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了解我們自己的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的了解我們自己的教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
了解我們自己的教案 1
教案準(zhǔn)備：
1、望遠(yuǎn)鏡、鏡子、圖書；香水、鮮花、臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃臉一個、五官。
4、磁帶、錄音機(jī)。
教案流程：
1、引發(fā)興味
我看見你們的小臉了。
我們的小臉上有什么？（幼兒講述，出示娃娃臉，逐個擺放。）
它們長在小臉的什么中央？
兒歌：小小鼻子身手大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的.頭兩旁。
小結(jié)：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、操作探究
師：旁邊有許多東西，你能夠本人找一個中央，用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么機(jī)密。
（幼兒自主選擇物品，感受探究。）
留意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感受探究。
3、交流諧和
方才你玩了什么？
你是怎樣玩的？你用什么玩的？
小結(jié)：我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞滋味和呼吸、小耳朵能夠聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話，它們的身手可真大！
4、操作探究
假如沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎樣樣呢？
這里有許多東西，你能夠戴上試一試，看看會發(fā)作什么事情？
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品，感受探究。）
5、交流諧和
戴上了這些東西，覺得怎樣樣？
想一想為什么會這樣？
小結(jié)：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不便當(dāng)，所以我們要好好維護(hù)它們！
6、拓展延伸
�。ǚ乓欢卧胍簦袅看笠恍�。）
這個聲音聽上去怎樣？
為什么要捂住耳朵？（維護(hù)）
那你們曉得怎樣來維護(hù)我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？
幼兒講述。（留意互動）
了解我們自己的教案 2
活動目標(biāo)
1. 通過活動，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
2. 使學(xué)生在活動中了解自己的同學(xué)，了解自己的班級，培養(yǎng)關(guān)心他人、關(guān)心集體的思想意識，體會合作的意義，感受集體的力量。
活動準(zhǔn)備
學(xué)生已有的《成長檔案》，成長記錄項目包括：學(xué)號、出生年月、身高、體重、個人愛好、個人愿望等基本情況。
活動過程
一、 “了解誰”——產(chǎn)生統(tǒng)計需要
出示本班學(xué)生變動情況統(tǒng)計表：
上學(xué)期末
本學(xué)期轉(zhuǎn)入
本學(xué)期轉(zhuǎn)出
人數(shù)
42
5
1
從這張表中，你知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
小結(jié)：從表中我們可以知道，新學(xué)期我們班轉(zhuǎn)進(jìn)來5位新同學(xué)，轉(zhuǎn)走了1位同學(xué)，46位同學(xué)組成了一個新的班集體。在這個大家庭中我們要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。（放背景音樂：《相親相愛一家人》）你們是否了解自己班里每一位同學(xué)的一些個人情況呢？（板書：了解誰）
[評析：從班級學(xué)生人數(shù)的變動談起，創(chuàng)設(shè)“相親相愛一家人”的情境，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生了解同學(xué)、了解班級的心理需求，為確定統(tǒng)計對象打下深厚的感情基礎(chǔ)。]
二、 “了解什么”——明確統(tǒng)計內(nèi)容
提問：你們想了解自己班里同學(xué)的哪些情況呢？（板書：了解什么）
學(xué)生自由發(fā)言。可能想到：想了解同學(xué)的身高、體重；想了解同學(xué)的出生年月；想了解同學(xué)的興趣愛好；想了解同學(xué)的家庭成員；想了解同學(xué)的家務(wù)勞動等情況。（板書：身高、體重、年齡、生日、興趣……）
引導(dǎo)：同學(xué)們想了解的內(nèi)容真多！今天這節(jié)課我們就來“了解我們自己”。（板書課題：了解我們自己）讓我們先了解班級同學(xué)的身高、體重、年齡、生日、參加興趣小組等情況，好嗎？（“我們”加橫線，下面板書：班級）
