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大班科學瓶子哈哈鏡教案
作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班科學瓶子哈哈鏡教案，歡迎大家分享。
一、活動設計意圖：
瓶子是我們?nèi)粘Ｉ钪幸粋�隨處可見的資源。本次活動我結合《水中哈哈鏡》這個素材點，將瓶子和水兩種元素進行巧妙地組合。以瓶子眼鏡的新視角，讓幼兒感受和體驗玩瓶游戲中的意外、驚喜、好奇和挑戰(zhàn)。
透過空瓶看世界，會變得怎樣呢？透過水瓶看世界，會發(fā)生什么奇妙的變化呢？水瓶橫著放和豎著放又會有什么不同呢？透過小小的瓶子眼鏡，不僅引發(fā)幼兒對當下變化的興趣和好奇、建構水瓶看物體的各種經(jīng)驗。更萌發(fā)了幼兒對后續(xù)生活中科學現(xiàn)象的好奇和猜想，拓展幼兒的觀察視角，培育幼兒的科學態(tài)度和科學思維。
二、活動目標：
1。幼兒通過瓶子游戲，嘗試發(fā)現(xiàn)用水瓶看物體的有趣現(xiàn)象，并樂意探索影像變化的秘密。
2。能用語言較清楚地表述自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。
3。對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
三、活動準備：
1、實驗材料：
透明塑料水瓶、卡片、記錄卡
長條卡片（畫有同一方向、同一側面造型的連續(xù)小鴨多個）
2、視頻課件。
�。�1）實驗視頻：（小雞卡片在水瓶后移動的影像變化）
�。�2）觀賞視頻：（哈哈鏡原理）
四、活動流程
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1、實驗一：觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)變化————透過水瓶發(fā)現(xiàn)一些影像變化。
�。�1）導入部分
最近我們都在玩瓶子眼鏡的游戲。透過瓶子眼鏡，你們看到了哪些東西？
教師小結：瓶子是透明的，透過透明的瓶子往外看，能看清許多東西。
如果在瓶子里加上水，會看到什么奇怪的現(xiàn)象？好玩的現(xiàn)象？變化的現(xiàn)象呢？（教師手拿裝滿水的瓶子引導幼兒猜測）
�。�2）交代實驗要求：
今天老師給你們提供實驗材料有：一只裝滿水的瓶子、一張聰明無比的光頭強。請你用裝滿水的瓶子去看光頭強，看看會發(fā)生什么有趣的變化？
教師小結：原來瓶子里裝了水，會發(fā)生這么多有趣的變化。有的變糊了、有的變大了、有的變長了、有的.....你都發(fā)現(xiàn)了嗎？我們再去看一次，大家看到的這些變化你都能看到嗎？要用上什么好方法才能看得到呢？并做好記錄。
2、實驗二：驗證經(jīng)驗，探究原因———嘗試探究影像變化的秘密
�。�1）幼兒第二次實驗，教師重點觀察及指導：
幼兒能觀察到幾種現(xiàn)象？倒的現(xiàn)象能看到嗎？有沒有新發(fā)現(xiàn)？
通過個別提問，引發(fā)幼兒有意識探究：怎樣才能變大？怎樣才能變��？
�。�2）交流信息：
重點提問：
你發(fā)現(xiàn)了幾種現(xiàn)象？比第一次多了嗎？倒的現(xiàn)象能看到嗎？有沒有新發(fā)現(xiàn)？
為什么看同樣一個瓶子，有的人能看到許多變化，有的人只看到一種變化？有時能看到放大？有時又看到縮小？這是為什么呢？
教師小結：瓶子里有水無水、水多水少、瓶子與東西距離的遠和近、瓶子橫放和豎放，都會使你看出去的東西變得不一樣。瓶子不僅好玩，看瓶子的游戲中還藏著許多科學的小秘密。那是不是真的象你們猜的一樣呢？瓶子距離近，圖像就會變化呢？我們一起來做個實驗。
�。�3）教師“眼睛實驗”，重點驗證：距離和影像變化之間的關系。
3、實驗三：共同實驗，大膽猜測————發(fā)現(xiàn)改變物體位置后新的影像變化
�。�1）引出實驗器材，引發(fā)猜測：
如果一群小鴨子擺在水瓶后，我們會看到什么有趣的變化呢？
�。◣讉�幼兒回答：會變大了，會小了，會胡了）
�。�2）視頻驗證。
�。�3）設疑：為什么小鴨子會向后走呢？瓶子里還會有什么有趣的現(xiàn)象？在這個疫情期間，我們可以和爸爸媽媽在家繼續(xù)起研究哦。
�。ǘ┯^賞視頻：哈哈鏡原理
結束活動：各位小朋友，今天的科學探索活動結束了，我們下次再見！
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