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六年級(jí)上《語(yǔ)文園地六》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)上《語(yǔ)文園地六》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)上《語(yǔ)文園地六》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握理解古詩(shī)詞的方法。
2.抓住關(guān)鍵詞句，把握文章或段落的主要觀(guān)點(diǎn)。
3.學(xué)會(huì)識(shí)別公交路線(xiàn)圖，選出最佳方案。
4.積累中國(guó)文化常識(shí)中的內(nèi)容：五行、五金、五谷、五音、五彩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生掌握理解古詩(shī)詞的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.抓住關(guān)鍵詞句，把握文章或段落的主要觀(guān)點(diǎn)。
2.積累中國(guó)文化常識(shí)中的內(nèi)容：五行、五金、五谷、五音、五彩。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”
1.讀一讀，找規(guī)律
點(diǎn)撥：讀一讀情景對(duì)話(huà)，我發(fā)現(xiàn)大家交流的是學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，運(yùn)用它們，可以更好地進(jìn)行理解。①讀古詩(shī)詞的時(shí)候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。②有畫(huà)面感的詩(shī)句，可以通過(guò)想象去體會(huì)。③多了解一些古代文化常識(shí)，也有助于我們理解古詩(shī)詞的意思。
2.練一練，學(xué)運(yùn)用。
讀下面詩(shī)句，運(yùn)用你學(xué)到的方法讀一讀，試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
示例：庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞。兩座青山像推開(kāi)的兩扇門(mén)送來(lái)一片翠綠。（前半句可以通過(guò)想象畫(huà)面去體會(huì)，后半句中的“排闥”可以借助注釋來(lái)理解。）
3.我拓展，我積累。
平時(shí)學(xué)習(xí)中，我也有一些學(xué)習(xí)古詩(shī)的好方法，比如：聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)句；有意識(shí)的把一些古詩(shī)分分類(lèi)；查一查常被引到古詩(shī)中的典故，了解一些歷史故事，古代傳說(shuō)等；了解一些古詩(shī)詞常用的修辭手法等；還有的詩(shī)句讓我想起了相關(guān)內(nèi)容，有了一些想法，我就用鉛比批注在旁邊。
比如：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)�！痹�(shī)句出自唐代詩(shī)人韓愈的《早春呈水部張十八員外》(其一)，描寫(xiě)和贊美早春美景。當(dāng)讀完第一行對(duì)初春小雨的描寫(xiě)時(shí)，關(guān)于雨的詩(shī)句“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”立刻在腦海中跳出，我趕緊在旁邊用鉛筆寫(xiě)下“《春夜喜雨》杜甫”；反復(fù)讀了幾遍，聯(lián)系生活實(shí)際，我明白了，第二行是寫(xiě)的春草剛剛發(fā)芽時(shí)，若有若無(wú)，稀疏，矮小的。于是我就查找相似語(yǔ)句積累下來(lái)，如王維的“青靄入看無(wú)”、“山色有無(wú)中”。同類(lèi)詩(shī)句進(jìn)行拓展，我的積累量大增。
二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”
�。ㄒ唬┳x一讀，說(shuō)說(shuō)下面這段話(huà)表達(dá)了怎樣的觀(guān)點(diǎn)。
1.讀一讀，找出關(guān)鍵詞句。
點(diǎn)撥：仔細(xì)讀一讀這段話(huà)，很快就發(fā)現(xiàn)，花草樹(shù)木是這段話(huà)的核心。圍繞花草樹(shù)木，分別將它們比作“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”，作者要表達(dá)的`觀(guān)點(diǎn)就十分清楚了；花草樹(shù)木對(duì)美化人們的生活環(huán)境發(fā)揮著巨大的作用。
2.練一練，學(xué)運(yùn)用。
讀一讀下面這段話(huà)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)句子，把握主要觀(guān)點(diǎn)的方法，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了怎樣的觀(guān)點(diǎn)。
一次性飯盒是發(fā)泡塑料餐具，所盛食物如果超過(guò)六十五度，會(huì)析出本身帶有的毒素，侵入到食物之中，就像塑料袋不能遇高溫一樣，而且要是加工過(guò)程中工藝控制不好，毒害將會(huì)更大，用這樣的飯盒吃飯就相當(dāng)于慢性服毒，雖然毒性微弱，但長(zhǎng)期使用，還是會(huì)對(duì)肝臟、腎臟造成傷害。
示例：使用一次性飯盒有害健康。
3.我拓展，我積累。
從上述這段話(huà)中可以看出，這段話(huà)有一個(gè)中心意思，我們知道在表達(dá)中心意思或表達(dá)觀(guān)點(diǎn)時(shí)往往會(huì)使用一些關(guān)鍵句，能突出表現(xiàn)文章的內(nèi)涵。這些關(guān)鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發(fā)了作者的情感，或概括了文章的內(nèi)容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關(guān)鍵句來(lái)概括文章的主要內(nèi)容，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)大有幫助。
�。ǘ┳x材料，想一想，小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn),他希望早上九點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家,好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車(chē)最合適?