[評析：確定統(tǒng)計對象后，需要細(xì)化統(tǒng)計內(nèi)容。教師通過讓學(xué)生自由發(fā)言，釋放學(xué)生基于生活的“人之常情”，然后與學(xué)生協(xié)商，縮小研究范圍，過渡到本節(jié)課的活動內(nèi)容——“了解我們自己”，使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計內(nèi)容的產(chǎn)生過程。]
三、 “怎樣了解”——確定統(tǒng)計方法
1. 討論收集數(shù)據(jù)的方法。
小組討論：要統(tǒng)計這些內(nèi)容，應(yīng)該怎樣了解，怎樣收集這幾方面的數(shù)據(jù)呢？（板書：怎樣了解：收集數(shù)據(jù)）
全班交流，教師相機(jī)介紹一些收集數(shù)據(jù)的方法。（板書：個人了解、小組收集、查閱檔案、問卷調(diào)查……）
2. 分工合作收集數(shù)據(jù)。
要求：為了便于同學(xué)們進(jìn)行統(tǒng)計，我們采用分類統(tǒng)計的形式，把身高、體重歸為第一類統(tǒng)計內(nèi)容，把生日、年齡、興趣小組歸為第二類統(tǒng)計內(nèi)容。（板書：第一類，第二類）每個小組在兩大類中各選一個統(tǒng)計內(nèi)容開展統(tǒng)計活動。（教師協(xié)調(diào)各小組選擇的內(nèi)容）
小組分工：4人負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)，1人負(fù)責(zé)匯總，1人負(fù)責(zé)校對監(jiān)督。（板書：分工合作）
學(xué)生分小組收集、整理數(shù)據(jù)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組際合作，組織相同研究內(nèi)容的小組開展交流活動。
匯報：你們小組收集的是哪一方面的數(shù)據(jù)？請把你們收集的數(shù)據(jù)展示給大家。
提問：收集好數(shù)據(jù)，接下來該做什么？（板書：怎樣呈現(xiàn)：統(tǒng)計表，統(tǒng)計圖）
[評析：收集數(shù)據(jù)對于保證統(tǒng)計結(jié)果的正確性具有重要的意義。在收集數(shù)據(jù)方法的處理上，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況充分利用人力資源（例如小組合作與交流）和環(huán)境資源（例如學(xué)生已有的《成長檔案》），從而體現(xiàn)方法的多樣化。在統(tǒng)計內(nèi)容的分配上，采用分類統(tǒng)計的形式，避免同一類型（統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖）的統(tǒng)計內(nèi)容學(xué)生多次重復(fù)，從而使每個學(xué)生都有機(jī)會鞏固分段整理數(shù)據(jù)和制作條形統(tǒng)計圖的方法。]
四、 “了解后怎樣呈現(xiàn)”——制作統(tǒng)計圖表
1. 討論統(tǒng)計圖表的分段方法。
找出范圍：從剛才小組的匯總中，你知道我們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高范圍了嗎？
分段整理：根據(jù)最大數(shù)與最小數(shù)之間的差距，你認(rèn)為身高怎樣分段比較合理？其余統(tǒng)計項目呢？
2. 各小組合作完成統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的制作。
3. 小組匯報與相互評價。
4. 小結(jié)：通過剛才的統(tǒng)計活動，大家已經(jīng)了解了我們自己，說說你了解了些什么？了解了我們自己這么多的情況，有什么用呢？（板書：有什么用處）（學(xué)生自由回答）
[評析：根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)將數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分段是分段整理數(shù)據(jù)的難點(diǎn)。教師充分利用集體討論、小組合作、匯報交流等組織形式，引導(dǎo)學(xué)生完成對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理過程，讓學(xué)生靈活運(yùn)用已有的統(tǒng)計知識完成統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖。]
五、 “了解后有什么用處”——知道統(tǒng)計用途
談話：統(tǒng)計不僅能幫助我們了解自己，還可以幫助別人了解我們，從而解決一些實(shí)際問題。
1. 訂做校服。
提問：學(xué)校要給同學(xué)們做校服，應(yīng)該給服裝廠推薦哪一張統(tǒng)計表呢？
追問：是否可以直接推薦這一張身高情況統(tǒng)計表呢？
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面學(xué)過的知識，明確應(yīng)該按照服裝行業(yè)的統(tǒng)一規(guī)定將學(xué)生的身高情況按大號（140～149 cm）、中號（130～139 cm）、小號（120～129 cm）重新分段統(tǒng)計。
