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中班科學(xué)《比高矮》教案附反思
作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)《比高矮》教案附反思,歡迎大家分享。
活動目標
1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)用正確的方法比高矮。
2、初步掌握高矮的相對關(guān)系。
3、積極主動地參與活動,感受活動所帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備
1、環(huán)境準備:入場處懸掛的小鈴鐺。
2、幼兒準備:畫有高矮不同的三棵樹的練習(xí)紙。
指導(dǎo)要點
1、活動重點:感知高矮,學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
2、活動難點:理解高矮的相對關(guān)系。
3、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒用觀察、對比的方法比較高矮,初步了解比較高矮是需要參照物的。
活動過程
1、體驗高矮。
。1)帶幼兒入場。(幼兒依次從入場懸掛的小鈴鐺下走過)
。2)提出問題:“為什么有的人走過的時候小鈴鐺響了,有的人走過的時候小鈴鐺沒有響呢?”
。3)教師總結(jié):小朋友有的高,就碰到了小鈴鐺。有的矮,就沒有碰到小鈴鐺。
2、比高矮——比高矮的正確方法。
。1)教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正,比一比,誰高誰愛?
學(xué)說:老師比小朋友高,小朋友比老師矮。
(2)幼兒與幼兒比高矮。
兩個幼兒站在不同的高度比高矮(再對調(diào)位置進行比較)。
引導(dǎo)討論,兩個人比高矮應(yīng)該怎么比才是正確的?
小結(jié):比高矮的正確方法,是在同一水平線上比。
3、初步理解簡單的高矮的相對關(guān)系。
(1)請一高一矮兩個小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較。讓幼兒理解比較高矮是需要參照物的。
(2)請三個幼兒排隊(從高到矮),并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。
。3)請幼兒為高矮不同的三棵樹涂三種不同的顏色。
。4)游戲:找個朋友比一比。
幼兒邊拍手邊念兒歌:“找、找、找,找朋友,找到一個好朋友,立正,比一比,我是高來還是矮!庇螒蚍磸(fù)進行2—3次。
要求幼兒每次找的對象不一樣,游戲后請幼兒說說比的結(jié)果。要求用語言正確表達:“我和XX一樣高”“我比XX高,XX比我矮”。
4、延伸活動:
到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。并能用語言表達出來,如:我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。提醒幼兒要站在同一水平面上做比較。
活動反思
我覺得這節(jié)科學(xué)活動課很有趣,跟我們的生活比較靠近,所以幼兒也很容易理解,這節(jié)活動課我比較關(guān)注幼兒的操作,所以在設(shè)計幼兒操作環(huán)節(jié)是用了層層遞進。如第一組:兩兩比較,分出高矮。第二組:在一組物體中找出最高和最矮的物體。第三組:按高矮排序。第四組:目測物體高矮。這樣操作的目的性比較明確,層次清晰,由易到難的讓幼兒能根據(jù)自身情況多層次的選擇操作。最后,我通過游戲《找朋友比高矮》讓幼兒理解物體高矮是需要參照物的。
雖然我的設(shè)計很好,幼兒也很積極的參與,但是還是存在一些不足的地方如:在幼兒兩兩比較高矮時應(yīng)該要為幼兒提供一些大型積木、椅子等,讓幼兒有機會站在不同水平面比較,能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出,使層次與層次之間過渡自然,還有在時間把握上我沒有調(diào)配好,導(dǎo)致最后的找好朋友環(huán)節(jié)有點匆忙的就結(jié)束了,而且場面有點亂,原因是自己在游戲之前并沒有給幼兒正確的指令,只是含糊的說了一下,幼兒游戲起來才那么的亂,所以今后我要多加細心,規(guī)范語言,給幼兒最明確的指令,讓他們明白,也把每一節(jié)課都上了很好!
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