科學(xué)教案合集(6篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
科學(xué)活動(dòng):
會(huì)翻跟斗的猴子
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)科技小制作活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)玩的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)看圖示制作會(huì)翻跟斗的機(jī)靈候,感知物體重心下移使物體下降的現(xiàn)象。
3、能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)習(xí)比較分析及探究、解決問(wèn)題的方法。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:制作圖示、電池、斜坡、紙張、剪刀等。
【幼兒園PPT課件制作】
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示機(jī)靈候成品,激發(fā)幼兒對(duì)制作機(jī)靈候的.興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)靈候從斜坡上滾下的狀態(tài)
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"機(jī)靈候?yàn)槭裁磿?huì)滾動(dòng)"進(jìn)行大膽猜想與觀察探究。
二、觀察、探究制作材料及制作的步驟圖示。
1、拆分機(jī)靈候的成品,展示并引導(dǎo)幼兒觀察作品的結(jié)構(gòu)與局部的特征。
2、提出問(wèn)題:為什么藥在機(jī)靈候肚子里放置電池?
3、展示制作圖示,引導(dǎo)幼兒逐圖觀察,理解圖示。
4、師幼互動(dòng)話題:
A、制作活動(dòng)由幾個(gè)步驟完成?你是怎么知道的?
B、按步驟圖示的順序,我們應(yīng)該先做什么,后做什么?
C、那個(gè)步驟圖示你看不懂,需要同伴和老師幫助?
5、提出制作要求:根據(jù)制作圖示,有步驟地獨(dú)立完成制作;制作完成后,是否成功應(yīng)在斜坡上進(jìn)行驗(yàn)證。
三、幼兒分組制作,教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖示,有步驟地操作材料。(在電池?cái)[放位置、紙張重疊黏貼等環(huán)節(jié)給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭?/p>
2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒分析制作不成功的原因,對(duì)照?qǐng)D示,發(fā)現(xiàn)制作中存在的問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒多次嘗試。
四、游戲"比比誰(shuí)的小猴滾得快",幼兒從中感受玩的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
五、活動(dòng)延伸。
區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)投放相關(guān)材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作翻跟斗的機(jī)靈候。
活動(dòng)反思:
幼兒能說(shuō)出小膠囊在斜面上翻跟頭是因?yàn)殇撝樵诶锩鏉L動(dòng)的原因,并說(shuō)出鋼珠與兩外兩個(gè)材料的不同,活動(dòng)很成功。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)跟種各樣的蘿卜,了解蘿卜的基本結(jié)構(gòu)。
2、品嘗各種蘿卜制品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種實(shí)物蘿卜若干以及一些蘿卜制品。
2、幼兒對(duì)于蘿卜已經(jīng)有了一定的了解及認(rèn)識(shí)。
3、PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)蘿卜
——出示蘿卜,這是什么?你們認(rèn)識(shí)它嗎?
——回顧幼兒拔蘿卜的經(jīng)過(guò)。你們還認(rèn)識(shí)其它什么蘿卜呢?
——教師向幼兒分別展示各種蘿卜(如白蘿卜、胡蘿卜、紫蘿卜),了解蘿卜各自不同的特點(diǎn)。
——出示白蘿卜,切開(kāi)蘿卜展示白蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
——出示胡蘿卜,出示胡蘿卜的'內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
——出示紫蘿卜,了解紫蘿卜的外部和內(nèi)部是不一樣的顏色。
——品嘗蘿卜,讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么味道的?
二、出示PPT
——幼兒討論有哪些形狀的蘿卜。
——出示PPT認(rèn)識(shí)各種各樣形狀不同的蘿卜。
三、蘿卜制品(蘿卜干、腌蘿卜、蘿卜條等)
——出示蘿卜制品,讓幼兒猜一猜這是什么?你們有沒(méi)有吃過(guò)?
——教室介紹這些蘿卜制品是如何制成的。
——大家一起品嘗各種蘿卜制品。
四、活動(dòng)結(jié)束。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道車(chē)的一些共同特征。
2.簡(jiǎn)單清楚地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn):
知道車(chē)的一些共同特征。
難點(diǎn):
簡(jiǎn)單清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū):《車(chē)子的秘密》,教學(xué)電子資源:《汽車(chē)小博士》。
2.各種玩具車(chē),教師提供或請(qǐng)幼兒收集一些關(guān)于車(chē)的圖畫(huà)書(shū)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒回顧已經(jīng)知道的車(chē)的名稱、外觀特征及用途。
1.我們已經(jīng)了解了各種各樣的車(chē),說(shuō)一說(shuō)你都知道了哪些車(chē)呢?