學(xué)生按要求重新分段統(tǒng)計。
2. 最受歡迎的節(jié)目。
提問：學(xué)校舉行藝術(shù)節(jié)，最受我們班同學(xué)歡迎的會是哪一個節(jié)目呢？應(yīng)提供哪張統(tǒng)計表？
學(xué)生交流，并說明選擇的理由。
[評析：統(tǒng)計的最終目的是為了應(yīng)用。在學(xué)生通過統(tǒng)計活動獲得需要的相關(guān)數(shù)據(jù)和合適的呈現(xiàn)方式后，教師創(chuàng)設(shè)兩個生活化的`問題情境，讓學(xué)生根據(jù)信息選擇統(tǒng)計圖表或改造統(tǒng)計圖表，體會統(tǒng)計的作用與價值。]
六、 回顧反思，拓展延伸
總結(jié)：通過今天的統(tǒng)計活動，你們有什么收獲？
延伸：如果把我們學(xué)校的同學(xué)都看作“一家人”，你想了解什么呢？（板書：學(xué)校）課后，我們可以和自己的伙伴再次合作，收集學(xué)校同學(xué)的有關(guān)數(shù)據(jù)開展統(tǒng)計活動。
[評析：全課以“了解我們自己”為線索貫穿統(tǒng)計知識的復(fù)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用。隨著活動的展開和教學(xué)的深入，學(xué)生從統(tǒng)計班級的課內(nèi)活動到統(tǒng)計學(xué)校的課外活動，“了解我們自己”的范圍在不斷擴(kuò)大，“相親相愛一家人”的內(nèi)涵在不斷豐富，可謂知識與情感雙豐收。]
總評
“了解我們自己”是安排在統(tǒng)計單元知識后的一次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動，教學(xué)活動能圍繞著“實(shí)踐與綜合”的課型特點(diǎn)展開。
第一，注重實(shí)踐性。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的具體情景的感召下，自覺引起應(yīng)用統(tǒng)計知識來解決身邊的生活問題的心理需求，進(jìn)而在確定統(tǒng)計對象、分解統(tǒng)計內(nèi)容、討論統(tǒng)計方法、制作統(tǒng)計圖表、感受統(tǒng)計應(yīng)用等系列實(shí)踐活動中，主動參與、主動合作、主動交流，全面而深入地體驗(yàn)統(tǒng)計的全過程。
第二，注重綜合性。一是教學(xué)內(nèi)容的綜合。讓學(xué)生在制作中比較，在應(yīng)用中選擇，進(jìn)一步體會統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的特征。二是教學(xué)線索的綜合。采用情感線索與知識線索齊頭并進(jìn)的形式組織整個教學(xué)活動，讓學(xué)生在積極的情感推動中應(yīng)用知識，在知識的實(shí)際應(yīng)用中滿足情感的需要。三是教學(xué)效果的綜合。在統(tǒng)計的實(shí)踐與綜合應(yīng)用中，全面提高學(xué)生的綜合能力，如收集信息的能力、分析判斷的能力、合作交往的能力、知識應(yīng)用的能力，同時還滲透了班集體建設(shè)、團(tuán)隊合作精神等思想教育。
了解我們自己的教案 3
教學(xué)內(nèi)容
教材p84~85 實(shí)踐活動
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)性目標(biāo)
讓學(xué)生對自身的一些感興趣的問題，進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，收集、和用不同方法表達(dá)數(shù)據(jù)，提高學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計方法解決簡單實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生經(jīng)歷選擇數(shù)據(jù)收集方法的討論，親歷統(tǒng)計的全過程。
教學(xué)難點(diǎn)
選擇和方法，科學(xué)有效地收集數(shù)據(jù)。
教學(xué)準(zhǔn)備
每人填寫個人信息卡。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題
1、談話：你們想了解自己班里同學(xué)的哪些情況？
生：想了解身高、體重、年齡……[教師隨機(jī)板書]
�。�2）揭題：今天這節(jié)課我們一起“了解我們自己”。[板書課題]
師：課前同學(xué)們填寫了自己的信息卡，誰來說一說自己的信息。
四 班個人信息卡
姓名：（ ）
身高：（ ）厘米
體重：（ ）千克
年齡：（）歲
生日：（）月份
二、確定主題、收集數(shù)據(jù)
1、滲透方法：
師：要了解這些內(nèi)容，應(yīng)該怎樣收集這幾方面的數(shù)據(jù)？
學(xué)生交流，教師出示以下方法：
a、自己對班上同學(xué)逐個詢問，了解需要的數(shù)據(jù)并作記錄。
b、幾個同學(xué)合作，每人調(diào)查一大組或一個小組的同學(xué)，然后匯總，獲得全班同學(xué)的數(shù)據(jù)。
