[經(jīng)典]科學(xué)教案7篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于在水中玩球。

　　2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

　　3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

　　4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在水箱中接滿水；乒乓球若干；石頭一粒。

　　2、玩水前將幼兒的'長袖外套脫掉或卷起衣袖。

　　活動過程：

　　1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）

　　2、觀看沉浮。

　　師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？（很明顯一看就知道石頭沉下去了）師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）

　　3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

　　（1）師：小朋友聽，什么聲音啊？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦��？它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發(fā)言）（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”

　　（3）師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說：“小球躲起來了。” “小球浮上來啦！”

　　4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）

科學(xué)教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。

　　2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。

　　3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。

　　4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。

　　過程與方法

　　1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。

　　2、預(yù)測今后的身體還將發(fā)生什么變化。

　　3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。

　　4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。

　　2、認(rèn)識到自然事物的變化是有規(guī)律的。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】我們的出生與生長變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。

　　2、教師演示器材:歲一9歲我們的生長變化”班級大表，“各年齡段人的身體特點(diǎn)”班級大表，嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)、活動能力的影像資料。

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、我們的出生與生長變化

　�。�1）我們是從哪里來的;

　�。�2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的;

　�。�3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。

　　（說明以上這些都是學(xué)生所能收集到的數(shù)據(jù)和事實(shí)，在對數(shù)據(jù)和事實(shí)收集、整理時(shí)可以按下表的`格式。因人的個(gè)體差異較大，表格中的內(nèi)容是大致情況，不作為標(biāo)準(zhǔn)，僅供教師教學(xué)參考，教學(xué)時(shí)按學(xué)生匯報(bào)的情況填寫。）

　　2、我們的一生

　�。�1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點(diǎn)�；顒臃譃樗牟�:

　�。ㄒ唬�、找出身邊最熟悉的人;

　�。ǘ�）、弄清他們的年齡段;

　�。ㄈ�）、把他們歸到不同的年齡組;

　�。ㄋ模�、觀察他們的身體特點(diǎn)。

　�。�2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢? 了解和比較他們的不同。（比如兒童組和青年組;青年組和中年組;中年組和老年組。然后再通過交流，對人一生的身體特點(diǎn)有較全面的把握。）在小組比較的基礎(chǔ)上，最后全班匯報(bào)、交流、匯總。

　�。�3）教科書第3'7頁大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎(chǔ)上填寫，經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個(gè)階段。（在討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）

　　4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時(shí)期正是長身體的時(shí)候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　7 我們的生命周期

　　15歲以前都叫兒童(其中不滿1歲的為嬰兒，12歲一15歲的為少年)

　　16歲一35歲為青年

　　35歲一60歲為中年

　　60歲以后為老年

科學(xué)教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　1.磁鐵有各種各樣的形狀和根據(jù)形狀取的的名稱。

　　2.磁鐵有一些特殊的性質(zhì)。

　　3.磁性和磁極。

　　過程與方法：

　　1.能邊玩邊思考和交流，從玩中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。

　　2.能運(yùn)用磁鐵的性質(zhì)解釋現(xiàn)象和制作玩具。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1.樂于表達(dá)和交流。

　　2.激發(fā)探究興趣。

　　3.通過了解指南針的歷史，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　學(xué)具：每4人一組

　　桌面——條形磁鐵、馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵，水槽（有水）

　　桌肚——回形針、泡沫板

　　實(shí)驗(yàn)記錄單

　　教具：磁鐵魚（用泡沫做，里面藏一塊條形磁鐵）、課件、多種形狀的磁鐵、

　　滲透：回形針排隊(duì)

　　【教學(xué)過程】

　　一、動畫激趣

　　同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？今天陳老師給大家?guī)�來了一段很有趣的動畫片，想看嗎？一起看屏幕（點(diǎn)擊播放《貓和老鼠》）。

　　知道Tom用的是什么秘密武器？同意嗎？（板書：磁鐵）

　　你是怎么看出來的？（看到它能吸引鐵熨斗）

　　對，我們把磁鐵能吸鐵一類物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性。（板書：磁性）

　　二、自主探究磁鐵的性質(zhì)

　　（一）學(xué)生回憶平時(shí)玩

　　看來你肯定玩過磁鐵，還有人玩過嗎？既然玩過，那你們一定從玩中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了磁鐵的很多秘密，是吧？把這些秘密先在小組里說說，過會兒全班交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　1.磁鐵有各種形狀

　　對！瞧，（課件出示馬蹄形、條形、環(huán)形磁鐵），這是我們常用的，第幾個(gè)和剛才湯姆拿的一樣？對，它叫馬蹄磁鐵，這個(gè)叫條形磁鐵，最后一個(gè)叫環(huán)形磁鐵。名如其形！你們看這里還有球形磁鐵、柱形磁鐵（出示實(shí)物），形狀太多了！