1.讀一讀，明確要求。
點(diǎn)撥：認(rèn)真讀材料，明確本題中小林同學(xué)從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼，他希望早上九點(diǎn)以前趕到。我們要從三張公交路線(xiàn)圖中選擇最合適的方案。
2.找一找，設(shè)計(jì)方案。
點(diǎn)撥：先運(yùn)用排除法，將763路排除，因?yàn)檫@趟車(chē)首發(fā)時(shí)間是九點(diǎn)，雖然路程最短，但時(shí)間不符合小林的心愿，所以排除。然后建議八點(diǎn)前乘坐65路車(chē)，從溫泉鎮(zhèn)上車(chē)，在桐蔭街下車(chē)，換成常家?guī)X開(kāi)往西山口的86路車(chē)，在宋家洼下車(chē)。
3.我拓展，我積累。
公交車(chē)是城市重要的交通工具，因此選擇最佳路線(xiàn)能夠節(jié)省時(shí)間。通過(guò)這道題的練習(xí)，對(duì)學(xué)生今后獨(dú)自乘坐公交車(chē)有一定的幫助。
三、學(xué)習(xí)“日積月累”
1.出示內(nèi)容。
五行:金、木、水、火、土
五谷:稻、麥、黍、菽、稷
五音：宮、商、角、徵、羽
五彩:黃、青、赤、白、黑。
�。�1）師范讀，學(xué)生跟讀。
（2）互相交流識(shí)記生字。
�。�3）自由朗讀。
2.理解內(nèi)容。
五行：金、木、水、火、土五種物質(zhì)，上古時(shí)期的五金指金、銀、銅、鉛、錫五色。
五谷：稻、黍、稷、麥、菽五種谷物。平常俗稱(chēng)的“五谷”所指的五種谷物。
“五谷”，古代有多種不同說(shuō)法，最主要的有兩種：一種指稻、黍、稷、麥、菽；另一種指麻、黍、稷、麥、菽。兩者的區(qū)別是：前者有稻無(wú)麻，后者有麻無(wú)稻。古代經(jīng)濟(jì)文化中心在黃河流域，稻的主要產(chǎn)地在南方，而北方種稻有限，所以“五谷”中最初無(wú)稻。五谷文化舉足輕重，可謂人類(lèi)文明之起源。據(jù)權(quán)威資料顯示，人類(lèi)在數(shù)十萬(wàn)年前的石器上觀(guān)察到高粱的痕跡，說(shuō)明五谷孕育了人類(lèi)十多萬(wàn)年。人類(lèi)將野生雜草培育成五谷雜糧，這不能不說(shuō)是人類(lèi)史上的一個(gè)壯舉，五谷孕育了人類(lèi)文明。同時(shí)告訴世人，人類(lèi)與五谷的不解情緣。
五音：宮、商、角、徵、羽五個(gè)音級(jí)。我國(guó)五聲音階上的五個(gè)級(jí)，相當(dāng)于現(xiàn)行簡(jiǎn)譜上的1、2、3、5、6。古代叫宮、商、角（jué）、徵（zhǐ）、羽。
音韻學(xué)上指五類(lèi)聲母在口腔中的五類(lèi)發(fā)音部位，即喉音、牙音、舌音、齒音、唇音。
五彩：黃、青、赤、白、黑五種顏色。
5.延伸閱讀。
五經(jīng)：《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《易經(jīng)》》《春秋》
五常：仁、義、禮、智、信
五臟：心、肝、脾、肺、腎
五味：酸、甜、苦、辣、咸
五嶺：越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、大庚嶺、騎田嶺
五岳：東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩山。
六年級(jí)上《語(yǔ)文園地六》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)交流做課堂筆記的方法。
2.通過(guò)交流，懂得一些和戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，了解戲曲。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用合適的語(yǔ)言把要說(shuō)明的事情講清楚講準(zhǔn)確。
4.理解并積累一些與藝術(shù)有關(guān)的成語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言。
2.理解并積累與藝術(shù)有關(guān)的四字詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用合適的語(yǔ)言把要說(shuō)明的事情寫(xiě)得清楚明白。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”。（板書(shū)：語(yǔ)文園地）【出示課件1：課題】
交流平臺(tái)
1.做課堂筆記可以幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。同學(xué)們有沒(méi)有做課堂筆記的習(xí)慣？
2.同位或前后位同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記課堂筆記的。
3.教師結(jié)合實(shí)際例子總結(jié)講解。
4.出示【課件2】
課堂筆記要記什么？
1.老師講的重要內(nèi)容。