c、每位同學(xué)把自己的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)貼在桌角，供其余同學(xué)自由查閱記錄。
d、由老師逐項統(tǒng)計，同學(xué)們直接獲取現(xiàn)成的數(shù)據(jù)。
師：選擇什么方法收集數(shù)據(jù)比較合適。今天我們運(yùn)用b和c兩種方法收集數(shù)據(jù)。請同學(xué)們把自己的信息卡貼在桌子的右上角或左上角。
2、選擇主題：
出示4個主題牌（興趣小組除外）：
請同學(xué)們在小組里說一說，你們小組最想了解什么？請組長上來選擇。
3、小組分工：
�。�1）確定了統(tǒng)計主題，下面請同學(xué)們思考一下你們打算如何讓去收集數(shù)據(jù)？
學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流確定。
�。�2）全班交流匯報。
●以年齡組為例，討論明確：，年齡段要事先調(diào)查確定，再制定統(tǒng)計表，然后安排四名學(xué)生分組統(tǒng)計，最后匯總。
●以身高組為例指導(dǎo)分段制定統(tǒng)計表。
（4）說一說小組怎樣分工收集數(shù)據(jù)又快又準(zhǔn)確。在收集數(shù)據(jù)時要注意什么？
[不重復(fù)不遺漏，注意安全，前面人多就從后面開始，不要擁擠。]
4、收集數(shù)據(jù)
師：每組開始收集數(shù)據(jù)，比比哪一組又快又準(zhǔn)確。
提問：收集好數(shù)據(jù)后我們接下來怎么做呢？
三、數(shù)據(jù)、完成圖表。
1、：
各小組集中匯總，組長將匯果告知組員。
3、制作統(tǒng)計表：
請各組員獨(dú)立完成統(tǒng)計圖表，先在組內(nèi)交流。
四、匯報交流、分析數(shù)據(jù)
師：剛才我們分組進(jìn)行了統(tǒng)計，下面讓我們一起分享統(tǒng)計的果實(shí)。
1、提問：看到我們班身高統(tǒng)計表，你能了解到什么？
�。�1）兒童9歲至11歲標(biāo)準(zhǔn)身高對照表
9歲
10歲
11歲
男[厘米]
137
141
147
女[厘米]
136
142
149
�。�2）請出比較符合該平均身高的同學(xué)，體會他的身高水平處于平均狀態(tài)。
�。�3）兒童乘車購票須知：1.1米以下的.兒童不用買票，1.1米到1.4米需買半票，而身高在1.4米以上的兒童應(yīng)買全票。
2、（1）看到我們班的體重統(tǒng)計表，你知道些什么？
（2）體重大概測量方法：
男：身高—105厘米=體重[千克] 女：身高—100厘米=體重[千克]
師：每個同學(xué)算一算自己的體重。
�。�3）提問：你的體重與平均體重比較怎樣？你要注意什么問題？
3、師：如果我們班要舉行一個班級生日會，你認(rèn)為放在哪個季度最合適？
4、師：我們班同學(xué)年齡一般是9周歲和10周歲兩種。
師：我們的年齡與坐飛機(jī)買票還有點(diǎn)關(guān)系呢？
2周歲以下
2周歲-12周歲
12周歲以上
飛機(jī)票價
票價的
半 票
全 票
比較：這兩種都是條形統(tǒng)計圖，一個是橫條，一個是豎條。
5、師：哪種興趣組最受歡迎？
五、反思
1、提問：通過剛才的統(tǒng)計活動，大家已經(jīng)了解我們自己，說說你了解了些什么？
2、師：如果我們班要要對數(shù)學(xué)家庭作業(yè)進(jìn)行改革，想聽聽大家的意見：
作業(yè)形式
不布置作業(yè)
維持現(xiàn)狀
分層次選做作業(yè)
人 數(shù)
師：采用d種收集數(shù)據(jù)的方法。每人只能舉一次。
3、統(tǒng)計在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用和巨大的作用
老師向你推薦兩個站：國家統(tǒng)計局的站：www.stats.gov.cn
江蘇統(tǒng)計局的站：www.jssb.gov.cn
五、布置作業(yè)：
課堂作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》。
了解我們自己的教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、通過系列活動，使學(xué)生能綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計知識，主動收集、整理日常生活中的一些數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，分析、說明或解決一些簡單的問題。
2、在操作、交流、反饋等活動中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，解決問題的能力。
3、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計的方法解決實(shí)際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計知識，主動收集、整理日常生活中的一些數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，分析、說明或解決一些簡單的問題
