中班教案8篇（熱）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)顏色與職業(yè)的關(guān)系。
2、練習(xí)向大家介紹爸媽的工作服。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
「我的工作服」學(xué)習(xí)單、各行業(yè)服裝人偶、學(xué)校的制服和運(yùn)動(dòng)服、神祕(mì)箱、顏色卡、各行業(yè)工作服及工具用品。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、事先分發(fā)「我的工作服」學(xué)習(xí)單〔附〕，請(qǐng)家長(zhǎng)拍下自己穿工作服的照片貼上，完成相關(guān)記錄，并協(xié)助收集有特定顏色的不同行業(yè)工作服及工具用品。
2、老師拿出各行業(yè)服裝人偶〔參見(jiàn)課程計(jì)畫光碟〕，再?gòu)姆b配件圖卡中任選一組服裝，一一穿到人偶身上，每穿一件就先讓幼兒猜猜他是什麼職業(yè)，著裝完成后，問(wèn)問(wèn)幼兒他的服裝應(yīng)該是什麼顏色，請(qǐng)幼兒幫忙涂上顏色，以此類推。
3、將幼兒著色完成的服裝紙卡一一展示在白板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)許多行業(yè)的服裝有特定的顏色。
4、請(qǐng)幼兒拿出「我的工作服」學(xué)習(xí)單，展示爸爸媽媽的工作服照片，介紹是否有特定工作服、服裝形式和顏色的特定功用為何。
5、展示學(xué)校的`制服和運(yùn)動(dòng)服，先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)校制服的顏色、樣式，老師再問(wèn)幼兒知道學(xué)校的服裝為什麼會(huì)選用這種顏色，然后邀請(qǐng)園長(zhǎng)媽咪向幼兒介紹，分別說(shuō)明制服、運(yùn)動(dòng)服的設(shè)計(jì)及用色原因。
6、老師拿出收集來(lái)的各行業(yè)服裝及其配件，將幼兒分組，進(jìn)行「誰(shuí)的顏色」游戲：各組輪流從神祕(mì)箱中抽出顏色卡，依照抽到的顏色，選擇一套服裝穿上，如抽到白色，可以找醫(yī)生服穿上，然后扮演醫(yī)生為同伴打針，脫下服裝后再換下一人，以此類推。
評(píng)量
1、能說(shuō)出職業(yè)和顏色的關(guān)系。
2、能大方的介紹家人的工作服顏色。
活動(dòng)結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行討論，可依照班級(jí)名稱（如：獅子班可選用棕色）或票選顏色，共同設(shè)計(jì)、製作出獨(dú)特的班旗。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo),發(fā)展幼兒投擲能力和目測(cè)力。
2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)規(guī)則在活動(dòng)中的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用報(bào)紙、皺紙做成的只求若干只。
2、小臉盆若干只,盆內(nèi)調(diào)好顏料,一盆一種顏色。
活動(dòng)過(guò)程:
1、啟發(fā)提問(wèn),引起興趣:
(1)、教師啟發(fā)提問(wèn):
——“如果不用筆,你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫?”
(2)、幼兒討論交流。
(3)、激發(fā)游戲興趣:
——“今天我們做小猴投彩球的游戲,用紙團(tuán)蘸上顏色投到板上看看會(huì)不會(huì)變成一幅美麗的圖案?”
2、提供材料,自由探索:
(1)、“小猴”玩紙球:
幼兒每人拿一只紙球,分散自由的地玩球(拋接,投擲)。
(2)、“小猴”投紙球:
按幼兒意愿,將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。
提問(wèn):
——“今天的比賽分成四隊(duì)進(jìn)行,可以怎么分?”
(3)、每隊(duì)幼兒分別推選出自己的`隊(duì)長(zhǎng),并為自己組取名。
——“你們想選誰(shuí)做隊(duì)長(zhǎng)?為自己的隊(duì)取個(gè)名字?”
