人們在很早以前就發(fā)現(xiàn)水有浮力,這一特殊的作用(浮力,就是我們把一些東西放到水里,它不會沉下去)于是就發(fā)明了能在水里行走的大輪船。水還可以用來澆灌清潔……
師:其實除了小朋友們現(xiàn)在看到的這些作用外,水還有很多重要的用處,你們知道嗎?(請幼兒舉手回答)
師:水的用有好多,但是它對我們有一個最重要的作用,就是我們每天都要喝一定量的'開水,多喝水對人的身體有好處,那么小朋友們知道我們平時喝的水是從哪里來的呢?(請個別幼兒來回答)
、陲@示大屏幕,講述自來水的來源。
。c擊出示自來水圖片)
師:下雨的時候,雨水都流到了江河里,可是江河里的水不干凈,不能直接喝,自來水廠就將江河里的水抽上來進行加工消毒,使它變得干凈了,然后通過自來水管把它們輸送到各個地方,輸送到我們每個小朋友的家里,我們打開水龍頭,自來水就嘩嘩地流出來了。
、塾懻撟詠硭c人們的密切關(guān)系
師:小朋友們平時看到爸爸媽媽爺爺奶奶用自來水干什么?如果沒有自來水會怎么樣呢?(幼兒自由討論,說出人們與水的關(guān)系)
、芙處熜〗Y(jié):平時我們要喝水……如沒有水我們就會口渴,沒有水就不能做飯洗衣打掃衛(wèi)生等)
3、保護水資源,節(jié)約用水
①保護水資源,節(jié)約用水
師;水對我們的生活太重要了,可是你們知道嗎!現(xiàn)在有很多地方的江河里都受到了污染,小朋友們都知道,如果我們喝了不干凈的水臟水,就會生病,F(xiàn)在我們來看看,清清的河水是怎樣變臟的呢。c擊大屏幕,教師解說)
師:有些工廠將大量的污煙排放到空氣中,這些污煙籠罩在我們的上空,好久都不能散開,下雨時小雨滴穿過污煙落到地面上,流到江河里,就使水受到污染變成了臟水。再看,有些人把垃圾廢物等亂七八糟的東西丟到河里,也使水受到污染。小朋友們看,這是一條被污染了的河,河第一幅圖片比起來,我們喜歡哪一幅呢!臟水又臭又臟,讓人很討厭!
、谡J(rèn)識節(jié)約用水的標(biāo)志,在生活中做到節(jié)約用水。
師:以前我們認(rèn)識過各種各樣的標(biāo)志,今天我們再認(rèn)識一個節(jié)約用水的標(biāo)志。
③看看圖中的行為,應(yīng)該怎樣做?引導(dǎo)幼兒進行討論
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