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小班社會活動教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-02-21 14:03:44 其它教案 我要投稿
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小班社會活動教案設(shè)計(jì)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的小班社會活動教案設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助。

小班社會活動教案設(shè)計(jì)

小班社會活動教案設(shè)計(jì)1

  1、知道天冷了,要做好保暖工作。

  2、鼓勵幼兒不怕冷, 堅(jiān)持天天按時(shí)來園,做一個勇敢的人。

  活動準(zhǔn)備: 圖片

  活動流程:

  一、談話引出課題。

  師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷,他們是誰,好嗎?

  二、教師結(jié)合圖片,講述故事。

  教師提問:

  1、你聽到了有哪些人?

  2、他們分別在干什么?

  3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?

  教師小結(jié):叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,雖然天很冷,但是他們不怕冷,仍然像以前那樣,打掃馬路,洗菜,鍛煉身體,去上學(xué),那小朋友你們怕冷嗎?你們現(xiàn)在是怎么在做的呢?

  三、請幼兒說說自己平時(shí)的表現(xiàn)。

  師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)來園,是個勇敢的人對嗎?(可結(jié)合個別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育)

  師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的'保暖工作,比如早上來園時(shí)要戴手套、圍巾等等,保護(hù)自己的身體。

  四、延伸活動:到戶外做鍛煉

  師:你覺得現(xiàn)在外面冷嗎?但是我的小勇士們,你們怕冷嗎?那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎?

小班社會活動教案設(shè)計(jì)2

  設(shè)計(jì)背景

  水是人們生活中不可缺少的東西,人的生活和水密不可分,因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題,在日常生活中孩子們喜歡水,對水產(chǎn)生好奇,所以他們常不自覺地玩水,浪費(fèi)水,設(shè)計(jì)本次活動旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn),從情感教育入手,在活動中安排了場景,采用了擬人化手段來增加活動的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語言能力的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。

  活動目標(biāo)

  1.體會水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。

  2.學(xué)會講述水的用途。

  3.了解水的二次利用。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水的用處很大,人、動物、植物都離不開水。

  難點(diǎn):懂得水可以二次利用。

  活動準(zhǔn)備

  花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請大班幼兒扮演“小水滴”。

  活動過程

  一、引出課題

  1.游戲:關(guān)緊水龍頭。

 、僖话胗變喊缪荨盎ú荨保话胗變焊S老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

 、谕蝗,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來,老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

  師:小水滴,你為什么哭呀?

  小水滴:滴滴答、滴滴答,有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費(fèi)了。

  師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來幫助你。

  師:誰來幫助小水滴,讓小水滴高興起來?

  幼兒討論并回答。

  二、談話:水的用處大

  1.水有什么用?

  2.除了我們?nèi)诵枰,還有誰也需要水?

  3.如果沒有了水會怎么樣?

  4.我們要怎樣節(jié)約用水?

  小水滴:人、動物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。

  三、談話:水的二次利用

  1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來,說: “小水滴,我能把洗過手帕的`水倒掉嗎?”

  2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢!

  3.師: “小朋友,洗過手帕的水還能干什么用呢?”

  幼兒討論并回答。

  小水滴:小朋友真能干,知道了用過的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們

  教學(xué)反思

  因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過本次活動,幼兒知道了水的用處,懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

小班社會活動教案設(shè)計(jì)3

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒社會性發(fā)展處于萌芽且敏感時(shí)期,他們似懂非懂地了解一些社會行為—— 知道家人愛自己卻不知道他們到底是如何愛自己的、懂得要愛家人卻不懂得如何感恩回報(bào)親人的愛;如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”要風(fēng)得風(fēng),要雨得雨,孩子們逐步形成了以自我為中心不懂得關(guān)心他人,照顧他人。本活動以一個溫情感人的故事為引子,創(chuàng)設(shè)一個感悟親情溫馨互動的平臺,將幼兒帶入教師創(chuàng)設(shè)的情境之中感受愛、說出愛、做出愛的的行動,喚起幼兒內(nèi)心深處真摯美好的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解小烏鴉與媽媽之間真摯的情感。

  2、感受愛人與被愛的幸福。

  3、嘗試做一些關(guān)愛家人的行動。

  教具準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、掛圖、一次性紙杯

  2、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中與家人之間的溫情互動。

  活動過程:

  一、”愛”的詮釋

  1、初次欣賞故事,了解故事中的主要角色與情節(jié)。

  A、師播放課件,講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽,仔細(xì)看。

  師:今天,老師為小朋友從大森林里請來了一位客人,你們瞧,它是誰?

