(優(yōu))科學(xué)教案5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
1.光的行進
教學(xué)目標(biāo):
過程與方法
1、能夠根據(jù)常見的光傳播現(xiàn)象對光怎樣行進作出合理的假設(shè);
2、能夠想辦法證明自己的假設(shè);
3、能夠聯(lián)系生活實際發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
知識與技能
1、知道發(fā)光的物體叫做光源,會區(qū)分自然光源和人造光源;
2、知道光是沿著直線行進的;
3、會制作簡易的小孔成像儀。
情感、態(tài)度與價值觀
1、在研究光怎樣行進的過程中體驗到科學(xué)探究的樂趣;
2、體會到科學(xué)就在我們身邊;
3、通過制作小孔成像儀,形成認真細致的.科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)過程設(shè)計
一、朗讀科學(xué)小詩,渲染學(xué)習(xí)氣氛
1.談話:同學(xué)們,讓我們先來朗讀黑板上的這首小詩:是誰,
為花兒披上斑斕的舞衣? 是誰,
把山林點染得青蔥翠綠? 是誰,
將七彩虹橋架上藍天? ……是誰,
讓我們的世界如此繽紛絢麗?
2.猜一猜:是誰,讓我們的世界如此繽紛絢麗?
3.談話:每當(dāng)我們朗讀這些科學(xué)小詩的時候,大家就想接著寫下去,做一回小詩人。下面就讓我們接著寫下去,每小組選出你們認為寫得最好的,一會兒全班交流。
4.小結(jié):今天就讓我們進入色彩斑斕的光的世界吧!
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖:
利用玩具引導(dǎo)孩子科學(xué)地探究其中的奧秘,這不失為一種好的學(xué)習(xí)方法,它能激發(fā)幼兒強烈的探究欲望,并能讓幼兒體驗科學(xué)探究的樂趣,認識到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。本活動通過兩次實驗,不僅使幼兒了解打氣筒的構(gòu)造及作用,而且更還使幼兒樹立了“用事實說話”的科學(xué)探究精神。
活動目的`:
1、在實驗中了解玩具打氣筒的構(gòu)造及其作用。
2、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果,并樂意在集體中表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、能拆裝的玩具打氣筒人手一個。
2、記錄紙人手一份。
活動過程:
1、 出示拆卸的玩具打氣筒,提出嘗試要求。
2、 幼兒預(yù)測、實驗、討論。
1)教師提問:打氣筒上有兩個不同顏色的口子,打氣管應(yīng)接在哪個口子上呢?
2)幼兒預(yù)測,并記錄預(yù)測結(jié)果。
3)幼兒實驗并記錄實驗結(jié)果
4)師幼共同探討實現(xiàn)結(jié)果:打氣管應(yīng)接在哪個口子上呢?你猜對了嗎?(出氣孔)
3、 教師再次提出問題,幼兒預(yù)測、實驗、討論。
1)教師提問:另外這個口子有什么用呢?假如我們把這個口子堵起來,打氣筒打起氣來會怎么樣呢?
2)幼兒預(yù)測。
3)幼兒實驗,并記錄實現(xiàn)結(jié)果。
4)師幼共同探討實驗結(jié)果:這個口子堵起來行嗎?為什么不能把它堵起來?(進氣孔)
4、幼兒正確使用打氣筒給氣球打氣。
5、 師幼共同收拾活動場地。
科學(xué)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
蝸牛有一些與生命活動相關(guān)的生活習(xí)性:運動和休眠、呼吸、吃食、排泄。
過程與方法:
嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。
情感、態(tài)度、價值觀:
體會細致觀察對獲得信息的重要性。
【教學(xué)重點】經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程,體會觀察對獲取信息的重要性。
【教學(xué)難點】學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。
【教學(xué)準(zhǔn)備】分組:2-3只餓了的蝸牛,菜葉、蘋果片、餅干、等食物,記錄表。
【教學(xué)過程】
一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.交流飼養(yǎng)蝸牛過程中的發(fā)現(xiàn)。
3.教師板書學(xué)生匯報的內(nèi)容。
4.關(guān)注:匯報情況的真實性,要求匯報的是自己觀察到的而不是聽別人說的或叢書上看到的。
5.設(shè)計意圖:獲取更多的`有關(guān)蝸牛的信息,初步體會觀察對獲取信息的重要性。
二、觀察蝸牛吃食
1.整理有關(guān)蝸牛排泄的信息,引出蝸牛吃什么和不吃什么。
2.學(xué)生設(shè)計蝸牛吃什么和不吃什么的實驗。
3.學(xué)生用實驗驗證蝸牛吃什么和不吃什么。
4.教師注意就學(xué)生提出的新問題提供信息。
5.關(guān)注:學(xué)生設(shè)計實驗的多樣性和可行性;學(xué)生觀察過程中新問題的提出。
6.設(shè)計意圖:嘗試用不同的方法解決遇到的問題。
三、觀察蝸牛排泄和呼吸
1.指導(dǎo)觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。
2.學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。
3.關(guān)注:學(xué)生觀察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地(如排便)信息。
4.設(shè)計意圖:體會細節(jié)觀察對獲取信息的重要性。
四、繼續(xù)觀察蝸牛
1.學(xué)生課后繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛、并觀察和記錄獲取的信息。
2.教師注意在學(xué)生飼養(yǎng)過程中就學(xué)生提出的新問題提供信息。
3.關(guān)注:飼養(yǎng)中是否仔細認真的觀察,注意引起飼養(yǎng)和觀察的興趣。
4.設(shè)計意圖:在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)動物的信息。
五、小結(jié)本課,這節(jié)課你有什么收獲?
