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《練習(xí)十一》數(shù)學(xué)教案（通用12篇）
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的《練習(xí)十一》數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。
《練習(xí)十一》數(shù)學(xué)教案 1
教材簡(jiǎn)析：
這部分教材是這一單元內(nèi)容的綜合練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)更好地體會(huì)小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較以及加減計(jì)算。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)并比較。
2、熟練掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、了解小數(shù)的產(chǎn)生，知道一些事物的發(fā)展過(guò)程，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、用小數(shù)表示下面各圖的涂色部分：（圖略）
讀完題目要求，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目要求中的關(guān)鍵詞。（小數(shù)、涂色）
把答案寫(xiě)在書(shū)上，交流。
指出：完整的一個(gè)正方形，我們可以用“1”表示。
2、在括號(hào)里填上合適的小數(shù)（題略）
同樣，讀完題后要求學(xué)生說(shuō)出題目要求中的關(guān)鍵詞。
學(xué)生練習(xí)，并交流。
3、三位小朋友儲(chǔ)蓄的錢數(shù)如表，說(shuō)說(shuō)每人儲(chǔ)蓄的錢是幾元幾角？誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？
你還能發(fā)現(xiàn)什么信息嗎？
4、在□里填上合適的小數(shù)
注意：1后面是一點(diǎn)幾，2后面是二點(diǎn)幾，數(shù)的時(shí)候要數(shù)完整，前后要兼顧。
在填出的數(shù)中，哪個(gè)最接近0.5，哪個(gè)最接近2？
說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
如果沒(méi)有“在填出的數(shù)中”這一要求，你會(huì)怎么考慮呢？
5、加減對(duì)比練習(xí)：
0．5＋0．32．6－0．87．8＋1．16．2－3．9
0．5－0．32．6＋0．87．8－1．16．2＋3．9
提醒學(xué)生看清楚加減符號(hào)，再計(jì)算。
6、繩子長(zhǎng)10.5米，綁樹(shù)苗用去3.2米，修籬笆用去4.6米
兩次一共用去多少米？還剩多少米？
7、爸爸和小明做衣服用布的米數(shù)如表（表略）
�。�1）爸爸做一套衣服用布多少米？
（2）你還能提出什么問(wèn)題？
注意指出：一般我們會(huì)提一些求和、求差的問(wèn)題，在提的時(shí)候，要聯(lián)系生活實(shí)際去考慮該問(wèn)題是否有實(shí)際的意義。比如說(shuō)這道題，如果把爸爸做上衣用布和小明做褲子用布合起來(lái)，顯然是不合適的，那就不要問(wèn)這類問(wèn)題。
更明顯的例子：兩個(gè)學(xué)生跳高，我們只能比他們誰(shuí)比誰(shuí)跳得高多少，而不能算他們合起來(lái)一共跳得有多高，顯然后面這個(gè)問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活中是沒(méi)有意義的。
所以提問(wèn)題也不能隨便提，還要考慮到現(xiàn)實(shí)的情況。
8、你能根據(jù)每一組數(shù)排列的規(guī)律，接著往下寫(xiě)嗎？
先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一組的規(guī)律是什么？自己是怎么發(fā)現(xiàn)的`。再說(shuō)說(shuō)按照這個(gè)規(guī)律接著往下寫(xiě)，應(yīng)該寫(xiě)什么。
9、0�！�0�！酢�。4 3�！�
先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在填寫(xiě)之前的思路。比如說(shuō)前一題，整數(shù)部分都是0，那就只要看小數(shù)部分，答案有很多。
而后一題，先考慮整數(shù)部分，□比3小，可以填0、1、2甚至是3，如果填了前幾種，那小數(shù)部分怎么填可以；但如果是填了3，那整數(shù)部分就變成了一樣大了，要比小數(shù)部分4比幾小。
比小數(shù)，先要比整數(shù)部分，然后再考慮小數(shù)部分。
教學(xué)“你知道嗎？”：
重點(diǎn)理解“小數(shù)就是十進(jìn)分?jǐn)?shù)”，即我們前面上課講的“0.（）=”
了解用低一格擺算籌的方法來(lái)表示小數(shù)；了解小數(shù)的演變過(guò)程。