2.有疑問(wèn)需要繼續(xù)思考的或者需要查資料的內(nèi)容。
3.聽(tīng)課過(guò)程中產(chǎn)生的想法。
5.學(xué)生交流：說(shuō)一說(shuō)自己在學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，記的筆記有哪些，并說(shuō)一說(shuō)為什么要記這些。
（板書(shū)：做好課堂筆記）
詞句段運(yùn)用
一、學(xué)習(xí)與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)
1.學(xué)生讀一讀課件出示的詞語(yǔ)。
【課件3】
亮相行當(dāng)壓軸捧場(chǎng)行頭
跑龍?zhí)壮啄樆茏訉?duì)臺(tái)戲打圓場(chǎng)
粉墨登場(chǎng)字正腔圓曲終人散有板有眼科班出身
2.指名讀詞語(yǔ)，教師糾正。
3.小組內(nèi)交流，把自己理解的詞語(yǔ)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。大家都不理解的可以查查字典。
4.每小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)，每一小組匯報(bào)一行詞語(yǔ)，小組內(nèi)其他同學(xué)可以補(bǔ)充解釋。
5.沒(méi)有解釋清楚的.詞語(yǔ)或大家不理解的詞語(yǔ)教師來(lái)講明白。
�。ò鍟�(shū)：了解戲曲名詞）
二、學(xué)會(huì)把事情說(shuō)清楚
1.仔細(xì)讀題目中的要求，看看題目中要我們做什么。
2.結(jié)合小臺(tái)燈圖畫(huà)，獨(dú)立閱讀《玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書(shū)》，找出小臺(tái)燈做錯(cuò)的地方。
3.交流：制作者制作小燈泡是根據(jù)《說(shuō)明書(shū)》上哪句話(huà)制作的，為什么做錯(cuò)了？
�。ò雁U絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡）
沒(méi)講清楚鉛絲的另一端從乒乓球的哪一邊插入，小燈泡要在燈罩內(nèi)還是在燈罩外。
4.思考：這句話(huà)怎樣改才能讓制作者看明白應(yīng)該怎樣做？
5.學(xué)生修改說(shuō)明書(shū)上的相關(guān)部分。
6.匯報(bào)，交流修改的情況。教師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。
（板書(shū)：學(xué)習(xí)說(shuō)明語(yǔ)言）
日積月累
1.出示成語(yǔ)
【課件4】
高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂
輕歌曼舞行云流水巧奪天工惟妙惟肖
畫(huà)龍點(diǎn)睛筆走龍蛇妙筆生花栩栩如生
2.學(xué)生自讀，讀不準(zhǔn)的可以查字典，也可以問(wèn)同學(xué)。
3.小組交流：正確認(rèn)讀和理解詞語(yǔ)。
4.每小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)：先正確讀出，然后說(shuō)出成語(yǔ)的意思。
5.教師糾正指導(dǎo)。
�。ò鍟�(shū)：積累藝術(shù)詞語(yǔ)）
板書(shū)設(shè)計(jì)
做好課堂筆記
了解戲曲名詞
學(xué)習(xí)說(shuō)明語(yǔ)言
積累藝術(shù)詞語(yǔ)
教學(xué)反思
在口語(yǔ)交際時(shí)，我創(chuàng)設(shè)情境，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做課堂筆記的，激起學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣。在交際過(guò)程中，學(xué)生調(diào)動(dòng)了平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，積極地說(shuō)出了自己的做法，豐富了交際的內(nèi)容，學(xué)生有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)，想交際，也樂(lè)于交際。“詞句段運(yùn)用”部分有兩項(xiàng)內(nèi)容。第一部分是同學(xué)們相互交流一組與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，教學(xué)時(shí)注意適時(shí)地補(bǔ)充拓展戲曲知識(shí)，讓學(xué)生理解藝術(shù)之美。第二部分在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)自己去改正錯(cuò)誤。“日積月累”這部分，學(xué)生始終站在“主角”的位置，正確讀寫(xiě)、理解成語(yǔ)，不斷地發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)的妙處，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，感受了成功的喜悅。語(yǔ)文園地是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和展示的特色平臺(tái)，在這片園地里，學(xué)生不斷參與探究、積累、創(chuàng)造，體驗(yàn)著成功，享受著快樂(lè)。
