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《寫信》教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《寫信》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《寫信》教案優(yōu)秀1
活動目標：
1、讓幼兒進一步了解信的格式。
2、讓幼兒用繪畫的形式來學習寫信，鼓勵幼兒進行大膽講述。提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力、觀察力、想象力。
3、在給新年老人寫信的過程中體驗新年的快樂和成功的喜悅。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1.大信封1個，畫紙、彩筆。
2.知識準備：豐富有關(guān)的知識
活動過程：
一、導(dǎo)入過新年了，新年老人可想你們了。怎么辦呢？（幼兒討論）
二、出示大信封引起幼兒興趣
1、我們可以給新年老人寫信，把寫的信都裝進大信封寄給他。你們想給新年老人寫些什么呢？（幼兒討論）
2、我們可以把你學到的新本領(lǐng)告訴他，也可以講講你知道的有趣的事和高興的事，把這些事畫在信上。
3、提出操作要求我們畫的時候，要先在左上角畫上收信人，再畫主要的人和物，最后畫背景。畫完后要能講出你想說的事，讓新年老人一看就明白。結(jié)束時要在紙的右下角畫上自己，新年老人才知道信是你寫的。
4、幼兒以畫代字寫信，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽想象，指導(dǎo)幼兒添畫情節(jié)。重點指導(dǎo)個別幼兒的繪畫，提醒幼兒合理布局。
三、看畫讀信、裝信。
請個別幼兒讀信，表揚大膽做畫、講述的幼兒。
和幼兒一起把信裝進大信封。
四、延伸活動
在游戲中開設(shè)郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟悉的人寫信。
活動反思：
本次寫作的內(nèi)容是寫一封信。其目的是讓學生明白書信是用來代替面談的一種應(yīng)用文，是人們進行交際的工具。它不但可以用來和同學、朋友、親友等交流思想，互通信息，還可以擴大知識來源，獲得精神的安慰和鼓勵。同時還能培養(yǎng)學生用簡短的書信便條進行書面交際的能力。
本節(jié)課教學時，我首先通過動畫視頻，引出教學內(nèi)容。讓學生通過自主學習了解寫信的格式，這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且印象深刻，學生在獲得發(fā)現(xiàn)知識的成功感的.同時，也獲得了一種可貴的學習方法。順口溜則可以幫助學生進一步即時鞏固所學。
為了鼓勵學生大膽地表達真情實感，做到“我手寫我口，我口表我心”。讓學生聯(lián)系自身實際，想一想要寫信給誰，向他說什么，使寫信成為學生自發(fā)的內(nèi)心需要。打開學生思路，便于學生真情流露。同時，讓學生明白書信是為了交流，無論是與別人交流，還是與自己對話，寫信都是表達的需要，而不是為了完成任務(wù)。
另外讓學生自己觀察信封，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)寫信封的格式，充分調(diào)動了學生學習的主觀能動性，培養(yǎng)了學生的自學能力。同時，讓學生寫信封的實踐環(huán)節(jié)，可以當堂檢驗學生的自學效果，切實提高了學習的效率，把教學目標落到了實處。
《寫信》教案優(yōu)秀2
一、教學目標
1、掌握寫信的基本格式和要求。
2、領(lǐng)會說明文中記敘成分的作用。
3、繼續(xù)訓(xùn)練速讀能力。
二、難點、重點分析
1、本文結(jié)構(gòu)是怎樣的？
分析：本文可分為七個部分：
第一部分（第1、2自然段）：先講明寫本文的起因：應(yīng)《自學之友》編輯之約而寫。
第二部分（第3、4自然段）：談寫信應(yīng)注意的第一個問題：字跡要清楚。
第三部分（5～10自然段）：談寫信要注意的第二個問題：寫信封要合規(guī)格。
第四部分（第11目然段）：談寫信應(yīng)該注意的第三個問題：寫信要開門見山，不相干的話少說。
第五部分（第12自然段）：談寫信應(yīng)注意的第四個問題：寫信要明白如話，不要掉書袋，不要寫半文不白的語句。
