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科學(xué)活動教案《量米》
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案《量米》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動教案《量米》1
大班科學(xué)活動《量米》
科學(xué)目標(biāo)：探索用量器按照一定的標(biāo)準(zhǔn)測量物體多少的方法
相關(guān)學(xué)科：數(shù)學(xué)能發(fā)現(xiàn)量器大小與測量結(jié)果之間的關(guān)系
課時：1課時35分鐘學(xué)會互相合作，形成初步的團(tuán)隊意識
重點：探索用量器按照一定的標(biāo)準(zhǔn)測量物體多少的方法。
難點：3人小組合作學(xué)習(xí)
活動資源：相同的大盤子、大杯子、長柄調(diào)羹各8件，小盤子16個，中、小型杯子各4個，小米若干。記錄表1張，記錄用筆1支。紅、綠、藍(lán)標(biāo)識卡24個（三色數(shù)字1-8各一）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有初步的合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗；會使用簡單的記錄表
【活動過程】
一、第一次操作，探索用杯子測量小米的方法。
1．猜測8個小盤子的小米是否一樣多，并說說自己是怎么知道的。
2．討論測量的方法。
3．用相同的'杯子按照各自的標(biāo)準(zhǔn)測量，每3人一組，其中A操作、B計數(shù)、C記錄。提醒幼兒小心操作，不把小米灑落到桌上、地下。
4．交流測量結(jié)果以及測量的方法。
請幼兒說說自己的困惑。必要時教師提問：“每一桶是小米一樣多的，大家用的工具也一樣，為什么測量的結(jié)果不一樣呢？”
5．引導(dǎo)幼兒商討統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn)：使小米高出杯口，然后用調(diào)羹柄側(cè)著刮平。
二、第二次操作，學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)測量小米的方法。
1．幼兒分組操作，其中B操作、C計數(shù)、A記錄。
2．交流測量結(jié)果，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)意識，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用正確的測量方法。
3．結(jié)論：同樣數(shù)量的小米，用同樣大小的杯子去測量，杯數(shù)一樣多。
三、第三次操作，感知量器大小與測量結(jié)果的關(guān)系。
1．出示不同大小的杯子，請幼兒猜猜：“用不同大小的杯子去測量，會有什么結(jié)果?”
2．各組用不同大小的杯子再去測量一次，其中C操作、A計數(shù)、B記錄。提醒幼兒要使用正確的測量方法。
3．交流測量結(jié)果，得出結(jié)論：同樣數(shù)量的小米，用不同大小的杯子去測量，杯子越大杯數(shù)越少，杯子越小杯數(shù)越多。
四、小結(jié)：生活中有很多東西都可以用來作為測量工具，但是無論用哪種工具，都要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去測量，結(jié)果才準(zhǔn)確。
【延伸活動】
在科學(xué)區(qū)放置相關(guān)物品，幼兒在自選活動時可以繼續(xù)驗證所學(xué)方法或探索新的方法。
科學(xué)活動教案《量米》2
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)米的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆米，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：米、大小不同的`杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運(yùn)米游戲，你想用什么工具來運(yùn)米？
2、幼兒第一次運(yùn)米。
（1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)米，并記錄運(yùn)米的總次數(shù)。
�。�2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運(yùn)米次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運(yùn)同一堆米，為什么次數(shù)不一樣）
�。�3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)米的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運(yùn)米，驗證。
�。�1）統(tǒng)計運(yùn)米次數(shù)
�。�2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)米。
（1）幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆米，運(yùn)的次數(shù)會怎么樣？
（2）幼兒操作
�。�3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)
�。�4）幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆米，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)米，運(yùn)的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
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