知道在400年前，小數(shù)就成了我們現(xiàn)在所看到的樣子。
問(wèn)：學(xué)習(xí)了這一段，你有什么想法？
（可能再過(guò)若干年，小數(shù)又會(huì)變成新的模樣，
這些變化是使得小數(shù)看上去更加簡(jiǎn)便易懂。）
課后小記：
書(shū)上的第107頁(yè)的思考題，難度過(guò)大了，很多學(xué)生看見(jiàn)題目后都不知道怎么下手，在這種情況下，老師很刻意的講解我覺(jué)得也沒(méi)有多大的意思。我覺(jué)得思考思考題應(yīng)該至少要有小部分的學(xué)生能自行解決，更多的是有點(diǎn)模糊的感覺(jué)，這時(shí)老師的講解可以讓他們茅塞頓開(kāi)，才是有效的，而這道題我覺(jué)得對(duì)學(xué)生而言太難，反而學(xué)生會(huì)沒(méi)有興趣。
《練習(xí)十一》數(shù)學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。
2、提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
提高學(xué)生的計(jì)算能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)：
1、練習(xí)十一第7題。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，理解三題所表達(dá)的不同含義，自己解決問(wèn)題。
觀察三題答案，有何關(guān)系？
2、練習(xí)十一第8題。
引導(dǎo)學(xué)生讀題理解題意，學(xué)生獨(dú)立解答，完成后對(duì)比兩道題在解答上有什么區(qū)別？并具體說(shuō)說(shuō)解答每個(gè)問(wèn)題時(shí)的思考過(guò)程。
3、練習(xí)十一第9題。
著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生理解“買1支鋼筆的錢可以買7支圓珠筆”這一條件的含義。借助實(shí)物演示加以說(shuō)明，學(xué)生獨(dú)立思考完成后全班交流。
4、練習(xí)十一第10題。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，重點(diǎn)搞清楚右邊的圖形是由幾個(gè)小正方體組成的？學(xué)生交流時(shí)教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生用正方體擺一擺，數(shù)一數(shù)。
二、課堂總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？還有什么問(wèn)題？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練 習(xí) 十 一
7×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=7
教學(xué)反思：
學(xué)生的口算速度和正確率的提高都離不開(kāi)練習(xí)，方法掌握之后的鞏固、熟練運(yùn)用，需要多種形式的練習(xí)，以提高學(xué)生練習(xí)的興趣。
《練習(xí)十一》數(shù)學(xué)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、熟練的口算。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、練習(xí)二十一第2題
2、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
5+710-74+813-35+910-9
2+93+84+74+93+95+8
（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，根據(jù)學(xué)生情況分析錯(cuò)的`原因）
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、練習(xí)二十一第1題
�。�1）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再板書(shū)在黑板上，指哪個(gè)答哪個(gè)？
�。�2）并讓算得快的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么算的快？他的秘密在哪里？
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)算式
問(wèn)：怎樣寫(xiě)不漏掉也不重復(fù)？為什么？
�。�4）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。
2、練習(xí)二十一第3題
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的？
三、游戲
哪兩張卡片上的數(shù)相加等于15？同座互做。
《練習(xí)十一》數(shù)學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。