(4)、每隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)本隊(duì)的目標(biāo)進(jìn)行投擲練習(xí)。
3、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲:
提示:每名幼兒拿一只紙球,蘸上顏色,然后投向白紙板。一對(duì)一塊板,各隊(duì)的幼兒應(yīng)投自己隊(duì)的那塊板。如果投到別隊(duì)的板上,那就為別隊(duì)添彩。每人投了數(shù)個(gè)紙球后,教師發(fā)出“停止”信號(hào),幼兒即停止投擲。
(2)、幼兒進(jìn)行游戲。各隊(duì)幼兒對(duì)準(zhǔn)自己的目標(biāo),投出彩球。教師及時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸得過(guò)多,瞄準(zhǔn)了再投,不要投空,也不要投到別隊(duì)的板上。
4、共同講評(píng),結(jié)束游戲:
將各隊(duì)色彩鮮艷的“畫”集中在一起,師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小企鵝運(yùn)冰塊教案
目標(biāo):
1、探索多種運(yùn)球的方法,練習(xí)運(yùn)球的動(dòng)作;
2、體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系;
3、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。
準(zhǔn)備:
在場(chǎng)地上表示起始線、終線;每位小朋友一個(gè)球;
過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):《小企鵝做運(yùn)動(dòng)》模仿小企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動(dòng)作;
2、游戲:《小企鵝運(yùn)冰塊》
�、僖l(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:小企鵝是住在南極的動(dòng)物,在南極有許多的大冰塊,小兔子開(kāi)的冷飲店里要用大冰塊,它打電話給小企鵝:“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過(guò)來(lái)嗎?”
�、谝l(fā)幼兒探索運(yùn)球的方法:小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn),小企鵝們我們?cè)鯓影汛蟊鶋K(皮球)運(yùn)到小兔的商店?小企鵝要自己開(kāi)動(dòng)腦筋了!自己來(lái)試一試吧!
�、壅�(qǐng)個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的方法,并請(qǐng)其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué);“我們來(lái)看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法?”“他是怎樣來(lái)運(yùn)球的?”“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
�、芊潘苫顒�(dòng):模仿打氣的動(dòng)作。
中班教案 篇3
游戲輔導(dǎo)意向：
引導(dǎo)幼兒愿意和大家一起進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則
游戲準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)游戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），
小青蛙頭飾若干
游戲規(guī)則
一個(gè)塑料圈就是一個(gè)小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時(shí)的跳入自己的家。
游戲開(kāi)始時(shí)，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動(dòng)，
兒歌結(jié)束時(shí)，快速的跳入任意一個(gè)“家”中
�。ㄈΦ臄�(shù)量少于幼兒人數(shù)）
行為觀察
1、游戲過(guò)程中，幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進(jìn)程？情緒狀態(tài)如何？
2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂(lè)、自如的`模仿小青蛙的動(dòng)作？
3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時(shí)迅速的跳入圈中，動(dòng)作不提前也不滯后？
4、沒(méi)有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？
5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來(lái)越少時(shí)，采取的方法怎樣？情緒怎樣？
澄清討論
1、你喜歡玩這個(gè)游戲嗎？為什么？
2、應(yīng)該在什么時(shí)候跳入圈中，為什么要定這個(gè)規(guī)則？
3、想一個(gè)好辦法，怎樣可以快速的找到家？
4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來(lái)越少時(shí)，你是怎么辦的呢？
外顯行為
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
1、能夠積極的進(jìn)入角色，愉快的進(jìn)行游戲。
2、愿意自覺(jué)的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時(shí)適時(shí)的跳入圈中。
3、找到家時(shí)感受到成功的興奮，沒(méi)找到時(shí)能自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則退出游戲。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲(chóng)圖片，課件《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作手冊(cè)《主題活動(dòng)·可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看七星瓢蟲(chóng)圖片，進(jìn)入課題。
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲(chóng)。
2、觀看課件，加深認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲(chóng)，如二星瓢蟲(chóng)，四星瓢蟲(chóng)，七星瓢蟲(chóng)，十星瓢蟲(chóng)等。
3、游戲"我是小瓢蟲(chóng)"。
規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲(chóng)，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來(lái)掛在脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲(chóng)寶寶"飛到教師這兒來(lái)。
4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力。