第六部分（第13自然段）：淡寫信應(yīng)注意的第五個問題：口語里沒有的詞語不要寫在書信里。
第七部分（第14目然段）：末段附帶提醒：不要把信箋折成方勝形。
三、教學過程設(shè)計
�。ㄒ唬┨崾咀宰x要點。
1、閱讀“目讀提示”，了解作者，明確學習本文的要求。
2、用“計時速讀”的方法閱讀課文。
3、思考本文談了寫信的哪幾個問題，并列出一個文章的結(jié)構(gòu)提綱來。
4、根據(jù)文中所說的幾件事逐一精讀，理解作者所提出的每個問題的理由。
5、本文說明中有記敘，試找出一二處。
�。ǘ⿲W生速讀課文，擬寫結(jié)構(gòu)提綱。
提示：
第1～2節(jié)：說明本文的寫作緣由和主要內(nèi)容。
第3～4節(jié)：說明寫信要字跡清楚，不要潦草。
第5～10節(jié)：說明寫信封要合規(guī)格。
第11節(jié)：說明寫信要開門見山，不相干的話少說。
第12節(jié)：說明寫信要明白如話。
第13節(jié)：說明口語里沒有的詞語不要寫在書信里。
第14節(jié)：希望同志們改掉把信箋折成方勝形的習慣。
�。ㄈ⿲W生討論，教師點撥總結(jié)：
1、本文著重說明了寫信要注意的.六個問題，每個問題作者都說明了理由，那么它們的理由各是什么呢？請大家精讀課文，逐一找出來。（教師指導(dǎo)學生找出一兩個，其余由學生自己完成）
歸納：第一件事，寫信要字跡清楚，不要潦草。
理由：
�。�1）“這首先是禮貌問題，字跡清楚是表示對收信人的尊敬……”；
�。�2）“字跡清楚可以節(jié)省收信人的看信時間”；
（3）字跡不清楚，“收信人看了半天看不懂，不耐煩看下去了，吃虧的還是你自己”。作者從正、反兩方面說明理由，令人信服。
第四件事：寫信要明白如話。
理由：
�。�1）人們用寫信以代面談，寫信“和日常談話一樣”，才會“令人感到親切，如果你掉書袋，對方會覺得你是賣弄才華，反而感到不親切了”；
�。�2）“文言文不是容易學會的”；
�。�3）“毛澤東同志多次告誡我們不要寫半文不白的文章”。引經(jīng)據(jù)典更增添理由的說服力。
2、本文說明中有記敘，試找出一兩處，并體會其作用。
歸納：文章說明“寫信要字跡清楚，不要潦草”時，為了使目己所說的理由即字跡不清楚到頭來“吃虧的還是自己”讓人信服，記敘了“我”因一位想報考研究生的青年寫來的信字跡潦草，而不愿收他做研究生的事實，有力地說明了字跡潦草的危害性。又如，說明寫信封要合規(guī)格這一件事，當寫到信封上寫“父親大人安啟”或“王力伯伯收”等字樣不妥時，為了說服持不同意見者，記敘了“我”在北京、上海等地的調(diào)查結(jié)果和“我有八個兒女……他們寫信給我，也并不寫‘父親大人安啟’，我并不生氣”的事實，令人信服，增強了人們的可信感。
3、指導(dǎo)學生完成文后練習三。
練習三參考答案
�。�1）稱呼“朱老師”后面應(yīng)用冒號“：”
（2）問候?qū)Ψ降脑挕澳谩睉?yīng)寫在下一行開頭，并在后面用上感嘆號“！”；
（3）正文第一小節(jié)與要說的事件不相干；
�。�4）給老師寫信，是想請老師幫助解答學習王力先生的《和青年同志們淡寫信》以后存在的好多問題，而信中卻只字未提具體問題，使信的內(nèi)容空洞；
�。�5）正文結(jié)束后，缺少祝頌語，如“此致”“敬禮”等字樣；
�。�6）信封的書寫有不合規(guī)格的地方，如收信人的地址不具體，不詳細，應(yīng)在“市”前加上具體的名稱，這樣送信人才會準確無誤地將信送達；對收信人的書寫用“朱良才（老師）收”不妥，應(yīng)將“老師”改成“同志”；寄信人的地址也寫得不具體。
《寫信》教案優(yōu)秀3
【習作要求】
按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。寫好后，自己把信寄出去。
【習作指導(dǎo)】
寫信是一種常用的應(yīng)用文。寫信要符合書信格式。信的開頭寫稱呼，要頂格寫。稱呼后面加冒號。信的正文另起一行，每段開頭空兩格。要先寫問候的話，再把要說的事情一件一件往下寫，最好每件寫一段。正文寫完了，要另起一行寫上“祝你健康”等祝福的話。最后寫上名字和日期。名字寫在右下方，前面可以寫上“弟”“妹”等稱呼。日期寫在名字的下一行。信寫完了，還要寫信封。別忘了一定寫上收信人和寄信人的郵政編碼，把信封好，貼上郵票，信就可以寄出去了。信封的左上方寫收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。
信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼。