　　2.相吸和相斥

　　你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（請給大家演示一下）

　　有誰沒有過這樣的體會？（讓這部分同學(xué)拿著試一試）（板書：相吸、相斥）

　　3.隔著物體也能吸。

　　師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（桌面上放一塊磁鐵，用桌面下的.磁鐵帶著走）

　　（二）提供材料現(xiàn)場玩

　　不錯(cuò)，一個(gè)個(gè)從玩中發(fā)現(xiàn)了這么多知識，真了不起！你們還想再玩一玩嗎？

　　行！老師給每組提供了磁鐵和回形針，就這兩樣。比一比哪個(gè)小組會玩，看看哪個(gè)組能從玩中發(fā)現(xiàn)磁鐵更多的秘密。注意把你們的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄在這張紙上。

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）一個(gè)接一個(gè)的排列，說明磁性能夠傳遞。（板書：可以傳遞）

　�。�2）把磁鐵往回形針堆里放，磁鐵總是會有兩個(gè)部位吸引的多。

　　吸得多的部位說明了什么呢？（磁性強(qiáng)）

　　揭示概念：我們把磁鐵上磁性最強(qiáng)的部位叫做磁極。（板書：磁極）

　　（三）老師引導(dǎo)深入玩

　　剛才看到同學(xué)們玩得那么開心，老師手也有點(diǎn)癢癢，我也來玩一個(gè)！我用泡沫做了一條魚，它可以浮在水面上（師用水槽取水），而且它還能自由轉(zhuǎn)動。來個(gè)比賽，如果魚頭朝南算老師贏，如果魚頭朝其它三個(gè)方向都算同學(xué)們贏。行嗎？為了公平，請一位同學(xué)到前面來撥動魚并宣布結(jié)果。

　　（1）誘生質(zhì)疑

　　哈哈，老師的運(yùn)氣真好，每次都贏！

　　（2）揭開謎底

　　魚有問題？你幫大家看看！

　　（3）講解步驟

　　你們也想動手做做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)嗎？

科學(xué)教案 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　樹是活植物，生長在一定環(huán)境里，是有生命物體。

　　過程與方法：

　　初步認(rèn)識真正觀察應(yīng)該是有目，制訂觀察方法和步驟有利于觀察進(jìn)行。

　　用各種感官觀察大樹。

　　借助放大鏡、皮尺等簡單工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。

　　用簡單詞語記錄觀察結(jié)果。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　懂得從圖片上獲得信息是有限，親自觀察事物會對事物有更多認(rèn)識。

　　發(fā)展觀察大樹興趣，體會到生命體給我們帶來生機(jī)勃勃感受。

　　在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察重要性。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】對大樹觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　分組材料：一些觀察用測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引言

　　1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里植物最熟悉是哪些呢？

　　2.就讓我們從身邊熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。

　　二、看照片上大樹

　　1.教師講解：這是一幅梧桐樹照片，請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹哪些特點(diǎn)？（你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）

　　2.學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得信息。）

　　三、回憶中大樹

　　1.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過大樹與這照片上有什么不一樣嗎？

　　2.學(xué)生匯報(bào)：回憶我大樹，我曾經(jīng)看到過什么？

　　3.教師激趣：同學(xué)們匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有內(nèi)容大家都看見過，有內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正大樹嗎？

　　4.學(xué)生交流：為什么想看真正大樹？（再去看一看，是不是能看到更多內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）

　　5.教師總結(jié)：這樣帶著目去仔仔細(xì)細(xì)看大樹時(shí)候，我們觀察活動就開始了。

　　6.學(xué)生小組交流并匯報(bào)：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多內(nèi)容？

　　四、觀察真正大樹

　　1.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好觀察大樹個(gè)人計(jì)劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助工具等）

　　2.活動：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正大樹，我們肯定有更多發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到信息，用簡短詞語記錄下來。（在保證安全情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開展真正實(shí)地觀察活動。）

　　3.評價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自觀察內(nèi)容，說說從不同記載中如何體會到觀察大樹是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼記錄單要有典型特色。）

　　4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃生命世界，那么，觀察更多樹呢？請?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同樹。

科學(xué)教案 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。在教學(xué)中以學(xué)生

　　為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生敢于動腦，大膽實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神。

　　二、教材內(nèi)容

　　本課的教學(xué)內(nèi)容選用了滾翻教材中的《前滾翻》和游戲《障礙跑》。

　　三、課的組織、設(shè)想

　　本課結(jié)合教材內(nèi)容采用故事情景的教學(xué)方法。 進(jìn)入情景：在課的開始，教師以“小刺猬鍛煉”的故事對學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，通過模仿動物和練習(xí)《健身操》發(fā)展學(xué)生的活動興趣。