2、培養(yǎng)學(xué)生看圖的能力，初步滲透統(tǒng)計(jì)思想。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
熟練掌握計(jì)算方法并能夠進(jìn)行正確的計(jì)算，能夠有效的提高計(jì)算速度及正確率
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、口算
10-38+49-19-88+215+3
8+77+55+63+911-19+6
8+86+78+69+82+9
2、（）里應(yīng)填什么數(shù)？
�。�1）比9大2的數(shù)是（），比7多4的數(shù)是（）。
�。�2）寫(xiě)出得數(shù)是13的四道算式？
�。ǎⅲǎ�、（）、（）
�。�3）練習(xí)
9+（）=138+（）=1512-（）=2
（）+7=14（）+（）=12（）+（）=19
二、指導(dǎo)練習(xí)
練習(xí)二十一第4題
�。�1）學(xué)生看書(shū)，弄清題目的意思。
問(wèn)：這題是什么意思？
�。�2）分組討論，并派代表說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）教師板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表。
指導(dǎo)學(xué)生看表：表的第一豎行畫(huà)有皮球、毽子、跳繩；第二豎行上面寫(xiě)著“一班有”，下面的數(shù)就是一班有這三種體育用品的數(shù)量，即一班有7個(gè)皮球、5個(gè)毽子、4條跳繩；第三豎行上面寫(xiě)著“一共有”，就是要求我們計(jì)算一班和二班一共有幾個(gè)皮球、幾個(gè)毽子、幾條跳繩，（4）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生，鼓勵(lì)他先說(shuō)，再計(jì)算。集體訂正。
三、數(shù)學(xué)游戲：
同座每人抽出一張數(shù)字卡片，然后根據(jù)這兩張數(shù)學(xué)卡片說(shuō)出加法算式和減法算式，看看誰(shuí)說(shuō)多，說(shuō)的對(duì)。對(duì)于說(shuō)的多和對(duì)的同學(xué)發(fā)紅花給予鼓勵(lì)。
《練習(xí)十一》數(shù)學(xué)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)正確計(jì)算9加幾的算式，提高計(jì)算的正確率。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步感知簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，初步樹(shù)立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的`基本結(jié)構(gòu)以及解決問(wèn)題的基本思考方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
9+7= 9+6= 9+5=
2+8= 9+2= 9+8=
3+6+4= 4+5+2= 8+2+5=
17-7+4= 9+10-9=
學(xué)生直接在本子上寫(xiě)得數(shù)，完成后指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。
2、在得數(shù)錯(cuò)的算式后面打“╳”并改正。
9+7=16 15-5=5 9+3=13
2+6=8 12-2=1 9+9=20
學(xué)生獨(dú)立思考并進(jìn)行判斷，然后組織學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生理解每題錯(cuò)誤之處并分析原因。
3、解決問(wèn)題
（1）練習(xí)十一第6題。
先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，在計(jì)算結(jié)果并天災(zāi)課本上。
�。�2）練習(xí)十一第7題。
1）出示第一幅圖。
提問(wèn)：從圖中你知道了什么？
學(xué)生交流。
搜集信息交流。
學(xué)生填寫(xiě)信息，并計(jì)算。
指名交流：你是怎么想的？
2）出示第二幅圖。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖意，填寫(xiě)完整，列式計(jì)算。
交流信息和算式。
二、拓展練習(xí)
1、看圖填一填。
�。▓D略：第一行9個(gè)蘋(píng)果；第二行5個(gè)蘋(píng)果；第三行6個(gè)蘋(píng)果）
�。�1）第一行和第二行共（ ）個(gè)蘋(píng)果。
（2）第一行和第三行共（ ）個(gè)蘋(píng)果。
2、玩具熊每個(gè)5元，玩具汽車每輛9元，皮球每個(gè)9元。
�。�1）要買兩種玩具，最少要（ ）元，最多要（ ）元。
�。�2）你喜歡哪兩種玩具，買這兩種玩具要用（ ）元。
四、全課總結(jié)
