科學輪子教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的科學輪子教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學輪子教案1
教學目標
1、通過操作探索輪子的作用。
2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神。
3、鍛煉口語表達能力。
教學準備
1、材料準備：有輪子的汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。
2、幼兒操作所需材料：
�、儆觅徫镘囘\沙袋和兩人抬沙袋；
�、诳衫瓌拥男欣钕浜捅持眯写�
3、場地布置：運物路線（圓形、雙圓）可接力的站點（兩種顏色的點）。
4、區(qū)角操作材料：
�、賵D畫紙、彩筆；
②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等；
�、壅拱澹ㄕ钩鲇變鹤髌罚�
教學過程
一、玩中生趣，直接導入
師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的`東西，看看誰玩的方法多、最有趣。
二、分類游戲，討論探知
讓幼兒找出可以滾動的東西，進行討論。
1、師：剛才我發(fā)現小朋友玩得很有興趣，很開心，現在請小朋友動腦筋、想一想你剛才玩的時候發(fā)現哪些東西是可以滾動的？然后把它們找出來放在這個籃子里，看誰找得最多？
�。ㄓ祝豪蠋熚覀冋彝炅�。
師：剩下的就是？不可以滾動的。請小朋友們快速把它們放進這個籃子里。好，小朋友們真能干，現在到我這里來。（伸手招呼幼兒過來，幼兒圍坐在老師身邊）
2、小朋友來看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動嗎？
幼：他們有輪子。
3、師：哦！因為它們有輪子，所以才會滾動。那如果我們用長方形和三角形做輪子會怎么樣呢？
可以讓幼兒用動作表現出來。
4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢？
幼：
師：還有嗎？
三、實驗感知
教師請幼兒分組推動有輪子和沒輪子的盒子，然后報告試驗結果，哪一個盒子更容易推動。
1、師：現在我請小朋友自己來試一試，想一想，輪子還有什么作用呢？看這里老師準備了兩個不同的盒子，一個是有輪子的，一個是沒輪子的�，F在我們分成四組，去試一試哪一個盒子更容易推動。（幼兒分組進行實驗）
小朋友們，你們知道哪個盒子更容易推動了嗎？舉起來讓我看一看。
2、師：小朋友剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。（教師邊說邊示范）這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。
四、操作對比（輪子的省時省力的功能）
師：老師為小朋友們準備了幾件有意思的東西，現在請小朋友一起來看一看都有些什么？
教師出示物品（兒童購物車和米袋）。
現在我們來像運動員一樣玩?zhèn)�接力賽，這里有兩個跑道，一個跑道一組小朋友，現在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進行運物比賽，看看那個組能輕松獲得勝利。
�、儆觅徫镘囘\沙袋和兩人抬沙袋；
�、诳衫瓌拥男欣钕浜捅持眯写�；
師：小朋友都參加比賽了，比賽結束了，你們有什么想法？你運物的時候怎么樣做會既節(jié)約時間又省力氣呢？
五、拓展思維
看！輪子的本領是不是很大，它給我們的生活帶來了方便，節(jié)約了時間，省去了很多力氣，那小朋友，想一想我們生活中還有哪些東西用輪子呢？（推小娃娃的車、洗衣機、沙發(fā)、抽屜里有輪子等）
六、自由發(fā)揮，延伸教學
請幼兒當設計師，為某一種東西加上輪子或者利用輪子的作用設計某一件東西，然后利用材料制作出來或在圖畫之上畫出來。
師：輪子的本領那么大，現在就請小朋友當設計師，為我們生活中的東西也加上輪子，讓大家用起來更方便、更省時間、更省力。老師給你們準備了一些材料，小朋友們可以選擇自己認為合適的進行設計，或者也可以把它畫下來，舉辦一個《輪子本領大》的展覽會好嗎？
教學結束
幼兒自由創(chuàng)作。
科學輪子教案2
教學目標：
1、通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2、初步感知圓形與生活的人密切關系。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
教學準備：
圓形、三角形、正方形積木若干
教學過程：
一、欣賞輪子工程師的作品
1、（搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等）讓幼兒天觀察這些是什么？哪里有輪子，哪里沒有輪子。
2、討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。
二、觀察并思考圓形輪子的作用
1、工程師設計的輪子都是什么形狀的？為什么是圓形的？
2、一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么？四個輪子的是什么？許多輪子的是什么？
三、比較圓形、三角形、正方形。
1、出示三角形、正方形的'輪子圖。有什么地方會用到它們呢？為什么它們不能做輪子？