　　情景展開（1）：在滾翻教學(xué)中，展開“小刺猬鍛煉”故事情景，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造各種玩法。把空間留給學(xué)生，讓學(xué)生利用小墊子進(jìn)行各種自由滾翻、滾動、跨越障礙等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力。

　　情景展開（2）：教師及時(shí)捕捉住能做出“滾翻”的學(xué)生，通過他們的展示，將滾翻滲透于生活中，讓學(xué)生掌握自我保護(hù)的技能。

　　情景展開（3）：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“前滾翻”。練習(xí)中及時(shí)幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問題（如：頭頂觸墊子、團(tuán)身不緊、雙腳蹬地?zé)o力等），通過教師示范、出示掛圖，讓學(xué)生掌握正確的動作。在保護(hù)與幫助練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生基本掌握滾翻的技能后，同伴之間相互評價(jià)打分，發(fā)揮小組評價(jià)和個(gè)人評價(jià)的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　情景展開（4）：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲《障礙賽跑》。通過小動物歌謠提高學(xué)生的游戲興趣，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì)，滲透安全教育，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，積極協(xié)作，勇于顯示個(gè)體的價(jià)值。情景結(jié)束：集休手拉手跳簡單跳躍動作以放松身心。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 樂于開動腦筋，表現(xiàn)自我，充分展示學(xué)生個(gè)性

　　2、在體育活動中有一定的.觀察和模仿能力

　　3、在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

　　教學(xué)內(nèi)容：前滾翻

　　一、導(dǎo)課

　　師：同學(xué)們，冬天來了，你們一定很喜歡 出去玩，對不對？

　　師：能告訴老師，你們想去哪兒玩嗎？

　　師： 今天，老師帶你們到動物園里玩一玩，看看動物園里的小動物是怎樣過冬的，好不好？

　　師：那我們就出發(fā)吧!你們一定要注意，到了動物園，一定要聽從指揮，注意安全!

　　二、設(shè)置情景

　　1、游戲一：穿過小樹林

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生興趣

　　師領(lǐng)生跑步到森林，玩“穿過小樹林”的游戲，

　　師：同學(xué)們，我們穿過了這片小樹林，就要到動物園了，大家一定要愛護(hù)小樹林。

　　師：同學(xué)們，請注意啦，我們馬上就要進(jìn)動物園了。師領(lǐng)頭穿過洞門(由兩位同學(xué)搭手成門)，來到動物園。

　　2、舞蹈：健康歌

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

　　師：動物園里的空氣好新鮮呀!同學(xué)們，我們來做做運(yùn)動吧!(播放音樂，師領(lǐng)生跳舞：健康歌)

　　要求：氣氛活躍，心情愉悅

　　3、模仿小動物開運(yùn)動會

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：①進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 ②培養(yǎng)想象能力及創(chuàng)造能力

　　③培養(yǎng)協(xié)作意識

　　師：跳完了舞，你們想和小動物們一起玩一玩嗎？現(xiàn)在，我們就來模仿一下小動物：看看小動物們怎樣開運(yùn)動會的，好嗎？

　　師：我們分組進(jìn)行，看看誰的想象力最豐富，模仿的最象最好，行不行？

　　師：我們現(xiàn)在開始吧!(師參與其中)(設(shè)想：龜兔賽跑、青蛙過河、老鷹捉小雞、青蛙跳遠(yuǎn))

　　要求：充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力

　　三、技巧：前滾翻

　　4、栽種人工草坪

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)協(xié)作意識及競爭意識

　　師：你們模仿的真像�，F(xiàn)在，大家累了吧？一起到人工草坪上休息一下吧，不過，我們要先栽種好人工草坪，現(xiàn)在我們來比一比：哪一組栽種的最快最好。

　　師：草坪種好了，你最想玩什么呢，大家分組玩一玩吧!

　　設(shè)想草坪圖形：長方形、圓形等。

　　生：分組活動。(設(shè)想：有的在草坪上來爬去，有的在翻筋斗，有的在仰臥起坐，有的在練習(xí)劈叉，還有的在……)

　　要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　5、熊大哥“翻筋斗”

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)入主題—前滾翻

　　師：大家瞧一瞧，這一組的同學(xué)在干什么？

　　生：翻筋斗

　　師：說對了，原來，他是我們的熊大哥，在學(xué)翻筋斗呢!就象“滾圓球”一樣，現(xiàn)在我們把墊子拉開，排整齊，也來學(xué)學(xué)翻筋斗吧!注意：兩人一組，自由組合，看誰滾得又圓又穩(wěn)。生：練習(xí)團(tuán)身滾動

　　師：巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生能不能不抱腿滾動呢？

　　生：表演示范

　　師：表演的真好，我也來給你們表演一個(gè)。同學(xué)們，老師表演的好嗎？

　　生：好!