  對!是小烏鴉,今天我們就一起來聽一個關(guān)于它的故事吧!寶貝,把小眼睛看到這來,(出示課題)

  師:那是誰愛媽媽啊!寶貝把小耳朵豎起來,我們一起來聽聽吧!

  B、傾聽故事、提問理解故事主要內(nèi)容——

  師:孩子你們從這故事中聽懂了什么。

  2、再次欣賞故事,感受故事中蘊(yùn)含的真摯情感。(配樂)

  師:剛才寶貝們說得都很好,但老師有個問題想不明白,為什么烏鴉媽媽自己不去捉蟲吃?

  二、”愛”的教育

  1、教師組織幼兒討論,幫助幼兒理解親情的溫馨。

  A、提問:對!烏鴉媽媽會一天一天的老了,那你們的媽媽會不會慢慢的老了呢?

  師:那你們可曾知道媽媽小時(shí)候是怎樣照顧你們的呢?

  幼兒討論

  師:請寶貝們把眼睛看到這來,看看爸爸媽媽為你們做了些什么?

  B、教師播放視頻(感恩視頻)

  師:看到這你們有什么想對爸爸媽媽說的嗎?

  師:來!寶貝,我們一起對爸爸媽媽說:媽媽辛苦了!爸爸謝謝你!爸爸媽媽我愛你!

  2、引入播放電視公益廣告,主題升華-愛是奉獻(xiàn)給予。

  A、師:寶貝!老師從你們的語句中感受到了愛,有些愛不光要說還要用行到來表達(dá)!像小烏鴉一樣老師這有一位小朋友,他用行動來表達(dá)他的愛!我們來看看這位小朋友看見了什么?他是怎樣做的呢

  B、播放電視廣告

  提問:片中的小朋友看見了什么?他又是怎樣做的呢?

  三、“愛”的行動

  1、師:孩子們!你們是否也可以用行動來說出自己的愛呢?

 。〒肀、親親、捶背等)

  2、音樂響起(爸爸媽媽謝謝你)幼兒互動

  師小結(jié):其實(shí)“愛“很簡單,給媽媽一個吻,給爸爸一個擁抱,給爺爺送一杯茶,給奶奶一句謝謝等,甚至于你們乖乖的,不吵不鬧,那也是對爸爸媽媽的一種愛!

  四、“愛”的延伸

  A、師:寶貝,我們每個人都需要愛!老師也一樣,你們愛老師嗎?

  師:老師也愛你們,寶貝在我們的后面來了很多的客人老師請寶貝們?yōu)榭腿死蠋熕蜕弦槐鑱肀磉_(dá)我們的愛吧!

  B、播放音樂:《我的好媽媽》,幼兒把愛心茶送給身邊的.老師媽媽,結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  愛不僅僅是索取,更重要的是付出和奉獻(xiàn),教育孩子懂得愛并學(xué)會愛。因此我抓住這一點(diǎn)作為本課的情感主線,首先用故事讓孩子體會小烏鴉對媽媽的愛,其次通過“愛” 作為本課的主線,圍繞這一主線進(jìn)行愛的教育,讓孩子在玩中學(xué)效果不錯,輕松的解決了本課的重點(diǎn)。通過這節(jié)課也讓我深深感覺到一節(jié)好的課是不斷磨煉,在課堂實(shí)踐中不斷獲取經(jīng)驗(yàn)得來的,這為我以后的課堂教學(xué)得到了很好的啟示。

小班社會活動教案設(shè)計(jì)4

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒懂得合作的意義,朋友幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

  2、教育幼兒學(xué)會合作,體驗(yàn)合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、兒歌《五個貓咪》

  2、小鼓兩個,老鼠、小貓頭飾。

  活動建議:

  一、欣賞兒歌

  1、教師有感情地朗誦兒歌

  提問:有幾只小貓?jiān)谧嚼鲜笱剑?/p>

  小貓咪是怎么捉老鼠的`?