2、如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事？
3、玩一玩試一試看哪些積木能滾動。
4、有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢？原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。
四、教學延伸
引導幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形；比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現實生活的密切關系。
教學反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。
科學輪子教案3
教學目標：
1、了解各種各樣的輪子，知道我們周圍有各種各樣的輪子。
2、通過操作教學，探究輪子的`特性和用途。
3、對輪子在生活的應用感興趣。
教學準備：
1、收集各種各樣的輪子的玩具、以及圓形、正方形、三角形各若干。
2、幼兒人手一張《輪子大集合》調查登記表（幼兒畫圖、家長記錄文字），人手一支筆。
教學過程：
一、幼兒自由擺弄各種有輪子的器具，初步探索輪子的特性。
1、啟發(fā)幼兒自由結伴，通過看一看、摸一摸、滾一滾、轉一轉。比較輪子的異同，感知輪子的特征。
2、思考：為什么輪子都是圓形的？如果是長方形或三角形做的輪子會怎樣？
3、幼兒再次分散操作教學，通過玩三角形和方形操作教學，知道原先的輪子才能滾動。
二、交流《輪子大集合》統(tǒng)計表。
三、通過分組試驗"搬運"游戲，懂得"輪子滾動快，能省時省力"。
科學輪子教案4
教學目標
1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯想、推理能力。
教學準備
1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。
2、課件、自制輪胎車。
教學過程
一、教師騎自行車進入，引起幼兒對輪子的注意。
教師騎自行車進入，小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過來，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎？
對，因為它有輪子，輪子在哪兒呢？
請幼兒找一找自行車的輪子。（提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。）
二、通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。
1、輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。
今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什么？
你還知道什么東西上面有輪子？
2、二次玩玩具，了解輪子的異同。
剛才有很多小朋友沒有玩夠，現在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點。行動。
你發(fā)現了什么？幼兒盡情發(fā)言。
引導幼兒發(fā)現輪子的異同。（異：大小不同、材質不同、有的有齒，有的'沒有齒同：都是圓的，都能轉動。）
3、認識輪子家族的成員齒輪、滑輪及在生活的應用。
剛才小朋友發(fā)現了有齒的輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪。
他藏在生活中的什么地方？幼兒發(fā)言。
看課件了解齒輪在生活中的應用。
同樣的方法認識滑輪。
4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。
輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的輪子的家。（依次張貼）小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家。
幼兒按照圖示將輪子分類。
三、通過以前沒有輪子這個問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。
1、推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。
剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會怎么樣？
讓幼兒充分發(fā)言。
2、看課件了解輪子的演變。
看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來的呢？我們一起來看輪子的故事。
看課件了解輪子的演變
3、教師小結。
教學延伸
出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。
教學反思
幼兒通過教學了解了輪子的異同，感受輪子在生活中的重要性。知道輪子的演變過程，發(fā)揮幼兒的想象更好的開展延伸教學。
科學輪子教案5
教學目標
一、科學探究目標
1、能通過比較、分析說出應用輪軸（簡單機械）工作時省力的原因。