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、教師小結(jié)：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，我們要做個(gè)有心人，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于思考解決問(wèn)題。
《練習(xí)十一》數(shù)學(xué)教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握9加幾的計(jì)算方法，理清“湊十法”的計(jì)算思路。
2、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能夠熟練計(jì)算9加幾的加法，提高計(jì)算正確率。
3、逐步培養(yǎng)學(xué)生探究事物規(guī)律的能力以及運(yùn)用規(guī)律計(jì)算的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確計(jì)算9加幾的算式。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握湊十法的算理，提高計(jì)算的正確率和速度。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算練習(xí)
出示卡片：
9+1= 9+10= 3+7= 10+9= 2+8= 4+6=
5+5= 5+4= 10+5= 3+10= 9+10= 8+10=
組織學(xué)生進(jìn)行口算。
二、基本練習(xí)
1、練習(xí)十一第1題。
學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)算式，教師巡視。
多請(qǐng)一些學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
比較3題，說(shuō)說(shuō)有什么相同的地方。
教師小結(jié)“湊十法”。
2、練習(xí)十一第2題。
學(xué)生獨(dú)立算出結(jié)果。
討論：比較每組中的幾道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
指名交流。
討論：怎么提高計(jì)算的正確率，加快計(jì)算的.速度。
三、組織游戲，提高效率
1、“鉆山洞”游戲--練習(xí)十一第3題。
講述游戲規(guī)則：兩個(gè)同學(xué)撐起雙手，擺處“洞”的姿勢(shì)，并做裁判，其他同學(xué)拿數(shù)字卡片鉆洞。并用卡片上的數(shù)加9，正確說(shuō)出得數(shù)，說(shuō)對(duì)通過(guò)，說(shuō)錯(cuò)重來(lái)。
分組活動(dòng)。
小結(jié)活動(dòng)情況。
2、計(jì)算練習(xí)。
（1）練習(xí)十一第4題，學(xué)生在書(shū)上直接計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生計(jì)算情況并組織學(xué)生交流。
（2）練習(xí)十一第5題，學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立計(jì)算，然后核對(duì)。
3、補(bǔ)充練習(xí)：
（1）在○里填上“>”、“<”或“=”。
9+5○15 9+6○6 3+5○8 6-6○6
4+5○10 6+9○9 9+8○16 19-9○4+6
�。�2）在（ ）里填上合適的數(shù)。
9+（ ）=17
9+（ ）=13
9+（ ）=11
9+（ ）=10
9+（ ）=15
（3）（ ）里可以填哪些數(shù)？
�。� ）+9> 14 （ ）+9 < 19
學(xué)生獨(dú)立思考并填寫(xiě)，教師組織學(xué)生交流。
四、課堂總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，教學(xué)關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生將9加幾轉(zhuǎn)化為10加幾，“湊十法”的思考過(guò)程(即為什么用“湊十法”和如何用“湊十法”)是本節(jié)課的難點(diǎn)。帶著學(xué)生走向新知之前，再現(xiàn)與新知有關(guān)的原認(rèn)知，復(fù)習(xí)數(shù)的分解和10加幾的知識(shí)，為將9加幾轉(zhuǎn)化為10加幾作鋪墊。以學(xué)生的自主觀察討論為主旋律，由學(xué)生在主題圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，獨(dú)立思考與集體討論，有針對(duì)性地組織學(xué)生報(bào)告自己或小組研究的結(jié)果，表達(dá)自己的見(jiàn)解，促進(jìn)數(shù)學(xué)交流，一起探索9加幾的計(jì)算方法--“湊十法”計(jì)算。
《練習(xí)十一》數(shù)學(xué)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能比較熟練的把低級(jí)單位的名數(shù)聚成高級(jí)單位的名數(shù)的練習(xí)。