  2、引導(dǎo)幼兒討論自己能像小貓咪一樣和小朋友一起做事嗎。

  3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

  二、幼兒做游戲

  1、講解游戲玩法

  請五名小朋友扮演小貓,其中兩名小朋友敲鼓助威,另外三名小朋友捉老鼠。一名小朋友扮演小老鼠,其他小朋友說兒歌為“小貓”加油助威。

  2、游戲可重復(fù)進(jìn)行

  三、教師小結(jié)

  教育幼兒懂得合作的意義,要與同伴友好合作,做一個懂得合作的好孩子。

小班社會活動教案設(shè)計(jì)5

  活動目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

  2.大膽說一說自己好朋友的名字,增進(jìn)幼兒之間的`了解。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件:照片-好朋友

  2.音樂:找朋友

  活動過程

  1.音樂游戲《找朋友》導(dǎo)入活動

  幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來,去找一找自己的朋友。

  2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。

  教師:剛才大家都找到了自己的好朋友,誰愿意告訴老師你的好朋友是誰?

  3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。

  教師:請你告訴大家你是男孩還是女孩?

  你的好朋友呢?你們兩個誰高?

  4.感知同伴之間交往的方法。

  教師引導(dǎo)幼兒思考:

  兩個小伙伴在路上相遇時(shí),該怎樣打招呼?

  玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了,你會怎么做?

  教師小結(jié):小朋友路上相遇時(shí)可以說“你好”,或直呼其名,表示打招呼。

  看到小朋友有了困難,要趕快去幫助,朋友之間要相互關(guān)心。

  5.情景表演

  幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,兩個好朋友見面后可以交換照片,相互抱一抱,拉拉手等傳遞友情,教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

  6.出示照片

  讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友?你怎么看出來他們是好朋友?

  7.教師對活動進(jìn)行小結(jié),對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

  活動自然結(jié)束。

小班社會活動教案設(shè)計(jì)6

  活動目標(biāo):

  1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

  2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒自帶玩具若干

  活動重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

  2、難點(diǎn):知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動

  師:小朋友瞧瞧這是誰?

  師:對的,這是巧虎。今天是休息天,巧虎邀請好朋友來家里玩,會有誰來呢?

  【評析:通過幼兒喜歡的巧虎形象導(dǎo)入本次活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過猜一猜的形式,讓活動氛圍活躍起來!

  (二)初步感知“分享”的意思

  師:“叮咚叮咚”會是誰呢?

  師:我們一起來開門看看吧?

  師:原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么?

  師:“琪琪,把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音)

  師:小朋友你知道“分享”是什么意思嗎?

  讓幼兒說一說

  【評析:第一次出現(xiàn)“分享”的錄音,讓幼兒說一說自己對分享這個詞的認(rèn)識與了解,對分享有初步的知識準(zhǔn)備!

  師:我們一起來看看琪琪是怎樣做的?

  師小結(jié):琪琪將蛋糕一分二,一塊給巧虎,一塊給自己,大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣,愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。

  師:琪琪分享了自己帶來的蛋糕,她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?

  師小結(jié):分享是一件快樂的事情,所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的,他們都很開心。

  【評析:通過圖片的`觀察、感受,讓幼兒從感情上認(rèn)識什么是分享,怎樣與別人分享,發(fā)現(xiàn)原來分享并不意味著就是失去自己心愛的東西,而是一件快樂的事情,能夠讓兩個人同時(shí)感受到快樂。】

  (三)幫助多比感受分享帶來的快樂感

  師:“叮咚叮咚”又有誰來了呢?

  師:原來是多比來了,巧虎看見多比來了,馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來?墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?