活動(dòng)內(nèi)容②：山林或公園真美（手工）活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用建構(gòu)材料及輔助材料進(jìn)行小組合作的主題建構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種建構(gòu)材料、輔助材料，山林和公園的圖片或照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察山林和公園的圖片或照片，引題。引導(dǎo)幼兒充分講述山林里有什么？公園里有什么？即時(shí)小結(jié)山林和公園的景色、設(shè)施等，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒自由組成小組，商量小組建構(gòu)事項(xiàng)。引導(dǎo)幼兒討論，確定本組建構(gòu)的主題內(nèi)容，如建構(gòu)山林可以有樹(shù)木、野花、流水、房屋、小動(dòng)物的家等，建構(gòu)公園可以有亭子、游樂(lè)場(chǎng)、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。引導(dǎo)幼兒討論，確定各成員的建構(gòu)任務(wù)，以及使用的建構(gòu)材料。
3、引導(dǎo)各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創(chuàng)作品。
4、展示各組創(chuàng)作的`作品，共同欣賞和分享。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲(chóng)這種生活中常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)都非常感興趣，因此在講述過(guò)程中幾乎沒(méi)有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過(guò)自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來(lái)做出猜想，大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法，雖然表達(dá)欠缺完整性，但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。
中班教案 篇5
�。劢滩姆治觯�
《星夜》是梵高的一幅代表作，畫家用了夸張的手法，通過(guò)色彩的對(duì)比、流動(dòng)的線條(波浪線、螺旋線)生動(dòng)地描繪了星夜藍(lán)色的夜幕下，星月?tīng)N爛，彩云翻滾，大樹(shù)卷曲旋轉(zhuǎn)著向上升，讓人感到生命的運(yùn)動(dòng)，宇宙的不停運(yùn)轉(zhuǎn)。整個(gè)畫面傾瀉著畫家渴望生活的滿腔熱血，洋溢著畫家激蕩而頑強(qiáng)的生命力，是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露，同時(shí)也帶有某種非理性的成分。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1．欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的感情和思想，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述
2．創(chuàng)作“有星星的夜晚”，嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1．圖片“星夜”、梵高的.自畫像
2．幼兒人手一張畫紙和筆
�。刍顒�(dòng)實(shí)錄］
1．直接導(dǎo)入
小朋友，今天老師帶來(lái)了一幅畫，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
2．欣賞作品
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面
老師：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)看一看，畫面上畫了什么？
幼兒1：我看到了龍卷風(fēng)、房子、星星、月亮、火、樹(shù)、大�！�
幼兒2：我看到了洪水涌過(guò)來(lái)了……
幼兒3：我覺(jué)得天空在翻滾了……
�。�2）引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論
老師：這幅畫用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的……
老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍(lán)的、紫的）這些是灰暗色還是明亮色？（灰暗色）
老師：它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎？你有什么感覺(jué)？
幼兒：對(duì)比強(qiáng)烈，心里有點(diǎn)不開(kāi)心……
教師小結(jié)：畫家用了深藍(lán)色、紫色和黃色，色彩鮮明，對(duì)比非常強(qiáng)烈，給人一種不安的感覺(jué)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？
幼兒：用了波浪線、螺旋線……
老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺(jué)？
幼兒：樹(shù)用了波浪線，好像向上長(zhǎng)一樣。(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))
幼兒：天空用了波浪線，我覺(jué)得云在滾動(dòng)……
老師：畫家在什么地方用了螺旋線？
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……
老師：你有什么感覺(jué)？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺(jué)？（肯定很難受）
請(qǐng)小朋友相互緊緊地抱住，感受難過(guò)。
（4）引導(dǎo)幼兒整體感受.
老師：你看了這幅作品，有什么感覺(jué)？
幼兒：很難過(guò)、恐懼……
教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈，畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情。
�。�5）請(qǐng)幼兒為這幅畫起個(gè)名字。
老師：誰(shuí)來(lái)為這幅畫起個(gè)名字？
幼兒：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……
3．欣賞梵高自畫像，了解凡高的生平
4．討論
老師：我們看到的有星星和月亮的夜空是什么樣的？心情怎樣？
5．創(chuàng)作“有星星的夜晚”
�。刍顒�(dòng)反思］
本節(jié)活動(dòng)中，幼兒參與性很強(qiáng)，互動(dòng)和諧。具有以下兩大主要特點(diǎn)。
1．寬松的互動(dòng)環(huán)境
美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒對(duì)藝術(shù)作品自由表達(dá)的活動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，寬松愉悅的環(huán)境對(duì)幼兒的表達(dá)非常重要。本節(jié)活動(dòng)中，教師與幼兒的平等互動(dòng)，讓幼兒思維活躍，暢所欲言。
2．有效的問(wèn)題引領(lǐng)
這是一幅抽象的作品，但個(gè)性明顯。本節(jié)活動(dòng)中，教師預(yù)設(shè)了幾個(gè)大問(wèn)題，孩子們?cè)趩?wèn)題的引領(lǐng)下充分感受了作品所表現(xiàn)的內(nèi)涵和意思，體會(huì)了作者的內(nèi)心世界。
中班教案 篇6
目標(biāo)：
能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
一、以一首《這是什么》歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1. 教師：小朋友，老師帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是誰(shuí)了嗎?(鬧鐘)
2. 出示自制的小鬧鐘，引導(dǎo)幼兒了解小鬧鐘的功能。小鬧鐘長(zhǎng)什么樣?它有什么用處?它能提醒我們做哪些事?