六年級(jí)上《語(yǔ)文園地六》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用多種方法去讀懂古詩(shī)句的意思。
2.學(xué)習(xí)從一段話(huà)中看出作者的觀(guān)點(diǎn)。
3.學(xué)會(huì)乘公交車(chē)，選擇合適的乘車(chē)方案。
4.積累“五行、五谷、五音、五彩”具體所指。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用借助注釋、想象、了解古代文化常識(shí)等多種方法讀懂古詩(shī)句。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從一段話(huà)中看出作者的觀(guān)點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地六》（板書(shū)課題）
交流平臺(tái)
一、交流學(xué)習(xí)方法
1.出示古詩(shī)《浪淘沙》
浪淘沙九曲黃河萬(wàn)里沙
唐代：劉禹錫
九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽�？椗摇�
2.對(duì)照古詩(shī)，想一想自己是用哪些方法理解詩(shī)歌的？
3.學(xué)生交流，自由發(fā)言。
4.教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了不少的古詩(shī)，大家都掌握了一些學(xué)習(xí)方法。具體總結(jié)如下，出示：
借助注釋理解古詩(shī)中的字詞。
有畫(huà)面感的詩(shī)句，可以通過(guò)想象去體會(huì)。
多了解古代文化常識(shí)，也有助于我們理解古詩(shī)詞的意思。
（適時(shí)板書(shū)：注釋想象常識(shí)）
二、完成閱讀練習(xí)
1.出示古詩(shī)
戲問(wèn)花門(mén)酒家翁
唐代：岑參
老人七十仍沽酒，千壺百甕花門(mén)口。
道傍榆莢巧似錢(qián)，摘來(lái)沽酒君肯否。
�、殴粒嘿I(mǎi)或賣(mài)。首句的“沽”是賣(mài)的意思，末句的“沽”是買(mǎi)的意思。
⑵花門(mén)：即花門(mén)樓，涼州（今甘肅武威）館舍名。花門(mén)口：指花門(mén)樓口。
�、怯芮v：榆樹(shù)的果實(shí)。春天榆樹(shù)枝條間生榆莢，形狀似錢(qián)而小，色白成串，俗稱(chēng)榆錢(qián)。
2.合作交流：學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)古詩(shī)，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的大意。
詞句段運(yùn)用
一、分析提煉觀(guān)點(diǎn)
1.出示：
為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木。郁郁蔥蔥的樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和確切的'。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中過(guò)剩的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。
2.學(xué)生讀這一段話(huà)，讀兩遍。
3.交流：這段話(huà)表達(dá)了怎樣的觀(guān)點(diǎn)？
4.匯報(bào)，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)：
可以看出作者非常喜歡這些花草樹(shù)木。這段文字的中心句是第一句話(huà)，作者圍繞這個(gè)中心意思，從顏色和作用兩方面來(lái)表達(dá)了自己的觀(guān)點(diǎn)。從“郁郁蔥蔥”“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”這些詞語(yǔ)也可以看出作者對(duì)花草樹(shù)木的贊美。
�。ㄟm時(shí)板書(shū)：抓住關(guān)鍵句把握觀(guān)點(diǎn)）
二、選擇乘車(chē)方案
1.學(xué)生自讀“詞句段運(yùn)用”第二部分文字，明確時(shí)間和路線(xiàn)。
2.小組交流，選擇合適的乘車(chē)方案。
3.教師檢查指導(dǎo)：
�。�1）時(shí)間：早上九點(diǎn)以前路線(xiàn)：溫泉鎮(zhèn)——宋家洼
�。�2）乘車(chē)方案：早上六點(diǎn)鐘先坐65路車(chē)從溫泉鎮(zhèn)到四通橋下車(chē)，然后坐86路車(chē)從四通橋上車(chē)到宋家洼下車(chē)。