2、能通過觀察發(fā)現吊車上使用了幾種輪子。
3、能通過觀察找出變形的輪軸。
4、能獨立設計一個應用輪軸原理的簡單機械，幫助自己完成一項特殊任務。
5、能通過實驗找出各種輪子的優(yōu)點與不足。
二、情感態(tài)度與價值觀目標
1、能與其他同學交流自己對變形輪軸的認識。
2、能從正反兩個方面看待各種輪子的作用。
三、科學知識目標
1、能說出輪軸的基本組成。
2、能說出齒輪與輪軸有什么關系。
3、能說出輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費力。
4、能用類比的方法解釋螺絲刀的工作原理。
5、能準確地說出齒輪的作用。教學重、難點
認識各種各樣的輪子及其工作原理，并會運用其原理制作簡單機械。
教學環(huán)節(jié)及策略補給內容修改補記
�。ㄒ唬⿲дn
1、回憶上節(jié)課所學內容
提問：杠桿的工作原理？
2、語言過渡引出下文
教師：簡單機械有杠桿、輪軸、滑輪、斜面等，上節(jié)課我們學習了杠桿，這節(jié)課我們來研究輪軸和滑輪。
�。ǘ┬抡n教學
教學1：杠桿和輪軸
1、觀察書上P9兩幅圖，分析以下問題。
�、俜治鍪ド细軛U（木棍）的工作原理。
②比較汽車方向盤與石磨工作原理的相同點；
�、鄯治銎嚪较虮P工作時的優(yōu)點，它可以給人們帶來哪些方便？
2、闡述原理。
工作時輪軸上有一個支點、一個動力點、一個阻力點，根據動力臂與阻力臂的關系，決定輪軸的作用。
3、試著將石磨上杠桿的三個點標在P9左圖中，將方向盤上杠桿的三個點標在P9右圖上。
4、小結
像方向盤一樣由一個圓輪和軸組成的機械叫輪軸。
5、交流
�、侔炎约盒〗M的分析與其他組交流，并聽取他們的意見。
�、谡乙徽�，在我們生活中哪些地方用到了輪軸？
教學2：巧用輪子
1、提問：如何改造一下輪子，使它變成另一種簡單機械，幫助我們完成一些特殊的工作呢？
2、觀察書上P10插圖，輪子變成了哪種機械？
�、僮髨D一個學生在升旗，輪子變成了滑輪。
②右圖中的輪子變成了齒輪。
齒輪屬于傳動機械，它的主要作用是將動力機的動力傳遞給工作機。
3、交流
我們用輪子改造的簡單機械有什么優(yōu)點？有什么缺點？
教學3：研究吊車上的輪子
1、認識吊車上的輪子。
教師：看書上P11插圖，回答吊車上使用了幾種輪子？它們有什么作用？
�、俣ɑ�
定滑輪既不省力也不費力，但可以改變用力的方向。
�、趧踊�
動滑輪省力但不改變用力的方向。
③實驗驗證
選擇吊車上的一種輪子進行研究，根據實驗來驗證動滑輪和定滑輪的優(yōu)點與不足。
2、拔河比賽
�、俑鶕䲡螾12的插圖樣式，選擇不同的滑輪進行一場拔河比賽，親身體驗滑輪的作用。
�、谟懻摚悍治龌喸诒荣愔械淖饔�。
3、結論
①使用定滑輪的優(yōu)點是改變力的方向；缺點是不省力。
�、谑褂脛踊喌膬�(yōu)點是省力；缺點是不改變力的.方向。
③把定滑輪和動滑輪組合起來使用，形成了滑輪組，滑輪組合理的利用了兩種滑輪的優(yōu)點，既能省力，又能改變力的方向。
4、思考：除了滑輪以外，你們小組還想研究吊車上的哪種輪子？
板書設計
第三課輪子的妙用
①使用定滑輪的優(yōu)點是改變力的方向；缺點是不省力。
�、谑褂脛踊喌膬�(yōu)點是省力；缺點是不改變力的方向。
�、郯讯ɑ喓蛣踊喗M合起來使用，形成了滑輪組，滑輪組合理的利用了兩種滑輪的優(yōu)點，既能省力，又能改變力的方向。
科學輪子教案6
設計意圖：
幼兒園附近就有一個老年公園，每周都會帶孩子們去散步。散步中，孩子們看到了公園里有人在學輪滑輪子、有些老人坐在輪椅上，討論到輪子時，幼兒并不陌生，但對輪子的特性他們不一定知道。所以，本次教學我利用“老年公園”的空曠場地，給幼兒創(chuàng)設了一定的條件，讓幼兒充分尋找、發(fā)現、探索，引發(fā)幼兒主動思考，獲得直接的經驗和學習的方法，并鼓勵幼兒與老師和同伴交流分享，使每個幼兒的認知水平和生活經驗得到提升。
教學目標：
1、探索輪子又快又省力的特點。
2、了解輪子在生活中的廣泛應用，對輪子的應用感興趣。
3、能大膽想象，設計出輪子的新用途。
教學重點：
探索輪子的特點，知道它在生活中的廣泛應用。
教學難點：
設計出輪子的新用途。
教學準備：
10輛滑板車（系好繩子）、輪子玩具足量、三角形和正方形的積木各一塊、演示文稿“輪子在生活中的應用”；幼兒課前經驗準備：尋找生活中哪些地方有輪子。
教學過程：
一、玩輪子玩具（7分鐘）
1、“這些玩具有什么地方是一樣的？”（幼兒自由探索）
2、“輪子是什么形狀的.？為什么呢？”
3、“如果變成三角形、正方形會怎么樣呢？”（個別幼兒探索操作）
二、交流生活中的輪子（10分鐘）
1、幼兒說說生活中見到的輪子。
2、觀看演示文稿，了解老師收集到的輪子資料。
3、討論：“如果這些東西沒有輪子或輪子壞了會怎么樣？”
三、探索輪子的特點（8分鐘）
1、小實驗：“有輪車”和“無輪車”的區(qū)別。（教師講解示范，幼兒兩兩結伴探索）
2、交流：“有輪車”和“無輪車”有什么不一樣？
3、教師小結：有了輪子又快又省力，所以很多地方都用上了輪子。
四、設計輪子的新用途（5分鐘）
“請你來當輪子設計師，你還想把又快又省力的輪子用到哪些地方，讓我們的生活變得更方便？”
五、延伸教學：幼兒回教室畫出自己的想法。
科學輪子教案7
設計思路：