2、能比較熟練的比較分?jǐn)?shù)的大小
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、把低級(jí)單位的.名數(shù)聚成高級(jí)單位的名數(shù)的練習(xí)。
2、長(zhǎng)度單位，面積單位。重量單位，和時(shí)間單位。
二、用分?jǐn)?shù)表示各題的得數(shù)
7分泌=（）米31厘米=（）米
309米=（）千米119千克=（）噸
13分=（）小時(shí)63克=（）千克
51平方厘米=（）平方分米97平方分米=（）米
三、鞏固練習(xí)
2、比較分?jǐn)?shù)的大小
14/25和13/255/12和5/167/11和5/11
7/30和7/249/28和15/284/27和4/31
3、比較下面每組數(shù)的大小，并用小于號(hào)連接
5/14、3/14和9/1411/13、11/12和11/146/17、6/23和6/19
12/35、16/35和9/353/5、3/4和2/54/15、11/15和11/12
第4、5題是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題
四、總結(jié)歸納
1、學(xué)生掌握比較分?jǐn)?shù)大小的算理和方法，再進(jìn)行比較。
2、幾個(gè)分?jǐn)?shù)排列是，是要求從大到小，還是從小到大，根據(jù)意思進(jìn)行解答。
五、布置作業(yè)
真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)
《練習(xí)十一》數(shù)學(xué)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體情境中，通過(guò)實(shí)例感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象;能列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。
2.通過(guò)試驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流。
3、結(jié)合生活中的有關(guān)實(shí)例感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性。感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。知道事件發(fā)生的可能性的大小與物體的數(shù)量有關(guān)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能結(jié)合具體問(wèn)題情境，用“一定”“不可能”“可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述事件發(fā)生的確定性和不確定性。體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性的大小與事物出現(xiàn)的數(shù)量有關(guān)。
根據(jù)試驗(yàn)的結(jié)果，確定試驗(yàn)中相關(guān)物體的數(shù)量的多少。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)。
完成第1、2、7、11題。
1、以學(xué)生說(shuō)一說(shuō)的形式完成第1、2題。
2、第7題。體會(huì)事件發(fā)生可能性的`大小。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生審題，明確每個(gè)箱子里有哪種顏色的球?每種顏色球的數(shù)量各是多少?每個(gè)箱子里球的總數(shù)是多少?
�、趯W(xué)生口頭解答，并交流自己的想法。
�、弁卣顾伎�。如：
a. 如果要摸出黃球，在哪個(gè)箱子里更容易摸到?為什么?
b. 在左邊箱子里摸出綠球和在右邊箱子里摸出什么顏色球的可能性相等?為什么?
c. 如果在左邊箱子里增加6個(gè)綠球，那么在哪個(gè)箱子里摸出綠球更容易?為什么?
3、第11題。是開(kāi)放題，只要學(xué)生寫(xiě)有數(shù)字“1”的卡片數(shù)量最多，寫(xiě)有數(shù)字“5”的卡片數(shù)量最少就可以了。
二、連一連。
完成第3題
以學(xué)生獨(dú)立完成的形式完成第3題，學(xué)生交流答案，并說(shuō)說(shuō)為什么。
三、涂一涂。
完成第4、5、10題。
第4、5題，以學(xué)生獨(dú)立完成的形式完成，學(xué)生展示不同答案。
第10題。是一道開(kāi)放題。(PPT課件演示。)
�、俪鍪締�(wèn)題。
�、诮涣魍可慕Y(jié)果。
�、坌〗Y(jié)：這些涂色方法各不相同，但是它們的共同點(diǎn)是什么?
四、填一填。
完成第6、9題。
第6題。(用試驗(yàn)驗(yàn)證猜測(cè)。)
①學(xué)生自主確定試驗(yàn)過(guò)程，獨(dú)立完成，教師巡視了解、指導(dǎo)。
②組織學(xué)生小組交流。
第9題。(PPT課件演示。)
�、俪鍪締�(wèn)題。
�、诓乱徊掠矌趴赡茉谀膫�(gè)盒子里?