2.老師今天要提幾個(gè)關(guān)于車(chē)的問(wèn)題 ,看看哪個(gè)小朋友知道的最多,看看誰(shuí)是我們的“汽車(chē)小博士”。
二、教師和幼兒圍坐在大桌子邊,請(qǐng)幼兒查看幼兒用書(shū)《車(chē)子的秘密》、玩具車(chē)以及各種車(chē)的圖畫(huà)書(shū)、圖片等資料,回答教師的問(wèn)題,爭(zhēng)當(dāng)“汽車(chē)小博士”。幼兒回答完畢后,教師再一邊播放教學(xué)電子資源中的圖片,一邊給幼兒介紹關(guān)于方向盤(pán)、車(chē)牌、汽車(chē)加油方面的`知識(shí)。
1.車(chē)都有方向盤(pán)嗎?
2.哪些車(chē)沒(méi)有方向盤(pán)?
3.許多車(chē)是靠轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)來(lái)控制方向,不過(guò),像地鐵、高鐵等,因?yàn)樾旭傇诠潭ǖ能壍郎,所以是靠著操控桿來(lái)控制車(chē)子的行進(jìn)速度。
4.為什么車(chē)斗有車(chē)牌?
5.車(chē)牌代表車(chē)的身份,所有的車(chē)都要掛車(chē)牌才能上路,車(chē)牌號(hào)碼由漢子、英文字母和數(shù)字組成,不同顏色的車(chē)牌代表車(chē)的不同類(lèi)別,方便辨識(shí)。
6.車(chē)都需要加油嗎?哪些車(chē)不需要加油?
7.不是所有的車(chē)都需要加油來(lái)產(chǎn)生動(dòng)力,為了減少汽油的使用和空氣污染,現(xiàn)在也有不需要加油的環(huán)保車(chē)。
科學(xué)教案 篇4
幼兒園喂養(yǎng)了許多小動(dòng)物,幼兒紛紛從家里帶來(lái)食物,有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶,有小魚(yú)、肉骨頭等等?粗∨笥褞(lái)的這些食物,教師又高興又著急。高興的是孩子們?cè)敢獍炎约簮?ài)吃的食物帶給小動(dòng)物吃,體現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心;但這些食物是動(dòng)物們愛(ài)吃的食物嗎?實(shí)踐出真知,本次活動(dòng)讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃,通過(guò)小動(dòng)物吃與不吃的選擇,讓幼兒明白不同動(dòng)物有不同的食性。人與動(dòng)物也有著很大區(qū)別。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道不同動(dòng)物有不同食性。
2.有探索小動(dòng)物食性的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種實(shí)物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚(yú)、小蝦、玉米面、菜葉。
教具:小動(dòng)物圖片,食物圖片。
過(guò)程建議
1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的`家,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作,模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
2.小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4.交流:我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
5.匯報(bào):將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片,粘貼在小動(dòng)物圖片下:小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉,小鴨愛(ài)吃小魚(yú)、小蝦和菜葉,小兔愛(ài)吃菜葉。
延伸提示
日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)題目
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――讓位
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)活動(dòng),初步感知沉入水中的物體,體積越大水位升得越高這一現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。
三、適用對(duì)象
大班幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
玻璃瓶一個(gè)(內(nèi)裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。
五、活動(dòng)過(guò)程
引入:故事《烏鴉喝水》。
一只烏鴉口渴了,到處找水喝。它飛呀飛,終于發(fā)現(xiàn)了一只瓶子,瓶子里有一些水,可瓶口太小,瓶子里的水又少,烏鴉怎么也喝不著,怎么辦呢?……烏鴉銜來(lái)一些小石頭,放入瓶中,瓶里的水慢慢地就上來(lái)了,F(xiàn)場(chǎng)演示:讓幼兒往一個(gè)裝有水的杯中加入石頭,看水面有什么變化?