引導(dǎo)語(yǔ)：小鬧鐘可喜歡和朋友在一起玩耍，瞧!一大早他就出門，它去找誰(shuí)做朋友呢?讓我們看一看。
二、教師播放故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
圖1：這是誰(shuí)呀?(小鬧鐘)對(duì)啦，今天老師就和小朋友們一起去學(xué)習(xí)小鬧鐘的故事，認(rèn)識(shí)活動(dòng)主題——小鬧鐘的故事
圖2：小鬧鐘先走到誰(shuí)的家呢?(貓頭鷹)小鬧鐘看到了什么?(貓頭鷹在睡覺(jué))
小鬧鐘還看到傍邊有什么?(有一張寫有字的紙條：我晚上抓了5只田鼠。)小鬧鐘有
沒(méi)有把貓頭鷹鬧醒和它做朋友呢?(沒(méi)有，貓頭鷹晚上抓小偷太累了，不能鬧醒他。)
圖3：小鬧鐘接著走，走到誰(shuí)的家?(小白兔)小鬧鐘看到了什么?(小白兔在做早操)他家墻上有一張什么(作息表)，小鬧鐘有沒(méi)有鬧醒小白兔和他做朋友呢?(沒(méi)有，小白兔不用別人鬧，他自己按時(shí)起床鍛煉。)
圖4：小鬧鐘又走呀，走到誰(shuí)的'家?(小豬)小鬧鐘看到桌上有什么?(小豬寫的日記：我一定要改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣。)小豬在干嘛呢?(小豬在睡覺(jué)，還打呼嚕呢。)
圖5：小鬧鐘怎么辦?(使勁的鬧醒小豬)小豬聽(tīng)到小鬧鐘的鈴聲睜開(kāi)眼睛看說(shuō)了什么?(啊，六點(diǎn)半了，該起床了。)
圖6：小豬起床后怎樣對(duì)小鬧鐘?(拍拍小鬧鐘)他對(duì)小鬧鐘說(shuō)了一句什么話?(謝謝你鬧鐘)
圖7：你們猜小鬧鐘會(huì)怎么和小豬說(shuō)?(不用謝)
小朋友猜猜看最后小鬧鐘找誰(shuí)做朋友?(小豬)那讓
我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小鬧鐘怎樣去找小動(dòng)物們
做朋友的。
三、請(qǐng)幼兒欣賞故事《小鬧鐘的故事》，結(jié)合圖片幫助
理解故事內(nèi)容。知道應(yīng)該早睡早起起，不睡懶覺(jué)。
提問(wèn)：
1. 小鬧鐘有沒(méi)有找到貓頭鷹做朋友?為什么?(哦，貓頭鷹晚上抓小偷，太辛苦了，應(yīng)該讓他好好睡覺(jué)，不能鬧。)
2. 小鬧鐘有沒(méi)有找小兔子做朋友?為什么?(小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了)
3. 最后，小鬧鐘找到了誰(shuí)做朋友?為什么?(小豬雖然有睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來(lái)了。)
4. 教師小結(jié)：
聽(tīng)完了故事我們知道貓頭鷹早晨睡覺(jué)是為了上夜班;小兔子不用別人叫，自覺(jué)抓緊時(shí)間早起鍛煉;小豬雖然有睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來(lái)了。
所以小朋友應(yīng)該學(xué)習(xí)小動(dòng)物們會(huì)合理地利用和支配時(shí)間，懂得早睡早起，不睡懶覺(jué)。
四、情景表演
1. 一名幼兒扮演小鬧鐘，其他3位幼兒分別扮演貓頭鷹、小兔和小豬。在貓頭鷹的“家門口”有一副畫了5只田鼠的畫，在小兔的“家門口”有一張“作息表”。
2. 幼兒頭帶小鬧鐘的頭飾，手中拿著用硬筆自制的小鬧鐘，與分別戴上頭飾扮演貓頭鷹、小兔和小豬的幼兒一起進(jìn)行故事表演。
小結(jié)：
小朋友通過(guò)故事表演知道了小鬧鐘的用處，我
們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小動(dòng)物們合理利用和安排好時(shí)間，做個(gè)懂
得早睡早起，不睡懶覺(jué)的好孩子。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、歌曲輕松愉快的情趣，會(huì)用動(dòng)作聲調(diào)體現(xiàn)出來(lái)。
2、 感受朋友多，體驗(yàn)快樂(lè)多的氣氛，愿與大家交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鳥(niǎo)，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等。
2、《朋友越多越快樂(lè)》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入----欣賞音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)輕松，愉快的情緒。
播放音樂(lè)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)情緒自由做小鳥(niǎo)飛，小鴨走，小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
�。ǔ鍪绢^飾小鴨，小鳥(niǎo)，小羊）它們可會(huì)唱歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
二、新授-----理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、欣賞歌曲第一段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師：小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)，音樂(lè)好聽(tīng)么？
教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn) 是誰(shuí)樹(shù)上落？小鳥(niǎo)是怎樣唱起歌的？小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱的什么歌？
�。�2）、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞，請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)一只小鳥(niǎo)樹(shù)上落吆，嘰嘰喳喳對(duì)我唱起歌呀，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)唱的什么歌？奧！朋友越多越快樂(lè)��！
�。�3）老師彈琴唱，小朋友跟學(xué)一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)： 是誰(shuí)下了河？小鴨子是怎樣叫的？小鴨笑什么？
�。�2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞，（一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對(duì)我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂(lè)
（3） 教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)： 是誰(shuí)下了在山坡？小羊是怎樣叫的？小羊笑什么？
�。�2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞（一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對(duì)我把話說(shuō)要，小羊小羊你們說(shuō)什么？奧！朋友越多越快樂(lè)
�。�3）請(qǐng)小朋友邊表演表唱