�、劢y(tǒng)計(jì)猜的結(jié)果。
�、苡^察統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
五、游戲
完成第8題。
第8題。體會(huì)事件發(fā)生可能性的大小。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生審題，明確題意。
�、趯W(xué)生口頭解答，并交流自己的想法。
③拓展思考。如：
a. 這個(gè)小朋友最不可能表演什么節(jié)目?為什么?
b. 這個(gè)小朋友還有可能表演什么節(jié)目?為什么?
c. 像這樣的事情能確定嗎?
《練習(xí)十一》數(shù)學(xué)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、在練習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性和必要性。
2、鞏固1cm、1dm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。
3、在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，獲得成功體驗(yàn)。
4、在測(cè)量活動(dòng)中初步感受測(cè)量長(zhǎng)度與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，獲得成功體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：鞏固1cm、1dm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。
教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、直尺、正方體等
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)一認(rèn)
練習(xí)十一第1題。
�、弄�(dú)立活動(dòng)，填在書(shū)上。
�、品答�
二、量一量
1、練習(xí)十一第2題。量一量，比一比，誰(shuí)的手掌最寬？
�、判〗M活動(dòng)。先比一比然后交流
⑵反饋
2、練習(xí)十一第3題。
�、判〗M活動(dòng)。先把小組同學(xué)的書(shū)疊在一起，量一量有多厚。
�、品答�
3、練習(xí)十一第4題。量一量，比一比，誰(shuí)的'手掌最長(zhǎng)？
⑴小組活動(dòng)。量一量，比一比手臂的長(zhǎng)度，把結(jié)果填在表中。
�、品答�。誰(shuí)的手臂最長(zhǎng)？你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
4、練習(xí)十一第5題。
�、判〗M活動(dòng)。量一量，文具盒的長(zhǎng)度。
�、品答�。說(shuō)一說(shuō)文具盒的長(zhǎng)度。
三、議一議
1、觀察圖你知道了什么？
2、小組交流
3、反饋
四、思考題
1、先量一量長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬
2、畫(huà)一個(gè)最大的正方形。怎樣畫(huà)最大？
五、課堂小結(jié)。
《練習(xí)十一》數(shù)學(xué)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。
提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。
難點(diǎn)：解決較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)回顧
簡(jiǎn)要回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為練習(xí)做好準(zhǔn)備。
基礎(chǔ)練習(xí)
呈現(xiàn)一系列基礎(chǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。
提高練習(xí)
設(shè)計(jì)一些具有一定難度的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，共同解決問(wèn)題。
拓展練習(xí)
提供一些拓展性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究和創(chuàng)新。
課堂總結(jié)
總結(jié)本次練習(xí)的'重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)需要注意的問(wèn)題。
布置作業(yè)
布置適量的課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)反思
對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便改進(jìn)今后的教學(xué)。
《練習(xí)十一》數(shù)學(xué)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。
培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
談話導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
練習(xí)講解
�。�1）逐一講解練習(xí)十一中的題目，重點(diǎn)講解易錯(cuò)題和難題。
（2）引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路，掌握解題方法。
鞏固練習(xí)
讓學(xué)生獨(dú)立完成一些相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
拓展延伸
提供一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索。
課堂總結(jié)
總結(jié)本次練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)。
布置作業(yè)
布置適量的.作業(yè)，要求學(xué)生認(rèn)真完成。
四、教學(xué)反思
對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。
《練習(xí)十一》數(shù)學(xué)教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。
提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練掌握各種數(shù)學(xué)運(yùn)算和解決問(wèn)題的方法。
難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程
知識(shí)回顧
通過(guò)提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
練習(xí)展示
展示練習(xí)十一中的題目，讓學(xué)生觀察、思考。
小組討論
組織學(xué)生分組討論，交流解題思路和方法。
解法分享
請(qǐng)各小組代表分享解題方法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
鞏固練習(xí)
布置一些針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
拓展提升
提供一些拓展性的`問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。
課堂總結(jié)
總結(jié)本次練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)。
布置作業(yè)
布置適量的作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。
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