科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、能嘗試將不同材料放入瓶口不同、大小不同的瓶子中,并倒出來。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、瓶口不同、大小不同的瓶子,盒子,玩具小鍋,小碗等容器。
2、豆子、小雪花片、無毒泡沫塊、木珠、大小不同的'紙球等。
3、大小不同、深淺不同的木勺子、塑料勺子、不銹鋼勺子。
【活動過程】
1、引導(dǎo)寶寶自由玩一玩。
寶寶自由選擇不同的瓶子?梢詫⒁环N材料舀(放)入不同的瓶子中;也可以將一種材料舀(放)入容器后,再倒出來;還可以隨意地把材料從一個容器取出裝入另一容器中。
提醒寶寶不能吃游戲材料。
2、指導(dǎo)寶寶把材料倒回原處。
寶寶將自己瓶子里的材料都倒回相應(yīng)的容器中。
活動反思 幼兒對本次活動跟感興趣,教師示范完請幼兒倒,但是多數(shù)幼兒會把東西倒灑,手忙腳亂。教師引導(dǎo)后,幼兒基本能小心、認真的倒。特別是倒豆子在小瓶里的時候,幼兒倒完很高興。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解月球的基本情況。
2、了解人類探索月球的歷史和所取得的成果。
3、知道環(huán)形山的形成。
4、了解宇航員是怎樣在月球上開展科學(xué)探究的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)月球的圖片、文字及影像資料等,沙盤、大小不一的石子、記錄紙、牙簽、手電筒等。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)學(xué)生認識月球的基本情況。
(1)教師講解:人們從古代起,就開始對月球發(fā)生了興趣,不斷對月球進行著觀察和探索,并幻想著能到月球上去。但是由于當(dāng)時的科學(xué)技術(shù)還很不發(fā)達,所以人們就編造了不少關(guān)于月球的神話故事,例如,嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等。直到17世紀(jì),意大利科學(xué)家伽利略才首次用望遠鏡觀察了月球,并發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。在這以后,人們對月球的觀察不斷深入,天文學(xué)家開始用更大的天文望遠鏡進行觀察,但仍只能停留在觀察月球向著地球的一面。
。2)提問:同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)中,一定會知道不少有關(guān)月球的科學(xué)知識,誰能回答下面這些問題?
①月球離地球有多遠?
②月球的大小怎樣?
、墼虑蛏嫌惺裁矗繘]有什么?
④月球上溫度如何?
、菰虑蛏嫌幸幔看笮≡鯓?
學(xué)生回答。(教師應(yīng)組織學(xué)生首先進行分組討論,然后再請學(xué)生回答以上問題。學(xué)生的答案,很可能不太確切,教師應(yīng)認真去聽,并整理正確的答案,為下一步歸納小結(jié)做準(zhǔn)備。)
二、討論環(huán)形山是怎樣形成的,做模擬環(huán)形山形成的實驗。
。1)組織學(xué)生討論環(huán)形山是怎樣形成的。
。2)組織學(xué)生做相關(guān)的試驗:①把沙子倒進沙盤,均勻地晃動,使沙子的表面盡量平坦。把牙簽垂直插進沙子的中心,牙簽的一頭要能碰到沙盤的底部。在牙簽與沙面相接的.地方用彩筆做個記號,這個牙簽就相當(dāng)于標(biāo)尺。②從不同的高度將大小不一的石子丟入沙盤中。用一根尺垂直立在沙盤的旁邊,用另一只手拿著石于到沙盤的上方,確定好高度后,松手丟開石子。③小心地拿走石子,盡量不要碰著沙子。石子在沙盤中砸下一個坑,把牙簽按照剛才插入沙盤的方向再次插進沙坑的中心,用另一種顏色的筆做個記號。④用小尺測量兩記號之間的距離,確定沙坑的深度。
(3)在獲得大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生討論環(huán)形山的形成和什么因素有關(guān)。
(4)模擬實驗完成后,讓學(xué)生用手電筒照射沙盤上的坑,觀察影子的變化,討論什么時候看環(huán)形山效果最好。
三、引導(dǎo)學(xué)生了解人類登月工程。
(1)播放幻燈片,創(chuàng)設(shè)情境:美國人在1969年7月20日 第一次登上了月球,留下了他們的足跡。
。2)談話:同學(xué)們,你們想上月球嗎?老師這里有一個內(nèi)部消息,我們中國馬上也能上月球了,而且以后我們國家要成立月球旅游公司,發(fā)展月球旅游業(yè)。月球旅游公司需要招聘一批對月球知識非常熟悉的人作為導(dǎo)游,如果同學(xué)們能成為導(dǎo)游,就能免費上月球啦!
。3)學(xué)生介紹已有的月球知識,討論自己最想了解什么內(nèi)容。
教學(xué)反思:本課中有一個實驗,內(nèi)容是模擬環(huán)行山的產(chǎn)生。實驗用細沙代替月球表面,用大小不等的石子代替流星與隕石,用石子撞擊細沙模擬流星與隕石對月球的撞擊,從而研究環(huán)行山的大小與隕石大小和撞擊速度的關(guān)系。實驗分兩步,第一步是用大小不同的石子從相同的高度落下,第二步是用相同的石子從不同的高度落下。
這是一個簡單的實驗,實驗前我讓學(xué)生自己閱讀實驗要求,然后學(xué)生自己動手實驗,然而在實驗中卻暴露了不少問題,有的撞擊點重合,有的撞擊點過多,難以觀察到實驗現(xiàn)象,有的對兩步的要求不明確,實驗混亂,沒有觀察價值。
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