在教學設計過程中我認真思考了一些方面的要求，教學的設計應該把握一些大的基本基調：首先，教學應該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次教學中語言教學、認知教學、體育教學等有機結合，體現從多方面的綜合；其次，教學是生活性的，輪子是孩子們生活中可以經常遇到，也是他們感興趣的事物；再次，應該是要教學性的，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性；最后，還應該是開放性，它打破了過去僅從教材而來的教育內容，是對教材教學的`延續(xù)和發(fā)展，是教材教學外的延伸，來自于孩子之前教學的興趣與生成，同時也體現了不同的教學結構，有圍繞問題交流討論的較緊密性結構，也有幼兒自由探索的松散性結構。
教學目標：
1、知道輪子是圓的，會滾動，能給人們生活帶來方便。
2、體驗與同伴合作運玩具的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學準備：
1、室內布置各種有輪子物體和無輪子物體，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車、旅行包、玩具飛機等。
2、教學課件一個、小蝸牛圖片。
3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片若干。
教學過程：
1、開始部分：談話導入課題，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）師：孩子們，今天是誰送你上幼兒園的？你們怎樣來幼兒園的？啟發(fā)幼兒說出帶輪子的車子。
師：今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園，可是他們走得太慢，小朋友想一個辦法幫助他們？引導幼兒知道車子快。
師：為什么車子快？引導幼兒說出輪子。
�。�2）出示滑冰鞋、滑板等教具，讓幼兒觀察上面都有什么？（輪子）等觀察后讓幼兒說出輪子是什么形狀的？（圓）它是怎樣滾動的？
師：蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它，滑板來幫助它。你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎么樣？（很快）
�。�3）幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒有輪子的物體的區(qū)別。再次感知體驗輪子的作用。
展示各種帶輪子的玩具汽車，讓幼兒自由選擇玩具玩，感受輪子的方便。
2、啟發(fā)幼兒進行生活經驗聯想：
你還知道哪些東西也有了不起的輪子？它們分別有什么作用？（讓孩子回答生活中有輪子的東西。）出示各種帶輪子的課件，讓幼兒觀察，討論。
3、利用游戲引導幼兒感受輪子給人們生活帶來的方便。
游戲：運玩具。把幼兒分成兩組，一組幼兒用手把玩具搬運到室外；另一組幼兒用旅行箱運玩具。比一比，看哪組運得又快又多？
4、師小結：輪子是圓的，會滾動，省時省力，給人們生活帶來方便。
教學反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。
科學輪子教案8
教學目標：
1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯想、推理能力。
教學準備：
童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。
教學過程：
一、教師騎踏板車入場，引起幼兒對輪子的注意。
教師騎踏板車進入，小朋友，你們好，你們知道我這個踏板車為什么會跑嗎？對，因為它有輪子，輪子是什么樣的？
二、通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同、感受輪子的作用。
1、玩輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見的有輪子的物品。
今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什么？
你還知道什么東西上面有輪子？
2、第二次玩玩具，了解輪子的異同。
剛才有很多小朋友沒有玩夠，呆會再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點。剛才小朋友又玩了玩具，你們發(fā)現輪子有什么不一樣的地方？有什么相同的特點。幼兒盡情發(fā)言。
引導幼兒發(fā)現輪子的異同。（異：大小不同、材質不同、有的有齒，有的沒有齒同：都是圓的，都能轉動。）
3、認識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應用。
剛才小朋友發(fā)現了有齒的輪子，（出示齒輪）它像什么呀？它的名字叫齒輪。它藏在生活中的什么地方？幼兒發(fā)言。
4、把滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。
這些輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動輪子的家（張貼），這是小朋友快速把它們送回家。幼兒按照圖示將輪子分類。
三、通過假如沒有輪子這個設想，推理想象，感受沒有輪子的世界。
剛才我們知道了生活中有各種各樣輪子，假如沒有輪子會怎么樣？
輪子給我們帶來了很多方便，我們離不開輪子。
四、通過以前沒有輪子這個現實，了解沒有輪子的局限，了解輪子的演變過程。