�。ǹ偨Y(jié)：小鳥(niǎo)，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂(lè)，小朋友感覺(jué)到朋友越多越快樂(lè)了么？為什么？
三、幼兒自由選角色演唱。
鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲，夸張的展示音樂(lè)輕松，愉快的情緒
教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會(huì)一起幫助你，所以你的心情是怎么樣（高興愉快）我們?cè)诔@首歌的時(shí)候也要高興地唱
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾表演唱，教師隨時(shí)肯定，表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作特點(diǎn)的幼兒。
四、討論話題：體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你的朋友是誰(shuí)？你們?cè)谝黄鸬娜な掠心且恍膭?lì)幼兒說(shuō)出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲
五、結(jié)束。
教師：要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師�。�！
活動(dòng)反思：
幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂(lè)的`源泉，每個(gè)寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛(ài)的情感體驗(yàn)�！杜笥言蕉嘣娇鞓�(lè)》是一節(jié)很生動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的朋友是誰(shuí)？但是經(jīng)過(guò)幾位幼兒的回答，發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆" 隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說(shuō)的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級(jí)里面，什么叫朋友呢？就是兩個(gè)人經(jīng)常在一起玩，從來(lái)不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)跟朋友在一起，朋友對(duì)你做的什么事讓你感到很高興？（有的孩子說(shuō)："我的朋友幫助我穿衣服"有的說(shuō)我們一起玩游戲）
有了這個(gè)導(dǎo)入，孩子們對(duì)朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂(lè)的跳舞，在這個(gè)時(shí)候正好過(guò)接到新一段音樂(lè)，但是在這個(gè)地方我沒(méi)有能夠很自然的說(shuō)清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老師又帶來(lái)了一段新的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)來(lái)拍節(jié)奏）也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽(tīng)而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會(huì)更有效，幼兒也較感興趣。比如說(shuō)："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對(duì)拍）都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過(guò)程進(jìn)行得還很順利，出示小鳥(niǎo)的圖片，師清唱歌曲，結(jié)合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達(dá)到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時(shí)，沒(méi)有唱停頓，但是停下來(lái)重新傾聽(tīng)了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂(lè)的歌唱也達(dá)到了我要的目的，但孩子在語(yǔ)言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動(dòng)的幼兒自由選角色演唱過(guò)程時(shí)，一開(kāi)始他們之間會(huì)相互配合，相處的也很融洽，確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂(lè)的現(xiàn)象，但是也有部分的孩子讓我感覺(jué)朋友越多越亂。對(duì)剛剛升中班的孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)完就改還是有點(diǎn)難度的，還需要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中不斷的提醒，讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。
中班教案 篇8
中班音樂(lè)活動(dòng):運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的雄偉、歡慶氛圍。
2．能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)和輕快的節(jié)奏
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、運(yùn)動(dòng)員比賽的錄像片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。
2．完整欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，了解曲名。
提問(wèn)：你聽(tīng)過(guò)這首樂(lè)曲嗎？你在哪里聽(tīng)到過(guò)？什么時(shí)候會(huì)放這首樂(lè)曲呢？
3．幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，感受樂(lè)曲的`雄壯有力。
提問(wèn)：你為什么做這樣的動(dòng)作？這首樂(lè)曲給你什么樣的感覺(jué)？為什么？
4． 再次完整欣賞音樂(lè)
一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊觀看運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像。感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的氛圍。
5． 在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。
四、活動(dòng)建議
日常體育活動(dòng)中，教師可以讓幼兒在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下，進(jìn)行走步和隊(duì)列的練習(xí)。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)
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