教學課時：兩課時
同學們，最近我們收到了一些同學的來信，信中講述了你們對近一段時間通過網(wǎng)絡(luò)學習、電話學習、收看空中課堂等學習方式的感受和體會，有的同學還通過這封信表達了你們對戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們的敬意，對學校提供的這些學習條件的感謝，對老師的關(guān)心、惦念等，這些都讓老師們很感動。我們感到，同學們確實在不斷成長、成熟，學習能力也在不斷提高。同時，我們也發(fā)現(xiàn)，有些同學對于書信的書寫格式和要求還不夠清楚，今天我們就對“如何寫書信”進行一次輔導(dǎo)。
書信是常用的'一種應(yīng)用文，分為兩大類：一類是一般書信，就是我們平常經(jīng)常用的親友之間聯(lián)系工作，商量事情，交流情感，詢問生活情況的書信；另一類是專用書信，例如介紹信，證明信，表揚信，感謝信，慰問信，賀信等。今天我們只講一般書信的寫法。
書信有固定的格式，請看這封信：
親愛的奶奶：
好久沒給您寫信了。您近來身體好嗎？叔叔、嬸嬸好嗎？
叔叔來信說，您經(jīng)常念叨著我。奶奶，我已經(jīng)上四年級了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，媽媽下班回來忙著燒菜做飯，我見媽媽忙不過來，就幫媽媽洗菜、切菜。媽媽夸我說：“我的小學長大了！”奶奶，您說我是不是長大了？
冬天到了，爸爸媽媽要我告訴您，天冷要注意身體，穿得暖和些，下雪最好別出去。奶奶，您可一定記住呀！
祝奶奶
身體健康！
小雪
11月30日
從這封信我們可以看出，書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分組成。
1、對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的”等詞語。稱呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話要說。
2、正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分里。正文從第二行空兩個格寫起，下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個格。一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸好。然后寫要說的事。如果是回信，要提一下已經(jīng)收到對方的來信，然后再寫自己要回答和告訴對方的內(nèi)容。
3、祝語：一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話。如：“此致敬禮”、“祝你進步”等。習慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫，“敬禮”“進步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”，下一行頂格寫“敬禮”“進步”等。
4、署名和日期：寫在結(jié)尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學生”等。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。
寫信要求書寫端正，這不僅為了達到寫信的目的，也是對收信人禮貌的表現(xiàn)。
這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式：
稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。
信的正文分段寫，另起一行寫祝語。
名字寫在右下方，緊接一行寫日期。
信寫完了，還要寫信封。
第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼，與方格一些距離開始寫收信人的地址。地址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。
同學們，通過今天的學習，你是不是對書信的寫法了解得更清楚了呢？有問題可通過打電話或上網(wǎng)與老師聯(lián)系
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