日積月累
一、根據(jù)拼音自讀
1.出示：
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麥、黍、菽、稷
五音：宮、商、角、徵、羽
五彩：黃、青、赤、白、黑
2.學(xué)生練習(xí)讀一讀，記一記。用自己喜歡的方式理解不懂的字。
二、教師適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)
1.五行是中醫(yī)理論之一，五行指金、木、水、火、土五種物質(zhì)，這一概念早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已運(yùn)用于醫(yī)學(xué)，用以說(shuō)明臟腑的屬性及相互關(guān)系；也用五行相生相克的理論來(lái)解釋內(nèi)臟之間相互滋生和相互制約的關(guān)系。
2.平常俗稱(chēng)的“五谷”所指的五種谷物�！拔骞取�，古代有多種不同說(shuō)法，最主要的有兩種：一種指稻、黍、稷、麥、菽；另一種指麻、黍、稷、麥、菽。
3.五音最早的“宮商角徵羽”的名稱(chēng)見(jiàn)于距今2600余年的春秋時(shí)期，在《管子`地員篇》中，有采用數(shù)學(xué)運(yùn)算方法獲得“宮、商、角、徵、羽”五個(gè)音的科學(xué)辦法，這就是中國(guó)音樂(lè)史上著名的“三分損益法”�！拔逡簟保捍�、舌、齒、鼻、喉（張炎《詞源》）。
4.“五彩”是黃、青、赤、白、黑，泛指各種顏色，這五種顏色從陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)上講，分別代表木、金、火、水、土。同時(shí)，分別象征東、西、南、北、中，蘊(yùn)涵著五方神力。在明清兩代得到發(fā)明和發(fā)展。主色調(diào)有紅、黃、綠、藍(lán)、黑、紫。
六年級(jí)上《語(yǔ)文園地六》教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解日常生活中使用的與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，了解其含義，并學(xué)會(huì)用這些詞語(yǔ)造句。積累描述書(shū)法、音樂(lè)、藝術(shù)作品的詞語(yǔ)，了解其含義。
2、了解做課堂筆記應(yīng)注意的事項(xiàng)以及做課堂筆記的重要意義，掌握做課堂筆記的具體方法。
3、了解怎樣將說(shuō)明書(shū)寫(xiě)清楚，學(xué)會(huì)修改說(shuō)明書(shū)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、了解做課堂筆記應(yīng)注意的事項(xiàng)，掌握做課堂筆記的具體方法。
2、了解怎樣將說(shuō)明書(shū)寫(xiě)清楚，學(xué)會(huì)修改說(shuō)明書(shū)。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入
你會(huì)做課堂筆記嗎？做課堂筆記需要注意哪些方面的內(nèi)容？日常生活中使用的與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)有哪些？讓我們趕緊走進(jìn)今天的課堂吧。
二、交流平臺(tái)
1、俗話(huà)說(shuō)，好記性不如爛筆頭，做課堂筆記有哪些好處？（指名說(shuō)）
明確：做課堂筆記是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它不僅能幫助我們記憶，還能促進(jìn)我們積極思考。另外，它還有助于學(xué)生集中注意力、專(zhuān)心聽(tīng)講，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力等。
2、師：結(jié)合課文，請(qǐng)具體介紹你在課堂上做筆記的例子。（學(xué)生自由交流）
3、師：在學(xué)習(xí)《宇宙生命之謎》一文時(shí)，你是怎樣做課堂筆記的.？學(xué)生間展開(kāi)合作討論，并選出小組代表進(jìn)行舉例說(shuō)明。
三、詞句段運(yùn)用
1、課件出示與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，同桌互相交流它們的意思，再選一兩個(gè)說(shuō)句子。
2、小組內(nèi)成員交流，教師抽查學(xué)生并總結(jié)反饋。（課件出示詞語(yǔ)意思）
3、教師小結(jié)，并適當(dāng)拓展戲曲知識(shí)。
4、師：說(shuō)明書(shū)是我們?cè)谏钪薪?jīng)常接觸到的一種文體，如果寫(xiě)得不夠清楚，會(huì)給實(shí)際應(yīng)用帶來(lái)很多不便。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于說(shuō)明書(shū)的相關(guān)知識(shí)。
�。�1）簡(jiǎn)介說(shuō)明書(shū)。