  【評析:出現(xiàn)兩個不同的形象,一個是愿意分享的巧虎,一個是不愿意分享,并且獨(dú)占心理比較重的多比,通過兩個不同行為的對比,再次感受“分享”這個意思!

  師:(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋里有兩個玩具小兵,但是他愿意拿出來分享一起玩嗎?

  師:你是怎么看出來的?

  師:這時(shí)又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)

  師:(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比愿意分享自己的玩具嗎?

  師:你是怎樣看出來的?

  師:聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下,多比又是怎樣做的?

  (師播放琪琪的錄音:讓它來做火車的列車長吧,一定很好玩。)

  師:這時(shí)的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

  師小結(jié):在琪琪的提議下,多比發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出去,會讓游戲更加好玩,所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。

  【評析:最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下,多比愿意分享自己帶來的玩具小兵,不再藏在口袋中,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出來,比自己藏在口袋帶來的情感體驗(yàn)更為快樂,發(fā)現(xiàn)和朋友一起玩真的很開心!

  活動延伸:

  讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩,感受分享帶來的快樂感。

小班社會活動教案設(shè)計(jì)7

  一、活動目標(biāo)

  1、愛自己的爸爸媽媽,愿意用語言等方式表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛。

  2、初步感受爸爸媽媽的辛苦,能做一些力所能及的小事情。

  3、體驗(yàn)與小朋友共同活動的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能從照片上認(rèn)出自己的爸爸媽媽及老師。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:爸爸媽媽的照片Ppx;爸爸媽媽的襪子;《我有一個家》背景音樂

  三、活動過程:

  1、 說說我的爸爸媽媽,進(jìn)入活動

 。1) 師:寶寶們,早上好!你們都來上幼兒園了,你們的.爸爸媽媽都到哪兒去啦?

 。2) 你們知道你們的爸爸媽媽都在哪兒上班嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽在哪兒上班)

 。3)師:爸爸媽媽都去上班了,你們都來上幼兒園了,你們想不想爸爸媽媽呀?現(xiàn)在,我把他們變出來,好不好?

  2、變出我的爸爸、媽媽,表達(dá)愛的情感。

 。1)展示第一張照片,師:我變、我變、我變變變!咦,這是誰的爸爸媽媽?

  (引導(dǎo)幼兒觀察照片,鼓勵幼兒大膽講述)

 。2)師:你想對爸爸媽媽說句什么好聽的話呢?

 。ü膭钣變捍竽懕磉_(dá)自己對爸爸媽媽的愛)

  (3) 繼續(xù)展示幼兒爸爸媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒用不同的語言表達(dá)對爸爸媽媽的愛。

 。4) 展示老師照片,激發(fā)幼兒愛老師的情感。

  還有最后一張照片,睜大眼睛看好嘍,是誰?剛才我們變出的都是自己的爸爸媽媽,可三位老師是我們大家的誰呢?你們也來對三位老師說一句甜甜的話好嗎?

  3、幫助爸爸媽媽晾曬襪子,體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。

 。1)、爸爸媽媽上班可辛苦啦,把你們送到幼兒園來就去單位上班了,下了班回到家,爸爸媽媽還要做哪些事情呢?你在家?guī)桶职謰寢屪鍪聠?你幫爸爸媽媽做呢些事情呢?/p>

 。2)今天我們也來給爸爸媽媽幫幫忙,好嗎?你們看,這里有許多爸爸媽媽的襪子,我們把它夾到后面的小夾子上曬一曬,你們會嗎?

  4、結(jié)束活動:小朋友們真能干,幫爸爸媽媽把襪子一起夾在夾子上了,現(xiàn)在我們一起把襪子拿出去曬一曬吧!