教學(xué)準(zhǔn)備
各類統(tǒng)計表（圖）
教學(xué)環(huán)節(jié)
過程目標(biāo)
教師活動
學(xué)生活動
反思
談話導(dǎo)入
創(chuàng)造情景，使學(xué)生很快融入學(xué)習(xí)中，并自然導(dǎo)入新課。
一、談話導(dǎo)入
作為班級的一員，同學(xué)們在這個溫暖的集體中一起學(xué)習(xí)、生活、游戲，共同健康成長。你們中間，有的已經(jīng)是相處三年多的老同學(xué)了，相處最短的也有一年多了。那么，你知道自己班同學(xué)的哪些情況呢？你還想了解自己班里同學(xué)的哪些情況嗎？
學(xué)生發(fā)言。（身高、體重、生日、年齡、喜歡的顏色、季節(jié)、1分鐘跳繩、踢毽情況、喜歡的老師、興趣小組活動等）
認(rèn)真聽講
互相交流
從以下幾個方面去交流：身高、體重、生日、年齡、喜歡的顏色、季節(jié)、1分鐘跳繩、踢毽情況、喜歡的老師、興趣小組活動等）
實(shí)踐活動
課堂總結(jié)
使學(xué)生能綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計知識，主動收集、整理日常生活中的一些數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，分析、說明或解決一些簡單的.問題。
使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計的方法解決實(shí)際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。通過活動和合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和與人合作的態(tài)度；
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。
整理、鞏固、發(fā)展知識。
小結(jié)揭題：今天這節(jié)課，我們就選擇其中的幾個方面來統(tǒng)計一下，讓大家更清楚地“了解我們自己”。
二、實(shí)踐活動
1、探究方法，統(tǒng)計身高體重。
�。�1）、首先我們來看看最能直觀反映同學(xué)們身體特征的兩個方面：身高和體重。（出示卡片）
我們要統(tǒng)計分析全班同學(xué)的身高情況，該如何收集數(shù)據(jù)比較好呢？
接下來請同學(xué)們思考：我們班同學(xué)的身高該在怎樣的范圍內(nèi)整理？
�。ㄗ畎罡撸�
請小組長拿出身高表，先填寫好高度范圍，然后完成小組內(nèi)的統(tǒng)計。
�。�2）、體重情況的統(tǒng)計方法與身高類似，我們也把范圍確定一下。
同學(xué)們能自己完成嗎？（學(xué)生完成）
2、小組比賽，完成其他方面的統(tǒng)計。
小組長負(fù)責(zé)，注意合作方式。
每完成一張表格，注意核對小組人數(shù)，然后上交。
比一比，哪一組能獲“非常默契大獎”�。ㄐ〗M排名）
體重：范圍（最輕——最重）
年齡：范圍（最小——最大）
1分鐘踢毽：范圍（最少——最多）
1分鐘跳繩：范圍（最少——最多）
生日：四個季度
喜歡的季節(jié)：春夏秋冬
喜歡的顏色：赤（紅）、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、白、黑
3、匯總?cè)嗤瑢W(xué)某一方面的信息，制成一張統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。
按排名順序進(jìn)行選擇，然后合作完成，準(zhǔn)備交流。
4、展示交流、頒獎。
從統(tǒng)計表（圖）中你知道了什么？想到些什么？
四（）班同學(xué)身高情況統(tǒng)計表
四（）班同學(xué)體重情況統(tǒng)計表
四（）班同學(xué)1分鐘踢毽情況統(tǒng)計表
四（）班同學(xué)1分鐘跳繩情況統(tǒng)計表
四（）班同學(xué)年齡情況統(tǒng)計圖
四（）班同學(xué)生日情況統(tǒng)計圖
四（）班同學(xué)喜歡的季節(jié)情況統(tǒng)計圖
四（）班同學(xué)喜歡的顏色情況統(tǒng)計圖
三、課堂小結(jié)
今天的活動給你什么收獲？
�。ㄏ仍谛〗M里收集，再在全班匯總。既節(jié)省時間又能提高活動效率。）
思考：我們班同學(xué)的身高該在怎樣的范圍內(nèi)整理？
請小組長拿出身高表，先填寫好高度范圍，然后完成小組內(nèi)的統(tǒng)計。
獨(dú)立完成
小組比賽，完成其他方面的統(tǒng)計。
小組長負(fù)責(zé)，注意合作方式。
比一比，哪一組能獲“非常默契大獎”
按排名順序進(jìn)行選擇，然后合作完成，準(zhǔn)備交流。
展示交流、頒獎。
從統(tǒng)計表（圖）中你知道了什么？想到些什么？
互相說說
教學(xué)過程中，由于準(zhǔn)備工作不充分所以造成一部分內(nèi)容來不及解決。這種現(xiàn)象有待于今后的教學(xué)過程中改正，不斷反思、不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法。
板書設(shè)計：了解我們自己
（板書略）
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