說(shuō)明書(shū)屬于應(yīng)用文，按事物的種類(lèi)分：產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、使用說(shuō)明書(shū)、安裝說(shuō)明書(shū)、演出說(shuō)明書(shū)。課本中小臺(tái)燈制作說(shuō)明書(shū)屬于安裝說(shuō)明書(shū)。
�。�2）課件出示玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書(shū)。
玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書(shū)包括材料和做法兩部分，具體內(nèi)容見(jiàn)課本106頁(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)玩具小臺(tái)燈的材料和具體做法進(jìn)行分析。
（3）師生合作研讀材料部分。（指名說(shuō)）
�。▽W(xué)生記錄存在的問(wèn)題：如何獲得半個(gè)乒乓球，瓶蓋的大小，鉛絲的長(zhǎng)短、粗細(xì)要與乒乓球所做的燈罩配合適中。）
（4）研讀做法部分。
①指名讀做法，邊聽(tīng)邊想象每一步驟制作的畫(huà)面。
②說(shuō)明書(shū)給我們介紹了制作玩具的三個(gè)步驟，思考：如果讓你制作，在制作過(guò)程中，會(huì)有什么樣的困難或迷惑？
示例：如何鉆小洞？鉆多大的小洞？
鉛絲的另一頭是從里面還是從外面插進(jìn)乒乓球的小洞里？
5、探討修改方法：
�。�1）學(xué)生自由討論，師歸納總結(jié)：
�、俨牧虾凸ぞ咧贫ú蝗�。
②材料規(guī)格交代不清楚。
�、壑谱鬟^(guò)程交代簡(jiǎn)單。
④制作的步驟交代不清。
（2）探討修改方法。（同桌互相交流討論）
小結(jié)：
①補(bǔ)充材料和工具；
�、诳赏ㄟ^(guò)具體數(shù)字或進(jìn)行實(shí)物比較交代材料規(guī)格；
�、垩a(bǔ)充交代制作注意事項(xiàng)；
�、艹鍪局谱鞑襟E示意圖。
（3）學(xué)生自主修改說(shuō)明書(shū)。
（4）課件出示修改后的范例。
�。�5）學(xué)生自讀范例后，對(duì)自己修改后的說(shuō)明書(shū)進(jìn)行二次修改。
四、日積月累
1、課件出示有關(guān)描述書(shū)法、音樂(lè)、藝術(shù)作品的詞語(yǔ)及其釋義，分小組朗讀出示的詞語(yǔ)，并查找有關(guān)資料，談?wù)剬?duì)詞語(yǔ)的理解。（學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）
高山流水、天籟之音、余音繞梁、黃鐘大呂
輕歌曼舞、行云流水、巧奪天工、惟妙惟肖
畫(huà)龍點(diǎn)睛、筆走龍蛇、妙筆生花、栩栩如生
2、小組成員根據(jù)自己對(duì)詞語(yǔ)的理解，選擇詞語(yǔ)造句。（小組派代表發(fā)言）
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生在“交流平臺(tái)”環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)交流做課堂筆記的方法，一些學(xué)生列舉了做課堂筆記的具體方法，發(fā)表了真知灼見(jiàn)。在“詞句段運(yùn)用”環(huán)節(jié)，學(xué)生了解了與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)的意思，并能夠運(yùn)用這些詞語(yǔ)造句，從而加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。另外，學(xué)生在閱讀說(shuō)明書(shū)的過(guò)程中，通過(guò)交流討論，弄明白了說(shuō)明書(shū)的含義，發(fā)現(xiàn)了在撰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，找到了修改說(shuō)明書(shū)的方法。在“日積月累”環(huán)節(jié)，學(xué)生積累了有關(guān)描述書(shū)法、音樂(lè)、藝術(shù)作品的詞語(yǔ)。課堂氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
學(xué)習(xí)小提示：
同學(xué)們，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有方向，每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都要給自己定一個(gè)目標(biāo)。每一位同學(xué)都應(yīng)該相信“一份耕耘，就有一份收獲”。老師堅(jiān)信你們一定會(huì)給自己交一份滿(mǎn)意的答卷。加油吧！孩子們。向著目標(biāo)前進(jìn)，努力，努力，再努力。
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