小班社會活動教案設(shè)計(jì)8

  設(shè)計(jì)思路

  新人園幼兒,總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時(shí),每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶,有的家庭是多名成員同時(shí)來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接,明天爺爺奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔.給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時(shí),我們也感覺到,在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此。根據(jù)小班幼兒的'年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法,讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn),并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為,養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是,便有了《不跟陌生人走》的活動。

  活動目標(biāo)

  1.知道不能跟陌生人走。

  2.模擬體驗(yàn)離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

  活動準(zhǔn)備

  一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

  活動過程

  1.情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來接小朋友

  陌生人:我接毛毛和東東。

  這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。

  陌生人:我是你們媽同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

  陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。)

  教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識她嗎?

  幼兒搖搖頭。

  教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?

  陌生人:不知道。

  教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?

  陌生人:不知道。

  教師:這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?

  幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

  2.提問引導(dǎo)

  教師:為什么不能跟她走呢?

  幼兒:她不認(rèn)識我的媽媽。

  幼兒:她不認(rèn)識我的家。

  幼兒:我媽媽說:壞人會把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。

  教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

  幼兒:不走。

  幼兒:好吃的里可能有毒藥。

  教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾,你去?

  幼兒:不去。

  3.小結(jié)

  教師:不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人來接時(shí),小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?

  幼兒:等爸爸媽媽來接。

  教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

  4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

  5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲。活動自然結(jié)束。

小班社會活動教案設(shè)計(jì)9

  活動目標(biāo):

 、备惺軏寢岎B(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

 、捕脨圩o(hù)、關(guān)心媽媽。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT

  活動過程:

  一、照片導(dǎo)入

 、睅煟何覀円黄饋砜匆粡堈掌@位是我們班的XXX小朋友,那她邊上的人是她的誰?

  (媽媽。)

 、矌煟耗銈兛,她們拍照的時(shí)候,笑瞇瞇的,靠在一起,她的媽媽愛她嗎?

  二、觀察圖片,感受媽媽的愛

 、睅煟耗悄銈兊膵寢屢矏勰銈儐?老師相信,你們的媽媽一定也很愛你們,因?yàn),平時(shí),媽媽一定一直照顧著你,對嗎?

 、(出示孕婦圖)師:其實(shí),當(dāng)我們在媽媽肚子里的時(shí)候,媽媽就開始照顧我們了,看看,媽媽的肚子裝了寶寶,是什么樣的?這樣走路方便嗎?能蹦蹦跳跳嗎?還能出去玩嗎?穿的上漂亮的衣服嗎?

  師:媽媽為了照顧還在肚子里的我們,有好多想做的事情都不能做,真辛苦,可是,媽媽愛我們,希望我們能健健康康的出生。

 、(出示嬰兒圖)師:寶寶終于出生了,看看,媽媽又是怎么照顧寶寶的?

  (幼兒看看說說,引導(dǎo)幼兒感受媽媽對自己的愛。)

  師:媽媽喂的好,寶寶吃的香。媽媽扶的好,寶寶走的穩(wěn)。

 、(出示幼兒圖)師:在媽媽的`照顧下,我們漸漸的長大了,媽媽還在照顧我們嗎?她又為我們做了哪些事情?

  (幼兒看看說說,引導(dǎo)幼兒感受媽媽對自己的愛。)

 、祹熜〗Y(jié):從我們在媽媽的肚子里到生出來到漸漸的長大,媽媽總是照顧著我們,你們覺得,媽媽愛我們嗎?

  三、表達(dá)對媽媽的愛

 、睅煟簨寢寪畚覀,那我們愛媽媽嗎?我們應(yīng)該怎樣愛媽媽?

  (幼兒說說。)

  ⒉師:有的小朋友,在家不停媽媽的話,媽媽為了讓他身體健康早點(diǎn)睡覺、保護(hù)他的眼睛讓他少看動畫片,他就是不聽,這樣好嗎?應(yīng)該怎樣做?

  ⒊師:媽媽上完一天班后很累,回到家,我們可以幫助媽媽做什么?

 、磶煟阂院,我們媽媽的年紀(jì)會越來越大,力氣會越來越小,那我們又該怎樣做?

 、祹煟撼藡寢,家里還有誰也一直照顧著我們?一直辛苦的工作?

  那我們也要關(guān)心他們,聽他們的話,大家一起相親相愛的生活在一起,好嗎?

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