1、老師告訴你們，在很早以前真的沒有輪子，人們要運東西怎么辦？
2、沒有輪子太不方便了，人們怎么想到發(fā)明輪子？輪子又是怎么演變來的.呢？我們一起來聽輪子的故事。
3、教師小結。
從用滾木運重物到現在的鋼圈輪子，是人們在勞動中不斷完善、改進的結果，在輪子的基礎上人們又發(fā)明了齒輪、滑輪等，使輪子又有了不同的用處，方便了人們的生活，人們的智慧真是無窮無盡的。
科學輪子教案9
教學背景：
我班幼兒男孩子較多，對交通工具很感興趣，對于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣，每次教學后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對于輪子有進一步的探索。
教學目標：
1、幼兒通過觀察、測量等操作教學，了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動，并能使物體移動。
2、學習測量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。
教學準備：
1、請每一個幼兒帶一個輪子或有輪子的玩具。
2、教師準備有輪子和缺一個或二個輪子的玩具幾個，短繩子若干條。
教學過程：
教師：“請你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動的？”
幼兒：“輪子”
教師：“請你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”
允許幼兒互相觀察玩具。
教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長�！�
教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測量玩具。
教師小結：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的。”
教師：“你們想過嗎？為什么輪子都是圓的呢？”
“現在你們可以再玩玩，觀察你的.玩具，或者拿一個其他形狀的東西來比較一下，有什么感覺，有什么發(fā)現，請告訴大家，為什么輪子是圓形的？”
小結：“圓形的輪子能滾動，長的、方的積木不會滾動，有輪子的玩具移動省力。”
“你們在幼兒園、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子？”
“如果這些東西沒有輪子將會怎樣？輪子壞了又會怎樣？”
教師：“請你們以后在街上、家里、商場里各個地方觀察有輪子的車子、機器他們是怎樣工作的？以后請你們再來討論。”
科學輪子教案10
教學目標：
1、知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
2、嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。
3、產生對輪子探究的欲望。
教學重難點：
教學重點：
知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
教學難點：
嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產生對輪子探究的欲望。
教學準備：
1、教學前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的`整理箱各一個，水桶。
2、每人一個輪胎。
3、ppt：各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。
教學過程：
一、幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。
1、鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)現滾輪胎最省力指導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個辦法最省力？小結：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現滾輪胎的方法最省力。
2、幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現象。指導語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
二、游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。
請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。
三、結合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。
指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿�？（結合課件引導幼兒觀察討論）小結：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。
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