[優(yōu)]小班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀活動(dòng)理解故事，嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。

　　2、認(rèn)真觀察 畫面，并大膽的發(fā)表自己的見解。

　　3、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 幼兒已了解春天的特征。

　　2． 自制掛圖一幅。

　　3． 幼兒用書、磁帶、CD，練習(xí)冊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 閱讀、理解故事內(nèi)容。

　　1． 師：出示 掛圖一：小朋友，你們看看圖上有誰？（向幼兒介紹故事角色，花仙子：頭上戴著花朵一樣的帽子，上面還有花蕊，穿著彩色裙子。藍(lán)精靈：頭上有一片綠葉，穿著綠色衣服。）

　　2．圖畫上的花仙子和綠精靈在干什么？你是從哪里看出他們在爭吵的？（引導(dǎo)幼兒觀察他們的`表情、手勢，發(fā)現(xiàn)他們在爭吵。）

　　3.師：它們?yōu)槭裁磿?huì)爭吵呢？結(jié)果怎么樣呢？小朋友們想不想知道呢？下面就讓我們一起來聽聽這個(gè)故事吧！故事的名字叫《花草精靈》。

　　4.教師提問：

　�。�1）故事的名字叫什么？故事里有誰？

　�。�2）花仙子和綠精靈為什么爭吵？

　　（3）他們一直吵個(gè)不停，誰來了？他們會(huì)對花仙子和綠精靈說什么呢？

　�。�4）最后花仙子和綠精靈明白了什么道理？他們一起參加了什么活動(dòng)？

　　教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語言回答問題，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對話。

　　二、邊閱讀圖片，邊講述故事。

　　1．邊看幼兒用書，邊跟老師完整講述故事。

　　2．分組講述。

　　3．結(jié)伴自由的閱讀與講述故事。

　　4． 教師指導(dǎo)幼兒講述。

　　5． 請個(gè)別講述較好的幼兒到集體面前示范講述。

　　三、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好。

　　1． 教師：故事最后，花仙子和綠精靈明白了一件什么事？為什么花仙子和綠精靈配在一起才漂亮呢？

　　2． 教師：花仙子和綠精靈明白了花盒綠葉要配在一起才會(huì)更漂亮，你覺得春天還有哪里很美呢？

　　活動(dòng)反思：

　　1.嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的只要情節(jié)，這一點(diǎn)我做的還不夠到位，一直以來，上語言課時(shí)尤其是講故事，語速有些過快，不夠生動(dòng)，所以幼兒的興趣不是很高，在講述主要情節(jié)的時(shí)候就有點(diǎn)弱，只是個(gè)別孩子。

　　2.讓幼兒大膽發(fā)表自己的見解是老師沒有引導(dǎo)好，所以完成的不是很好，還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

　　3.感受花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好，花朵和綠葉的依存關(guān)系，他們是感受到 了，花要和綠葉在一起才漂亮，可能是因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆舆�小，對這點(diǎn)理解的不是很深入。

小班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺來對食物進(jìn)行辨別的能力。

　　2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

　　3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

　　教學(xué)過程：

　　1、出示各種味道的食物，通過給凡凡小朋友過生日，來引出課題：嘗嘗味道。

　　今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

　　2、討論食物的味道：

　�。�1）請小朋友說說，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的？

　�。�2）豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

　�。�3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？

　　（4）不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì)吃壞的。

　　3、按酸、甜、香的味道來分類：（出示酸、甜、香的食物請小朋友分類）

　�。�1）凡凡請我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎？凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的.放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。

　�。�2）凡凡說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。

　　4、活動(dòng)結(jié)束：今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡的生日吧！

　　小小班科學(xué)活動(dòng)《什么東西不見了》

　　幼兒園小小班科學(xué)教案：什么東西不見了活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過幼兒動(dòng)手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣"桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？（請幼兒說一說籃子里的物品）"盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子里東西放到水盆里去，看看它們到水里后會(huì)怎么玩？看看會(huì)有哪些東西不見了？"2、第一次嘗試

　　A、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

　　B、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

　　3、第二次嘗試

　　A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

　　B、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。

　　4、總結(jié)"我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。"

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

小班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對種植活動(dòng)感興趣，樂意參加種植活動(dòng)。

　　2、遷移種草莓的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過程。

　　3、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長變化。

　　二、活動(dòng)過程：

　　1、觀察大蒜，認(rèn)識其外形特征。

　　師：你們看，這是什么？（出示大蒜）

　　師：請你看看大蒜是什么樣的？有點(diǎn)像什么？

　　幼兒描述大蒜特征：白色的球狀，外面有皮，用簡單的詞語類比想象大蒜的外形特征。

　　提示：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大蒜是由多個(gè)小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個(gè)圓圈，每個(gè)蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。

　　師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的？再數(shù)一數(shù)有幾瓣？豐富詞語“蒜瓣”

　　老師：你們吃過大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預(yù)防很多疾病，如癌癥）

　　2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

　�。�1）師：你會(huì)種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？

　　與幼兒一同討論并明確種大蒜的材料和工具等。

　　種大蒜的第一步是做什么事情？

　　我們先把一個(gè)個(gè)圓形的`大蒜，剝成一個(gè)個(gè)小蒜瓣。

　�。�2）再看第二步，大蒜哪頭朝下埋到土里？

　　蒜根朝下，蒜芽朝上

　　（3）師：怎么把大蒜種到土里呢？引導(dǎo)幼兒自由講述自己的想法。再看第三步，老師是怎么種大蒜的？

　　師：我們先把一個(gè)個(gè)圓形的大蒜，剝成一個(gè)個(gè)小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個(gè)小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進(jìn)泥土里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點(diǎn)水，就種好了。

　　幼兒觀察老師示范種大蒜的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言表達(dá)老師的種植方法。

　　3、嘗試種植大蒜。

　　老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導(dǎo)幼兒正確種植蒜瓣。

　　老師：老師的大蒜種好了，現(xiàn)在，輪到小朋友們種大蒜了。

　�。�1）幼兒自由種植大蒜，重點(diǎn)觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上，并請幼兒按第三步給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺上。

　�。�2）師：大蒜長大后會(huì)是什么樣呢？種下的大蒜能長出葉子嗎？引導(dǎo)幼兒自由猜測，大膽說出自己的想法。

　　小結(jié)：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蒜苗。

　　老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的大蒜在哪里了。

　　三、鞏固新知

　　老師：小朋友們真能干，會(huì)種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎？

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　1、老師：小朋友們的大蒜種好了，讓我們慢慢等著大蒜長大吧！現(xiàn)在，我們要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會(huì)被這些物品拌倒的。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料，每個(gè)1—2天澆一次水，讓幼兒比一比，看一看，誰的大蒜先發(fā)芽，長得好。

　　2、等幼兒的大蒜葉已經(jīng)長的很長很長的時(shí)候，可帶領(lǐng)幼兒將長葉剪下，送到廚房做材料，讓幼兒品嘗勞動(dòng)成果，體驗(yàn)豐收的喜悅。

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