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大班科學(xué)穿越彎管教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班科學(xué)穿越彎管教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)穿越彎管教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作中獲得物體穿越彎管的經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用多種方法幫助物體穿過彎管。
2、在嘗試穿越的過程中大膽猜測(cè)、積極驗(yàn)證，并對(duì)結(jié)果作出合理的解釋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、管狀結(jié)構(gòu)搭成的彎管一條；、螺母、毛根、紙條、回形針、、橡皮泥等操作材料人手一份。
2、大記錄表、實(shí)物。
活動(dòng)過程：
一、對(duì)比觀察，任務(wù)激趣
1、（出示彎管和直管）這兩根管子有什么不一樣？
小結(jié)：一根是直管，一根是彎管。
2、同樣的東西穿過哪根管子難度會(huì)更大？那我們今天在挑戰(zhàn)一下，試一試穿越彎管，如何？
二、大膽猜測(cè)，操作驗(yàn)證
1、（出示材料）猜測(cè)：看一看，你覺得哪些東西能穿過這根彎管？哪些不能？為什么，說說你的理由。
2、驗(yàn)證性操作：小朋友猜了這么多，到底對(duì)不對(duì)呢？是的`，試試就知道了！
提出要求：我的要求是每個(gè)人都試一試，能通過的放在一邊，不能通過的放在另一邊，最后把結(jié)果記住告訴我們。
3、操作
4、分享交流：都有結(jié)果了嗎？那我請(qǐng)你們來說一說。
（1）教師根據(jù)幼兒回答在歸類大記錄表中操作
�。�2）你剛才試的時(shí)候，怎樣的東西容易穿過彎管？它們都長得怎么樣？
�。�3）小結(jié)：小小的、硬硬的東西比較容易穿過。
三、呈現(xiàn)問題，解決問題
1、討論：能想辦法幫助這些不能穿越的東西穿過萬貫嗎？這些辦法行不行，我們?cè)賮碓囋嚒?/p>
任務(wù)：幫這些不能通過的東西穿過彎管，辦法越多越好。你如果需要工具的話，我有的可以幫你提供。
2、幼兒嘗試操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、交流分享：請(qǐng)你說說，你用了什么辦法幫助了穿越彎管。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展
原來，在生活中肯動(dòng)腦筋，多試一試，那就一定行。
大班科學(xué)穿越彎管教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在嘗試、操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
2、通過實(shí)驗(yàn)了解哪些物體能穿越彎管，了解有關(guān)物體的特征。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作、觀察記錄的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、教師自己嘗試做過本次實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及物體的有關(guān)特性.
2、幼兒曾做過有關(guān)水，小紙團(tuán)（同樣大小的紙張約寬5CM,長6CM的紙張捏成的）,細(xì)長短棍（8cm）等物體穿越彎管的實(shí)驗(yàn),并做過相關(guān)的記錄.
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:
1、直角形的白色彎管若干,一端系有螺帽的線若干,各種打氣筒,鉛筆,手電筒若干,記錄的紙筆.
2、展示儀記錄表
三、活動(dòng)過程:
1、教師出示實(shí)驗(yàn)材料,幼兒猜測(cè)這些東西能穿越彎管嗎?
2、幼兒猜測(cè)并和小朋友討論,教師統(tǒng)計(jì)猜測(cè)結(jié)果.
3、教師鼓勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
4、組長將組員的.實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì).
5、師生共同探討,用展示儀交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
6、請(qǐng)幼兒觀察,再次實(shí)驗(yàn),證明實(shí)驗(yàn)的最終科學(xué)結(jié)果.
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):什么東西能穿越彎管?什么東西不能穿越彎管?
7、師生共同探討:為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管?為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管?
8、引發(fā)下次實(shí)驗(yàn).
四、延伸活動(dòng)：將材料投放到科學(xué)活動(dòng)角，并添加一部份新的材料，幼兒游戲探索。
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