探究活動(dòng)一
探究的問(wèn)題:將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中,水面有什么變化?
幼兒討論。
(1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中后,水面是一樣高低。
(2)水面一個(gè)高,一個(gè)低。
試一試,幼兒將瓶子同時(shí)放人兩個(gè)裝有相同水的量杯中,用橡筋標(biāo)出水升高的位置。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
兩個(gè)瓶子沉入水中后,兩個(gè)量杯中水面高度是一樣的'。
探究活動(dòng)二
探究的問(wèn)題:將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中,水面有什么變化?
幼兒討論。
(1)大瓶子放人量杯中,水面上升得高。
(2)兩個(gè)瓶子一樣重,水面上升一樣高。
試一試,幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子,同時(shí)放入量杯中,用橡筋標(biāo)出水升高的位置。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
大瓶子放人量杯中,水面上升得高。
探究活動(dòng)三
探究的問(wèn)題:將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入量杯中,水位有什么變化?
幼兒討論。
(1)重的瓶子放人量杯中,水面上升得高。
(2)兩個(gè)瓶子一樣大,水面上升一樣高。
試一試,幼兒將兩個(gè)瓶子同時(shí)放人量杯中,用橡筋標(biāo)出水上升的位置。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
它們是一樣大的,但不一樣重,重一點(diǎn)(裝的水多一些)水面上升得高。
想一想:如果所放的瓶子不能沉入水中,水面會(huì)不會(huì)升高呢?
六、注意事項(xiàng)
每個(gè)小實(shí)驗(yàn)前,教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒檢查量杯中的水位,要使其一致,這樣便于比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
科學(xué)教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】:
科學(xué)概念:種子萌發(fā)先長(zhǎng)根,再長(zhǎng)莖和葉;植物的根總是向下生長(zhǎng)的;植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì);能將植物固定在土壤中。
過(guò)程與方法:用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象;根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題;根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象,作出有依據(jù)的預(yù)測(cè);用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè);在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣;樹(shù)立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】:觀察植物根的生長(zhǎng)變化;根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】:根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)前一周種植在玻璃杯里的四季豆,試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。
【教學(xué)過(guò)程】:
一、(導(dǎo)入活動(dòng))問(wèn)題導(dǎo)入
1、師:一棵大樹(shù),我們要把它從土壤中拔出來(lái)是很困難的;一株小草,我們要把它從土壤中拔出來(lái),容易嗎?
2、生:思考后回答。
3、師:根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來(lái)。(出示種植在玻璃杯里的四季豆)我們種植的四季豆,你先看到了什么?
4、師:揭示并板書(shū)課題:我們先看到了根
二、(觀察活動(dòng))觀察植物根的生長(zhǎng)
1、師:我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化,現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真地觀察觀察,看看能發(fā)現(xiàn)什么?
2、生:學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。
3、師:剛才,你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆,有什么發(fā)現(xiàn)呢?
4、生;匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
5、師:根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié):通過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長(zhǎng)根,再長(zhǎng)莖和葉;植物的根向下的方向生長(zhǎng),根的生長(zhǎng)速度快。
三、(研究活動(dòng))植物的根有什么作用
1、師:我們給鳳仙花澆水時(shí),一般往哪里澆?為什么大部分都澆到土壤上?
2、生:說(shuō)出自己的想法。
3、師:植物的根在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有什么作用呢?下面,我們來(lái)研究植物根的作用。
4、師:同學(xué)們想一想,是什么能使植物固定在土壤中?
5、生:討論后回答。(根有固定植物的作用)
6、師:我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),看植物的根還有什么作用?實(shí)驗(yàn)步驟如下:
參看P8頁(yè)書(shū)上的內(nèi)容,教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的.植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油,試管口塞一些棉花,使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去,并在水面處做好標(biāo)記。④觀察試管中的水量有什么變化。
7、師:過(guò)幾天,試管中的水量變化說(shuō)明了什么?
8、師:(總結(jié))植物的根有固定植物的作用;植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。
【作業(yè)布置】:
家庭實(shí)驗(yàn):參看P8頁(yè)書(shū),制作一個(gè)“植物的根有吸收水分的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置,并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】:
3.我們先看到了根
固定植物
植物根的作用
吸收水分
【教學(xué)反思】:
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