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【經(jīng)典】幼兒園科學教案2篇
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的幼兒園科學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園科學教案1
前期準備:
1、與家人一起放風箏2次(一次有風的時候放,一次沒有風的時候放)并作記錄。
2、實物風箏若干
活動準備:
小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。
活動過程:
一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受
1、幼兒介紹自己的記錄卡
2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上,成功的用紅色筆打∨,失敗的用綠色筆打╳。
二、交流討論放風箏的三個成敗因素
1、觀察大記錄卡,統(tǒng)計全班幼兒放風箏的成功次數(shù),了解放風箏與風的關(guān)系。
。1)討論:有風的日子里和沒有風的日子里放風箏, 成功和失敗有什么不同?
。2)用數(shù)數(shù)方法驗證有風時成功機會多,沒風時成功機會少。
(3)師生共同小結(jié):有風的時候成功的機會多,沒有風的時候成功的機會比較少,原來風箏飛上天與什么有關(guān)?(風)
2、放風箏與風箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。
。1)討論:沒有風為什么xxx的風箏也飛上天了?
。2)出示兩只風箏:觀察、比較、討論它們的.構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。
。3)師生共同小結(jié):原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關(guān),與長長的尾巴有關(guān),與制作用的材料有關(guān)……。
3、放風箏與放飛技能的關(guān)系。
(1)討論:為什么有的風箏用的材料很好,尾巴也又輕又長,風也有,但沒有飛上天呢?
。2)觀察大記錄卡:比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。(驗證大人放風箏的技術(shù)高)
(3)師生共同小結(jié):原來想要風箏飛上天,不僅和風有關(guān)、和選擇的風箏有關(guān),還要掌握一定的放風箏技術(shù),這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。
三、延伸區(qū)角為下次室外放風箏作準備
1、出示幼兒收集的有關(guān)放風箏資料及尾巴材料,交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學習并調(diào)整風箏的結(jié)構(gòu)等。
2、再次嘗試到室外放風箏,并做好記錄。
活動目的:
1、通過對放風箏記錄卡的交流、統(tǒng)計,讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關(guān)系。
2、感受放風箏的愉快情緒。
幼兒園科學教案2
活動目標:
嘗試從不同的方向照射物體,獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗。
活動準備:
紙盒(內(nèi)有娃娃,其左右上后方各有一小洞),手電筒、立體娃娃若干。
活動過程:
一、引入活動:
可愛的小娃娃想和我們玩一玩影子的游戲,你們愿意嗎?
二、操作活動:
。ù蜷_手電筒照娃娃)娃娃有影子嗎?(出示紙盒)在一座小房子里,住著一位小姑娘,仔細看看,房子上有什么?(窗戶)他們分別在房子的什么地方?(上后左右)請你用手電筒從不同的窗戶里照進去看看,娃娃的影子在哪個方向?
三、幼兒操作,并用自己的.語言表述出來。
四、聽話的影子
我想讓娃娃的影子到他左邊來,應(yīng)該把燈放在哪一邊?(右邊)教師示范。
讓娃娃的影子到下面來,燈應(yīng)該放哪邊?(上面)
五、幼兒分組自由探索。
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