　　師：你們也來練一練吧，我相信你們比老師做得還要好�，F(xiàn)在開始。

　　生：練習(xí)前滾翻；分兩組集體表演

　　師：你們表演的真不錯(cuò)，我想和你們比試一下，好嗎？

　　生：好!

　　師：表演蹲撐前滾翻起立展體亮相。老師表演的和你們有什么不一樣？

　　生：開始動作、結(jié)尾動作不一樣

　　師：說得很好，同學(xué)們，你們有更好的方法和更漂亮的動作嗎？分組練一練，看哪一組的動作最優(yōu)美，最有特色？

　　生：練習(xí)，集體展示，個(gè)別展示

　　四、放松活動

　　師：大家玩累了吧：我們來放松一下(意念放松)，準(zhǔn)備回家吧!

　　意念放松指導(dǎo)語：

　　1、請慢慢閉上眼睛

　　2、 我感到很放松

　　3、我的雙手感到沉重和放松

　　4、我的手臂感到沉重和放松

　　5、我的雙肩感到沉重和放松

　　6、我的雙手、手臂、雙肩全部感到沉重和放松

　　7、請慢慢睜開你的眼睛

　　師：同學(xué)們，你們放松好了嗎？

　　生：放松好了

　　小結(jié)：同學(xué)們，今天，看了大家的表演，我對我們班同學(xué)有更深的了解，你們聰明、伶俐、活潑、好動，希望你們在以后的學(xué)習(xí)中再接再厲，更上一層樓。

　　五、師生再見

　　反思：

　　這節(jié)課有多處不足。1，天氣比較熱，影響學(xué)生情緒，

　　2，組織不嚴(yán)密，表現(xiàn)在準(zhǔn)備部分，、我把熱身倒過來了，應(yīng)該活動身體各部位，做頭、腰、雙手、腿的動作。課上是先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主在墊上做滾翻動作。

　　3、沒有及時(shí)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，做得好的與做得不成功一個(gè)樣，

　　4、沒有跟生活聯(lián)系起來。只讓他知道怎樣滾，不顧怎樣用到生活中，因讓學(xué)生明確前滾翻粉是體育鍛煉的一種途徑。通過這個(gè)途徑可以發(fā)展學(xué)生的柔軟、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)務(wù)基本活動能力，促進(jìn)個(gè)性心理的發(fā)展。教案的設(shè)計(jì)基本結(jié)合學(xué)生的知識，自編了動物及游戲，這樣提高了學(xué)生動手實(shí)踐的能力。又培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力，使學(xué)生的身心健康得到了和諧發(fā)展，體現(xiàn)了新課程健康第一的理驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇6

　　1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒：

　　用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的`腳印什么樣？

　　用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？

　　用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？

　　用篩子篩一篩，仔細(xì)觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美？

　　用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固？誰造的最有趣？

　　2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？

科學(xué)教案 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能對種子萌發(fā)的外界條件進(jìn)行完整的實(shí)驗(yàn)研究。

　　2、能從研究結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新的研究問題。

　　3、能通過研究找出對種子進(jìn)行分類的合理方法。

　　4、能制作出規(guī)范、美觀的種子標(biāo)本盒。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何制訂較規(guī)范的實(shí)驗(yàn)方案。

　　難點(diǎn)：同重點(diǎn)。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　豆種、布、等配套實(shí)驗(yàn)材料。

　　四、教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)。

　　第一課時(shí)：完成活動開始到撰寫實(shí)驗(yàn)方案部分。第二課時(shí)，完成交流及總結(jié)部分。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：種子在什么條件下才能萌發(fā)？

　�。ǘ�）指導(dǎo)學(xué)生探究種子萌發(fā)的外界條件。

　　1、讓學(xué)生展開討論。

　　2、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。

　　3、學(xué)生分小組觀察教師事先準(zhǔn)備好的種子。

　　4、學(xué)生進(jìn)行猜想。

　　5、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。

　　（1） 學(xué)生制訂實(shí)驗(yàn)方案。

　�。�2） 學(xué)生交流各自的實(shí)驗(yàn)方案。

　�。�3） 學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

　�。�4） 歸納小結(jié)。

　　6、讓學(xué)生提出還想研究的問題。

　　7、讓學(xué)生閱讀 “科學(xué)在線”的內(nèi)容。

　　（三）指導(dǎo)學(xué)生制作種子標(biāo)本。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　1、小苗的'誕生

　　適當(dāng)?shù)乃��?/p>

　　適當(dāng)?shù)臍鉁?/p>

　　陽光

　　2、 土壤與植物的生長

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、能與其他同學(xué)共同研究三種土壤的主要差別。

　　2、能正確使用實(shí)驗(yàn)法研究三種土壤的滲水能力，從而推測出三種土壤的保

　　水能力。

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